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交换玩具教案
【主题：交换玩具】
授课对象：小学1-2年级学生
授课目标：
1. 学习使用交际功能语言进行玩具交换。
2. 发展学生的社交技能和合作精神。
3. 提升学生对于关爱他人和分享的意识。
教学重点：
1. 学会使用适当的交流方式来交换玩具。
2. 通过实践活动培养学生的合作精神。
教学准备：
1. 卡片：每张上面写有不同的玩具名称。
2. PPT或者板书：用于展示交际功能语言和引导学生的表达。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
为了引起学生的兴趣，可以让学生带来自己喜欢的玩具，并鼓励他们展示给全班同学看。引导学生分享自己为什么喜欢这个玩具，并问学生是否有其他同学也有类似喜欢的玩具。
Step 2：引入交际功能语言（10分钟）
通过展示图片和说话示范的方式，教授学生如何使用交际功能语言来表达交换玩具的意愿。例如：
- "Can I have your toy train, please?"
- "Sure. Can I have your toy car?"
- "Yes, of course."
Step 3：理解和练习（20分钟）
将学生分成小组，每组4-5人，并分发卡片，上面写有不同的玩具名称。让学生根据自己的卡片找到与之匹配的玩具，并练习使用之前教授的交际功能语言进行交换。让每个学生都有机会与其他组员进行交换。在交换过程中，老师可以巡视并给予指导。
Step 4：总结（10分钟）
让每组的学生汇报他们在交换玩具活动中的体验和收获。总结学生在这个过程中学到了什么，以及如何用交际功能语言进行玩具交换。
Step 5：应用（15分钟）
让学生分成新的小组，每组3-4人。给每个小组发放不同的玩具，并要求他们用交际功能语言进行玩具交换。鼓励学生展示他们之前学到的表达方式。
Step 6：展示和反思（10分钟）
让每个小组根据他们的交换情况和体验，展示他们的交换过程，并互相评价。鼓励学生分享自己的成功经验和对于不足之处的改进意见。
Step 7：作业（5分钟）
布置作业：要求学生回家与家庭成员进行玩具交换，并写一篇日记记录这次体验。鼓励学生分享他们在交换过程中的感受以及看到的他人的快乐。
教学延伸：
可以让学生在班级里组织更大规模的玩具交换活动。学生应该扮演“交换市场”的角色，并将自己不再使用的玩具交换给其他同学。这样，学生不仅可以获得新的玩具，还能学会在玩具交换中的分享和合作精神。
总结：
通过交换玩具的教学活动，学生不仅能够学习到重要的交际功能语言，还能够培养他们的合作能力和分享意识。同时，通过这种方式的学习，也增加了学生的参与度和乐趣，使学习内容更加生动有趣。
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内容与要求：
1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。
2．感受到春天的美。
1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）
3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）
1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）
2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。
3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）
4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）
1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？
2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。
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活动目标：
1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。
2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。
活动准备：
发条玩具若干。
发条玩具音乐一段。
活动过程：
一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。
1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)
二、探索发条玩具运动、变化的特点。
1、探索发条玩具的各种动态。
幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。
提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?
(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)
2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。
提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?
三、表演发条玩具运动过程。
师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单评价幼儿表演。
四、听音乐表演发条玩具。
1、倾听音乐，感受音乐。
老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。
听后提问：
在音乐中，你好象听到了什么?
2、随音乐表现发条玩具。
(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)
(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。
(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。
五、创编发条玩具动作。
除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?
