〖一〗雪优秀课件
我们一家去了初村滑雪场滑雪。一进滑雪场，哇!人山人海。我们耐心等，过了好久才轮到我们。兴奋的我手忙脚乱地穿上雪鞋，啊，这双雪鞋也太笨重了吧，而且它的中心在前面，走起路来像一个机器人。顾不了那么多了，我们又拿上了重重的雪板和细长的雪仗向滑雪场走去。
来到滑雪场，我们先穿好装备。开始滑雪，我看人们都往“魔毯”上走去，我也急忙跟着人流爬到山顶。好，开始滑，我用雪杖用力推了一下，身体就不由自主地向下滑，雪仗不断地推，我的速度也不断地加快，只听耳边响起呜呜的风声，太爽了，不过俗话说乐极生悲，正高兴的我一下子摔了个四脚朝天，趴在地上的我不顾疼痛手脚并用快速的爬起来。然后继续往下滑，终于滑了下来，太棒了!
下午，经过一番休整的我又开始了新的“征途”“世上无难事，只怕有心人。”几次磨练之后，我熟练的掌握了滑雪的技巧。
这可真是令人高兴的一天啊!
〖二〗雪优秀课件
雪，是人们对冬季唯一的期盼和喜好，盼望了一个冬天的雪终于飘然而至了。孩子们欢呼雀跃，大人们喜出望外，似乎都是对春雪的最好欢迎仪式。
一整天，天阴沉沉的，太阳躲在云层后面，像个红球似的一点儿也不耀眼。街上的行人都穿着厚厚的衣服，竖起了大大的衣领，双手插在裤兜里，低着头快速地走着，天空上的小麻雀这啄啄，那停停，好像知道要下雪似的，在找食物。
傍晚时分，天更阴了，果然天空中飘来了小雪花，雪似雾一样柔，如烟一样清，像银一样白。是那么清纯，那么高雅，我不由自主地伸手接住了它，可是它一落到我的手上就化了，落在我衣服上的雪花，我仔细的看着它，它的形状像梅花，像鹅毛，像柳絮。千姿百态，雪纷纷扬扬的，我好像尝尝它的味道，在我的舌头和雪接触的一瞬间，清凉的感觉顿然贯注全身，那雪像盐，却不咸；像糖，却不甜；像味精，却不鲜……雪越下越大，不远处的房子啊！树啊！都笼罩在雪中。
雪不知下了多长时间才停，第二天早上，我推开房门，好一个冰清玉洁的世界！地上白了，房子上白了，电线杆也白了，大人们纷纷出来扫雪，孩子们像逃出笼子的小鸟一样，在雪地上玩了起来，他们有的打雪仗，有多堆雪人，欢乐的笑声在四周荡起来，痛痛快快地玩吧，这是大地妈妈送给你们最好的礼物。
我站在雪中，仿佛自己变成一片雪花，飘在天空中……
〖三〗雪优秀课件
听！雪纷纷扬扬下得很大，风，呼呼的带着几片雪花在空中飞翔；看！毛茸茸的雪花从天而降，树，披上了成片成片的雪花。
走在沙沙的雪地上，传来孩子们的嬉笑声，滚动的雪球，莎啦啦，莎啦啦的渐渐放大，用它做出一个可爱的小雪人，它就像纯洁的天使。随着孩子们玩耍的声音融入雪中。
孩子们用他们软绵绵的带着手套的小手，堆出了一个个小宝塔，作为打雪仗时挡雪球的工具，雪球咚咚的打在身上，脸上却以昂依着灿烂的笑容。
听说圣诞老人会在今夜来临，并唱着“铃儿响叮当"给孩子们礼物，所以孩子们早早的睡了，希望圣诞老人给他们送礼物。夜晚，很宁静，只听见远方孩子么呼呼的睡着；只听见雪花飘落时那轻轻的声音；只听见屋顶上那一根根冰条滴水的声音；只听见河水冻成溜冰场那支歌之隔的声音……
到那时候你会微笑着明白：在雪中有许多声音在等着你去细细聆听……
〖四〗雪优秀课件
唉，早晨的小雨将我“囚禁”在了屋子里，害得我只能趴在窗边哼着小曲解闷。
今天的天气十分奇怪，瞧这些细雨像针尖、像细丝密密斜织着。咦，那是什么？细雨中夹带着白色的物体，哦，原来是雪。渐渐地离我梦想中的雪天堂又近了一步。雪越来越大，我出去一看，雪打在了我身上，冰冰的还有点痛，小分队偷袭成功，所以雪下得更大了。
很快地上就积了厚厚的一层，走在雪地里“咯吱咯吱”，我和小们纷纷冲出家门打起了雪仗。
“麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。农民伯伯这时候应该也乐开了花吧。
