在教学活动中，教案的编写至关重要，它能有效促进教学的顺利进行。一份优秀的教案应具备明确的目标、清晰的结构和灵活的教学方法，以便于教师和学生之间的互动。为了帮助大家更好地理解这一点，小编特意整理了关于借物抒情的句子，希望能对教案的编写和教学实践有所启发。此外，您还可以浏览抒情的句子栏目的如果转身，请你先走。
1、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。 （二）活动准备
2、 结束部分：听音乐做放松动作。 （评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。）
3、识字教学 在自读课文时勾出生字，读准字音，教师广泛抽读，师生共同纠正错误读音。注意“住、穿”都是翘舌音。
4、“天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。” 这两句话讲达尔文从小喜欢观察各种动物的生活，从不拿小动物寻开心。让学生在反复朗读中体会，“天上、地上、水里”“从来”这些词要读重音，突出达尔文喜欢小动物的具体行动。
5、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么? 松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
6、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么? 学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
7、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事(可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事) 六年级语文《跑进家来的松鼠》练习题：上册
8、给加点字注音 储备()贮存()叼走()
9、课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事?从中你体会到了什么? 含英咀华
10、孩子示范动作要领： 一、蹲。二、摆。三、起跳。
11、游戏准备：每一个幼儿一个呼啦圈，一个锤子。 游戏要求：锤子分两面，一面是松塔，一面是猫头鹰。当出现松塔时就努力蹦，吃松塔。当猫头鹰来的时候，就蹲在自己的圈里。
12、在山坡（是由一个长凳和海绵垫子搭建的）上练习吃松塔。 活动中我反复强调注意安全。
13、说说松鼠给你留下整体的印象是什么? (漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。)
14、(请几个学生讲)讲完三件事后，请学生概括成小标题。 ①松鼠偷了方糖，储备冬粮。
15、松鼠在家里做了这些有趣的事，你从中体会到了什么? 请同学们再次默读课文。划找出有关的词句，并在一旁写写批注。(给足学生充分的时间)
16、学生交流。 (评价预设：你不但写出了一只活泼可爱的松鼠，还把家人的喜爱之情也蕴含其中了)
17、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？ 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢？
18、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？ 学生思考、交流。
19、将春天的花种在心田里，为了感受百花簇拥的芬芳。
20、从小到大，"坚持"这一词，在印象里，就是褒义词，就是正能量。
21、人生就是一场戏，一杯茶，亦能恬淡生香，一卷在手，安之若素。
22、呼吸着花开的气息，记忆已经沉在了心底。不去在追忆落红的悲伤，只是追忆也惘然。
23、浊酒一壶，望窗前明月，刻骨的思念化作一行清泪悄悄滴落他乡。
24、我们要学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着面对。
25、大千的世界，红尘万里，在灯火阑珊处，不经意间的回眸，成就了一段缘。
26、孤单爱情海，谁人惹未来，掉了现在，难以撑住心跳去等那个回眸。
27、回眸，也只是想证明谁在原地等你；微笑，也只是曾经相恋的祭奠。
28、有人分担的累，再难也不觉得痛。
29、生活中，点点滴滴的爱无处不在。假如你留心观察，就会发现原来我们沉浸在爱的世界里。
30、一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。维系一段感情的，不是坦白，而是考虑到对方的感受，有所保留。