请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。
(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)
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小班大型玩具教案在小班教学中，大型玩具教案是十分重要的教学资源。大型玩具可以帮助幼儿进行全面的运动训练、认知能力的提高和社交交往的促进。针对小班幼儿的特点，我们设计了一份小班大型玩具教案，旨在为幼儿园教师提供有针对性的小班大型玩具教学方案。
一、教学目标
1.认知目标：幼儿能够认识和掌握大型玩具种类，了解大型玩具的功能和玩具的使用方法。
2.情感目标：培养幼儿积极乐观向上的情感。
3.运动目标：通过大型玩具的使用，增强肌肉力量、提高协调能力和平衡感。
4.社交目标：促进幼儿之间的互动交流、协作和竞争。
二、教学内容
1.认识大型玩具
幼儿园老师要给幼儿介绍大型玩具的种类，如滑梯、秋千、蹦床、攀岩墙、围棋等，引导幼儿认识并记录下来。
2.学习和掌握大型玩具的功能和使用方法
教师要告诉幼儿大型玩具是用来玩的，同事要指导他们如何正确地使用大型玩具。例如，攀爬时要注意手脚着地，蹦床时要抓住扶手等等。
3.使用大型玩具进行体能训练
教师要通过大型玩具对幼儿的协调能力、平衡感、肌肉力量、视觉和听觉反应等方面进行逐步训练，让幼儿在运动中得到充分锻炼。
4.促进幼儿之间的互动和交流
在大型玩具的使用过程中，幼儿应该相互告知注意事项，协作完成任务。同时，教师应该引导幼儿之间的互动和交流，让幼儿在玩乐中培养友谊和团队合作精神。
三、教学重点和难点
1.教学重点
(1)引导幼儿学会玩大型玩具，了解玩具的各种功能和玩法。
(2)指导幼儿正确使用大型玩具，提高幼儿的协调能力、平衡感和肌肉力量。
(3)培养幼儿间协作意识和团队合作精神。
2.教学难点
(1)如何让幼儿正确使用大型玩具。
(2)如何培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
(3)如何在纷繁复杂的玩具中，帮助幼儿了解各种玩具，正确选择和使用。
四、教学过程
1.导入
教师与幼儿一起探讨玩具的种类，让幼儿知道大型玩具是传统的玩具一大类。结合幼儿平时使用的日常玩具，进行对比，引导幼儿从玩具的分类理解玩具的一些特点。
2.讲解
对大型玩具进行简要讲解，让幼儿能够认识和掌握大型玩具的种类和特点。
3.使用大型玩具进行体能训练
让幼儿在大型玩具上进行体能训练，通过攀爬，蹦床等游戏，增强幼儿的体能素质。
4.小组合作
开展小组合作活动，让幼儿共同选择、排列和使用大型玩具，培养协作意识和团队合作精神，增进互相之间的了解和友谊。
5.结语
教师总结本次活动，纠正幼儿在使用大型玩具时存在的问题。同时，温馨提示幼儿应该注意玩具的安全，相互保护，让玩乐更加安全和有趣。
五、安排六个特别教育活动
教育是一个全面性的过程，在教学的过程中要注意幼儿的个性发展和全人发展，所以教师可以通过以下六个特别教育活动，引导幼儿在操作中得到全面发展。
1.丰富多彩的语言体验活动，建立幼儿的语言基础，把语言丰富的表达于大型玩具的使用中。
2.创意活动，培养幼儿的想象力、创造力和创新能力，让幼儿发挥自己的天分和创造力去探索玩具的使用方法。
3.情感体验活动，让幼儿在玩具的使用中品尝到快乐和困难，培养他们独立自信和积极进取的精神。
4.社交交往活动，一起玩大型玩具，一起玩乐，分享乐趣，促进幼儿之间的友谊和互助精神。
5.游戏活动，帮助幼儿更好地理解和学习玩具的使用方法和规则。
6.文化体验活动，带幼儿去游览博物馆、图书馆、工厂或本地历史文化遗产等，让幼儿在游戏中全面体验和了解社会文化。
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交换玩具教学活动主题范文主题：分享快乐——交换玩具
活动目标：通过交换玩具的形式，增强孩子们的交流沟通能力和社交能力，培养孩子们的集体意识和分享精神，提高孩子们的合作意识和自尊心。
活动准备：
1、为每位孩子准备一份玩具，尽量选择孩子们喜欢的，并提醒孩子们不要带来易碎或危险的玩具。
2、为孩子们准备一张交换玩具的规则，讲解交换玩具的步骤和注意事项。
3、准备一个大型的交换玩具集市，展示各种各样的玩具，让孩子们了解更多的玩具类型。
4、为孩子们准备一些小礼品，作为本次活动的小奖品，鼓励孩子们积极参与。
活动步骤：
1、介绍本次活动的主题和目的，激发孩子们的兴趣和参与热情，提醒孩子们注意交换玩具的规则和注意事项。
2、组织孩子们走进交换玩具集市，让孩子们自由选择他们喜欢的玩具，并与其他孩子进行交流，了解更多的玩具类型和特点。同时，引导孩子们学会分享和尊重他人。
3、在孩子们自由选择玩具的同时，也组织一些小组合作交换。让孩子们按照交换玩具的规则，与其他组的孩子进行交换，让孩子们学会欣赏并尊重其他孩子的选择，增强他们的社交能力和合作意识。
4、交换结束后，让孩子们在小组内共同评选出最受欢迎的玩具，同时为每位参与的孩子颁发小礼品，鼓励孩子们活跃参与和分享快乐。
活动结束后，可以通过家长和孩子的反馈，总结本次活动的收获和不足，并作出改进措施，为今后的交换玩具活动提供更好的指导和支持。通过这种形式的互动交流，可以进一步增强孩子们的个人素质和社会责任感，为他们的成长提供更加全面和多元化的支持。
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小班大型玩具教案范文
一、教案背景分析
小班幼儿正处于身体发展、认知能力以及社交技能的关键阶段。通过大型玩具，可以促进幼儿的身体发展和认知能力，提高幼儿的协作与沟通能力。本教案旨在通过大型玩具的使用，帮助幼儿培养团队意识、发展运动技能、启发创造思维。
二、教学目标
1. 指导幼儿正确使用大型玩具，并通过合作解决问题。
2. 培养幼儿的协调能力与坐姿动作能力。
3. 增强幼儿的团队意识与合作精神。
4. 培养幼儿的想象力与创造力。
三、教学准备
1. 大型玩具：如积木、模型、滑梯等。
