独角仙的教案 篇1
活动目标：
1、在观察比较与反复操作中，分析影响用泡泡器拉出大泡泡的相关因素。
2、体验合作拉出大泡泡的快乐，有进一步探究的欲望。
活动准备：
1、教具准备：泡泡秀道具、视频
2、学具准备：各种幼儿自制泡泡器（所用材料：吸管、棉线、毛线、扭扭棒），泡泡水。
活动重难点：
重点：两人合作拉出大泡泡
难点：找到影响拉出大泡泡的相关因素
活动过程：
一、说说泡泡器
——前段时间大家在班级里制作大泡泡器，这里是你们已经做好的大泡泡器，谁来说说你们这样设计的理由？你们觉得哪个泡泡器最有可能拉出大泡泡？
二、用泡泡器拉泡泡
1、两两合作尝试拉大泡泡
（1）引出任务
——今天我们就来试玩一下，要求是两两合作，先来试试自己制作的大泡泡器，看看能不能顺利拉出大泡泡！如果拉出来了，想想你们是怎么做到的，如果没能拉出大泡泡，思考一下可能是什么原因？
（2）幼儿合作拉泡泡
观察重点：观察幼儿两人合作拉泡泡的方法；观察幼儿是否关注到“膜”；观察幼儿是否调整拉泡泡的方法。
（3）交流拉泡泡的感受
——你们哪几组拉出了大泡泡？
——介绍一下拉出大泡泡的好方法？未能拉出大泡泡可能的原因是什么？
小结：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一层膜，同时朝一个方向拉，才能拉出大泡泡。
——你们觉得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有关系吗？
过渡语：我们可以试试别的小组制作的泡泡器，这样会有更多的发现。
2、再次尝试拉泡泡
——现在我们用刚才讨论的办法再去试试，如果还是没能拉出大泡泡，我们再找找原因。
三、延伸活动
——今天，我也有一个大泡泡器，你们觉得能拉出大泡泡吗？
——神奇的泡泡器还能变成一场好看的魔幻秀，让我们一起来欣赏一下吧。
独角仙的教案 篇2
一天下午，我在路旁的草丛里意外地发现了一只全身翠绿的“小怪物”。这小家伙，近看像是一把全身翠绿的小刀，远看仿佛一块宝玉。咦，这到底是什么动物呢？再仔细一看，这时的我才长长地松了一口气，原来这只“小怪物”是一只螳螂。我觉得它很好玩，便小心翼翼地把它捉住，将它带回了家。
小螳螂随我回到家后，就像一只无头苍蝇似的在屋里飞来飞去，把家里弄得乱七八糟。过了好一会儿，这“调皮王子”才安定下来，我终于可以安安静静地欣赏这只螳螂了。
这只螳螂的头呈三角形，上面有两只蠢蠢欲动的`触角，头下方是细长细长的身子，肚皮仿佛像一个充满了气的皮球，而两扇强劲有力的翅膀紧贴着腹部。小螳螂的胸口有一点微微发紫的颜色，令它显得格外漂亮，格外帅气。再看它的两个前肢强劲有力，非常的锋利，好像两把大刀，它真像一名会螳螂拳的武打高手啊！
看着看着，我的脑子里突然蹦出了一个奇思妙想：我不可以跟这个“调皮王子”交个朋友呢？说干就干，我在这位“调皮王子”的头上系上了一根绳子，就这样我天天带着小螳螂散步，陪它玩耍。不知不觉，我与小螳螂真的仿佛真的建立了深厚的友谊。日子过得飞快，一转眼螳螂已经长成了一名“小巨人”了，是该让它飞向大自然的时候了。于是，我轻轻地松开了绳子，依依不舍地把这只“小巨人”放在了门口。然而，螳螂却始终不肯离去，直到我朝它轻轻地挥了挥手，它才慢慢地展开双翅，渐渐地消失在我的视线中。
几天过去后，我正在无忧无虑地滑着滑板。突然，我一个急刹车，发现前方有一只螳螂，正像是我前几天放走的那只。我敏捷地将它捉住，螳螂却不反抗。我仔细地端详了这只螳螂，顿时心中涌出了澎湃的热浪，那就是我放走的螳螂——我的昆虫好朋友。
独角仙的教案 篇3
暑假里妈妈见我在家里闲着无聊，便答应买一只蝈蝈陪我。我左挑右选，选了一只浑身翠绿、六条腿细细长长、看上去很“年轻”的蝈蝈。
刚到我家的那段时间，它总是缩在笼子的小角落里，用胆怯的目光扫视着我家的阳台，就连叫上一声的胆子也没有。过了几天，它的胆子大了一些，敢叫上几声了，可那叫声里还透着一丝害怕的感觉。
