带动作的成语造句|带动作的成语造句(模板十六篇)

带动作的成语造句(模板十六篇)

发布时间：2025-04-30 21:53

带动作的成语造句篇1

福建省实施新课改后的首次高考正在人们期待中揭晓。这轰轰烈烈的教育改革，终于迎来了令人欣慰的结果。就语文科目而言，无论是卓越率还是及格率，相较于往年都有所提高。这说明新的教学标准已经显露出成效，更进一步证明了在高三阶段使用“扎实基础，稳中求进”的复习方法是正确的。

本学年，我负责K三年8、9两个理科平行班的语文教学。当时学生许多基础知识掌握不够牢固，知识面较为狭窄，复合题的做题能力也相对较差。同时，他们也没有良好的自我纠错和总结复习的习惯。大多数学生不能及时开始复习、加强巩固。为了全面提高学生的成绩，我采取了以下主要措施，以解决学生面临的问题。

一、明确复习目标并策划复习计划

今年高考的复习与往年有所不同，因为采用了新的教学标准。从教材、教法、到教学形式，都与以往不同。因此，在开始的时候，人们都感到茫然：如何复习以便能够更好地应对新的高考要求尤为重要。新的考纲出台后，我们深入研究考纲，掌握考点，始终保持目标明晰，感知新考纲的特点，然后针对大纲内容，制定详细的复习计划。具体的做法如下：

1.合理安排复习时间，编写教学进度表

由于新的考纲包含多种考点，范围广泛、内容复杂。在短短的一年内必须全面复习学习并多次进行模拟考试。如果无法科学地分配时间，那么复习就会显得毫无目的性、笨拙无比。为了使复习更有条理和步骤，我们的备课组首先编制出一份教学进度表。按照考点和实际复习时间，我们一步一步地对进度表进行规划。每个任课老师分配一份表格，以保持统一进度、统一计划和统一测试。

2.根据学生实际情况，分阶段规划复习内容

复习分成三个阶段：第一阶段涵盖知识点的全面复习，以牢固的基础作为起点；第二阶段是集中攻克难点，纠正问题和补齐短板；第三个阶段是以综合训练为主，加强综合应试能力。

二、收集更多的复习资料，准备充足的复习食粮

1.选择权威的复习资料

由于今年的福建省自主命题高考，我们特别注重采用省新教标高考命题研究组编写的《福建省高三语文备考建议》。这份材料紧密结合高考的改革方案的要求，能够更好的传达信息，科学设计，具备实践性，所以我们将其作为学生的主要学习资料。

2.参考其他省市编写的复习资料

在高考备考期间，每年都有各省市推出一大批的复习资料。然而，这些资料的质量良莠不齐。一些复习资料题目创意新颖，涵盖了新的.题型；但也有一些是老题重现，不具有针对性，重复练习将浪费复习时间。为了使复习更具实效，我们借鉴其他省市的资料，在针对考点的基础上由专人负责筛选出那些比较适合的训练题，并自主编印后分发给学生。

另外，我们自己也会定购一些专刊，例如《语文月刊》《海峡教育报》等，以便作为复习资料的参考。同时，借鉴外校的试题也是一种有效的补充。

三、注重课堂效果，认真备好每一节复习课程

讲授高三的课程与高一高二的课程有所不同。在高三，时间非常紧张，内容也非常多，因此每一节课都尤为重要。如果把握不好进度，就会影响到教学质量。在备课的过程中，我注意了以下几点：在讲解之前认真分析试卷，确立明确的课程目标；在讲解过程中，引导思路，给予思考时间，详细介绍技巧，具有针对性；在讲解之后，引导学生对内容进行总结，注重深化巩固，强调实效性。课后会不时地印发一些资料，内容包括精读美文、方法指导等，并给予学生一定的阅读时间。

四、细致工作，打造师生心灵沟通的桥梁

我们讲述身边高三学子成功的典型事例，以活生生的例子为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激发他们自信拼搏的勇气，激励学生向前进。同时，指导学生结合薄弱的知识点制定具体的进步目标，在课下及时与学生进行谈心，做好学生的情感工作。学生如果遇到问题，我们会给他们提供指导，帮助他们查找问题的根源，并用贴近其心理的话语来引导他们，让他们树立积极向上的心态，明确自己的不足，为进步而努力。

以上是我在备考过程中的做法。由于当时是新课改高考的第一年，各个方面还在摸索之中。因此，我们在团结协作方面下了很多功夫。我们全组老师都足够重视这次的复习，以考点为中心，扎实基础，全面跟进复习进度。同时也积极关注高考的新动向，注重熟悉各种新题型的训练，以便让学生不仅掌握了基础知识，也能够应对各种题型的变更。我们真正做到以不变应万变，以此获得了今年较为理想的高考成绩。

