【#范文大全# #泼水节活动总结(推荐十二篇)#】不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，是时候抽出时间写写活动总结了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编帮大家整理的泼水节活动总结（精选12篇），希望能够帮助到大家。
泼水节活动总结 篇1
今天给学生讲了《难忘的泼水节》一课，感受颇深。这篇课文按事情发展的先后顺序，叙述了周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情景，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。刚开始，的确让我很惊讶，孩子们连周总理是谁都不知道。所以我给学生延伸了我国的'开国领袖，并且讲解了周总理的主要事迹，激发了学生的学习热情。在学习课文第四段“周总理和傣族人民互相泼水祝福”这一部分时，我引导学生想象：周总理把水泼向谁？向他（她）祝福什么？傣族人民把水泼向谁？向他祝福什么？学生说后表演读，气氛很活跃。从这里，学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情，充分感受到周总理的人格魅力。同时也使学生感受到了傣族人民对周总理的敬爱。
学完这一课，也使我认识到从小对学生进行历史教育、爱国教育的重要性，让学生不忘历史，从而树立起从小刻苦学习，长大为国争光！
泼水节活动总结 篇2
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
【教学重点】
朗读感悟。
【教学准备】
课件、挂图、音乐《爱我中华》、收集关于周总理的故事。
【教学过程】
一、谈话导入
出示课件：泼水节的画面。
你看到了什么?你有什么感受?指名说。
是的，你们看到的是居住在美丽的西双版纳的一个能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的节日──泼水节。每当泼水节到来时，傣族人民就载歌载舞地庆祝节日。今天我们再来感受傣族人民是怎样和敬爱的周总理过泼水节的。
二、读课文，了解人们用怎样的'方式欢迎周总理的
1、生自读第三自然段。
2、指名读，并说说自己的感受。
3、人们如此的喜欢周总理，他们是用什么样的方式迎接总理的，谁来把第三自然段的相关词语找出来告诉大家并加以理解?
(四面八方、一条条、一串串、欢呼)
4、多么令人感动的场面啊!大家赶快读读吧。
5、读后，你一定想问：
周总理为什么会得到这么多人的爱戴?知道有关周总理的故事吗?谁来给大家讲讲?
6、指名说关于周总理的故事。
7、听了这么多的故事，你认为总理是个怎样的人?你希望见到他吗?
8、指名说出对周总理的认识。
9、是的，傣族人民此时的心情和我们一样，也非常的想见到周总理，他们用自己所特有的方式迎接总理的到来，他们是那样的激动。此时，我们的心情和他们一样，让我们一起大声的、有感情的读读吧!
10、生自读第三段。
11、师生交替读，重点指导最后一句话：周总理来了!。
三、看图指导朗读第4～5自然段
1、瞧!傣族人民期盼以久的总理真的来到了人群中，你看到了什么?
2、指名说。
(穿着、表情、动作、人物的心理活动)
3、大家观察的真仔细，我们来看看书中是怎样描写的?
4、自读4、5自然段。
5、师：刚才在读的过程中，我发现同学们读的非常投入，但是从你们的面布表情中告诉我，你们还有疑虑，能告诉我吗?
6、生提出不懂的问题，师生共同解决。
7、老师也有不懂的问题想请你们帮助解答，书上有欢乐的鼓点在那种场面可能还会有欢乐的什么呢?地毯的真正含义又是什么呢?
8、指名说。
9、问题解决了，我相信同学们会读的更好。
10、齐读第4～5自然段。
11、师领读，生模仿总理做泼水的动作，想想他们会说些什么?并指名说一说。
12、男生读女生作动作，女生读男生作动作。
四、指导读课文6～8自然段
1、多么热闹、多么难忘的场面啊!让我们继续往下学习，看看下面三段与前面几段有什么不同?
2、生自读最后三段。
3、指名说我的发现：
三段都是感叹句。
4、谁来读一读?指名读。
5、生评价，说说感叹句怎样读?为什么?
6、分组比赛读。
五、拓展
1、五十六个民族，五十六句话，五十六个兄弟姐妹是一家。今天，我们共同感受到了傣族人民与总理的深厚友谊，那份友谊是那么的刻骨铭心。你一定感慨万千，快吧你的心理话对大家说说吧?
