励志的句子七夕的诗句（编辑 糖果公主）在日常的学习、工作与生活中，我们都会写作文，这包括小学、中学到大学的论文。如何创作出14篇富有思想和文采的作文呢？以下是小编整理的关于七夕节的诗句，六年级同学可参考，希望大家喜欢。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
一 生字词掌握
yí tǐ cì wèi chú fáng chù shēng wǎn lián tuán jù ài fǔ qíng jié
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
zhì jìng jì xìng bǎo cún shì shì xiáng xì hán yì shēn ào dī wēi
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
kū shòu wén zhāng ké sòu yīn qín jiǒng xiàng hòu shí miáo tóu shī yè
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
jiān kǔ qīng shì dǒu rán ruǎn mián mián míng huàng huàng miàn kǒng
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
huǎng rán dà wù běi fēng nù háo mǎ mǎ hu hu shī shēng tòng kū niú máo xì yǔ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
bǎo jīng fēng shuāng cōng cōng máng máng zhāng guān lǐ dài dà bìng xīn yù
（ ）（ ）（ ）（ ）
niú máo xì yǔ jiē jiē ba ba hú lún tūn zǎo
（ ）（ ）（ ）
二 四字词语掌握
一（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 张（ ）李（ ） （ ）打（ ）骂
（ ）（ ）大悟 （ ）（ ）忙忙 （ ）（ ）细雨 大病（ ）（ ）
精神（ ）（ ） 历尽（ ）（ ） 结结（ ）（ ） 失声（ ）（ ）
（ ）（ ）吞枣 北风（ ）（ ）
三 课文语言积累运用
1、《少年闰土》——“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
〔“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了作者对自己所处的环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。〕
2、《我的伯父鲁迅先生》——“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
〔“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折，不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义的态度。〕
3、《一面》——“鲁迅先生是同我们一起的”〔将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙的结合在一起，画龙点睛，文章主题得到升华。〕
日积月累：关于鲁迅先生的名言警句
1、鲁迅先生的精神写照：横眉冷对千夫指， 《自嘲》
2、体现鲁迅先生“韧”的战斗精神： 走的人多了《故乡》
3、“俯首甘为孺子牛”的体现：我好像一只牛。
4、教育我们要珍惜时间：时间就是性命。《门外文谈》
5、说明广泛阅读，博览群书的'好处：只看一个人的著作，结果是不大好的： 。 必须如蜜蜂一样，所得就非常有限 。《致颜黎民》
补充：课外关于鲁迅的名言警句：
1 单是说不行，要紧的是做。 —— 鲁迅
2 改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅
3不满足是向上的车轮。 —— 鲁迅
4 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是会有的。——鲁迅
四 重点段落背诵默写
（ ）天空中挂着一轮（ ），下面是（ ），都种着
（ ）。其间有一个（ ），（ ），（ ），向一匹猹（ ）。那猹却（ ），反从（ ）。
本文为大家推荐的是复习测试题，希望大家抓紧时间冲刺考试。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、 道理论据。
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /** /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端 交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展 刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的'肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
** 表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》**部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局 深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
为了帮助考生们了解小升初知识信息，分享了小升初语文基础知识点整理，供您参考!