真是美妙的雪！
〖五〗雪优秀课件
盼望已久的寒假终于来到了！我可以尽情地玩耍了！2月2号我们经过长途跋涉，抵达了目的地——上海银七星室内滑雪场。换好了滑雪服，我们去领了滑雪用的手套和鞋子就进入了室内滑雪场。我原以为里面很暖和，结果里面很冷，一座“雪山”又高又大，白茫茫的一片，让人看了吓得脸色苍白，站在那里像冰柱子，直发抖。大概是我这副样子太傻，有个教练走过来，问：“小朋友，你滑过雪吗？”我吓得连忙退后一步，小声说：“没有。”教练说：“没关系，跟我来，一小时就能把你教会。”
我跟着教练来到“雪山”的第二层，第二层是一个大斜坡。装好滑板后，教练说：“滑雪前，我们要做一下热身运动。”做完了热身运动，教练就开始教我下坡刹车，“刹车时，要两脚分开，成‘八’字行，一定要记住，前面小，后面大，双手搭膝盖。”说着，教练就做动作给我看，我迫不及待地试着。
练过刹车，我就跟着教练，照着他的样子从上往下滑，滑的过程中，我心里很害怕，只好目不转睛地盯着前方。突然，我感觉滑板快要停下来了，我就照着教练的样子，用力地把滑杆向后一拉，只听“嗖”的一声，我已经滑到了“雪山”脚下。我吐了一口气，心里想：这个滑雪真是既险又爽啊。有了第一次成功的经验，接下来我滑得越来越快，越来越稳……当我又一次“嗖”的一声滑到山脚时，教练对我说：“一小时到了，你也学得不错，接下来的一小时自己玩吧！”在接下来的一个小时里，我在雪地里一会儿滑上，一会儿滑下，真开心。在白茫茫的雪地里滑雪，我还是头一回遇到。如果下次还有机会，我一定再来玩！
〖六〗雪优秀课件
“下雪了！”，爸爸的叫声将我惊醒，睡眼朦胧的我睁大眼睛看了看外边。嘿！果真下了！那鹅毛般的大雪在空中就如同一个个小小白色跳伞兵，好像是急着要去完成一个“高级秘密任务”似的，仓仓促促，急急忙忙！
我急忙穿好衣服，洗脸漱口，吃早餐——背着书包冲下了楼梯。
眼前的一幕把我惊呆了：洁白的雪花在空中翩翩起舞，马路上有的地方结冰了，连土壤、大地、屋檐，甚至是小轿车的身上也盖了一层厚厚的冰，到处都是冰雪的世界。
太美了！我抓了一把冰，飞快地往学校跑去。
雪越下越大，我的伞快扛不住了！雪花好似蒲公英一般，随风飞舞，好冷啊！我用力的撑着伞，抵挡雪花的入侵。可雪花真有意思！它好像特别想跟我玩似的。我刚用伞抵挡是（放在前面）。雪又变魔术一样地从另一边向我袭来。我换个方向挡住这边时，这雪又从另一边钻了进来。我加快了速度，飞快地跑。而雪呢！则也在我身后穷追不舍，我一慢下来，雪也就慢下来，轻轻地飘落在地上，雪精灵真调皮呀！可！“一波未平，一波又起！”一群雪精灵刚落地，另一路小精灵又朝我冲了过来，像一群疯狗似的穷追不舍！
这一路上，雪一直在陪伴我，虽然把我耍得团团转，但我仍然还是很喜欢它。
〖七〗雪优秀课件
第二课时探究活动
找玩具
探究内容： 巩固新单词, 复习方位介词的表达
探究目的： 巩固新知，提高英语表达能力
探究形式： 观察，思考，学习，应用
探究过程：
(1) 学生将带到学校的玩具如bike, taxi, bus, jeep等藏在教室里不容易发现的地方。
(2)学生自己找同伴互相找对方的玩具, 用到“Where is the bike?” “Its in/on ...”。
(3)教师可根据学生的实际情况增加单词：beside, behind, next to, near ..., 扩大学生的知识面。
〖八〗雪优秀课件
考点。客观地认识评价自己，形成客观、完整的自我概念。
1.为什么要正确认识自己？（必要性>
答：人是不断变化发展的，我们需要不断更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好更完美。 .