2、你还收集了哪些少数民族的风土人情?赶快告诉大家。
泼水节活动总结 篇3
《难忘的泼水节》叙述了周总理在西双版纳的黎明城同傣族人民过泼水节的无比幸福情景。通过描写傣族人民欢迎周总理，周总理穿着傣族服装和傣族人民一起泼水祝福，把快乐和幸福带给他们，体现了周总理和傣族人民心连心，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。本文是按照事情发展顺序写的，所以讲课时按文章顺序来进行，让学生体会到周总理对人民的关心，与人民的心连心。学习本课，让学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情，充分感受到周总理的人格魅力。同时也使学生感受到了傣族人民对周总理的敬爱。
一、教学效果
为了体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点，在教学中，我以“情”为契机，通过大量资料，让学生充分了解周总理。了解当时的`时代背景，从中体验总理和人们之间的深厚感情。在教学中，引导孩子们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备，通过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。然后，从总理的穿着，可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人的优良品质。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出，获得了良好的效果。
二、成功之处
1、教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。通过多次指导学生阅读，让学生感受周总理的和蔼可亲，平易近人，感受傣族人民对周总理的欢迎的激动与热情。读中悟，悟中读，让学生感受到了周总理和傣族人民的心连心的鱼水之情。
2、课堂上我利用激励性评价，鼓励学生大胆回答问题，发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、识字写字仍然是小学低年级的教学重点。本课教学时，我引导学生识记生字，并学会积累和运用本课生字词。
三、不足之处：
1、课上，没有尽可能地留给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，没有充足的时间让学生自读自悟，学生有些被动，没有完全真正成为学习的主人。
2、学生的积极性没有被调动起来，课堂中的突发事件处理不是很到位。
3、指导学生写字的时候，只强调应注意什么，没有把学生可能写错的那个字强调说出来，这样下次还是容易记错。
四、改进措施
在课前一定要备好课，从教学环节的设定、目标的确立、重难点的把握、字词的处理、课上资料的拓展，都要做好充分的准备。对课文内容也要有深入的了解，才能给学生讲好课。我觉得以后还要多努力，课前还是要多下一些功夫的。
泼水节活动总结 篇4
为了让孩子们度过一个快乐、有意义的泼水节，感受节日浓郁的民族风情，加深对本土少数民族的进一步认识和了解，从小培养孩子们热爱家乡的情感，4月11日上午，孟连县幼儿园组织全园孩子、教师们和陪伴孩子的家长在娜允广场开展了[快乐泼水节"活动。
活动中，首先全园孩子、教师们和陪伴孩子的家长共同观看了由芒弄村表演队表演的傣族民间舞蹈(孔雀舞、马鹿舞、集体舞);其次表演队、全园孩子、教师们和陪伴孩子的.家长一起跳嘎光舞，互洒祝福水;最后孩子和家长们品尝傣味美食一条街的特*小吃(粑粑、菠萝饭、冬瓜蜜饯、染饭、牛屎粑粑、米花、木瓜粉、黄瓜、玉米)。
此次活动在品尝美食中落下帷幕，留给孩子们的却是一个难忘的回忆。大多孩子都显得意犹未尽，纷纷表示:[太开心了，下次再看、玩、吃就好了-"简短的言语是对所有老师组织活动的肯定，寓教于乐中，孩子们学到了知识，获得了愉悦，真是给孩子们过了一个快乐而有意义的泼水节啦-
泼水节活动总结 篇5
一、初读课文
⒈初读课文第一小节
我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。
（出示词语）谁来读读这个词语。
看，还有更美的呢！（出示凤凰花图）这是西双版纳的凤凰花。
（出示词语）这是怎样的花？（生说）请你来读一读这个词语。
西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。
泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。
（出示第一自然段）谁来读读这句话。
⒉初读课文第二小节
看看图，说说人们此时的心情怎么样？(交流，注意提醒学生说话要说完整)
那我们一起去参加泼水节吧！
泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话）
请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。