1.读读背背(写景对联)
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
2.读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照
群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光
蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目
绚丽多彩 焕然一新 从天而降 千方百计
3.读读背背(互相帮助格言)
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
4.《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.读读背背(勤学格言)
知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的.未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
以上是小升初语文基础知识点整理，希望能帮助到大家。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
天是不同于往常的蓝，太阳是不同于往常的红，足球场也是不同于往常的绿。鸟儿在枝头放声高歌，那曲声回荡在校园的每一个角落，好似在为即将到来的体育课而欢呼。
过了这节美术课，就到这个星期的第一节体育课了。我们班的男生大多是足球的“狂热粉”，所以自由活动的体育课成了我们的最爱。虽说这节美术课很重要，但我们根本无心听：有的躲在桌子底下偷偷换球鞋；有的如坐针毡，忍不住起来热热身；有的在白纸上画了个大足球，我也是其中一个。下课铃响了，直到那最后“下课了”三个字结束后，有些人已经微微起身，恶狼般盯着门口，迎来的却是手握课本的吴老师——“下节体育课我代课！”
“啊——不是不是，为啥呀？”“我上午还看见体育老师的呀？”“不要啊！”此话一出，班内随之而来的是持续几秒的叹息声。大庭广众，几欲先走，大叫：“走！去找体育老师，把课要回来！”老师见状，厉声呵斥。于是，体育委员向老师撒了个谎：“吴老师，我们今天要测试跑步，全部人都要去。”老师皱起眉头，疑惑地问：“是吗？体育老师没说啊？”“哎呀，就是……还要什么……为运动会做准备。”他一计不行，再施一计。谁知吴老师立马否定：“运动会还有两个星期呢！时间还有不少。”体育委员涨红了脸，低着头不说话，看来这节课非占不可。
校园里一时间没有了鸟鸣，天也渐渐阴下来，刚刚还绿得发亮的足球场，此时已黯淡无光，教室里弥漫着一股不服、愤怒的气息。还记得我们在足球场上挥洒汗水，让阳光肆意扑在我们脸上，累并快乐着。可现在，本应上体育课的我们，却在教室里发着闷气。于是想上体育课的那颗心让我们想到一个办法：去和下节上课的音乐老师商量。我们认认真真地上完这节语文课，让体育委员前去音乐组办公室，期待他的凯旋归来。
只听见轻快的铃声响起，传来一声呐喊：“上——体育课！排队！”教室里一片欢呼。凉爽的风儿拂过大树，“沙沙”的声音似乎在嘻嘻笑呢！
✧ 关于七夕节的诗句六年级
早上，阳光万里，空气清新。我背上书包，你认为我去上学，才不是呢？里面全是我的最爱：有锋利无比的菜刀，有号称千里眼的望远镜，当然了，还有顺风耳电话手表。
你说我为什么要带电话手表呢？还要问吗？因为我和朋友约好了玩儿探险的。
我急匆匆到了约定地点。我看了看时间——9：20，我心里有些激动，还有两个小时他就来了。
等等，有两个小时……为什么还有两个小时，我大叫起来，在朋友来之前我不能离开，这是起码的规矩。可是，这两个小时怎么过呢？
我躺在石头上静静的看着天空，天空上的云飘来飘去，听着夏天专有的蝉叫，我多么希望朋友早点过来呀！这两个小时对我来说有点久，久到像是猴年马月。
我从石头上下来，打开书包，拿起菜刀就冲上一棵桑树，举起了菜刀奋力的砍去，费了九牛二虎之力。劈下来了比手臂细一圈的树枝，把树枝捡起来坐在原来的地方。右手拿起菜刀。把树皮整齐地一条条剥了下来。树皮像一条条面条一样。树枝一下就光滑了，再把树枝用力弄弯，最后拿起刚刚剥下来的树皮绑了上去，左两圈，再右两圈，这样弓就做成了。可是就算弓做成了有什么用呢？朋友还没有来。
于是，我拿起菜刀就在大石头上磨来磨去，菜刀磨好了，就在石头上画画，首先画了一个大冬瓜，两根葱，两个土豆，两根山药，就组成了我小时候经常画的丁老头。
我受不了，这漫长的等待，盼望着朋友能早点来。我的心快要崩溃了，看了看时间，苍天啊！为什么现在才过了一个小时。
我在书包里翻来翻去的找东西，找到了望远镜，调到最大度数，左看看右看看，什么都没看到，但我希望朋友这时能出现在望远镜里。
这时朋友的电话打过来了，他说：恐怕来不了，我有事马上去成都，对不起，下次陪你玩。我听到这个消息后心里有点难受，现在的我心仿佛碎了——就像脆弱的玻璃，时刻都有可能碎掉。等了这么久，就想与他一起做弓箭，一起分享做弓箭的过程……
没办法，看来只有盼望以后有机会再一起做吧。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
一到冬天的时候，我就盼着下雪。我的家乡一年就下一两次雪，所以这种盼望的滋味更让人印象深刻。我喜欢小雪花，它们在空中飘来飘去，像一个个可爱的小精灵。可我最喜欢的还是鹅毛大雪，房顶上，院子里，马路上到处都是一片莹白。