又过了些天，它终于放开胆子大声鸣叫了，可我却被这叫声吵得睡不着觉。于是，我把它关在了窗户外面，但它依然大声叫着，渐渐的.，我也习惯了这叫声，和它成了朋友。
有一次，我把它最爱吃的毛豆换成了青菜，它见我喂给它的不是毛豆，便远离青菜，我也不理它。一个小时后，我去看它，发现它只是很不情愿地咬了两口。见我来了，便向我摇摇触角，像是在说：“不要再给我吃青菜了。”我见这情景，便把几颗毛豆塞了进去。它一见好吃的东西，立刻跳上去狼吞虎咽吃起来。看到蝈蝈吃得那么香，我开心极了。
现在，我和蝈蝈交上了朋友，听到它愉快的叫声，我觉得它已经成了我们家的一分子了。
独角仙的教案 篇4
飞吧，独角仙
我记得，那年暑假，我和爸爸在广场游玩，无意之间发现了一只小甲虫，它有坚硬的黑色外壳，一根坚固而又粗壮的角从头部伸向前方，我们见它可爱，便将它带回了家。
到了家，它竟然用双脚抓住我的手紧紧不放，它的脚十分健壮有力，我尽全力把它从我手中扯走，可是，它依然不肯放开。这时爸爸端来一盘西瓜，我拿出一块，对它说：“快去吃西瓜吧！别再抓住我紧紧不放了。”果然，它放弃了我，奔向那美味的西瓜。
它吃食时，真是太有趣了！把那对尖尖的触角插进去，贪婪地吮吸着西瓜的汁液，身体还有节奏地上下起伏。
我一直在疑惑，在思考，这一个奇怪的小甲虫是什么呢？我在书中偶然看见，这种可爱的小生灵叫做独角仙。
后来，我又发现了它们躲藏在小草丛里的影子，现在，我有两只了！我每天都会给它喂一片西瓜，它俩便像强盗般你抢我的，我抢你的'。
我有天忘记把桶中的盖子盖上了，它们俩便在这皎洁的月光中飞向了天空，再见，独角仙！
独角仙的教案 篇5
我是一只独角仙宝宝，我的名子较小壮，我每天都躲在泥土下，吃着营养的泥巴。我每天不是大吃就是大睡，很快我就可以从泥土里跑出来了，但是我得小心一个敌人，那就是——“地鼠”。地鼠最会挖洞了，若被他挖到我可就小命不保了。
日子过的很快，我的'角已经渐渐长出来了，长的好像我爸爸，不过我还要再壳里睡上一阵子，等养足了力气再出来。
时间到了，我终于可以爬出地面到外边去瞧一瞧，我正努力的把那件厚厚的外套脱掉，嘿咻！嘿咻！
哇！外边的世界看起来真不错啊！我闻到了好香的树汁啊。可是有一只锹形虫说：“走开！那是我先发现的，只有我才可以喝。”我就说：“谁说这是你的，每个人都有资格来这里喝。”于是我就和他打起了，最后也是我胜利，好棒啊！
日子一天一天的过了，到了求偶的季节，我发现了一位很漂亮的母独角仙，她的名子叫做小美，但是有另一只独角仙要跟我抢小美当老婆，于是小美就说：“你们两个来比力气，谁赢了我就和谁结婚。”最后又是我胜利，我终于和小美结婚了，我们也生了很多的独角仙宝宝，看着这些独角仙宝宝一天一天的长大，我就想到我小时候，我是一只快乐的独角仙。
独角仙的教案 篇6
活动目标：
1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。
3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。
活动准备：
操作记录纸；每个幼儿一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝）
活动过程：
（上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲。）
一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？
二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。
师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“X”。
三、幼儿第一次操作，并进行记录。师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。
四、集体观看记录纸，并进行集体验证。
1、集体观察记录纸，发现问题
2、集体验证
3、个别幼儿操作
小结：原来有缝隙才能吹泡泡。