31、不管如何探究往昔遗留的痕迹，也不能将昨日的温存寻觅，天空的雨还是淅淅沥沥。我猜想，如果不是心碎了一地，兴许能将那抹淡淡的馨香铭记。
32、想起这些童年的事，我还笑得前仰后合，快乐的童年就像一张张照片，展现在眼前，快乐的童年往事，就像天上的星星，一闪闪……
33、犹记歌里繁华梦里烟花，凭谁错牵挂。黄鹤楼空萧条羁旅天涯，青丝成白发。早安！
34、喜欢伫立雪地欣赏雪在空中飞舞的妙曼身姿，喜欢漫步雪地任由雪花飘落发间眉梢的亲昵，喜欢雪花轻轻柔柔亲吻脸颊的温情，喜欢独自移步清雪漫舞中沉静的思考，喜欢陶醉在雪后的银装素裹分外妖娆里，喜欢偶尔放纵自己的热情拥有一次童心童趣童真的嬉闹于雪地，喜欢听脚下雪声咔嚓咔嚓咯吱咯吱的轻吟，那低吟宛似一场来自遥遥天宇间冗长温情的倾诉。"
35、春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。
36、永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！
37、我看见了他（周总理）一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
38、一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩踮着脚望着，望着……
39、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
40、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
41、一首乐曲，能让人放松；一首乐曲，能让人愉快；一首乐曲，能让人陶醉。音乐是生活的调味剂！
42、母爱是儿女成长的殷殷期盼；母爱是儿女病榻前的关切焦灼；母爱是儿女飘泊天涯的缕缕思念；母爱是儿女一生相伴的盈盈笑语。
43、困难是悬崖上的独木桥，强者把它当作捷径，弱者把它当作绝境。困难是火焰，强者视它为指路明灯，弱者见它逃之夭夭。
44、正因为有了亲情，才能让我摆脱黑暗的枷锁。正因为有了亲情，才能让我远离黑暗的深渊。正因为要了亲情，才能让我敞开心扉迎接新的太阳。
45、我希望是太阳，让阳光照耀人间；我希望是月亮，让月光洒满大地；我希望是星星，让星光照亮人们前行。
46、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
47、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
48、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
49、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
50、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
51、好朋友是一杯清茶，很淡；好朋友是一屡清风，很柔；好朋友是一丝丝的小雨，很甜。
52、书是生命，书是上帝，书是朋友。
53、苦难是检验尺，检验人的品质；苦难是加速器，推动人成长，苦难是智慧源，增进人的精神财富。
54、范读第1节，回答：〈约3分钟〉 这一节包含几句话？[两句]每一句话的重点词语是什么？[①句：百草园；②句：是“我”的乐园]
55、作者在描写百草园时，流露出什么感情？从哪里最能看出来？[热爱大自然，怀念百草园的生活。从“是我的乐园”这一句能看出来。] 二、继续教读课文（约十八分钟）
56、默读10—20节，思考：〈约7分钟〉 三味书屋的环境与百草园有什么不同？先生对“我”与长妈妈和闰土的父亲对“我”的态度有什么不同？
57、分读第21节（约5分钟） 引导：你们刚才读的内容都懂不懂？[不懂]不懂为什么先生还要学生读呢？[封建社会的私塾教育，就是强迫学生死读书。]
58、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈaｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑*ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍ?。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈ?ｕ，书塾ｓｈú，
59、归纳结论： ⑴ 从标题上看，作者必须按从“百草园”到“三味书屋”的地点转移顺序来安排写作内容，重点写百草园和三味书屋各自的样子和生活状况;两者之间必须安排过渡，过渡段要交代转移的原因;百草园和三味书屋有可能形成对比。
60、出示上课时学生归纳所得的对文章整体把握必须首先解决的4个问题： ⑴ 百草园的样子和生活?