盼的过程总是枯燥的，无聊的。我打开电视一遍又一遍地看着天气预报，看看到底哪天才会下雪。当我看到电视新闻上播放着东北地区的雪已有半米厚时，我羡慕不已：要是我是一个东北人就好了，这样我就可以尽情地在雪地里玩耍好几个月了！这时，我已按捺不住激动的心：我开着电风扇，把白色的碎纸片抛向空中，一边扔一边高呼：下雪啦！下雪啦！妈妈冲过来直接把电扇关掉，惊呼：昊昊，你疯啦？大冬天的开风扇做什么？然后命令我赶紧把纸屑扫干净。
我继续盼着下雪。每天在放学的路上我都这样想：是不是太阳早已把还没落下来的雪烤化了，那是不是只要没有太阳，就能下雪了呢？
有一天，快到家时，几朵厚厚的云飘过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。寒冷的北风不停地刮着，吹得地面上的树叶满地跑，路上的行人纷纷加快了脚步。我激动不已：莫不是要下雪了！
果然，临近傍晚，一片片雪花开始从天空飘落。我欣赏着这些小雪花，它们像一个个体态优雅的舞者从天而降，正在写作业的我想悄悄溜出去玩雪，眼尖的妈妈一下子喊住了我：干什么去呀，作业写完了没？我只能加快速度赶作业。可是平时觉得作业不多的我觉得今天老师布置的作业怎么这么多，写完了一项还有一项。我一边写一边想：雪呀雪，你别下完了，留一点明天再下，好吗？
第二天一早，我比平时起床都早，我飞快地穿好衣服跑出门，外面早已成了冰雪的世界，天空还飘着我最爱的鹅毛大雪。洁白柔软的雪花飘在我的身上，落在我的脸上，美在了我的心里
✧ 关于七夕节的诗句六年级
春节来临之前，大人们都忙着买东西办年货，妈妈又是买菜又是买春联又是包饺子。我们小孩却不像大人那样忙。在大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起了忘记买鞭炮了。我们父子俩就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷……反正各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。呵呵。
到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。爸爸也拿出了我们买的鞭炮。点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到近处看一看。接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸。我高兴得拍着手，难道真正的火箭就是这个原理发射上天的吗？
到了晚上，整个城市灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。我点燃了一个刺花炮，刺花炮“刺刺”的发出耀眼的火花。我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的光环。接着，爸爸开始放最美丽的礼花炮。点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓美丽极了。快到最后的时候，只听到“嘭”的一声，从炮管后面冒出一股黑烟。我和妈妈吓了一大跳，只见爸爸的手和脸被熏的乌黑。我和妈妈看到爸爸这个样子，笑得前仰后合的。爸爸哭笑不得的说：“都是劣质炮惹得祸，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再卖劣质炮了！”
这个除夕我过的真得很快乐，这是我最快乐的春节了。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
上册：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》
《泊船瓜洲》作者：王安石(唐代诗人)
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【译文】
京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡?
《秋思》作者：张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【译文】
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。
《长相思》作者：纳兰性德(清代诗人)
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【译文】
我扈驾赴辽东巡视，随行的.千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。
下册：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》
《牧童》作者：吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【译文】
绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》作者：杨万里(宋代诗人)
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【译文】
一叶(条)渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停止划动船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。这首诗体现出了孩童的机灵，诗人也乐在其中。
