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再塑教案
是否想更深入地了解“再塑生命的人教案”下面的资料或能帮到你，感谢光临愿您收获满满的收获。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一。
再塑生命的人教案 篇1李颖倩
教学目标：
1、掌握课文内容、思路及作者的思想感情。
2、探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示.
3、探讨课文题目的含义。
4、让心灵接受一次“爱”的教育。
教学过程
一、导入
打开课本之前，我们先做一个小游戏，试着走进聋哑人的世界。请每个桌南面的同学戴上耳机，看大屏幕；每个桌北面的同学用事先准备好的方巾蒙住眼睛，听声音，不能说话，告诉同桌，你看到或听到了什么。（大屏幕显示）
同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“瞎子猜字”，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，共同见证一个奇迹的诞生时刻。让我们共同走进海伦凯勒的心灵世界。
二、资料助读
1、19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。
--马克吐温
2、美国著名女作家。
一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师--安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。
3、莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。”
4、假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动……当永恒的黑暗再次向我袭来之时，我才感到我丢下了多少东西没有看到，然而，我的内心充满着甜蜜的回忆--在黑暗中寻找光明，给无望世界带
查看更多>>在平时的学习生活中，我们可能会用到一些范文，不同的文章可以用在不同的场合，什么样的范文比较高质量？以下由小编收集整理的《大班泥塑教案五篇》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
大班泥塑教案(篇1)幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我
活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。
2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程
一、师生一起玩照镜子游戏：找一找自己头部特别的地方
师：你觉得自己什么地方最特别?
幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的
教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象
师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛
教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
三、幼儿创作特别的我
1．师：老师也想变一个特别的
我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮特别的我。
2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
3．幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：你为什么要这样变?你想用什么材料来装扮自己?
4．幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
四、交流展示幼儿作品(见附2)
1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。
2．同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?
3．教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己
查看更多>>每位教师在开课前都需要准备好自己的教案和课件，如果没有完成的话，就需要尽快完成。制作有针对性的教学课件可以满足不同层次的学生需求，那么我们应该从哪些方面来撰写教案和课件呢？关于“泥塑教案”，我们为您整理了以下的知识点，希望通过我的故事能够让您感受到生活的美好与希望！
泥塑教案【篇1】大班泥塑教案二：《乌龟》
活动目标
1学会用水滴形，扁圆做成龟形。
2试着用各种材料和工具来装饰乌龟。
三。愿意与同行分享制作海龟的经验。
活动准备
泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。
活动过程
1、 了解海龟的身体特征。
1、**海底世界的录像，幼儿仔细观察。
海底世界中有哪些动植物？
2再次欣赏**，重点介绍海龟的形态特征。
请谈谈乌龟的主要形状特征。
(一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。)
二、学习制作小乌龟
1.鼓励儿童尝试谈论制作乌龟需要哪种造型
水滴形、扁圆形等。
2、教师讲解制作要求
主要指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法，以及龟壳与四足的连接方法。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
3、幼儿动手操作，教师指导。
提醒孩子们，可以用工具在海龟的背部和脚上划出相应的图案，也可以做点图案。
引导能力弱的儿童制作简单的动物图像；引导能力强的儿童展示带有情节的性**。通过制作、水线、草等，使画面更加完整。
三、作品交流与分享
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
3、教师小结
本文总结了取得良好效果的技术方法和存在的问题。
活动效果
本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。
大班泥塑教案三：《小小手链设计师》
活动目标
1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2能够创造性地使用和搭配颜色来设计各种手镯。
三。尝试通过球、柱、水滴等基本形状的多样化排列，设计出多种手镯。
活动准备：20克白色模塑泥浆，10克其他颜色模塑泥浆，以及手链或**。
活动过程
教师先出示多种造型的手链实物或**，鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后，请儿童选择最漂亮的手链并说明原因。最后，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美，有些手链的串珠排列得十分有规律……现在就请小朋友们当小小手链
查看更多>>如果你对“再塑生命课件”感到好奇请看下面仔细准备的资料，如您想要了解更多关于这个话题的信息请关注我们的网站。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。
再塑生命课件 篇1一、教学目标
1、培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。
2、揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
3、理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。
二、教学重点
1、整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。
2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。
三、教学难点
1、结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。
2、理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。
四、教学方法
诵读法、小组合作法、讨论法、活动法
五、教学课时
两课时
六、课前准备
1、教师准备幻灯片、视频、歌曲等。
2、学生分组查阅资料。
⑴收集有关海伦·凯勒和安妮·莎利文的资料。
⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
⑶搜集有关爱的名言。
3、学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。
4、学生分组提出疑问。
七、教学过程
第一课时
一、情感体验游戏活动导入
再塑生命课件 篇2【教学类型】
阅读鉴赏课。
【课时安排】
１课时。
【教学目标】
１、通过自读学习，培养学生的自学能力。
２、培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。
３、领会安妮·莎莉文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。
【教学重点】
１、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。
２、学生从朗读中把握作者内心深沉的感情。
【教学难点】
１、体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的
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