61、教师要特别注意引导的是对作品主题思想的悟解，要借助课后第一题，引导学生明白：从自由自在的嬉戏到接受学校教育是每一个人必须经历的成长阶段，都一样的值得珍惜。 这是最基本的底线。在这个基础上，学生可以保有自己独特的理解和观点，教师要允许这种不同理解的存在。
62、这一自然段主要讲什么？ 三、学习第二自然段
63、自读，思考；一共有几句话？ 每句讲什么？是按什么顺序写的？
64、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。 四、作业：读熟课文；思考课后题。
65、说说三味书屋的样子。 二、学习第三自然段
66、掌握下列字的正确读音： 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 鼎沸 倜傥 锡箔 桑葚 油蛉
67、作者对百草园的感情，可以用了最简单的几个字概括，应该是那几个字？ （“我的乐园”）
68、如果说百草园是作者童年游戏玩乐的时光，那么三味书屋就是作者长大读书的成长阶段。作者到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？ （“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……”因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。）
69、话题式仿写句式：不必说……也不必说……单是…… （以“成长”为话题；以“一支红杏出墙来”为写作对象）
70、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句及中间的过渡段。试着把课文分成两部分。 四、学习“百草园”部分。
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71、要相信终有一天会遇到一个会带你游遍世界各地的人
72、愿以后的风雨都有人为你震荡，让你不为风雨。
73、我一步一步靠近秋雨，让它帮我洗刷罪恶的心灵，那一刻，我清除了脑海中一切不干净的物体。
74、生命在无声无息的流失，生命的尽头让我们恐惧，此生的遗憾我要怎么放下。
75、你像我夜里绽放的梦，醒来时无影无踪！一朵花告诉我，花瓣上有了纤尘，月才会伤心落下露滴。
76、当然父母的教育是最好的榜样，是他们把做人的善良、宽容与对生活的爱，一点点的浸染了我们全部的身心。
77、人生真的是一辆火车，只是当我尚未察觉时你已悄声离去。
78、我的心里萌发无法平静的思绪，犹如零散纷扬飘落的雪花。
79、窗外风静，屋内人静，思念，打湿了梦的翅膀，疼痛，在呼吸中缠绵。
80、秋天来了，一堵围墙里，冰冷紧紧包裹，无法释放出去。
81、我借着烛光在厨房吃了早餐，然后开车开了五英里路到达车站，穿越了十月最辉煌的色彩。沼泽枫和山茱萸映着深红橘黄的光辉，石墙和小麦田上的冰霜闪闪发亮。
82、她说，如终有那一世，她便不离不弃。
83、秋的思念，不曾凉薄，多想，让南归的燕儿，携着秋的寄语，捎上我的惦念，去到那，深情思恋的远乡故里。
84、可能是你喜欢听，而我刚好擅长说，所以我们就在一起了。
85、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
86、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
87、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
88、文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的作用
89、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
90、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
91、细节描写颇具匠心。极富功底。
92、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
93、将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放音乐，调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好地理解课文。
94、你是一个男孩子，自己的事情要自己做，有同学欺负你，你可以向老师汇报，不需要把任何事都向家里人讲，人和人之间讲究互相关爱，当你需要别人为你做什么事情的时候，你想过你为他们做过什么了吗?你也许会为老师没有严厉批评周文闯而委屈，那你有没有想过每次老师要求你好好写作业，好好读书，你都没做到后，老师心中的感受吗?你能够体谅老师的苦心，我也会去体会你的委屈，如果你做不到，你就不能要求别人为你做什么，你明白吗?
95、你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
96、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
97、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理：1、反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
98、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
99、你是一个善良美丽的小女孩，能够和每一位同学成为好朋友，体贴和关心身边的每一个人。把事情交给你做老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，作业书写工整，成绩优良。希望你提高做事效率，多花一点时间看看课外书，拓宽知识面。
100、王玉：小巧玲珑的你，聪明好学，尊师守纪，团结同学，对工作一丝不苟;能积极参加各项活动，在活动中起模范带头作用。希望你再接再厉，争取百尺竿头，更进一步。
101、你勤学好问，总有问不完的为什么，老师喜欢你这种孜孜不倦的学习劲头;你活泼开朗，聪颖灵活;你很肯干，对于班级的工作，你总积极参与。可爱的小姑娘，老师希望你严格要求自己，继续加油，你一定会更棒的!
102、加油，成功会属于你的!
103、聪明的你一定可以把作业完成得更好!
104、老师相信你有能力做得更好!
105、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀形象具体，说明你很有创造力。
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