《清平乐·村居》作者：辛弃疾(宋代诗人)
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
【译文】
一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
摘 要：小学古诗词教学是发展学生语文素养和审美文化的重要途径，同时也是传承中华文明的需要。文章探讨了如何运用有效教学方法，展现古诗的美，让学生实实在在地学好古诗词。
关键词：小学；古诗词；教学；策略
当前语文教育，越来越重视古代经典诗词教学。古诗词教学是小学语文教学中的重要内容。古诗词教学，不仅应把这些经典文化嵌在学生的脑子里，还要使其成为中华民族的文化基因。因此，教师在教学实践中要不断挖掘、探究和创新古诗词的教学途径。
一、看“诗”图
诗是有声画，画是无声诗。教材中的每首古诗词基本上都配有相关的图画，这些图画某种程度上能告诉学生诗的时代特色、事情的发生场景、诗人的形象等等。讲授古诗时，要充分利用这些图画，指导学生观察图画，借助图画可以把诗词内容具体化、形象化、直观化，让学生通过图画立体地感知古诗的大概内容。例如《乡村四月》，诗中关于景物的描写只有寥寥数字，学生对“翠绿”“有趣”的理解有点空洞。有了形象的配图，学生就可以通过视觉上的观察，得到形象生动的想象，感受到诗词想要表达的那一望无边的.原野的绿，还有村民们在四处忙碌着的热闹情形。图画，能帮助学生更好地理解诗词。初学时学生眼中的图，和学习后学生眼中的图是不一样的。在学生个性化地感受诗词的意境，得到自身的情感体验时，诗词也能帮助学生丰富图画内容，觉得图中人物的形象更加丰满、真实，图中的景色也更加有身临其境之感，诗图结合，相辅相成。
二、学“诗”词
小学低段的古诗词大多是浅显易学的，教学过程中，教师如果过于注重对古诗词字义的讲解，而忽视了学生的自主学习，这样的课堂是“事倍功半”的。学生是学习的主体，要让学生根据自身情况选择自己喜欢的方式学习，才能调动学生的积极性和主动性，让他们在古诗词的学习中收获成就感，才会更乐学、好学。学“诗”词时，教师要引导学生抓住诗中的“词眼”来理解诗词所蕴藏的内涵。例如《九月九日忆山东兄弟》，是诗人王维在中秋佳节写下的一首思乡诗。诗句中“异乡”“异客”简单两个词，学生就能感受到其中的离别之苦。而“倍思亲”也表达了王维在中秋佳节看到家家户户团圆的幸福时，想到自己独自一人身处他乡，心中不免涌起对家人、故土的思念之情。这样的情感变化，学生通过字面就可以理解，不需要教师过多地解释。学习时，只要准确抓住词眼，就可以把握整首诗词的情感，从而体会古诗词的意境之美。
三、吟“诗”句
书读百遍，其义自见。但是课堂上和晨读时单调的诵读，不仅不能激发学生学习古诗词的兴趣，也未体现古诗词的美。孩子的学习兴趣十分重要，他们是天生的玩家，我们应抓住孩子的兴趣推陈而出新。图片、音乐、视频、头饰，乃至服装，这些都可以让课堂诗词教学玩出新花样。学生们在这样的环境中边走边吟，边舞边吟，不拘泥于形式，只要有自己的节奏、韵味即可。学生们兴趣盎然，意犹未尽，这样的教学才是有效的。古诗诵读不能只局限于课堂，更应延伸到课外。尤其对于低年级学生来说，课间游戏是有效途径，孩子们三五成群，你一言，我一语，一边吟诵，一边打着节奏。还可以进行创意，将游戏中的儿歌换成故事，例如用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”来跳皮筋。这样的吟诵，是多姿多彩的，也是孩子们喜闻乐见的。
四、想“诗”景
虚实结合是中国古诗词的美，诗重想象，其中“虚”的部分给了读者放飞想象的空间，让学生通过自己的想象感受诗词的意境美，感受诗人的内心世界。只有让学生展开想象，理解诗情蕴意，产生共鸣，才能入情入境，丰富人物形象，在内心引起一番波澜。例如，在学习《清平乐?村居》时，教师引导学生联系实际生活，想象画面，看到“村居”一词，问学生：你想到了什么？你的脑海中浮现出哪些画面？学生可能会回答：我看到了炊烟袅袅，远处农民们在辛勤劳作，额头上满是辛苦却又幸福的汗水；我看到一个老爷爷坐在藤椅上，一边抚摸着小孙子的头，一边欣赏着夕阳。诗中的留白可以是景色，是情节。让学生进行角色扮演，想象自己是李白、杜牧等，展现诗中的情景，真真切切地与诗人共欢喜，共爱恨。想“诗”景，一定要契合诗人的时代背景，不能凭空想象。不同的时代背景有着不同的社会环境，不同的诗人有着不同的人生经历，这使得每首诗词都有着独特的情感和意境。所以，学生在发挥想象时，要深入诗人内心，走进诗人的时代。
五、说“诗”句
此处的“说”，一方面是指学生能用自己的语言说出诗句的意思及蕴含的情感或表达的意蕴，另一方面指学生能学以致用，在不同的生活情境中灵活运用诗词表情达意，可演可画可吟唱。俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。小学阶段，有的古诗就是一个小故事，非常适合学生演一演，如《小儿垂钓》《宿新市徐公店》《所见》等。学生只有理解了诗意、感悟了人物情感，才能通过表演使人物形象呼之欲出。有的诗词意境十分优美，诗中有画，画中有诗，让学生画一画，涂一涂，只要有诗的意境就好。有的诗词适合吟唱，可以让学生聆听《枫桥夜泊》《静夜思》歌曲，跟着吟唱，也可自编自唱。
总之，优秀的古诗词是小学教育中的重要资源，教师应珍视这些教学资源，采取多种教学形式，让古诗词在优美的旋律中舞出独特的美，让学生感受到古诗词的美。
参考文献：
[2]曹炜炜.小学古诗词教学新探[J].新课程，20xx（09）.