（划出词语）谁会读这些划出的词语？
[读到提着桶、端着盆做做提、端的动作]
这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。
开始泼水了，看（出示录像）。
他们是怎样泼水的？（交流）
（交流后出示词语：互相追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）
我们来读读这些词语。（指名读）
原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。（自读）
谁想读给大家听？
身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读）
（指名读）（划出词语：吉祥如意幸福）
怎么能不高兴呢？原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本，一起来读读第二自然段。（齐读）
⒊初读课文第三小节
泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！
请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流）
难怪人们不肯离去。（划出：不肯离去）
谁来读这个词语。
师生接读：地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。大家-----( )，（），赛起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。
让我们再来感受一下这欢乐的`节日。（出示图片）
真是个怎样的泼水节？（板书：欢乐的）
指导读题：谁来把你的感受读出来。
让我们齐读课文，把欢乐带给大家。
二、认读词语
旅途真愉快，大家的收获如何呢？（出示词语）
指名按顺序读，集体掉着读。
三、生字教学
词语会读了，我们来学写几个生字！唐老师听说我们二（）班的小朋友字写的可棒呢！认真学啊，一会把你漂亮的字展示给老师看。
（出示生字：泼桶湿淋祥）
看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。
记住了，我们就要来写了。（切换到光盘）
（看一个注意点，描一个。）记住要点了吗，描一个。
再把这5个生字临写一个。（放音乐：凤尾草）
反馈。
泼水节活动总结 篇6
今年的泼水节活动在热情洋溢的氛围中圆满结束。作为一项旨在弘扬傣族及其他相关民族文化、加强民族团结和促进旅游业发展的活动，我们精心策划并执行了一系列丰富多彩的活动内容，包括泼水比赛、民族歌舞表演、手工艺品展示和特色美食等。
一、活动亮点
1、文化传承：泼水节不仅是傣族人民的新年庆典，更是一个展示和传承民族文化的绝佳平台。通过民族歌舞表演和手工艺品展示，我们成功地将傣族及其他相关民族的传统文化和艺术魅力展现给了广大游客和居民。
2、互动体验：泼水比赛作为活动的重头戏，吸引了大量游客的积极参与。大家手持水枪、水球，在欢声笑语中体验了泼水节的欢乐和清凉，加深了彼此之间的互动和交流。
3、社会反响：活动得到了社会各界的广泛关注和好评。不仅促进了当地旅游业的发展，还拉动了经济增长，为当地社会带来了实实在在的好处。
二、活动收获
1、文化传承意识增强：通过本次活动的成功举办，我们深刻认识到传承和弘扬民族文化的重要性。这不仅有助于增强民族自豪感和文化自信心，还能促进不同民族之间的相互理解和交流。
2、旅游业发展潜力巨大：泼水节活动作为一次成功的文化旅游活动，充分展示了当地旅游业的潜力和魅力。未来，我们将继续挖掘和整合旅游资源，推动当地旅游业的持续发展。
3、社会效应显著：活动不仅增进了民族团结和社会和谐，还为当地社会带来了实实在在的好处。这充分体现了文化活动在社会发展和经济建设中的积极作用。
三、改进与展望
虽然本次活动取得了圆满成功，但我们仍需在以下几个方面进行改进和提升：
1、活动规划：进一步完善活动规划，确保各项活动的顺利进行和游客的`安全体验。
2、宣传推广：加大宣传力度，提高活动的知名度和影响力，吸引更多游客参与。
3、内容创新：不断探索和创新活动内容和形式，以满足游客日益多样化的需求。
展望未来，我们将继续举办更多具有民族特色的文化活动，推动当地文化旅游事业的发展。同时，我们也将以更加开放和包容的态度，欢迎各界人士共同参与和见证这一盛事的成长和进步。
泼水节活动总结 篇7
文章摘要:
本文章的主要内容是关于欢乐的泼水节第二课时教案精品设计一公开课，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教材简析：
课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段：凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段：傣族人民过泼水节的快乐情景。第三自然段：人们的快乐一直延续到深夜。课文配有插图，图文结合，内容充实。因为民族的差异，学生对泼水节了解较少，必须多指导朗读课文，才能与课文产生情感共鸣，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重点：