2.我们应该如何正确认识自己？
答：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。（1）用全面的眼光看待自己：既要认识自己的外在形象，叉要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，（2）用发展的眼光看待自己：每个人都是变化发展的，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
3.内在美和外在美是什么关系？
答：一个人的美应是外在美与。内在美和谐统一，内在美对外在美起促进作用。，
4.我们应通过什么途径认识自己？
答：（1）通过自我观察认识自己。（2）通过他人（态度和评价）了解自己。（3）通过集体了解自己。
5.我们应如何完善自己？
答：通过多种方式了解自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断完善自己，以更新的自己面对新的一天。
L，如何正确认识自我的潜能？
答：（1）自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。（2）人的潜能是多方面的。（3）人的特长往往是人某个方面潜能的表现。 （4）发现自己潜能，是取得成功的重要条件。
2.我们应如何对待自己的潜能？
答：（1）我们的许多潜能还未被发现，我们要做有心人，善于发现并把它们发掘出来。（2）我们需要对自己的潜能有一个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向。
3.如何发掘自己的潜能。？
答：（1）经常给予自己积极的暗示。（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形豫。 （3）不断尝试，勇于实践。
答：（1）喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能，高昂的工作热情和高尚的人格。（2）我们应善于从不同榜样 上学习不同的优点，不断完善自我。
2：面对新期待，‘我们应如何确立个人的成长目标？
答：，我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身自々实际出发，确立个人的成长目标。 ，
答：（1）从现在做起，向着自己的理想前进，赶快为自己制订一个详细的`初中生活规划。（2）青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖手’良好的生活和学习习惯，我们应自省、 自律，养成良好的行为习惯。
4.如何做才能实现美好的目标？ ’
答：青少午时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯蔓让我们自省、 自律，养成良好的行为习惯。
5.如何塑造自我新形象？
答：（1）善于学习不同榜样身上的不同优点，不断完善自己o（2）了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，确立个人的成长目标。（3）制订好未来新规划，重视 知识学习与品德培养，养成良好的生活和学习习惯。
〖九〗雪优秀课件
呼。呼。呼，冬爷爷的信使-北风快步的跑来，他一边跑一边大叫大嚷地说：锛偠爷爷来了，冬爷爷来了。锛偛灰换岫，冬爷爷背着雪花，迈着稳健的步伐走向人间。把所有的雪花撒向人间。
看，天空上下起了鹅毛大雪，空中飘着的雪花，像翩翩起舞的蝴蝶。我跑出门外，用手接了片雪花，摸一摸，冰凉凉的，放进嘴中，清凉凉的，真好吃！
锛偤鋈缫灰勾悍缋矗千树万树梨花开。锛傄灰构去了。大树小树都披上了一层雪白雪白的披风，远看一棵棵春天的梨树，像开出了一朵朵洁白的花。广场上，小朋友正在开心的打雪仗，他们分为甲。乙两队，甲队的小刘因为打的不准，几次都于对方擦肩而过，左闪右躲，然后抓住时机，对准他扔了一球，他被打中了。乙队胜利了！激烈的战斗中，双方的雪球在空中飞舞，煞是好看。
草地上，小狗像画家，脚爪在雪上印上了一串串梅花印，漂亮极了！
雪，你把世界打扮得白茫茫的，你真是一位有魅力的白色天使。
〖十〗雪优秀课件
“好雪知时节，当春乃发生。”用这句话形容今天这场雪是再合适不过了。
就在今天早晨，外面就已经下雪了。虽然小得犹如撒盐一般，但我还是万分惊喜，毕竟雪是每个小孩的最爱。走出家门，雪打在雨伞上，就好像一把盐撒下来，发出“嗒嗒”声。甚至有些雪到了我的裤子上去了，不久就融化了，裤子也湿了。终于到了教室，雪也变得更大了。从撒盐一般变到了鹅毛一般，屋顶上都积着一层薄薄的白纱了，很是好看。
上午第一节课的时候，雪便下得更大了，好像一团团棉花从天上掉下来。透过窗户一眼望去，差不多全是白色。突然，广播里响起了一个熟悉的声音——陈校长的声音。接下来的消息真是太让我们高兴了，今天和明天停课，全班顿时就炸开了锅。这篇日记题为《喜雪》，就是这个原因。