2. 音乐设备：播放背景音乐。
3. 遮阳伞：用于帮助搭建遮荫空间。
4. 教材准备：备有适龄幼儿的图画故事书。
四、教学过程
1. 玩具介绍时间（10分钟）
a. 教师向幼儿展示一种大型玩具，并介绍其功能和特点。
b. 教师引导幼儿观察、摸索，并与幼儿进行简单问答互动。
c. 教师鼓励幼儿通过合作解决问题，展示大型玩具的使用方法。
2. 模拟体验时间（15分钟）
a. 教师引导幼儿分成小组，将多种大型玩具放在教室中。
b. 教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿通过模拟场景与大型玩具互动。
c. 教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
3. 制作玩具时间（20分钟）
a. 教师向幼儿展示玩具模型或图纸。
b. 教师引导幼儿使用材料制作自己的大型玩具，鼓励幼儿展示创造力。
c. 教师与幼儿一起欣赏、讨论幼儿所制作的玩具。
4. 探索游戏时间（15分钟）
a. 教师引导幼儿围绕大型玩具展开游戏探索。
b. 教师提供适龄幼儿的图画故事书，鼓励幼儿以图画故事为素材进行角色扮演游戏。
c. 教师观察幼儿的游戏过程并给予指导和帮助。
5. 总结回顾时间（10分钟）
a. 教师组织幼儿分享自己对大型玩具的认识和体验。
b. 教师总结本节课的主要内容和收获。
c. 教师鼓励幼儿相互表扬和鼓励，增强幼儿之间的团队合作意识。
五、拓展延伸
1. 家园合作：家长鼓励幼儿在家中与兄弟姐妹或朋友一起使用大型玩具，分享体验感受，并将体验结果反馈给老师。
2. 图书馆参观：带领幼儿参观图书馆，
给幼儿看图画故事书。
3. 室外活动：带领幼儿到室外场地进行大型玩具活动，如滑梯、秋千等。
六、教学反思
通过本次教学，幼儿对大型玩具的认识得到了拓宽，学会了正确使用并发挥想象力创造属于自己的大型玩具。通过合作游戏的方式，培养了幼儿的团队合作意识和协调能力，增强了幼儿对规则的理解和遵守能力。教学过程中，幼儿表现出了积极的学习态度和合作精神，同时也展示了自己的创造力和想象力。通过教师的观察和指导，幼儿的发展得到了积极促进。在未来的教学中，将继续关注幼儿的发展需求，适时调整教学策略，为他们提供更多的学习机会和挑战，促进他们全面的发展。
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目标：
1．练习向一个方向走。
2．学习与同伴互送玩具。
准备：
玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。
过程：
1．参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
2．游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。 3．游戏重新开始。建议：
游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。
幼儿体育游戏活动设计：：废品再利用
随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。有些家长以为，现在的孩子就是不理解家长的心，不懂得珍惜玩具。
其实，我们认为，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是这些高档的玩具，除了外形好看省事以外，并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具，百玩不厌，而且在玩耍过程中，还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。如：体育活动中用的：废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以让小班幼儿当足球踢；用挂历纸做成的纸棍等。
1.轮胎：
将废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆段，凉干后既可玩。
玩法：
幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；
借助滚动的惯性，幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面；
幼儿蹲下，轮胎立在背后，双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳，幼儿就像一只小乌龟；
将若干轮胎倒下，排成一行，幼儿可在上面跑、跳、爬；
将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，幼儿可用来钻山洞；
将第一个轮胎平放下，第二个轮胎斜靠在上面，第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性，幼儿爬时，能锻炼幼儿肢体的平衡性。
将三—四个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
2、饮料瓶：
取四个饮料瓶，在饮料瓶上瓶体上，对着扎四个孔，用松紧带串起来，做成拉力器。幼儿可用来练习臂力，也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器，让其他小朋友钻爬、跳跃等。
用两个饮料瓶，将瓶底剪去，分五份剪开至离瓶颈处，做成飞镖，幼儿可随意抛着玩，看谁抛的高抛的远，练习幼儿的臂力。
3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段，每一段做成一个圆圈，然后将四个圈交叉成一圆球，再将每个接触点缝起来，形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球，或者是在地上排成一行，幼儿跳球。
4、用报纸团成团，在外面套上方便袋，做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。
