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音乐餐吧设计思想总结（实用13篇）

发布时间：2025-12-26 11:22

● 音乐餐吧设计思想总结

在2xx年的工作中一直忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着。下面我就把这一年来的工作做简要的汇报，以便鞭策自己在今后的工作中取得更大的进步。

一、思想方面

作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。并践行自己在争先创优活动中的承诺。

二、教育教学

本学期，我担任三至六年级的音乐课教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。在课堂教学中，我大胆实施课前五分钟音乐欣赏，让优美的音乐平抚学生躁动的心。以达到维持课堂纪律的目的。另外，为了让学生听好歌、唱好歌，我特意建立一个公共邮箱，把一些优秀的歌曲放进去，同时把用户名及密码都告诉他们，好让他们下载聆听、学唱。

三、业务提高

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验以此来提高自己的教学水平。2014年8月，我利用假期前往北京参加第29届世界音乐教育大会，这是音乐上的奥林匹克运动会。此次参会使我大开眼界，同时也坚定要为音乐教育奋斗终身的信念。2014年9月，在古都开封，我很荣幸地成为“国培计划——2014年中小学艺术骨干教师培训”工程的一名旁听学员，接受了诸如：万丽君、周荫昌、赖元奎、赖达富、孟大鹏、李存及陈家海等各级各类专家的指导、培训。通过这次的培训，让我感受到了合唱的魅力，了解了合唱训练的技巧，掌握了指挥挥拍的动作要领。所以我才能在短时期内一边备战省优质课比赛，一边组队参加区首届合唱节的比赛，并取得了区一等奖的好成绩。此外，我认为光有理论是不行的，还要化理论为实践，所以我在大量听课的同时坚持多上课，上公开课、上观摩课。只有这样才能发现自己教学中出现的问题，才能丰富自己的教学经验。正因如此，我一直活跃在省市区优质课比赛的舞台上。

四、成绩收获

俗话说:一份耕耘一份收获。在校领导的关心支持、同事的帮助及本人的努力下,取得了一点成绩。

一、公开课

1、执教的《走四方》获市音乐优质课一等奖。

2、执教的《走四方》获省中小学音乐优质课第7名。

二、教学设计及课件

3、教学设计《银杯》获省级一等奖。

4、课件《草原放牧》获省级一等奖。

三、论文、成果

5、论文《音乐疗法在小学心理健康教育中的应用》获省级三等奖。

6、教学成果《浅谈“课前五分钟音乐欣赏”》获市二等奖。

四、辅导

7、辅导的学生获市游戏节二等奖。

8、获辅导的学生获区科技创新大赛一等奖。

9、2014年辅导的合唱获区首届合唱节一等奖。

● 音乐餐吧设计思想总结

一、教材解读

（一）人文主题及教学策略

在“快乐读书吧”中通过“书目推荐”和“提示语”引导学生发挥想象力读童话，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果，并初步养成爱护图书的好习惯。

（二）语文教学内容及策略

1. 快乐读书吧（机动）

重点是能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容，并认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。可以自主选择最感兴趣的故事读一读，再按照阅读书目分成阅读小组，制定阅读计划，最后分层进行阅读分享交流和评比。

二、本课人文主题和语文要素

教学过程

单元整体架构

参见上方

读书，感受读书过程中的快乐

通过“快乐读书吧”感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果，并初步养成爱护图书的好习惯。

1. 今天老师给大家带来一本书，请大家认真观察封面，说一说通过封面你都知道了这本书的哪些信息？

（课件：出示《小狗的小房子》童话书封面）

（预设：从书名、作者、插图等方面说一说自己知道的书中信息，相互补充。）

小结：同学们观察得非常认真，我们每次拿到书都可以观察书的封面，找找书名和作者，再联系插图猜猜故事，特别有意思。

2. 阅读目录，猜测书中内容。

翻开《小狗的小房子》，看看这本书里有几个童话故事，都在哪一页？你最想读哪个故事？

3. 共读《小狗的小房子》精彩片段，学习方法，激发兴趣

小猫又对小狗说：“咱们到门口去玩儿吧！”

小狗说：“门口没意思，咱们到小河边去吧，小河边可好玩儿啦！”

小猫问：“小河边远吗？”

小狗说：“不太远，穿过树林就是。”

小猫说：“我不！碰见大狼怎么办？”

小狗说：“大狼怕什么！我可有劲儿啦，我咬他，把他咬流血!”