五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。
师：其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领，你能把他找出来试一试吗？
1、幼儿探索
2、教师示范并小结
六、结束活动。（在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动）师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。
设计反思：
在这节中班科学活动的教案设计中，我能把握大的框架和步骤，但是在目标的设计上和过渡环节不够细化，有些过程有些画蛇添足之意。那我就从我这几个方面具体来说一说：
一、目标的制定上
在目标的制定上过于泛泛，不能具体的根据本节活动制定出相应的三个目标。情感目标：在吹泡泡的游戏中，体验到科学活动的乐趣。→体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。虽然我也是在吹泡泡活动中的体验可是，不能很好的把本节活动的一个创造性的玩，得到成功和快乐的情感很好的体验出来。的后者更能体现到本节科学活动的一个探究和创造性的学习。知识目标：通过操作知道哪些材料可以吹泡泡。→在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。其实材料可不可以吹泡泡是工具和泡泡的一个关系，都是表达同一种意思，但是后者的语言组织的更清楚，语意表达的更贴切，充分了体现了孩子的自主性。技能目标：用各种材料表换形式来吹泡泡。→能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。技能目标出现的问题和上一个目标的问题一样，语言的组织能力不够。
二、在活动中的过渡环节
在我本来的教案设计中，导入活动是安排了《吹泡泡》的歌曲进行导入，虽然这首歌曲很贴切了表现了吹泡泡的情景，可是用这首歌曲导入也没有很大的意义，我想还不如直接用谈话的形式帮助孩子回忆已有经验会更好。所以，我把吹泡泡的歌曲复习放在课前的几分钟准备活动来唱一唱，在真正到导入活动时，就采取直截了当的方法进行提问。如：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？很直接的问话，把孩子所拥有的吹泡泡的经验进行回忆，对接下来自主操作吹泡泡的环节有所铺垫。
三、在活动结束时
平时我们的教学设计到最后都是让孩子们课外回家和爸爸妈妈一起找哪些东西可以吹，那些不能吹。我觉得如果把开始的音乐运用到结束活动中，让孩子在愉悦、快乐的情绪中离开活动室，到室外去寻找新的操作材料。会不会县的更活泼一点，让孩子一边唱着歌儿，一边去玩耍。是一场很和谐的场面吧！
这些都是我的设想，还没有真正的得以实施。如果有机会我想让自己班上的孩子每天都能处于这样快乐的情绪中。没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。
独角仙的教案 篇7
我的童年，最让我捧腹大笑的是捉毛毛虫。
那时，我家住在一棵大樟树下。平日里，我和小伙伴们常常三五成群聚到树下玩耍。丢手绢、老鹰捉小鸡、木头人时常让我们玩得忘记了回家。
有一次，我们凑在树底下堆石头城堡，三三两两的小孩子分工做些材料准备，在不近不玩处找一些小石子、小木棍、草叶什么的，突然发现好些毛毛虫藏在树叶下。毛毛虫长得奇形怪状的，有星星虫，有黑色虫，有花色虫，有大个的，有小个的，有粗的，有细的，有长的，有短的，真是五花八门，各具特色。
大伙儿好像发现了新奇的世界，争着翻开树叶找虫子玩，比比谁找得虫子多，发现的虫子怪。我蹲下来身来，睁开像放大镜似的眼睛扫视着各处，地下、石头缝、树叶底下，只要能看见的一点儿也不过。
