【#范文大全# #看图说话幼儿教案(范文12篇)#】作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班看图讲述教案，希望对大家有所帮助。
看图说话幼儿教案 篇1
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）
二、这些都是小朋友熟悉的想的
并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。
三、延伸：
大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。
教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受
一、适当提问，给幼儿思维的挑战
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
二、注意倾听，给幼儿适当的评价
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。
看图说话幼儿教案 篇2
教学活动目标
1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、指讲诉图片四幅。
活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。
活动过程
1、导入激趣。
教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）
提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。。。。。。
（2）重点观察图二。提问：
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？
你从哪里看出来的`？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）
过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？
（3）出示图片三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？
（4）出示图片四。
提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？
3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）
（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）
4、集体讲述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）
5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
6、讨论。
（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？
（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）
活动建议
1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。
2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
看图说话幼儿教案 篇3
一、活动目标
1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。
2．培养幼儿大胆讲述的能力。
3．培养幼儿的环保意识。
二、活动准备
(一)物质准备
1.小图片及识字卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。
2．实物投影机一台，实物图片若干。
(二)知识经验准备
幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。
三、活动过程
（一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。
（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合。说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）
（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。
1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。
2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。
3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。
（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）
（五）律动“好朋友”结束。
四、备领域修造
科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。
艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。
五、生活中渗透
在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。
六、环境中渗透
用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。
七、家庭中渗透
家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。
看图说话幼儿教案 篇4
设计背景
幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
看图说话幼儿教案 篇5
活动目标：
1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。
2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。
3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
大图书、动物图片、自制尾巴
活动过程：
1、老师和幼儿一起阅读大图书。
·今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗？
·出示图一：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。
·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说一句话：“老鼠的`尾巴长长的”）
·图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”）
·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”）
·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”）
·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）
·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？
（引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）
2、和幼儿一起再看一遍大图书
3、游戏：找小动物
·今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。
·请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。
4、游戏：抓尾巴
·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。
·幼儿游戏
5、结束部分
小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。
看图说话幼儿教案 篇6
活动目标
1．能用分解观察、逐次添加的方法自主描述画面内容、构思故事情节。
2．初步了解故事的基本要素：时间、地点、人物、事件，会用“有的……有的……”句式讲述故事主要情节。
3．能积极参与看图讲述活动，在讲述中大胆表达自己的想法。
活动准备
1．挂图三幅，覆盖挂图的白纸两张，图标一套。
2．大树、井道具各一，故事录音。
3．《幼儿画册》3人手一本。
活动过程
1．观察讲述挂图一
（1）在美丽的大森林里，住着一群可爱的猴子。出示特写1：看，这是小猴子淘淘。我们仔细看一看，它的表情是怎样的？谁又能学一学、说一说它的动作？
（2）请幼儿试着把淘淘的表情、动作连起来说一说。
（3）猜一猜，发生了什么事让淘淘做出了这个表情和动作？
（4）出示特写2：到底发生了什么事呢？我们一起来看一看。
看到月亮掉到井里了，淘淘会怎么说？用什么语气说？
（5）淘淘发现月亮掉到井里了，它又吃惊又着急，大喊了起来。淘淘的声音引来了许多同伴。看，猴子们都来了。出示完整的'挂图：我们像刚才观察、讲述淘淘一样，也用这些图标来看一看、说一说这些猴子。（幼儿自选猴子形象讲述，可以用一个图标，也可以叠加上去用两个。）
（6）以淘淘为引子，引导幼儿用“有的……有的……”句式讲述画面内容，讲时尽量用上两个图标。
（7）小结：第一幅图告诉我们故事发生的时间、地方，有些谁，发生了什么事。
2．表演讲述挂图二
（1）月亮掉到井里了，猴子们都很着急。大家决定，要把月亮捞上来。可是，井很高、水很深，怎么捞呢？我们一起来给它们想想办法吧。
（2）幼儿用动作演示自己的办法，并辅以语言描述。提醒幼儿用上一定的讲述顺序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。
（3）猴子们是不是用了这个办法？结果又怎样呢？我们一起来看挂图二，用自己的话完整地说一说第二幅图。
（4）小结：第二幅图告诉我们猴子捞月亮的经过。
3．自主讲述挂图三
（1）出示特写3：小猴子皮皮没有参加捞月亮。看到月亮碎了，它是怎么做的？请选两个图标来说一说皮皮。
（2）听了皮皮的话，猴子们又怎么样了？出示挂图三，幼儿相互讲述、个别讲述，再用“有的……有的……”连起来讲述。
（3）小结：第三幅图告诉了我们故事的结果。
4．看图倾听、讲述故事
（1）总结：图画也可以给我们讲一个完整的故事。比如这个故事，有开头，里面介绍了故事发生的时间、地方，谁在干什么，有经过，还有结果。
（2）为故事起一个合适的名字，然后看着图听故事录音。
（3）听完故事，你觉得你想对这些猴子们说些什么？
（4）幼儿打开小书，两人一组根据图片自主讲述。可以只讲一幅画，也可以完整讲述。
看图说话幼儿教案 篇7
教材分析
《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标：
1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。
2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动
3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
活动准备：
讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。
活动过程：
一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。
提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？
二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、
开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。
提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？
2、出示图二、图三，观察画面内容。
提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。
3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容
（1）幼儿两人一组，自由讲述。
提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
（2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。
三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。
1、分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。
通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。
出示图一，感知小鸟的心理活动
提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。
提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的.哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话）
出示图三，感受小动物心理活动和对话。
提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？
2、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。
3、请个别幼儿讲述、表演。
请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。
四、给图片起名字
图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。
活动延伸：
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附：
送小鸟回家
一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
看图说话幼儿教案 篇8
【活动目标】
1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。
3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。
【活动准备】
自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
【活动重点】
理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
【活动难点】
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
【活动过程】
一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神
师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。
幼儿走过“小竹桥”。
师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)
师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?