5、用挂历纸做成纸棍，幼儿可以用来当金箍棒玩，还可放在地上摆成一排，幼儿跳跃等。
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交换玩具教案一、教学目标
通过本节课的教学，让学生们达到以下目标：
1.了解交换玩具的意义和好处，体验分享与合作的快乐。
2.提升学生们的交往能力，培养合作精神。
3.为学生们播下理解和尊重他人的种子。
4.增强学生们的社交技能和情商意识。
二、教学内容
1.什么是交换玩具？为什么要交换玩具？
2.分享与满足：交换玩具后的满足和体验。
3.交换玩具的步骤：如何做好交换玩具，如何让自己和他人满意。
三、教学步骤
1.导入（10分钟）：任选3个学生，每人手中拿着自己心爱的玩具，简短介绍自己的玩具，介绍其特点和优点。
2.教学内容（30分钟）：
第一步：什么是交换玩具？为什么要交换玩具？
教师用自己的话介绍交换玩具的概念，向学生阐述交换玩具的好处，例如：能让我们体验分享与合作的快乐，让自己与他人在交往中达到满足。
第二步：分享与满足：交换玩具后的满足和体验。
教师向学生介绍可以通过交换玩具体验的满足和快乐，并举例说明一些适合交换玩具的场合。
第三步：交换玩具的步骤：如何做好交换玩具，如何让自己和他人满意。
教师简要说明交换玩具的基本步骤，并鼓励学生在交换玩具的过程中展现出自身的良好品质和美好习惯。例如：灵活运用语言沟通，尊重他人的私有财产，善待他人的玩具。
3.小组活动（15分钟）：
1.教师按小组分配，安排学生们进入小组，根据自己的喜好选择与小组中的伙伴们交换玩具。
2.规定时间（5分钟），小组中的学生们可以通过松口语言和非语言交流等方式协商达成交换协议。
3.安排时间（10分钟），学生们展示自己和他人的新玩具，分享在交换中的体验并且大力点赞。
四、作业布置
1.自己拍一张与同学交换玩具照片，形成习惯。
2.查阅一些关于对玩具的使用和保养的知识，希望能够保护好自己的玩具在个人使用的同时，想到与同学分享快乐的想法。
五、教学总结
本节课教学结束，通过交换玩具的过程，从发现到喜欢到分享尝试，使学生们体会到了通过合作与分享获得快乐的感受。通过这次交换玩具活动，让学生们体验到了参与、合作、尊重他人、分享的乐趣，也为学生成长扮演了互相学习、互相帮助、互相促进的角色。今后，希望学生们能够继续保持分享和合作的好习惯，成为一个成熟和有爱的人。
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活动目标：
1、在活动中说说、玩玩各种玩具，理解10以内的序数。
2、培养幼儿的观察和口头表达能力。
活动准备：
10个带有数字的实物玩具、玩具柜（标记）、操作材料（人手一份）
活动过程：
一、说说自己喜欢的玩具
1、出示玩具：
提问：这几天我们小朋友带来了许多玩具，看看你喜欢哪些，为什么？
小结：在这里有各种各样的玩具，有的是材料不一样，，有毛绒的，有塑料的；有的是玩法不一样，有的是电动的，有的是发条的，但它们都是我们的好朋友，给我们带来了许多快乐。
二、玩具排队
1、给玩具排排队
提问1：可是，今天这么多玩具在一起碰到了麻烦，它们吵着要排第一，你们愿不愿意帮帮它们的忙，排排队。看看玩具上面都有什么呀？按照数字宝宝从小到大排队。
提问2：说说排在最前面的是哪个玩具？排在最后面的是哪个？
提问3、说说自己喜欢的玩具，它们排在哪里。
小结：谢谢你们帮玩具排好了队，它们真高兴。可是还有一件事情也要麻烦你们，今天呀玩具要搬新家了，可是它们不知道自己家住在哪里？在请你们帮帮忙好吗？
三、玩具搬家
提问1：这是玩具的家，看看玩具的家有几层？每一层有几间房子？
提问2：这是玩具的地址，谁能告诉我这是什么意思吗？
小结：1代表第一层，2代表第2间。
3、每个幼儿根据玩具上的地址帮玩具找到家。
4、集中交流
提问：看看玩具宝宝都送对了吗？
小结：今天你们非常棒，谢谢你们帮玩具都找到了家。
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第一次，我对毛绒玩具有了不同的感情。
以前，把毛绒玩具捧在手里，抱在怀里，都觉得他们很亲很亲，象一个个幼小的生命依偎着你。他们离不开你的样子，能紧紧的吸住你，真让你觉得，这就是你的孩子们，无论此刻你是恬静的，还是淘气的。
但今天，我突然觉得，我们的角色调换了。我似乎在毛绒玩具的庇护下，放下心来。毛绒玩具变大了，那一层层洁白的绒毛为我圈了一个窝，暖暖的，遮挡了所有。瞬间，我觉得，这好舒适，好舒适，也一样不愿离开。
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活动目标：
1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。小鸡小兔各一。
活动过程：
1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：送玩具回家。
（1）出示图片：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”
（2）小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？
（3）“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
（4）“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。“谢谢小朋友们，这么爱护关心我，明天我再出门和你们玩。”
活动反思
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
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活动目标
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、认识字宝宝（玩具 大家 请问 谢谢）