不写了，我要欣赏雪景去了。
〖十一〗雪优秀课件
寒假期间，我和爸爸去了安吉天池滑雪场。我去领了配套的雪板、雪鞋和雪杖后，迫不及待地穿上，简直想立刻飞过去滑雪。可是平时灵活的脚不听使唤，像灌了铅似的，走得比乌龟还慢，还会踩到自已的脚。在爸爸的帮助下，我才好不容易到了滑雪场。
到了滑雪场，我先在低段处试滑。我把雪杖往前一插，使劲地拉，可是身体纹丝不动。我十分奇怪，爸爸告诉我：“雪杖不是这样用的，是用来撑的。把雪杖撑在身体的中后部，离身体不要太远，使劲一撑，就行了。”爸爸边说边示范着。我试了一下，果真动了，我十分开心。便准备去高段处滑。
我乘着传送带，到了高段处。看见前面几个人大多数都摔跤了，心里十分紧张。但又看见有些人像风一样似的滑下去，心里又平静不少。轮到我了，我轻轻一撑，一下子仿佛飞起来似的滑了下去，但内心十分害怕，都不敢撑一下，生怕摔跤后爬不起来。到了下面，速度才渐渐慢了下来，我也可以撑几下了。谁知，后面传来爸爸的叫声：“查怡安，等等我！”我赶忙用雪杖顶着，费了半天劲才停下来。爸爸却“嗖”地一下滑了过去，喊道：“帮帮我！我停不下来了！”
接下来的几次就顺利多了。但我始终停不下来。后来，我明白了，要把脚摆成八字形，就停下来了。滑行中，最大的障碍莫过于那摔倒的人了。有一次，我前面摔倒的人横七竖八躺了一地，滑下去吧，弄不好自已也要摔跤；不滑吧，后面上来的人越来越多。最后，不得已，只能滑了下去。我瞅准一个空当，滑了下去，心里做好了摔跤的准备。但我竟然擦边而过！顺利地滑了下去。我很高兴，我终于学会了滑雪！
〖十二〗雪优秀课件
雪的课件雪，是冬天的主角。它像白色的蒲公英，像柔软的绒毛，像梦幻的童话，飞舞着，降落着，落满整个大地。雪，让我们烦躁的心情得到了安静，让我们孤独的身影得到了陪伴，让我们忧愁的思绪得到了净化。如今，雪已成为了我们记忆中的一道风景线，一份情感的释放，一份美好的体验。而“雪的课件”，则是我们探究雪这一自然现象的工具。
雪的课件，旨在让我们更加全面、深入地了解雪这一自然现象的形成、特点、意义以及与我们日常生活的利害关系。通过这份学习材料，我们可以了解到，雪是由水蒸气经过冷却凝结而成的。在气温低于0℃的条件下，水分子会聚集在一起，形成六角形的水晶结构，这就是雪花的基本形态。而雪花则有各种不同的形状、大小和结构，这是由于其各自的降落速度、出现时间和温湿度等因素的影响。因此，雪花不仅仅是自然界的艺术品，也是一个信息的传递者。
通过学习雪的课件，我们还可以了解到雪对人类生活产生的影响。首先是旅游业。雪景区在冬季是游客最钟爱的旅游目的地之一，可以吸引大量游客前来观赏，为当地经济带来了巨大的财富。此外，雪也是冬季戏雪、滑雪等冰雪活动的前提条件之一，给广大爱好者提供了一个良好的场地，促进了冰雪运动事业的发展。然而，雪也会给人们的生活带来一些不便和困扰，例如交通运输受阻、影响农业生产等。
除了了解雪的形成和影响，雪的课件还可以引导我们切实感受雪的意义和美妙。雪，是自然界的大礼物，是大地上最洁白、最温暖、最浪漫的色彩。它的美丽似乎让人无法言语，但在雪中畅游，却又能获得另一种丰富的语言——欢愉的笑声和清新的呼吸。雪，也是给人们一种完美而珍贵的情感陪伴，是相聚的耳语和如梦的缠绵。
在雪的课件中，我们还可以体验到雪所带来的祥和与宁静。此刻，我们的思绪拂过乱世的烟云，穿过物质的浓雾，直达内心深处，寻找那份宁静和平静之美。这种无声的体验，是对生命最深刻的呈现。
总而言之，雪的课件，是我们了解、感受、审视雪的一面镜子，也是我们自然教育、生命启蒙、文化传承的重要环节。它可以引导我们审视自然，感悟自然之美，让我们与自然保持和谐与美好的关系。希望我们可以好好利用这个学习工具，从中汲取真理与智慧，寻找并创造更加美好幸福的生活。
〖十三〗雪优秀课件
1. 学习本文从“形象、意境、艺术特色”等方面来赏析诗歌。
2. 诗文赏析学会运用叙述与议论相结合的表达方式。
3. 通过阅读与品味深入领会文本，初步掌握诗歌赏析文的一般写法，在语言学习和鉴赏能力获得同步发展。
说明：
诗歌通常是言有尽而意无穷的，对诗歌的鉴赏实际就是从文本出发去探求隐藏在文本背后的`诗意的过程。本文赏析先从解读诗歌的常识开始，利用想象再现诗人描绘的画面，感受诗中的形象，把画面中诗人没有直接写到的部分补充出来。再利用背景资料，进而理解诗歌的内容，把握诗歌的意境，领会画面背后深远的意蕴。重点是学习第四节细致地赏析方法，这是作者赏析文字中最见功夫的部分。教材的示范，旨在通过阅读探讨、思考对话等过程与方法指导学生把握内容，初步掌握诗歌赏析文的一般写法。
针对本诗歌的艺术特色，作者抓住诗中的意象和文字，进行对比、联想，点染、放大，运用电影术语进行细致入微的赏析，在阅读中需要用心体会的。
2. 难点：深入文本，在对具体段落、词句的品读中，体会作者抓住诗中的意象和文字，运用电影术语，通过对比、联想，点染、放大等方法作细致入微的赏析。
说明：