小猫看看小狗，说：“去你的吧！你那么小，根本打不过大狼！”

小狗说：“我用枪打他！砰——打死啦！”

小猫问：“你有枪吗？”

小狗说：“有！怎么没有！”

他们就决定到小河边去玩儿。

刚要走，小猫又说：“我不去啦！要是下雨怎么办？”

小狗看看天空说：“不会下的！”

小猫说：“要是下了呢？”

“那咱们就躲在树林里。树林里的树叶可密啦，小雨根本落不到树林里来！”

“要是大雨呢？”

真的，要是下大雨怎么办？小狗没主意了。

小猫说：“咦，我想出一个好办法！咱们抬着你的木头房子去。哎呀，我想出的这个办法可真好！要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关起来。要是下雨，咱们就在里面避雨。要是没有大狼，也不下雨，咱们就在里边玩过家家。你当爸爸，我当妈妈！”

（1）用横线画出小猫的话，用波浪线画出小狗的话，分角色朗读；

（2）猜测一下，小猫和小狗会抬着小房子去玩吗？去的过程中可能会遇到什么困难？

4. （1）本次的“快乐读书吧”向我们推荐了5个童话故事，分别是《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《孤独的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《一只想飞的猫》，你最喜欢哪一个童话故事，就坐到哪一本书所在的位置。

（按照5个童话书，分成5个小组，请选择同一个故事的学生组成一个阅读小组。完成一本书的阅读后再和其他组相互轮换，保证本学期完成5本书的阅读。）

（2）在小组中共同制定本组“阅读计划”。

例如：

还可以提出本组想和大家探讨的问题、根据故事内容进行创编、给童话书绘制图画作品、制作阅读小报、编排情景剧、摘抄积累等等，每个组可以有自己的特色，不要求统一。

5. 全班交流、展示评比

在全班学生共读完一本书后，进行全班交流、评比。

（1）按照制定的“阅读计划”在小组交流的基础上进行全班交流，可以通过朗读、表演、展示作品等多种形式进行交流分享。

（2）全班评选出“最爱护图书组”、“最佳朗读组”、“最佳配画组”、“最佳表演组”、“最佳积累组”等等，依据学生制定的“阅读计划”评选出各种奖项，以此来鼓励学生继续阅读。

说明：以评选“最爱护图书组”来渗透学生要爱护图书，树立保护图书的意识和好习惯。展示“最爱护图书组”的图书，请他们和大家分享爱护图书要注意的事项，比如：有序翻阅、平整合书、整齐摆放、不把书弄脏等等。

【设计意图】

通过选择自己最感兴趣的故事分成阅读小组，产生阅读童话故事的兴趣，结合封面信息、自主阅读等方式了解故事内容。通过展示交流，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课文阅读的成果，并初步养成爱护图书的好习惯。落实语文课程标准中喜欢阅读，感受阅读的乐趣，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，养成爱护图书的习惯。

● 音乐餐吧设计思想总结

教学目标

1．知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。

2．技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

3．情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。

教学难点

八分休止符的准确使用

教学重点

能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。

教学准备

手风琴、课件、图片

教学过程

一、组织教学

1．师生问好

2．情境进入：

播放课件

春来了，小鸟张开翅膀轻轻地捧起春姑娘的笑脸，花儿打开层层花衣，聆听春天的声音，柳树姑娘换上黄绿的衣裙，在春风中轻柔的拂动，小草偷偷的从土里探出头来，仰起小脸看看春天的色彩。啊！春来了！

二、歌曲教学

1．语言导入

春来了，小树，小河，窗外的景色，正悄悄的发生变化，让我们一起说说美丽的春天”。

学生自由说说

2．春天多美啊！你能用一个词语形容吗？

小结：春来了，春姑娘为我们准备了一场精彩的音乐会。听，音乐会开始了。

3．播放歌曲

提问：音乐会是由许多的音乐家组成的，他们都来自同一个大家庭。仔细聆听歌曲看谁能知道第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？

A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。

春雨（唱歌）

B谁听到春雨是怎样唱歌的呢？

春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖

要求：按节奏读出。提示：声音要弱

C第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？

春风弹琴2/4沙沙O沙︱沙O‖

提示：声音要弱

要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。

D第三位是一位实力派的音乐家，他是……

春雷打鼓2/4轰隆隆隆︱隆—‖

提示：声音要强

E第四位是最热情的——她是……

春水鼓掌2/4哗啦啦啦︱啦—‖

提示：声音渐强

5．师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。

春雨2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖全体读

春风2/4沙沙O沙︱沙O‖女生读

春雷2/4轰隆隆隆︱隆—‖男生读

春水2/4哗啦啦啦︱啦—‖全体读

6．“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”