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活动准备
1、每人自带一件玩具。
2、 教师准备ppt。
教学过程 ：
激发情绪，介绍玩具，看别人玩———体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快乐。
一、 情境一
1、介绍个人的玩具。
（1）让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
（1）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
（2）讲评
请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
老师小结。
（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、认识字宝宝
学习认识玩具 大家 请问 谢谢
（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习
（2）请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗？并学习请问一词
（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词
（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词
三、延伸活动
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
教学反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
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今天，放学了我回到了家把作业做完了，我看见柜子里的玩具狗脏了，我心想：那玩具狗脏了，一定要洗一洗吧！如果我洗了妈妈一定会表扬我的！我把它放在一个有水的盆子里，再擦肥皂，呀！连肥皂泡都是乌黑的，然后就放了一盆清水，水终于不脏了。我自言自语的说：“洗狗一定要洗好久吧！”我洗着洗着。又自言自语的说：“真的要洗好久呀！好伤脑筋呀！”我洗了好久才洗好，我就把玩具狗放在一个架子上让它晒干。
一会儿妈妈回来了说：“今天还办了一件正经事，还真是一个好孩子！”
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教学目标：
1、初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用 明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的 蜗牛形象。
2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》， 培养学生的音乐想象力与创造力。
3、指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养 学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。
教学重点：
1、聆听音乐，感受音乐。
2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。
教学难点：
1、注意听辨音乐中打击乐器声，感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。
2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。
3、编创活动中教师的组织与指导。
教学过程：
欣赏《玩具交响曲》。
1、激趣引入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的声音？还听到了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐）
2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）
3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿起来，当你听到玩具发出的声音时，用你的手指的点画来表示，当你听到打击乐器发出的声音时，用动作来表现。（复听呈示部音乐）
4、聆听结束部，感受杜鹃欢鸣的情景。
师：你从音乐中听到哪些声音？你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗？选择书上的哪种图形来表示？为什么？
5、整体聆听完整聆听，让学生听着音乐在白纸上用线条或图形来表现这段音乐。
6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首音乐听起来更动听好吗？同学们在老师的带领下加入到音乐中。 二：总结、下课。
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培养幼儿讲究卫生的好习惯。
通过游戏知道小手一定要干净。
彩笔、幼儿作画材料、抹布等。
1．师：“小明很脏不爱洗手，乱吃东西，肚子痛。”（幼儿伸出双手并回答）
2. 师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）
5．老师的大手与小朋友的小手打招呼。
1.师：“小明为什么肚子痛？（因为他不洗手，还乱吃东西）我们要做讲卫生的好孩子。
2.我们的小手有很多的功能。可以帮妈妈做事情，还可以用它来绘画呢！
1、捡垃圾，保护环境。
看谁捡的`最快，最多。而且能主动去洗手。
通过对小手的了解，让幼儿养成讲卫生的好习惯。让幼儿有保护环境的意识。儿童
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