本文篇幅较长，针对九年级的认知水平，教学过程中带领学生解读文本、抓关键句从整体上感知作者是从哪几个方面赏析的，理清作者的行文思路还是不难的，教学中需要给学生阅读思考活动的时空、同时让他们在对具体文字段落的品味感悟中加深理解，体会作者评析的深刻之处。
本文难就难在作者细致的评析诗人艺术匠心上：抓住诗中的意象和文字，运用电影术语进行对比、联想，点染、放大等方法作细致入微的赏析，这种专业的评析距离学生较远。希望教师在教学过程中紧扣文本读懂内容并进而学得其法。
导入激趣读“题”思考1. ppt展示《江雪》这首诗，想想如何把文字转换成画面。组成了一组艺术DV？
2. 读题，猜猜本文会从哪些方面来赏析本诗歌。1. 交流：可以运用想象，可以“设身处地”，可以“触境生想”，也可以“意象加工”，同时将古今对接起来等。（教师可适当的引导）
2. 可以结合刚才的转换经历，谈谈可能的赏析角度？（学生可能只注重联想与想象，教师可作引导。）找准话题能使学生更快进入课堂。而读这篇也是让学生了解赏析诗歌的一些方法。
2. 找关键句和总结段。
4. 找出重点段落，并说出理由来。
5. 读中心句和总结段。从这些句子和段落来看作者从哪些角度来赏析的？
1. 想象部分为叙述。评析部分为议论。除第一段总起和最后一段总结外，其它每个段落的开始句都是中心句（作者的观点）。
2. 明白所谓“押仄韵”，就是指诗歌的二、四两句的最后一个字（韵脚）——“灭”和“雪”都是仄声。
4. 本文从“形象、意境、艺术特色”等方面来赏析诗歌。本环节由两大块组成，一是理清思路；二是读懂。在对具体文字段落的品味感悟中加深理解，体会作者评析的深刻之处。
体悟作者细致的评析1. 指名朗读的4、5自然段，在第4段里找出与第5段呼应的句子？
2. 作者运用电影术语的地方有哪几处？这样写有什么好处？
3. 局部赏析“抓诗眼”。
4. 引导学生投入地朗读这部分文字，体会作者抓住诗中的意象与文字，进行对比、联想，点染、放大，从不同角度进行细致入微的评析。1. 找到“背景”部分。
2. 抓住“远距离镜头”部分。
3. 找到“缩小和放大”的处理技巧。
4. 找出“景物与内在精神”虚实相间部分。
5. 画龙点睛之笔——寒江雪的意境。教师的提问要有一定的层递性和思维量，不能让学生仅仅停留在文字层面，而是要让他们在阅读、圈划、交流等学习活动中，体会作者紧紧抓住诗中的意象和文字，运用电影术语进行细微的赏析方法。
1. 表达方式：
2. 作者运用了一些“副词和关联词”使得的层次很清晰，表意明确。
3. 赏析方法（略）交流、探讨。
1.联想、想象部分是叙述，评析部分是议论。
2.关键词如：首先、其次，由此可见、可是、相反，一方面┄┄另一方面、既┄┄又等。
3. 从“形象、意境、艺术特色”等方面来赏析诗歌。重点是艺术特色。通过总结归纳，从而初步掌握诗歌赏析文的一般写法。
1. 说说背景资料包括那些？它对诗文赏析有何作用？
2. 请模仿本文这种写法，对柳宗元《渔翁》进行赏析。背景资料包括：作者的基本思想状态，时代背景，作品背景，鉴赏对象的相关信息等。它可以帮助读者准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意等。
完成作业。把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。
充分锻炼学生自主学习的能力，让他们通过搜集开拓视野、增加累积。在积累中提高赏析能力。
〖十四〗雪优秀课件
《对雪》原文
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃尊无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
《对雪》鉴赏
诗的开头──“战哭多新鬼”，正暗点了这个使人伤痛的事实。房琯既败，收复长安暂时没有希望，不能不给诗人平添一层愁苦，又不能随便向人倾诉。所以上句用一“多”字，以见心情的沉重;下句“愁吟独老翁”，就用一“独”字，以见环境的险恶。
三、四两句──“乱云低薄暮，急雪舞回风”，正面写出题目。先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。这样就分出层次，显出题中那个“对”字，暗示诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。
接着写诗人贫寒交困的景况。“瓢弃樽无绿”，葫芦，古人诗文中习称为瓢，通常拿来盛茶酒的。樽，又作尊，似壶而口大，盛酒器。句中以酒的绿色代替酒字。诗人困居长安，生活非常艰苦。在苦寒中找不到一滴酒。葫芦早就扔掉，樽里空空如也。“炉存火似红”，也没有柴火，剩下来的是一个空炉子。这里，诗人不说炉中没有火，而偏偏要说有“火”，而且还下一“红”字，写得好象炉火熊熊，满室生辉，然后用一“似”字点出幻境。明明是冷不可耐，明明是炉中只存灰烬，由于对温暖的渴求，诗人眼前却出现了幻象：炉中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通红。这样的无中生有、以幻作真的描写，非常深刻地挖出了诗人此时内心世界的隐秘。这是在一种渴求满足的心理驱使下出现的幻象。这样来刻画严寒难忍，比之“炉冷如冰”之类，有着不可以拟的深度。因为它不仅没有局限于对客观事物的如实描写，而且融进了诗人本身的主观情感，恰当地把诗人所要表现的思想感情表现出来，做到了既有现实感，又有浪漫感。