瞧，我看见树干上正爬着一条大虫子，肥肥的，绿绿的，毛茸茸的身子在慢慢地蠕动。虫子探着头在四处张望，身子一拱一拱地，一会儿向上爬，一会儿向旁边爬，丝毫没发觉我在盯着它。我伸长小手抓，突然，手指感受好像被什么给扎了一下，又痛又痒的。我赶紧把虫子扔掉了。
虫子被我重重地摔在地上，蜷缩着身子，一动不动，突然，又爬动起来。它大概也不知道刚才被什么怪物给抓了，傻乎乎的摆动着它的触角。我找来一只玻璃瓶子、一根小木棍，先把瓶口贴在地面上，慢慢靠近虫子，再用小棍子触拨毛毛虫，虫子又蜷成圈，竟然缠绕在棍子上。我轻轻地提起小棍子，把虫子放进了瓶子里。照这样的办法，我连续抓了十几条
第二天上课时，我的同桌大叫起，原来有毛毛虫爬到她的课本上。课堂上顿时像炸开了锅，惊叫起来，教室里一片慌乱
后来呢，老师把我叫到她的办公室
每次想起这件傻事，我都忍不住笑上一会。童年的小时光，印在我的心里，像七彩的画。
独角仙的教案 篇8
最近一直在读法布尔的《昆虫记》，在法布尔的笔下，书中的小动物就像我多年的朋友一样，那么熟悉，又那么了解。
一个晚上，写完作业，我又拿起了这本书，津津有味的看起来，没想到看着看着就睡着了。
晕乎乎的，慢慢睁开眼睛，我看看了周围，熟悉又陌生，好像法布尔的'昆虫世界呢？草不像以前那么短小，反而很高大。难道我缩小了！我走向草丛，看到了一只蜻蜓，还对我说：“你好啊，我叫小云。”
我吓了一跳：“昆虫会说话！”
小云说：“当然会了。我们早就是朋友了！我就是法布尔书中的蜻蜓呀！”
“是你呀，见到你太高兴了！”
“我带你去见见其它动物吧。”晓云让我坐在它背上，我和它一起飞走了。
小云带着我飞呀飞，飞到了七星瓢虫的家。这只瓢虫叫斑斑，是只爱美的小虫，它出门迎接我，穿这一件粉粉的连衣裙，特别好看。
“欢迎来到我美丽的家园。我是女神的化身，美丽的使者，人见人爱，花见花开的斑斑。”
妈呀，这名字也够长的。顿然让我觉得昆虫不仅注重外表，连名字也很讲究，可能它们也会和我们一样，说不定也要上学，有它们独特的学习方式吧！
和这位美丽的七星瓢虫斑斑告别后，我们来到了蜻蜓学校。一过来就遇到了一只叫苗子的蜻蜓，它说学校今天有飞翔技术课，天啦！昆虫朋友们真是要上学！它们的校长是一只蝴蝶，有一对五颜六色的大翅膀！每一种颜色都像一块闪闪发亮的水晶，在阳光下，放出耀眼的光芒。哇！我好想拥有这样美丽的翅膀，自由的飞翔！苗子说今天可以邀请朋友一起上飞行课，我开心坏了，立马坐在苗子身上，我可以飞上天了。在天空中，那些高大的小草立刻变得渺小，宽宽的马路变成了丝带。我体验慢飞、上升、快速、俯冲，哇，太开心啦！当我正高兴时，一个声音响了：“陈思佳，起床了。”我坐了起来，原来是梦啊！
如果这个梦是真实就好啦，我们人类和昆虫是可以成为很好的朋友，自然中的一切就可以和谐相处了！
独角仙的教案 篇9
大家好，我是大名鼎鼎的大力士——独角仙。大家听说过蚂蚁吧，蚂蚁可以举起超过自身50倍的东西，但蚂蚁在我面前微不足道，因为我是那个能举起比自身重850倍的物体的大力士啊，换成人类，就是得一个人举起一辆大卡车，怎么样，我厉害不厉害?
我虽然力气大，但我看着很小;虽然我看着很小，可是我食量十分惊人，我可以两天吃完一根比我大3倍的香蕉。也就是说，你们要像我一样的话，你要一天吃下10碗饭。我最爱喝橡树汁，喝橡树汁呢，我喜欢一个人安安静静地享用，所以就必须把其他昆虫赶走。小一点的昆虫一看到我，就会落荒而逃;一些体型比我大的或和我差不多的，想让它们走可不容易，他们中肯定会有些不知天高地厚的要跟我决一死战。
呵，打就打，打架也是我的特长。这么多昆虫中，我和长矛甲虫打架是最激烈的。我有一次和它遇上了，我们开始时试探了一会儿，我火眼金睛，一下子就看到了它的破绽，我用尽全力向前冲了上去，长矛甲虫见我来势凶猛，吃了一惊，我们的角顶在一起，我用了九牛二虎之力把它向前推了一下，不过它也发力了。我们俩互不相让，看起来好像势均力敌，不过我的脚后面有尖尖的.钢刺，可以牢固地插在地里，我还有一个优势，我的角有分叉口，可以更加有力。呵，来啊，看我的!我用那强而有力的角把长矛甲虫的肚子和脚顶住了，鼓足全身的劲，把长矛甲虫狠狠地甩到树下——我终于可以安心地饱餐一顿了!