7．教师范唱歌曲。

8．学生听琴默唱

9．多种方法巩固练习（对口形，师大声学生小声，师生对唱，男女对唱……）10.歌曲处理

师引导

谁能猜猜老师喜欢哪句?老师喜欢的乐句是“春天哟举行音乐会”------这句是最难的一句，重点解决。

11.完整的演唱歌曲。

12.加点伴奏

你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！那没有乐器怎么办呢？谁能帮帮我呢？（用书、文具盒等制造出声音来表现音乐）

学生进行表演

三、拓展

1．“音乐会可真热闹，这都是春姑娘带给我们的惊喜，诗人也喜欢春天，他们用诗句表现出内心的激动。

课件出示《春夜喜雨》]

2．你们记得《春晓》吗？作曲家通过音乐让诗句流动了起来。

课件播放《春晓》]

四、小结

在你们的歌声中我感受到了春天的气息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起唱着歌曲去寻找我们的春天吧。

● 音乐餐吧设计思想总结

自助餐餐后工作总结

饭后，我们就来总结一下自助餐的工作，每个环节都值得我们反思和改进。

首先是迎宾礼仪和导向服务。在迎宾礼仪上，我们需要注意热情、礼貌和耐心，要时刻保持微笑，让顾客感受到我们的诚意和关爱。导向服务也同样重要，要善于引导顾客前往餐区，告知各区域的菜品种类和位置，协助顾客拿取餐具，为顾客提供便利和关怀。

其次是餐具摆放和用餐环境。餐具摆放要整齐有序，刀叉相间摆放，杯子朝外，保持一致性和美观性。用餐环境要干净整洁，餐桌椅子要及时擦拭消毒，地面要保持干燥无污垢，保持良好的用餐环境，让顾客感受到舒适和温馨。

接着是菜品摆放和维护。菜品摆放要有条不紊，保持每道菜品的新鲜和美观，及时更换菜品，保持菜品种类的齐全和新鲜度，提高顾客的满意度。菜品维护要注意温度和卫生，保持菜品的热度和原味，保持菜品的卫生和品质，让顾客吃得放心和满足。

最后是结账收银和客户反馈。结账收银要快速准确，保持耐心和细致，确保账单正确无误，为顾客提供周到的服务。客户反馈要及时收集和处理，听取顾客的意见和建议，不断改进和创新，提高服务质量和顾客满意度，让顾客感受到我们的用心和尽心。

自助餐餐后工作要做到细致入微，注重细节，提供优质的服务和美好的用餐体验，让顾客感受到我们的诚信和用心，建立良好的口碑和形象，提高餐厅的竞争力和发展潜力。让我们一起努力，共同进步，为顾客提供更好的服务，共同创造更美好的明天！

● 音乐餐吧设计思想总结

情感态度与价值观：

积极地参与到音乐的理解与感受中，通过对音乐故事情节的了解，加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力，分辨假丑恶，懂得真善美。

过程与方法：

用聆听、体验、模仿、探究、表现等方法欣赏音乐。

知识与技能：

欣赏管弦乐合奏《哪咤再生》，感受音乐塑造的动画人物形象，能够模仿音乐中不同角色的对话，体会不同的音乐要素可以塑造不同的音乐形象，并用语言描述音乐讲述的故事。

一、创设情境、导入新课

1、播放《动画城》律动进教室。

2、视频播放《哪咤传奇》中开始的片头曲，提出问题：你知道这是哪部动画片的名字吗？

3、介绍动画片《哪咤传奇》。

师：谁能给大家简单的介绍下这部动画片讲述了一个什么故事？

4、导入：今天老师给大家带来了一首《哪咤传奇》中的音乐，请你听听这段音乐给你什么感受，结合音乐中人物的对话，你能说说这段音乐让你想到了一个什么故事情节?

