小班陌生人教案,小班安全陌生人教案汇集

励志的句子为各位收集并分享了“小班安全陌生人教案”，通过参考这些内容愿你的工作和学习更上一层楼。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。

一、活动目标

1、树立初步的防范意识。

2、通过讲故事，引导幼儿了解一些自我保护的常识，学会用礼貌而坚决的态度拒绝陌生人的邀请。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力

二、教学重点、难点：

1、树立防范意识，学习自我保护的方法。

2、培养幼儿的思维能力

三、活动准备：故事书、故事课件、一个陌生人、糖果等

四、活动过程：

(一)、讲绘本故事引出课题

1、出示绘本《幸运的米拉一不跟陌生人走》，介绍绘本名称，请小朋友注意听故事，米拉为什么是幸运的?他都遇到了哪些陌生人?他是怎么做的?

2、演示ppt听故事《幸运的米拉—不跟陌生人走》

3、提问：

(1)在米拉着急等妈妈来接的时候，谁走过来想抱米拉?(驯鹿)

这时如果是你会怎么做?我们一起听听米拉是怎么说的?

(2)然后又遇到了谁?(请小朋友依次说出雪狐阿姨、海象伯伯

海豹叔叔、白熊奶奶)当他们想带米拉去找妈妈时小朋友会怎么做?米拉是怎么说的?如何做的?

(二)情境练习：学习一些应对陌生人的方法

情境：请一个女士扮演老师的朋友，用各种方法哄骗孩子跟她出去玩。

教师2分钟后返回教室，提问：

1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

2、能不能接受陌生人的礼物?为什么不能接受?

3、陌生人说带你去好玩的地方能不能去?为什么不能去?

(三)演示ppt，再现五个小朋友遇到陌生人的生活场景，请小朋友说说自己应该怎么做?

1、和妈妈逛超市走丢后怎么办?可以请谁来帮忙找妈妈(超市保安、收银员、售货员)

2、游乐场和妈妈走散了怎么办?可以请谁来帮忙找妈妈(游乐场保安、售票厅里的售票员)

3、在家有人敲门你应该怎么办?

4、下雨天放学路上有陌生叔叔让你上车，可以上车吗?

5、在小区附近有陌生人打听你家住址能告诉他吗?

(四)总结

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

小班安全教育教案：不与陌生人同行

活动目标：

1、知道不能跟陌生人走。

2.得知老师的名字后，站起来并有礼貌地离开花园。

活动准备：

一个陌生人和其

在平时的学习生活中，我们动不动就要写一些文章，范文可以运用到不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！小编特地为大家精心收集和整理了“小班安全陌生人教案范例”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

活动目标：

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图讲述

1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：

陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

教学反思：

由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们

暖暖的河风蹭过我的脸庞。我伸手拨弄了几下被撩乱的发丝。河边的柳树已经挂满了苍翠的柳条，我坐在长木凳上，愿将自己也融入这幅日落黄昏图。嘴角不禁流淌出熟悉的旋律：“夏天的风轻轻吹着，吹过头发……”

我静静地浅唱在黄昏，这些轻柔温暖的风便是它的恋曲。突然，我感觉到另一个声音跟着我的音调一起合唱着，我收住了声音，可是陌生的声音并没有停住，自顾自地继续唱着。我清晰地听到这是一个不算甜美的女声。循声望去，一个高挑的女生正站在柳树下，柳条掠过她的脸庞，拉直的长发随风荡漾。她仿佛感觉到我正在注视她，便转过身来，略有一丝抱歉地勾起嘴角：“额……我也很喜欢这首歌。”

“哦。”我习惯性地应了一声，便打量起她。穿一件深蓝色衬衫，故意将扣子相互错开扣上，头发上有明显被染黄过的痕迹。我想她应该是一个不拘的女生。站了半晌，觉得无味，我索性又坐在了木凳上。眼下泛红的河水荡出一圈圈淡淡的水泽，不知在纪念谁和谁的邂逅。

太阳已收敛它的光芒，即将踏入新一圈的循回。 “喂！”我被突如其来的呼唤拉回现实，看见刚才那位女生正坐在我旁边。

“嗯？你还没走啊！”