其实，在自然界中，我们也只是为了生存，大家不要误会我是小霸王哦!
独角仙的教案 篇10
这两天，我家里突然冒出来了许多客人。刚开始，我以为他们是窗外来客，于是就没去告诉爸爸妈妈，但过了两天，客人们越来越多，不光是我的房间，连客厅、橱房都被他们占领了。这不，我刚打开蜂蜜罐，他们就三五成群、毫不客气地就飞过来抢夺，让我眼睁睁地不知所措。
客人们到处乱飞、乱停，乱抢，爸爸只好架起蚊帐，但不管用，因为蚊帐根本挡不住这些小客人。我也只能象巨人般地拿起电蚊拍挥舞着、追赶着，每次挥舞电蚊拍，就会传来霹呖啪啦的鞭炮声。
我们被这些客人弄得不胜其烦，于是我和爸爸拿来了灭虫剂，到处喷洒，终于这些客人们被消除了。可是好景不长，大战刚刚平息不久，客人们又重整旗鼓地出现在我们面前。这下让我们明白了过来，家里肯定有他们的基地！只有把他们的基地找出来，并将它摧毁，才能彻底地消灭他们。
于是我和爸爸妈妈开始翻箱倒柜地寻找他们的老巢。爸爸推开了一个个能移动的家具，妈妈翻遍了橱房的角角落落。时间一点点过去了，人虫大战已经进入了第二周。我们已把家里寻了个底朝天！最终，我们获得了胜利，找到了他们的基地我写字桌夹缝里的半根香蕉！
大战终于平息，原来邀请他们来作客的人还是我！
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独角仙的教案 篇11
幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望，达成他们美好的心愿，我特意设计了这次活动。
活动目标
1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、让幼儿自己发现做泡泡水的秘密
2、让幼儿亲自尝试做泡泡水
活动准备
1、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、几张怎样做泡泡水的图纸。
2、每组一个操作台。
3、录像机
活动过程
一、泡泡水的秘密。
1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？（泡泡水和吸管）那请小朋友们想想我们在生活当中什么时候会出现泡泡？可是泡泡水没了，怎么办？（自己配制泡泡水）
2、幼儿第一次尝试配制泡泡水。
（1）幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。
（2）经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？
3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。
幼儿在借鉴同伴成功经验的'基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。
二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1、dv回放。
引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。
2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
（1）试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。
（2）集中讨论。
提问：你有什么发现？
引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
3、尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。
各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡？说说你们是怎么配制，有什么发现吗？
三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。（允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。）
四、活动延伸：
小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了！不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？
教学反思