✧ 关于七夕节的诗句六年级
悯农(其二)
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【注释】
1.禾：谷类植物的统称。
2.餐：一作“飧”。熟食的通称
【简析】
一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的'汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的;这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟;它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
1、清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
2、江南春(杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3、秋夕(杜牧)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
4、商山早行(温庭筠)晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
5、元日(王安石)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、泊船瓜洲(王安石)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
7、长歌行(汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，琨黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
8、七步诗(曹植)煮豆燃豆萁，漉鼓以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?
9、六月二十七日望湖楼醉书(苏轼)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
10、饮湖上初晴后雨(苏轼)水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
11、惠崇《春江晚景》(苏轼)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12、题西林壁(苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
13、书湖阴先生壁(王安石)茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
14、示儿(陆游)死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
15、秋夜将晓出篱门迎凉有感(陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
16、小池(杨万里)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
17、晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
18、四时田园杂兴(范成大)昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，池傍桑阴学种瓜。
19、春日(朱熹)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
20、已亥杂诗(龚自珍)九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
21、题林安邸(林升)山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
22、游园不值(叶绍翁)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
23、题梅(王冕)吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
24、石灰吟(于谦)千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
25、竹石(郑樊)咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
26、朝天子—咏喇叭(王磐)喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大，官船往来乱如麻，全仗你抬身价，军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。
27、菩萨蛮——书江西造口壁(辛弃疾)郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜无数山，青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
28、闻官军收河南河北(杜甫)剑外忽伟收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青青作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
29、破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的'卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!
30、水调节器歌头(苏轼)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
31、《念奴娇，赤壁怀古》(苏轼)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。
32、虞美人(李煜)春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
33、相见欢(李煜)无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
34、浣溪沙(晏殊)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
35、如梦令(李清照)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
36、一剪梅(李清照)红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁过留声字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
37、声声慢(李清照)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄，乍暖还寒的时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴，这次地，怎一个愁字了得!
38、卜算子-咏梅(陆游)驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
39、临江仙(杨慎)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都会笑谈中。
40、清平乐(辛弃疾)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
41、西江月-夜行黄沙道中(辛弃疾)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取哇声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店杜林边，路转溪桥忽见。
42、丑奴儿-书博山道中壁(辛弃疾)少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。如今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
43、木兰花(宋祁)东城渐觉风光好，皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持有酒劝斜阳，且向花间留晚照。
44、小重山(岳飞)昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更，起来独自绕阶行。人悄悄，窗外月胧明。
45、生查子(欧阳修)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
46、庭院深深深几许，杨柳无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春信。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
47、卜算子(苏轼)缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
✧ 关于七夕节的诗句六年级
1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。佚名《过零丁洋》
2、长安如梦里，何日是归期。——李白《送陆判官往琵琶峡》
3、三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞《满江红写怀》(爱国古诗词100字左右)。
4、愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》
5、不知何国致白环。——唐杜甫《洗兵马》爱国古诗大全100首杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
6、武侯祠堂常邻近，一体君臣祭祀同。杜甫《咏怀古迹五首其四》
7、天下兴亡，匹夫有责。麦孟华《论中国之存亡决定于今日》
8、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
9、浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。秋瑾
10、扈跸老臣身万里，天寒来此听江声！陆游《龙兴寺吊少陵先生寓居》
11、况复烦促倦，激烈思时康。杜甫《夏夜叹》
12、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》
13、再顾又倾人国。——宋辛弃疾《水龙吟·昔时曾有佳人》
14、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
15、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
16、试听别语慰相思。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》
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17、朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐．杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
18、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
19、文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
20、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！陆游《金错刀行》
21、江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。李贺《李凭箜篌引》
22、归来报名主，恢复旧神州。岳飞《送紫岩张先生北伐》
23、天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。王维《少年行四首》
24、只知一笑能倾国。——宋欧阳修《鹧鸪天·学画宫眉细细长》
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《立春日酬钱员外曲江同行见赠》
——唐：白居易
下直遇春日，垂鞭出禁闱。
两人携手语，十里看山归。
柳色早黄浅，水文新绿微。
风光向晚好，车马近南稀。
机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。
《六年立春日人日作》
——唐：白居易
二日立春人七日，盘蔬饼饵逐时新。
年方吉郑犹为少，家比刘韩未是贫。
乡园节岁应堪重，亲故欢游莫厌频。
试作循潮封眼想，何由得见洛阳春?