末后，诗人再归结到对于时局的忧念。公元756-757年(至德元载至二载)，唐王朝和安禄山、史思明等的战争，在黄河中游一带地区进行，整个形势对唐军仍然不利。诗人陷身长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，所以说“数州消息断”，而以“愁坐正书空”结束全诗。“书空”是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。
《对雪》作者简介
杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
〖十五〗雪优秀课件
优秀评选课件主题：“科技创新助力未来教育”随着信息时代的到来，科技创新已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。而教育也不例外，科技创新的引入为教育带来了前所未有的机遇和挑战。基于这一主题，我为大家准备了一个课件，探讨科技创新如何助力未来教育。
一、引言部分
我们生活在一个飞速发展的时代，科技创新日新月异，变革以惊人的速度进行。人类社会已经进入了信息化的时代，而且此趋势仍在不断加强。信息技术正在改变我们的生活方式、社会形态以及文化传承方式，而这一现象在教育领域也十分明显。我们可以看到，随着计算机、互联网、人工智能、大数据、区块链等新技术的应用，教育行业正在发生深刻的变革，成为未来教育的推动力量。
二、第一部分：“科技创新与教育”
第一部分主要针对科技创新对教育的影响进行分析。教育是一项长期且充满挑战的工作，科技创新为教育带来了大量的机遇和挑战。随着信息技术的发展，以及移动设备的普及，教育方式逐渐根据学生的需求而变化。学生可以随时随地参与到教育过程中，从而提高了学习效率和学习体验。同时，人工智能等技术也为学生提供了按照自己的学习方式和需求进行学习的可能性，为教育赋予了极大的灵活性和可能性。
三、第二部分：“未来教育的关键因素”
第二部分主要探讨未来教育需要具备的关键因素。在科技创新不断推进的背景下，未来教育需要具备的核心因素包括创新思维、信息素养、跨界融合、探索精神等。这些因素是未来教育中不可或缺的要素，它们能够进一步提升学生的综合素质和自主学习能力。
四、第三部分：“科技创新驱动教育变革的案例分析”
第三部分以案例分析的方式来进一步展示科技创新如何助力未来教育的变革。我们将探讨美国普林斯顿大学的在线课堂资源库，以及蒙特萨利公益学校的学生评价体系。这两个案例都充分体现了教育领域的先进实践和未来的趋势。
五、结语部分
随着科技创新的迅猛发展，我们已经进入了一个数字化的时代。在这个数字化时代里，教育行业也正在发生着深刻的变革。未来教育需要具备跨界融合的能力，与各种新兴技术相融合，释放出创新思维，实现优质、普及、可持续、个性化和民主化的教育目标。通过我们的努力，未来能够建立起一个以信息化为主要特征的，包含各种教育要素的智慧教育系统。
〖十六〗雪优秀课件
四个季节，就像四色旗。有的人喜欢春天，因为可以放风筝；有的人喜欢夏天，因为可以游泳；有的人喜欢秋天，因为可以摘苹果，而我喜欢这旗中最独特，颜色单纯的冬天。在冬天中我最喜欢雪。
雪，像一个腼腆的小姑娘一样，她是冬先生留下的宠儿。下雪前，天空总是阴沉沉的，气温一点点地下降，然后突然间狂风大作，雪从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬飘向大地，那情景简直就像无数的小伞兵，落到人们肩上、头上，落到树枝上，落到操场上，落到田野里。她悄悄地静静地飘落到人间，一会儿功夫就给操场上铺了一层绒毯，天上的雪像棉絮一般，像蒲公英的带绒毛的种子一般，轻轻地在空中飞舞。一眼望去，漫山遍野却都是雪的世界，看着这纯净的雪花，我的心灵也得到了净化。
下课了，同学们欢呼雀跃地投向了雪的怀抱。他们堆雪球、打雪仗、堆雪人，操场上弥漫着欢乐的笑声。雪姑娘似也被这种欢乐的气氛所感染了，在天空跳的更欢了，雪下得越来越猛，好像是雪姑娘的舞蹈已经跳到了激烈的高潮部分，伴着阵阵狂风，雪花在空中飞旋着，像是一个玩疯了的精灵，久久不肯落下。
第二天清晨，你会发现，一夜之间一切银装素裹，那么洁白，那么好看。只见那披满雪花的松柏枝头呈现出千姿百态，有的像蓬松松、沉甸甸的棉球；有的像毛茸茸、亮晶晶的花朵。几只灵巧的小鸟在树枝上跳来跳去，震得白雪纷纷飘落下来，那情景真有说不出的诗情画意。有些树枝终于支撑不住雪的重压，在我身旁簌簌地掉落下来。一朵雪花飘到了我的脸颊上，瞬间变成了水珠，我想：雪明明知道自己落下来会变成水，但是，她还是义不容辞地去润物，去滋润植物，不惜把娇躯化为一汪清水。