二、欣赏《哪吒再生》

1、初听乐曲,感受乐曲。

2、结合书上的插图，了解乐曲内容。

提问：图片上画的是什么？讲述的是动画片中的哪段故事？

师总结叙述《哪吒再生》的故事情节。

2、结合插图，分段细听：

（1）第一段：

师：这段音乐给你什么感受？表现了什么内容，你能为这段音乐起个名字吗？

（2）第二段：

A：师：这段音乐的情绪与第一段有什么不同？让你想到了什么？

B：用肢体律动随音乐表现哪咤苏醒的时的情景。

C：你能为这段音乐起个名字吗？

（3）第三段：

Ａ：这段音乐表现的什么？里面共有几个角色？

Ｂ：出示师徒相见的台词，学生模仿师徒相见时的对话。课题

Ｃ：随音乐表演师徒相见。

Ｄ：你能为这段音乐起个名字吗？

（4）出发报仇

Ａ：这段音乐的情绪发生了什么变化？表现了什么内容？你能为这段音乐起个名字吗？

3、完整复听，随音乐讲述《哪咤再生》的故事。

三、小结：德育

师：同学们，哪咤是个怎样的孩子?我们应该学习哪咤的哪些精神？我们要学习哪咤机智勇敢、不屈不挠、不怕困难、不惧邪恶的精神，今天的《动画城》节目到这就要结束了，让我们伴着《动画城》的歌曲，走出教室吧……你们说做什么事情才算好事情呢？

● 音乐餐吧设计思想总结

1、预期成果

通过一年的努力，开展多种阅读活动，使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，真正做到好读书、多读书、读好书，在阅读中储备大量的语汇，拓宽知识面，提高阅读兴趣，增强语言文化积淀，提高阅读能力，在读书中提升学生的综合语文素养。

2、成果形式

①课题研究方案、经验总结、论文、随笔、课件等;

②3-4年级学生课外阅读推荐书单;

③建立班级图书角。

④编制学生读书笔记集、手抄报等。

⑤形成具有可操作性的研究报告。

● 音乐餐吧设计思想总结

送餐活动总结

近年来，伴随着生活及社会的发展，快餐、外卖等新兴行业得到空前的发展和普及。为了解决学校周边商家菜品推销困难、学生晚餐吃不好等问题，我校自去年年底开始积极策划“送餐活动”，旨在为学生提供优质、实惠的晚餐，并促进周边商家发展，本次活动自推出以来，得到了广大师生的一致好评。

为了确保活动的顺利进行，我们事先对学生就餐需求进行了详细的问卷调查，搜集了学生对外卖菜品的需求和需求频次、各个餐厅的经营情况以及当地物流配送情况等数据。为了增加学生的参与度，我们还设置了抽奖环节，学生每购买一份外卖均有一次抽奖机会，鼓励学生多次参与。在此基础上，我们与周边多家商家进行了谈判，确定了合作方式和价格，同时对物流配送也进行了多次考察，选择最具有实力的物流公司为配送合作伙伴。

本次活动的推出，吸引了越来越多的学生参与，在我们的推广下，不断扩大了宣传范围，很快就感染了整个学生群体。活动推出的第一天，就有800多名学生购买外卖，我们的物流配送团队也保证了时效，让学生们感受到了我们精心策划的效果，让更多的学生体验到优质的晚餐。

我们的送餐活动不仅仅是为了满足学生的就餐需求，也是为了促进周边商家的发展。通过合作，商家在我们平台上推出了更多更优质的菜品，吸引了更多的消费者，带动了周边商圈的活跃度。我们的平台也通过这种方式进一步提升了在学生群体中的影响，成为了学生们就餐的主要选择。

结语:

以上是我们校园里的“送餐活动”总结。通过三个月的推广，得到了学生和商家的好评。我们也感谢这次活动给了我们机会，去更好的了解学生的需求，进一步提升了我们学生会的服务水平，同时也推动了周边商家的发展，让我们一同成长。我们也将继续致力于为学生提供优质、实惠的服务，为学校创建更加人性化的校园。

● 音乐餐吧设计思想总结

一年又过去了，在这一年的工作中，作为一名小学音乐教师，我经历了许多挑战和收获。在这篇年度思想工作总结中，我将回顾这一年的工作，总结其中的经验和教训，为明年的工作提出更好的计划和目标。

我要说的是教学内容的更新和优化。在这一年里，我意识到教学内容的更新和优化是非常重要的。通过参加各种培训和学习，我不断更新自己的教学内容，使之更加符合教学大纲的要求，并符合学生的实际需求。我也不断优化教学方案，根据学生的实际情况进行调整和改进，确保教学效果达到最佳状态。