“你不也没走呀！”我显得有些不知所措，不知该如何回答。庆幸她也没有再继续问什么。沉默了几秒后，她站起身来，径直走向那边的小卖部。

“给！”只见一瓶拉罐旋转着向我飞来，我伸手接住，只觉一阵冰凉。

“反应挺快的！”我对她小心地笑笑。然后双手握着这瓶拉罐，恩忖着到底喝不喝。几条鱼儿争着要跳出水面，她将喝完的拉罐使劲向河心抛去，荡起了几圈深绿色的水纹。

“你怎么不喝呀？”

“只是因为……”

她打断了我的话，继续道——

只是因为我们互不相识，所以你不好意思吃我东西。”

“你很聪明！”说罢，我拿起拉罐，喝起来。心里暗骂自己的冲动和愚蠢：“你可真够好意思的，这样就吃了不认识的人的东西。”

她看着我，撑着腰不禁笑出声来：“你很可爱。”

“谢谢。”我没好气地回道。

“来，我带你去个地方！

每一个人都不是孤零零生存在这个世界上，都有自己的家庭，都有自己的亲人。有的亲人之间的关系是牢不可破的，因为有血缘、亲情做纽带，因此大难袭来的时刻，她们会挽起手臂，共同抵御突如其来的灾难。但有的亲人之间的关系又是不堪一击的，因为发生的一件事可能会让她们心存芥蒂，难道在您的亲人有困难的时候，您都不能进一点绵薄之力？所以希望您不要做出让您

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学。今天我们要向大家推荐一篇文章主题是“生活区小班教案”，我们会在网站上发布更多相关信息请关注并留意！

引言：

在幼儿园的生活区，孩子们能够模拟和体验日常生活情境，从中学习如何独立自主地生活和处理日常事务。生活区小班教案是为了帮助孩子们在生活区中获取更多的学习机会，培养其动手能力、自理能力和社交能力而设计的。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的生活常识：通过生活区的学习，孩子们将了解如何打理自己的房间、整理书包、摆餐具等日常生活技能。

2. 培养孩子们的自理能力：通过模拟日常生活情境，孩子们将学会穿脱衣物、裤子、鞋子等，学会自己洗手、吃饭等日常自理技能。

3. 培养孩子们的动手能力：通过生活区小班教案，孩子们将学习如何使用生活工具，如剪刀、画笔等进行绘画手工活动，提升其手眼协调能力。

4. 培养孩子们的社交能力：在小组活动中，孩子们将学会如何与同伴进行合作、分享、互帮互助等社交活动，提高其社交能力。

二、教学内容：

1. 居室的摆设：引导孩子们了解如何将物品整理摆放在居室内，如玩具摆放整齐、衣物分类摆放等。通过模拟居室布置活动，培养孩子将事物归纳整理的能力。

2. 房间的打扫：让孩子们学习如何打扫自己的房间，如扫地、擦桌子等常见的打扫活动。通过实践操作，培养孩子们保持环境整洁的意识和习惯。

3. 餐桌礼仪：通过模拟餐桌情境，教导孩子们如何摆放餐具、用餐时的姿势、对他人的言谈举止等。通过角色扮演，让孩子们了解正式用餐礼仪。

4. 衣物的整理：教导孩子们如何将自己的衣物分类整理，如内衣和外衣的分类、颜色的搭配等。通过穿脱衣物的练习，培养孩子们的自理能力。

5. 日常自理：指导孩子们如何正确地洗手、刷牙、洗脸等日常自理活动。通过示范和练习，培养孩子们的自理能力。

6. 绘画手工：引导孩子们在生活区进行绘画和手工活动，如剪纸、折纸、画画等。通过这些活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

7. 小组活动：组织孩子们进行小组合作活动，如搭积木、集体绘画等。通过合作活动，培养孩子们的小集体协作能力和社交能力。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过各种游戏，激发孩子们的学习兴趣，让他们在游戏中体验和学习生活区的知识和技能。

2. 角