雪，是纯净的，是洁白的，是将自己化为一汪清水去滋润冬天的植物，滋润大地的。
〖十七〗雪优秀课件
教学目标与要求：
能听懂会说This is … Nice to meet you.并能在实际情景中运用，要求模仿准确、语调 自然，look at me。
1. 能听说、认读人体各部位的名称 eye，ear，nose，mouth，finger，face，etc.并能结合句子使用。
2. 能听懂一些简单的指示语，如，Clap your hands. Snap your fingers，etc. 并按指令快速反应。
教学内容与分析：
纵观第二单元，我们不难发现它具有情趣化、活动化、延伸化等几个特点。
在整个单元的内容编排上，既有说说、做做的 “Touch your ...” 又有听听、画画的“Let's draw”,更有令孩子们动起来的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。这些活动使教学本身丰富多彩，充满乐趣。
此外，学有余力的学生还可以在本单元找到适合自己的选学内容，即Part C 部分的Culture及 Story time 。
本课时通过实用性较强的句式This is... Nice to meet you. 引出人体各个部位的单词的学习。将单词教学与句型教学有机地融合。把词教学至始至终渗透到句型教学之中，帮助学生养成对词的扩充能力。让学生在模仿、表演、游戏、唱歌等参与过程中达到自然交际的目的。
教学方法建议：
1. 情景教学法
2. 多媒体教学法
3. 节奏说唱训练法
4. 全身动作反应法
5. 游戏辅助法
能力培养：
本课时将着重培养学生在听、辨的过程中自主习得新知识，鼓励学生能动思考、主动做事、自动调整学习方式， 发掘积极求知、努力进取的潜能。
课前准备：
多媒体教学课件，大号彩色拼图板若干，充气大锤子三个等。
教学步骤及建议
1. 热身
集体表演歌曲《Hello!》，并把歌曲中的人名换成真实的学生名及他们喜欢的卡通人物名，以激发学生唱歌的热情，制造轻松、活跃、自由的课堂气氛。随后引出本课的主人公Zoom, Zip。
2. 新课导入
（课件展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。）
Zoom的话外音：It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.等
Snow White/Mickey Mouse/Snoopy: Nice to meet you.
Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.
师 ：Do you like them? Could you introduce someone to me? (教师小声地用口型提示)
（屏幕上出现本班学生的生活照）
师：Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet you.”
3. 趣味操练
Time
要求学生伴随着节奏，边走边拍手找朋友，并向大家介绍说：This is ...全体学生问候他：Nice to meet you.学生反复练习此句型，小学英语教案《look at me》。
屏幕上出现“隐型人”的声音：I am a
Superman . You cannot see me until you learn the names of my body－parts. Let's begin.
屏幕上出现眨动着的眼睛，教师教授eye, 并用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice to meet you来进行操练。
用同样方法教授其他单词，直到它的整个身体出现在屏幕上。
师：Who is it? 生：It is Zoom－Superbear.
学生听录音。跟读单词，纠正发音。
b.Game Time
游戏一：紧张一十秒——The Last Ten Seconds
Zoom 的身体各部位依次出现， 如：出现“鼻子”，一隐一现，同时伴随紧张的“嘀嘀”声及屏幕闪烁。
师：Team 1, please tell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一组的同学，请在十秒钟内依次说出显示部位的单词名，否则，他的这一部位将消失。)
游戏二： 见见我的好朋友,请你跟我一样做—— Follow Me
学生1：This is my hand. Nice to meet you. (边说边与学生2拍手)
学生2：This is my finger. Nice to meet you. (边说边与学生3打响指)
学生3：This is my foot. Nice to meet you. (边说边与学生4跺脚）
游戏三：敲敲打打学单词——Can You Knock?