我要说的是学生的个性化教育。在这一年里，我深刻感受到每个学生都是独特的个体，每个学生都有自己的特点和需求。我致力于开展个性化教育，根据学生的特点和需求制定不同的教学计划，帮助他们充分发挥自己的潜能。在教学过程中，我注重培养学生的创造力和表现力，鼓励他们勇敢表现自己，做出自己的贡献。

我要说的是班级管理和学生情绪管理。在这一年里，我意识到班级管理和学生情绪管理对于教学工作的成功至关重要。通过不断的实践和总结，我积累了丰富的班级管理经验，学会了有效地管理班级秩序，保持教学环境的和谐与安静。同时，我也学会了如何处理学生的情绪，如何引导他们正确处理情绪问题，以保持学习状态的良好和积极。

我要说的是团队合作和自我提升。在这一年里，我深刻意识到团队合作和自我提升对于个人的成长和教学工作的进步是非常重要的。通过和同事之间的积极合作和交流，我学到了很多新的知识和技能，得到了更多的启发和帮助。同时，我也注重不断地提升自己，不断地学习和进步，以满足自身的职业要求和学生的需求。

在这一年的工作中，我经历了许多挑战和收获，得到了很多成长和进步。通过不断的思考和总结，我认识到自己的不足和需要改进的地方，为明年的工作制定了更好的计划和目标。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为更好地教育学生、培养学生成才做出更大的贡献。

● 音乐餐吧设计思想总结

教学目的：

1 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3 有感情演唱歌曲。

教学重、难点：

区分歌曲中的主歌和副歌

新授：

1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

4 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

5 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

6视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

7应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

8象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

出示重点内容：主歌

9进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

10你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

11结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

12 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

出示重点内容：副歌

10 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

12 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的'展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

1 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

2 女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

★励志的句子精品精华:

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小结：

在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

● 音乐餐吧设计思想总结

1、对学生进行歌曲艺术形象的感染,进行“少壮不努力老大徒伤悲”的思想教育。

2、用跟唱、听唱等方法进行合唱教学,感受声音和谐统一,体会和声效果。

3、感受不同乐曲的速度变化对表达相应情绪所起到的作用。

四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。

一、导入歌曲，揭示“少壮不努力老大徒伤悲”的道理。

1.学生戴小鸟头饰随着《飞吧,飞吧》进入教室。

2.师生问好。

3、听歌曲,思考问题。

师:听,有一只小鸟在唱歌呢!唱:‘我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞,却怎么也飞不高! ’咦,怎么就飞不高呢?我们一起来听一首歌曲,听完告诉我。”(听歌曲《飞吧,飞吧》)

师:是啊,从小不努力,贪玩耍恶勤劳,长大想飞能飞的高吗,就像我们中国有句老话说得好:少壮不努力,老大徒伤悲啊!

3、出示歌曲。

二，再次欣赏歌曲，复习三拍子歌曲节奏特点。

1、师:这是一首优美抒情的德国民歌,请同学们再一次欣赏歌曲,仔细地听一听,这首歌曲的节奏有哪些特点?

师:同学们还记得三拍子是什么样的节奏型吗?他的指挥图示怎么划?

3.跟音乐做声势动作。

三、再次欣赏歌曲,引出“合唱”这种演唱形式。

1、师:这是一首优美抒情的德国民歌,请同学们再一次欣赏歌曲,仔细地听一听,这首歌曲的旋律还有哪些特点?

师:在同一首歌曲里有多个声部演唱不同的旋律,这种演唱方式叫合唱。我们这个歌曲里有两个声部。

(1)请所有的鸟儿们一起来有感情的有节奏的朗读第一声部的歌词。

(3)让学生观察一下声部出现的顺序,引导学生联系之前的声势游戏,分声部将歌词完整的朗读一遍。

2.加上打击乐器为歌曲伴奏。

(3)老生唱第二声部和第一声部的同学进行合作。

(4)叫唱第二声部旋律。

(5)两个声部的学生合作演唱。

(6)跟伴奏唱。

1、师导入:曾经的小鸟已经羽翼已经丰满,伴随着美妙的音乐跟着它一起去领略一下不同风格的关于鸟类的音乐作品。

(1)师:欣赏一下这两首乐曲的速度有什么不一样,又分别表达了怎样的情绪?