未来之路依旧漫长，我的教师生涯才刚刚开始。我将始终如一，不断努力。

带动作的成语造句篇2

大年初一一早，我怀着激动的心情坐上了飞机，飞上蓝天，来到了我向往已久的海南。

抵达宾馆我兴奋不已，宾馆前面的沙滩立即吸引力我的眼球，我和姐姐迫不及待地一起奔向金光闪闪的沙滩。我不由自主张开双臂让海风尽情地吹拂我的脸庞，不知不觉脚丫已深深地埋进了沙子里，来了一次免费的沙滩浴。眺望大海，一浪又一浪冲向沙

滩，我情不自禁地“湿足”了，海水抚摸着我的.肌肤，让我尽情地享受大海带给我的欢乐。

这时一个大浪冲来，一个小东西悄悄地滚落在我的脚边。啊，原来是一个贝壳，这个贝壳可真怪，外面一大圈是白的，里面是红的，不过还挺好看的。我把贝克收好，在沙滩上找齐了贝壳，一个两个三个四个不一会儿七八个贝壳就成了我的囊中之物。转脸向姐姐望去，真是不看不知道，一看吓一跳，原来她也在找贝壳，我不能示弱，立马继续寻找起来。

过了一段时间，只听姐姐“啊-”一声尖叫，我马上飞奔过去。原来她挖出了一只小螃蟹，我们手忙脚乱急忙用手抓它，不过这小家伙还挺灵活，抓了几下都抓了个空，于是我和姐姐来了个四面夹击，围追堵截，终于把它“捉拿归案”了。我们可高兴了，把他抓在手心里，痒痒的好不快乐。

虽然有点累，但收获了不少好东西，真希望天天能如此快乐啊!

带动作的成语造句篇3

关于各科的学习方法，按照高考的顺序来说，先做语文，我的语文老师就有一个说法，如果把语文区分一下可以分成两种，一种是应试的语文，第二种是生活化的语文，也就是语文的语文。先说第二种语文，这种语文就是生活中的语文，每天每时都在学习语文，可以说我们可以提高自己的生活质量而学习语文，它覆盖的范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至很日常化的，或者记日记，或者是写一些最感兴趣的内容，这是一个积累的过程，这语文是更重要的，它能够起到根基的作用，起到提高自己语文素养，也有利于我们更好提高应试语文的水平。另外一种是应试语文，学习应试语文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一个学期的事情，每个老师都会进行怎么样应对试卷，怎么样全面地、系统地提高自己的语文水平，非常系统地学习，所以前面基础题的语音、焦点形成等等入手，虽然这是一个繁琐得不能再繁琐的工作，但是由于这个阶段对最终提高语文成绩有非常大的帮助，回头我们一定要不厌其烦地把握好，另外要在老师的帮助下，非常系统地把各个知识点切实落实好，比方说复习语音的时候，最好再适当地做一些课外练习，可以做一个归纳整理的工作，比如说可以按照偏旁相同的字，比较容易错的可以整理在一起的，或者用C开头的，或者D开头的整理在下来也可以，毕竟除了大家在语文的练习上一定要把握好量，而且我们的知识点，比如说复习语音非常容易忘记，所以要经常复习，建议大家在一个月或者半个月就要回顾一次，把之前做好的、整理好的笔记翻出来看一遍，在之后的练习中如果做到你不会读或者不会读的字，你可以加上你的笔记里面，没事翻一翻会加强你的学习效率。再说说作文，作文的分值是60分，在一定意义上决定了语文高考的胜败。这一点尽管老师在考题的时候一再强调，可是我是直到进入高考语文考场之后才深刻的体会，当然活生生的例子就坐在你的现象，就因为一篇高考作文花8个月时间有点长，所以我差点放弃这次高考，之后的语文考试，我就抱着考不好就复读的心情去考的，而且因为作文的失误，我想名牌高校我的同学之中也不少，所以大家一定要非常重视作文，不光高考语文的成绩，而且在高考考试顺序上，语文是首科，所以会影响各科成绩的发挥，也会影响到整个高考的成绩，说得严重点就会影响到同学们前途命运的问题，所以一定要把作文抓好。

关于怎样写好作文，首先刚才说到生活化语文，就是在平时多做积累，到高三并不是什么事情做不了，作文写得不好的同学，我建议可以看一些开头结尾，在高考考场上要照搬照套套上去，有些东西你积累了，你到考试的时候就会自然而然地运用起来。

20xx语文第一轮复习如何打好“底子”目前，大部分学校高三都进入了第一轮语文复习阶段，高考语文的几轮复习各有侧重，第一轮的目的就是把基础打好。因为历年的高考语文试题都会考查一些非常基础的内容，如字音、字形、字义、成语误用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写等等。而且一个人基础知识掌握的好坏，往往影响他的阅读和写作能力。