教师准备塑料拼图若干，正面贴上本课新词。每次请三位学生，其中一位发指令，其他学生比赛敲相应的单词，最快最准的得胜。
游戏四：蹦蹦跳跳学单词——Can You Jump?
把塑料拼图打乱放在地上，请一位学生发指令，其余学生按指令跳到相应的拼图上，看谁反应快。
游戏五：超级麦克风——Super Microphone
教师教授六句指令并辅以夸张的'动作：
Clap your hands.
Snap your fingers.
Wave your arms.
Cross your legs.
Shake your body.
Stamp your foot.
而后进行小组传话游戏加以巩固发音和理解。最后一名学生以动作展示他所听到的话，其余学生一起说出这个指令。
4. 课堂评价
结合活动手册进行课堂练习。
5. 课外活动
听录音，仿读会话和单词。鼓励学生在实际情景中运用已学知识游戏或交流。
look at me
〖十八〗雪优秀课件
优秀评选课件在现代教育中，课件不仅是教师讲授的工具，也是学生学习的重要途径之一。优秀的课件能够有效地帮助学生掌握所学内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果。为了鼓励教师创新教学、提高教学质量，我觉得应该设立优秀评选课件活动。本文将从活动的目的、实施方法及评选标准三个方面展开讨论。
一、活动的目的
首先，设立优秀评选课件活动的目的在于促进教师的教学创新。通过此活动，教师可以充分发挥自己的教学特长，创造出更具有吸引力、互动性和实用性的课件，为学生带来更丰富的学习体验。
其次，此活动可以提高教学质量。优秀课件不仅能够促进学生在短时间内掌握所学知识，还能够提高学生对知识的理解程度和掌握能力。通过评选优秀课件，可以为教师们提供一个互相学习、交流的平台，促进渐进式的教学改进。
最后，此活动也可以提高学生的学习积极性。优秀的课件既有吸引力又有趣味性，能够引起学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生的学习效果。
二、实施方法
设立优秀评选课件活动，需要合理的组织结构和完善的实施方法。具体来说，可以从以下几个方面进行：
（1）活动时间：自然学期结束后（或者学生寒假结束）开始，至开学前，共计6到8周时间；
（2）活动对象：所有参与此活动的中小学教师；
（3）活动形式：授课比赛+评选；
（4）评选范围：视参赛教师所属学校规模而定，如该校为单班级，评选对象则定为该校所有班级；如该校为多班级，评选对象则为该校所有教师。
三、评选标准
为了确保评选活动的公正性和客观性，应该设定一套科学、合理的评选标准。具体可以从以下几个方面进行：
（1）内容翔实程度和准确度；
（2）使用的教学方式是否丰富多样；
（3）是否注重引导学生的思考和发散思维；
（4）是否使用了多媒体手段，增强学生学习的趣味性；
（5）是否符合学生的年龄、心理特征，达成良好的教学效果。
综合以上标准，得分最高者即为优秀课件。
结语
本文从活动目的、实施方法及评选标准三个方面，探讨了设立优秀评选课件活动的意义与方法。希望本文提供的建议能够对未来类似活动的组织和开展起到一定的参考作用，也期待更多的教师加入优秀评选课件活动，并一同为教育的发展贡献自己的力量。
〖十九〗雪优秀课件
说干就干，我找来了很多雪，全倒在地上，用手把雪堆成一大一小的圆球，上面小的是头，下面大的是身体，然后我又折来两根树枝。上面还积满了雪，我把树枝安在雪人的两侧，做手臂。我又找来两颗圆圆的、大小差不多的煤炭当眼睛。又找来一片树叶，用剪刀剪成嘴的形状，安在雪人嘴的部位，我又拿来了几顶帽子和几条围巾。选了最漂亮的帽子和围巾给雪人戴上，又拿来了几颗彩色的纽扣按在雪人的肚子上。又拿来了一双手套给雪人戴上。
过了一会儿，雪还在下着，我心里突然有了个想法：不如我自己做个雪人吧！来做个纪念！
冬日里的一个早晨，我下了床。不知道为什么，我心情特别好。我拉开窗帘，突然我发现屋外正下着大雪。我可高兴了，因为我们这里下雪是很难得的`。我飞快地跑出屋外。哇！外面真冷啊！不过大地都变成了银白色了，地面上、树枝上、屋顶上……都积满了厚厚的一层雪。现在我感觉冬季是最美的季节了。我陶醉在了这漫天雪花的美景中了。
雪人做好了后，我找来爸爸，用手机给我和雪人照相，另外又给雪人全身照了一遍。我想把它留下来，以后寂寞的时候就看一看雪人。
雪花是多么美，多么纯洁！我喜欢雪花！它给我们带来了无限乐趣！
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