(2)欣赏《云雀》,让学生根据音乐做出翅膀的动作。欣赏《天鹅》,让学生随着音乐做出天鹅的动作,感受情绪。

愉快的时间总是非常的短暂,最后,老师相信同学们都会通过自己的努力拥有雄鹰般的翅膀,朝着自己的理想展翅飞翔!请同学们伴随着音乐走出教室。(放《大梦想家》)

● 音乐餐吧设计思想总结

一、激情导入，渲染“怒”之氛围。

（课件出示：日军侵华图片）

师：一九三七年，日军开始了对华的全面侵略。日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行了长达6个星期的大规模屠杀、抢掠等。这就是震惊世界的：“南京大屠杀”。据统计，在“南京大屠杀”中，中国死伤民众达三十万人。从此后，中华大地上到处是日军留下的活埋中国人的“万人坑”。日军在我华北地区推行烧光杀光抢光的"三光"政策，把无数的城市和农村变成了废墟，无数的财富宝藏被洗劫一空，无数的生灵惨遭涂炭，连儿童也饱受战争之苦。据统计，日军侵华期间，我国共死伤民众达一千八百万人。一千八百万人呐，同学们！此时此刻，山在哭，水在吼！所有的情感化成一个字“怒”字！

板书：怒这节课就让我们一起感受黄河的怒。（板书课题）

二、学生自由读文，划出重点词语。

1、自由读文。

2、（课件出示生字词）学生品读。

三、教师范读课文，理清文章肪落。

1、认真听读，了解课文的主要内容。

2、根据提示给文章分段。

四、走进文本，感受黄河的“怒吼”。

（录像播放：黄河壶口瀑布）

师生交流：

1、看到这样的画面你想用那些词语来形容黄河？（汹涌澎湃、滔天巨浪）

2、作者是怎样描写了黄河瀑布的？

3、品读，激发心中激昂之情，读出“怒”。

● 音乐餐吧设计思想总结

2011年12月24日中午

挂断宇桐电话，在感动于他小小年纪却如此用心的同时叫来外卖，正准备享用午餐，忽然电话铃声又响。

依约下得楼去，走出校门，36路恰好赶到，下车门处跳下四个少年，各持一份礼物向我奔来。

把礼品送回办公室后，我决定带他们出去游玩一番：逛礼品店，进猛兽馆，品风味小吃……

回到学校，看着他们送来的包装异常精美的平安果，仿佛看到了最初相识时他们那纯真而略带腼腆的笑容。

2011年12月2５日

清早洗漱罢，出去买了些圣诞小礼品，踏上公交去与母亲、姐、姐夫和小外甥女一起过了一个快乐而充实的圣诞节。

晚上回到寓所准备记事，又接到电话，应邀去了“天长地久”，酒店门口，一棵挂满各式礼物的圣诞树耸立在眼前，上面的彩灯闪烁出五色光芒……进得203房间，只见王书记和两个武术教练已在里面坐了。红山区体育局党委书记王亚飞在1996年与李连杰等共同被评为“中国武林百杰”。他身边的两个武术教练也多次参加过国际武术邀请赛并屡次获奖。王书记告诉我，说23号国家体育总局对“红山区武术之乡”的检查，结果令人满意；前不久教育局在红山区中小学进行的安全检查工作也已顺利完成，基于这两点原因，便有了这次圣诞宴。

少顷，红山区区长杜仕民和教育局局长张旭也先后到位。各自打了个同桌之后，又划拳行令，几个回合下来，已是22：48。

我没有与他们同去ＫＴＶ，而是在出得门后向那棵依旧闪烁的圣诞树挥了下手，道了声“Seeyou”后悄悄走开了。

公寓里的学生们都已睡熟了，我忽然想到自己还有些贺卡，便找出来，在上面写上几个简单的英汉字词，放到了他们床头。看到他们熟睡时可爱的样子，听着他们那均匀的呼吸，突然有种莫名的感动——今日的“坎坷求学路”，不都是为了明天的“平坦人生途”吗？

2011年12月2６日

都是“贺卡惹的祸”，昨晚那些贺卡被同学们看到后，他们深感意外同时却也深怀感激，于是“谢”字便不绝于眼耳了——他们口中言“谢”，纸上写“谢”，短信里发“谢”……

我愕然：一张贺卡，何至如此？

既然前天收下了平安果，既然昨天享用了圣诞餐，就表明已接受了西方文化，那么，今天的狂欢夜该怎样狂欢？下班后有了一个决定：与学生们在一起，不再出去。然而又是一阵电话铃响……

委实无奈，我告诉他：“你改变了我思考一天作出的决定，那么，咱们就到‘狂欢吧’去狂欢吧。”