1、活动来源于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。
2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求。
如果让我重新上这节课，我会选择让那些尝试做泡泡水不成功的小朋友提出问题，让那些有办法解决问题的小朋友去帮忙他，这样那些做的不成功的小朋友就会印象更深刻吧。
独角仙的教案 篇12
暑假里,我和奶奶去玄武胡游玩.。我在观赏荷花时，无意中发现了一只我平时最喜欢的`昆虫——独角仙。我赶紧叫奶奶来捉。可是，它爬在大树上，奶奶捉不到它。我想：要是有根竹竿就好了。我退后几步，忽然听到“咔嚓”一声，我被什么东西绊着了。低头一看，啊，是一根长长的竹竿。我兴奋极了，今天真幸运，想什么就有什么。我连忙捡起竹竿递给奶奶。奶奶举起竹竿，对准独角仙轻轻一挑，独角仙就从大树上掉了下来，跌了个肚皮朝天。我赶紧把它放进袋子里。
回到家，我拿了一个盆给它做房子。采了些树胶小心的喂养它。它在我的精心喂养下生活着。有一天晚上，我回到家发现笼子门开着，独角仙不见了！我找了半天才发现它飞到了日光灯上了。我连忙叫爸爸来捉它。爸爸费了九牛‘二虎之力才把它捉了下来。
这只独角仙既可爱有淘气，真逗人喜爱！
独角仙的教案 篇13
我的宝物是个探险家，他总是不断的往土里钻啊钻，他就是独角仙的幼虫，名字叫肥仔，他是我在暑期夏令营时，教授送咱们的礼物，其时我一眼就选中肥仔，带他回家时，我高兴得快要飞上天了！
肥仔有很多游泳圈在肚子上，他总是一向吃，一向吸收土里的营养，他的`头黑黝黝的，小小的嘴巴像夹子，可是身体却好白，每天睡觉前，我会跟他抱怨，他都会很安 静的听我说话；我每个星期五都会帮他倒进一点土到养殖箱，假如发现土里有冒出植物，便马上拔掉，我觉得比养狗轻松多了，一点也不累。
我喜爱带肥仔出去漫步，写功课时，会把他放在我面前，累的时分，便看看他，说也古怪，疲倦一见着他便消失了。咱们之间总是寸步不离，记住有一年的端午节我还带他去看划龙舟竞赛，中秋节还带他跟咱们去烤肉；平常，我最常把肥仔放在我的床头边。最令我难忘的就是，有一次我将肥仔放到玩具柜里，效果居然忘记了，后来由于找不到他，还哇哇大哭，还好最终回想起来了，我可真是一位乌龙主人啊！
不过，我仍是非常用心的照料他，并且，果真是“一分耕耘，一分收获”，我这个主 人的尽力总算有了效果。有一天早上，我醒来时，惊奇地发现肥仔头上长了一个好小好小的角，身体变成黄色的，缩在泥土里，本来他结蛹了！我好高兴，由于肥仔快要变成虫了，我现在就想去帮他买成虫的食物——果冻了，尽管还有几天，可是我仍是很振奋，我一方面等待他能够马上就变成独角仙，让我瞧瞧他长大的容貌，可 是另一方面又忧虑假如他成为独角仙的话，我或许就不能再调查他了，有必要把他放生回归自然！
我多期望妈妈能够让我暂时持续养他，才干和肥仔一同度过更多高兴的韶光，一起也能调查独角仙的日子习性，我还计画为肥仔找个女伴，繁殖独角仙宗族，之后，再忘我的让它回归山林吧！
独角仙的教案 篇14
森林里住着两群鸡，一群是黑的，一群是白的。今天阳光很好，一只黑鸡和一只白鸡在森林里相遇了。它们一只叫小黑，一只叫小白，小白跑得很快，小黑的视力很好。小黑问：“小白，你去干嘛呀？”小白说：“我去捉虫子。”小黑说：“我也是去捉虫子的。”小白说：“我们一起去吧！”小黑说：“好呀！”它们两个一起朝草地走去。
小黑刚走到草地上，就发现了一条又肥又大的虫子正在一片大大的叶子底下爬行。小黑连忙扑了过去，可是虫子正好也看见了它，正在快速地躲避起来，小黑扑了个空。小白听见了动静，立马跑了过来，一把咬住了虫子。小白正准备独吞的时候，小黑已经咬住了虫子的另一头。那只虫子本来以为厄运难逃，却没想到突然身子不痛了，原来是那两只小鸡吵了起来，它幸运地从它们嘴里掉了下来。小黑说：“是我先发现的！”小白说：“是我先捉到的！”小黑说：“我不发现的话，你怎么捉？”小白说：“你发现了又捉不到，有什么用呢？”那两只吵得面红耳赤，不可开交。那条青虫趁机逃命，等到它爬到草地尽头的时候回头看了一眼，那两只鸡还在吵。虫子想：“幸好是两只自私鸡，不然我早就没命了。希望这种鸡多一点儿，那样我就可以活得更久了。”
过了好一会儿，两只鸡发现虫子不见了，气急败坏，吵得更激烈了，直到它们吵得嗓子都哑了，才生气地各自回家了。
阳光还是很好，但两只鸡的心情却是灰沉沉的。
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