那么高考语文第一轮复习如何进行呢？首先，完全抛弃语文课本的复习方法是不足取的。近三年，高考文言文阅读的6道题中有4题都与课本密切相连。三年所考的实词“省”、“审”、“信”、“乘”、“北”、“竟”、“将兵”、“曲折”、“结发”等，其相同的意义和用法在《劝学》、《孔雀东南飞》、《廉颇蔺相如列传》、《赤壁之战》、《过秦论》等课文中均出现过。现代文阅读也是如此，20xx年考的“柳”、“留”谐音问题，以及阅读题中常见到的正衬、反衬、对比、象征、直抒胸臆与委婉含蓄、寓情于景与直接抒情等手法，都属于阅读分析的基本知识，也都分散在教材中。

在第一轮复习中，首要的要把高中教材再仔细地复习一遍。复习时，重点注意字词、成语的积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累。另外，对于文言文更要认真对待，重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等，力求了然于胸。其次，明确基础知识的积累要“细水长流”。每天都要抽出时间进行复习，不可一暴十寒。方法可以灵活，如：每天背诵十句名句或十个成语，或者每天抽出半小时进行语文基础知识的复习。还应该注意对以前练习题中自己做错的题目的复习，因为这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在，如果只做新题而忽视了这些问题，只能是不断地犯同样的.错误，既浪费了时间，又于事无补。最后，掌握知识还要能灵活运用。如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是因为修饰不当所造成的。掌握了这个规律，在做病句题时，如能坚持从划成分入手，看结构、排修饰，解题时就可以少走许多弯路。

除了要积累大量的基础知识外，还要着眼高考的大局，注重培养提高主动抓规律和阅读两种能力。有质量的学习，不是所有的细枝末节都存入自己的知识储存，要学会在训练中寻找规律，学会由点到面的学习。这就要求在复习过程中，不要搞题海战术，而是要“五里一徘徊”，不断地回头总结归纳已经做过的练习题，通过同种题型的对比领悟其中的规律。特别是自己做错的题目，更要加以重视。阅读能力的提高也需要很强的自我意识。在备考复习中，养成概括的习惯，首先不是去注意具体的题目而是理出层次结构，自觉去归纳文章的写作方法、主旨。这就是对自己负责任的复习，也才是有效的复习。

带动作的成语造句篇4

谈到语文教学的经验，说实话我的第一个感觉就是惶恐，因为在语文教学中还没有那个老师敢说对自己所教的知识无所不知。即使成就如魏书生，也只是创造出了适合他自己的教学模式，但换一批学生换一个老师，同样的方法却未必会有同样的效果。因此说到经验我不敢有什么定论，倒是在教学中有很多感触与思考，现在和各位在座的老师交流一番，以期扬长补短共同进步。

要想在教学中取得好的成绩，首先应熟悉所教学科的特点。就语文学科而言，试题内容和教学内容的直接联系表现得并不明显，语文试题的考查，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题也难以培养出学生的综合语文能力。尤其是中学语文不在深，而在广，学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低。而我们的学生很明显从小就没有培养成良好的语文学习习惯，到了学习紧张的高中时期，主要的时间都用在数理化、英语上，学习语文的时间更是少之又少。鉴于此种情况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而课堂教学的.关键在于教师的观念和教学设计上。

（一）注重培养学生的兴趣。

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我们常说"兴趣是最好的老师"，在语文学习上兴趣的作用更是无可替代。一个学生如果他讨厌语文，即使为了考试勉强的死记硬背大量做题，表面的应付也不会提高他的成绩。因此教师要想办法让学生喜欢语文，只有喜欢他才会充分利用起课堂时间，也能够利用课下的点滴时间见缝插针的主动去学习。而做到这一点，必须先要让学生喜欢老师，所谓"亲其师信其道"，教师要靠自己的人格魅力去感染学生，这种魅力就是一定的知识储备、自身的修养和境界。语文是一门博大精深的学问，上下五千年，纵横九万里，可以说是包罗万象。因此语文教师首先应该一个"杂家"，这不是说让我们丢下本职工作去研究其他学科，而是平时课下要多读多看多听。语文阅读题中涉及到的知识五花八门，虽然不深奥，但教师自己必须得有所了解，对其都能说出一个大概，才能以自己的知识征服学生，让学生对老师有信任感。同时语文知识随着社会的变化也在不断的更新，试题内容也与时俱进，呈现出多样性时代性的特点。例如有一道语文试题，是给了几句周杰伦的歌词，要求分析它的修辞特点。如果教师自己对此不熟悉，就会遇到教学盲点。我在给学生分析了语言的特点之后，又列举了周杰伦其他歌中的一些经典修辞进行补充，既丰富了所讲的知识，又拉近了教师和学生的距离。同时针对学生的追星现象，我把周杰伦面对失败从不放弃、十年如一日带病坚持工作的事迹讲给学生，让他们切实感受到"没有人随随便便就可以成功"这个道理，繁华荣耀的背后，是辛勤的付出与执着的努力，而这才是我们应该学习的。当然教师的课外延伸要主意把握一个"度"，不能舍本逐末。如果教师只顾自己夸夸其谈，满足于自己课堂上的渊博知识和超常发挥，而忽略教材的讲解和知识的传授，那就成了卖弄学问。