《人日立春》
——唐：卢仝
春度春归无限春，今朝方始觉成人。
从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。
《立春》
——宋：王镃
泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。
从此雪消风自软，梅花合让柳条新。
《汉宫春立春》
——宋：辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园。
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。
闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
《腊里立春蜂蝶辈出》
——宋：杨万里
嫩日催青出冻荄，小风吹白落疏梅。
残冬未放春交割，早有黄蜂紫蝶来。
《立春》
——宋：宋庠
曾见青旗上苑回，瑞幡仙萼翦刀催。
朝来独曝茅檐日，且暖蓬心一寸灰。
《次韵文潜立春日三绝句》
——宋：黄庭坚
其一
谁怜旧日青钱选，不立春风玉笋班。
传得黄州新句法，老夫端欲把降幡。
其二
江山也似随春动，花柳真成触眼新。
清浊尽须归瓮蚁，吉凶更莫问波臣。
其三
眇然今日望欧梅，已发黄州首更回。
试问淮南风月生，新年桃李为谁开。
《立春日》
——宋：陆游
日出风和宿醉醒，山家乐事满余龄。
年丰腊雪经三白，地暖春郊已遍青。
菜细簇花宜薄饼，酒香浮螘泻长瓶。
湖村好景吟难尽，乞与侯家作画屏。
《立春致语口号》
——宋：陈师道
霏微腊雪不沾尘，收拾阳和作早春。
一坐尽倾归盛德，四时难得是佳辰。
鬓边彩胜年年好，樽下歌声日日新。
一笑难逢时易失，杯行到手莫辞频。
《次韵冲卿除日立春》
——宋：王安石
犹残一日腊，并见两年春。
物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。
恩赐随嘉节，无功只自尘。
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[宋]黄庭坚
阿熊去我时，秋暑削甘瓜。
离别日月除，莲房倒箭靫。
得书报平安，肥字如栖鸦。
汝才跃炉金，自必为镆鋣。
穷年抱新书，挽条咀春葩。
弄笔不能休，屈宋欲作衙。
屈指推日星，许身上云霞。
安知九天关，虎豹守夜叉。
祝田操豚蹄，持狭所欲奢。
文章六经来，汗漫十牛车。
譬如观沧海，细大极龙虾。
古人以圣学，未肯废百家。
旧山木十围，斋堂绿阴遮。
红稻香盂饭，黄鸡厌食鲑。
摩挲垂腴腹，颇复读书耶。
念汝齿壮矣，无妇助烹茶。
父兄亦怜汝，须儿牧犬豭。
且伐千章木，赠行当马檛。
赢粮果後时，定随八月槎。
觉民在林中，丁丁闻兔罝。
奉身甚和友，干父办咄嗟。
台源吟松籁，先生岸巾纱。
留客醉风月，盘箸供柔嘉。
仍工朱丝弦，洗心拂奇邪。
孤臣发楚调，倾国怨胡笳。
把笔学周鼓，字形锥画沙。
诗书乃宿好，不为蓬生麻。
元明祖师禅，妙手发琵琶。
已无富贵心，鼓吹一池蛙。
天民服农圃，颇复秋敛賒。
下田督未耘，入岭按新畲。
悉力输王赋，至今困生涯。
知命叔山徒，炉香严佛花。
惟思苾刍园，脱冠著袈裟。
起家望两季，佩金蹋朝鞾。
嘉鱼在南国，宗庙荐鱨鲨。
我为万夫长，朝论不齿牙。
剌头簿领中，蚤虱废搔爬。
世累已缠缚，官箴易疵瑕。
何时烟雨里，驱羊入金华。
遣奴迫王事，不暇学惊蛇。
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