师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)
二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。
师：这些图片讲了一件什么事情?
幼儿讲述。
师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?
幼儿讲述。
师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。
幼儿较完整地讲述故事。
教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。
2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。
出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。
师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。
3.欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。
师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。
师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?
教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。
4.为无声动画配音。
师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。
5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。
三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿勇敢、自信地过桥
师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。
活动延伸：
1.学习歌曲“小熊过桥”。
2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。
附：小熊过桥
有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”
妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”
小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”
妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。
小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!
小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”
小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。
熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”
小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。
过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”
看图说话幼儿教案 篇9
内容与要求：
1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
2、感受春天里大自然变化的美丽景象
重点与难点：
重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
难点：感受春天里大自然变化的美丽景象
材料与环境创设：
活动过程：
（一）活动导入：
师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？
（二）欣赏：
（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子
2、师：图上有什么？它们是什么样子的？
3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。
（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？
（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？
b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）
c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）
d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？
e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？
f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
看图说话幼儿教案 篇10
活动目标：
1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
看图说话幼儿教案 篇11
活动目的：
1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊
2.了解照相机的用途。
活动准备：
图片照相机
活动过程：
1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢？我们来看一看。”
2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。
3.出示图片二,请幼儿想一想：小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么？他是怎么做的'？
4.出示图片三,提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样？爸爸为什么给小军照这张像？
5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。
6.思考：你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗？我们应该像他学习吗？
延伸活动：给小朋友照相。
看图说话幼儿教案 篇12
一、活动目标：
1、培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容。
2、根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见。
3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。
二、活动准备：
1、与内容相应的4幅图片。
图1、小动物在船上一起出去旅游。
图2、小动物在船上又蹦又跳，小船开始摇晃。
图3、小船翻了，小动物们都落水了。
图4、小熊手拿2个救生圈站在船头，考虑讲救生圈扔给谁。
2、幼儿围成半圆形就坐。
三、重点难点：
1、能根据自己的生活经验，想象合理的解决办法。
2、能在集体面前大胆完整的讲述，激发幼儿与同伴积极交流的欲望。
四、活动过程：
1、游戏情节导入，引起幼儿兴趣。
师：今天天气真好，我们一起出去划船旅游吧！（带领幼儿做韵律活动《划船》）。
2、师生共同观察画面，了解画面内容。
（1）教师出示图1。
师：瞧，谁也来了？他们想去干什么？
（2）出示图3
师：哎呀，小动物乘船出去旅游，发生了什么事？猜猜看，小动物为什么会在水里？
师：我们一起来看看到底发生了什么事？（3）出示图2
师：小动物们一起出去旅游，心理怎么样？你是怎么看出来的？
师：他们心理很高兴，在船上干什么？
（这时可以让幼儿学学小动物在船上时的高兴样子）
师：小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳，这样做对吗？为什么？
师：原来是小动物们一起乘船出去旅游，他们心里高兴极了。小鸭乐的大喊大叫，小狗乐的蹦蹦跳跳，大家吵吵闹闹。小船一斜，小动物们都掉到了水里。
师：呀！小动物们掉在水里会怎么样？那怎么办呢？你有什么好办法来帮助他们？
（3）出示图4
师：小朋友想了这么多好办法，真了不起。那小动物是怎样做的？（丰富词汇：救生圈）
师：那想一想小动物看见小熊拿了救生圈，他们会怎么对小熊说？
师：这么多小动物都掉到了水里，可救生圈只有2个。如果你是小熊，你会怎么办呢？你有什么好办法？
师：小朋友想的真周到。
3、结束活动。
师：小朋友们真聪明，帮助了小熊和小动物，把小动物都救上了岸。他们说：“谢谢小朋友。”现在小动物又高高兴兴的开着船出去旅游了。小朋友，你们帮助了小动物，高兴吗？我们划着船也出发吧！（带着幼儿做韵律活动《划船》）。