（二）戒骄戒躁，根据实际总结方法。

在学习上，首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，必须有着坚持不懈的精神。语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象，对此有的老师自己先已急躁，抱怨学生基础差，脑子不开窍；而学生则因为自己努力没有效果，就打退堂鼓，破罐子破摔。殊不知一旦陷入这种消极局面，抛开语文不学，很快就会看出退步来，所谓"逆水行舟，不进则退"就是这个道理。在某种意义上来说，语文考查的是一种恒心与耐力，那些中途放弃的人，是无法到达成功的彼岸的。

除了要让学生树立信心之外，教师还要在学习上根据学生的实际情况进行方法指导，例如诗歌鉴赏是学生普遍感到难度较大的题目，对一首诗学生或者是看不懂，或者明白了含义却不知按照什么思路组织答案。对此教师在备课时可以进行分类练习，当然这需要花费较多的精力精选一些典型的习题，把语言、形象、思想情感等类的题目分别归纳在一起，让学生集中练习，然后总结出每一种题型的答题规律。通过这种训练，学生知道答题时从哪里入手，克服了心理上的畏难情绪。一旦心平气和，有些稍有难度的题也能看出点眉目，再结合自己的平时积累，就能够写出基本答案。

（三）教学方式随机应变，不能照本宣科。

在汉语文的教学中，在具体的语言环境里，除了字的读音与写法还有名言名句答案是惟一的以外，其他从解词到造句到写法分析，几乎都有见仁见智的答案。现在的考试题目也是开放式的，只要言之有理即可得分。因此在教学中要鼓励学生独立思考，要鼓励他们谈出自己独有的感受及与人不同的见解，不要轻易否定他们经过思考而得出的结论，即使这个结论与参考书上可能是不同的。这样的教学才会使学生不断地聪明起来。因此在平时的讲课中要创设和谐宽松民主的氛围，这就对老师提出了更高的要求，既要想到学生可能会说出的答案，又要能够随时应对课堂上出现的意外问题。例如有一次我在讲解《屈原列传》这篇古文时，对屈原的爱国精神和投江选择进行了称颂，可是下面有学生嘀咕：选择投江是逃避现实，有什么可赞颂的？这种说法在教参上是没有出现过的，这话立时在班上引起一片喧哗，有人反对也有人赞成。对此我没有批评这个学生，而是就这个话题引导学生进行讨论，并以"屈原该不该投江"为题，开了一场辩论会，学生做了充分的准备，提出了有力的论据，言之凿凿且能自圆其说，既开阔了思路，又提高了学习兴趣。辩论的目的并不是为了证明屈原该或者不该投江，而是让学生学会如何证明自己的观点。知道怎样选择合适的材料为自己的观点服务，这对他们的写作是大有帮助的。

以上就是我在教学中的一点体会，所谓总结不过是些老生常谈的方法，但在具体的课堂实践中，相信各位老师都有自己的感触与心得。希望在未来的日子里，能在各位领导和老师指导下，取得更好的成绩。谢谢大家。

带动作的成语造句篇5

记得在我三年及期末考试的时候，我们是上午考语文数学，下午考英语。那次的期末考试让我很紧张。

到了下午的时候，我面临一样我最不擅长的一门功课。考试要开始了，老师先给我们发下英语试卷，让我们看看听力部分怎么样，笔试部分简不简单，当铃声一响，我们就开始考试了。老师打开电脑软件，报听力部分，一道道报下来我都顺利地坐了下来，接下来，我要考的是笔试部分，我看了看，想：这里的笔试部分应该挺简单的吧!“可正当我写到一半时，有一道题想不出来，我就给那道题打了个问号，接着往下做。下面的.题目都难不住我，也挺顺利地做了下来。当我回到那道难题时，我思考了好久也想不出来，就随便写了一个答案：B。就在我写完后一秒，我的耳旁就想起了妈妈的唠叨声：考完后要认真检查，不要做完就不检查了，随便他了，一定要检查!

这个声音，在我每次考完试后都会响，但我每次都会很粗心的错掉一点。可是在这次考试中，我却一点也不马虎，安安静静地把英语期末考试卷查了下来。考试考完后，我们就收上了。

过了几天，信息发来了，看到我的英语成绩是100分，其他两门功课也挺好的，优秀上了。那天晚上，我笑得合不拢嘴了!