第一、二自然段课文体会傣族人民过节时的情景与快乐。
教学要求：
1、学会本课的10个生字，4个二类字，并理解有关的词语。
2、知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学准备：
生字卡片、课件
教学时间：
三教时
教学过程：
目的要求：讲读课文
一、复习词语：
幸福、香水、泼水节、一年一度
吉祥、象征、湿淋淋、不肯离去
1、个别读
2、齐读
二、讲读课文：
第一自然段：
1、自由读：
2、理解：
你读了课文知道了什么？
（时间、地点、泼水节是傣族人民的节日，一年一度举行一次。）
“一年一度”：一年只有一次，说明很难得。
3、齐读：
过度：你想知道泼水节的欢乐场面吗？
第二自然段：
1、自由读：
2、理解：
（1）说说傣族人民是怎样过泼水节的？
（准备——泼水——喜悦）
（2）说说人们准备的情况。
（准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）
（3）从哪些词语说明大家的.心情迫切，盼望着过节？
（早早地来到、早已准备好）
（4）找找：找出泼水节中的动词？
哪些词、句可以看出人们在泼水节时，非常快乐？
（追逐、灌、泼）
（5）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？
指导读句子：“清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？”
3、指导朗读；
第三自然段；
1、指导朗读：
2、理解：
你从哪些看出人们在泼水节中的快乐？
（唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、深夜）
3、齐读课文
三、朗读课文：
四、作业：
抄写词语。
泼水节活动总结 篇8
一、活动背景
“泼水节”是我国傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节不仅是中国傣族人民的节日，它更是缅甸、柬埔寨、越南、泰国等一些东南亚国家的传统佳节，是一个国际性的节日。当日互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康、泼去身上的污垢。人们当天翩翩起舞，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
二、活动目的
让孩子们了解傣族泼水节的来历，体验傣族节日的快乐。
二、活动班级：中班、大班、毕业班共6个班级。
三、活动时间：2017年8月9、10、11日上午9：20-10：30
中一、中二班： 8月16日
大一、大二班： 8月17 日
毕业班： 8月18日
四、活动地点：幼儿园教室、操场
五、活动准备：
1、每个小朋友自带一把水枪、一个水盆。（提醒孩子们在玩水枪时不要对准眼睛）
2、每个幼儿另带一身更换的衣服，有泳衣的游戏时可以穿泳衣，但要带一身更换的衣服。
3、穿平跟凉鞋。
4、“泼水节由来”的录像
5、大的盛水容器若干
六、活动流程
(一)各班孩子们与家长一起观看“泼水节由来”的录像
1、时间：上午9：20-9：40
2、地点：各班教室
3、目的.：通过录像使孩子们了解傣族人民为何要设立“泼水节”、“泼水节”的寓意又是什么。
（二）泼水活动
1、时间：9：50-10：30
2、地点：操场
3、活动一：爱我你就浇浇我
活动说明：幼儿站成一排，家长站成一排，幼儿和家长对面站着，首先由家长将盆中的水用手撩起浇向自己的宝宝（示范作用）。然后幼儿再浇向自己的家长，可反复进行。 4、活动二：水枪大战
活动说明：幼儿分成两个阵营，中间用长条凳隔开，进行枪战。
3、活动三：快到碗里来
以家庭为单位，分若干小组，进行比赛。具体操作如下：
三个小碗装满水，在第一个碗中放入一个乒乓球，然后家长将乒乓球吹进另外两个碗里，最后吹出，幼儿将乒乓球捡入手中，为获胜。
七、活动结束
幼儿回班，家长回家。
泼水节活动总结 篇9
热土傣乡四月天，凤凰花开分外艳。寻着轻快、欢乐的鼓点，傣家人一年一度的泼水节向我们走来。为全面增进民族团结、建设美丽家乡，加深师生对民族传统文化的了解，丰富校园生活，拉近师生关系，促进家校共育，4月15日，腾冲市荷花镇中心小学举办了第二届校内泼水节活动。
主题队会识“泼水节”。傣族有着悠久的历史和独特的文化，学校结合实际，通过主题班队会，向学生介绍泼水节的来历、节日习俗、节日传说、旅游发展等知识，让孩子们更好的了解“泼水节”这一盛大的节日。
开幕式上迎“泼水节”。国旗队、鼓号队、彩旗队、腰鼓队逐一入场，为节日营造了庄重的氛围，各色鲜艳的民族服装、孩子们溢于言表的期待，为节日增添了欢乐的气氛。
师生嘎秧舞“泼水节”。伴随着欢乐的鼓点、阵阵锣声，全校师生、家长代表排着长长的队伍，快乐的跳起傣家团结舞，欢声笑语飘荡在校园中。
泼水祝福庆“泼水节”。一桶桶清水，一条条水龙在操场上空若隐若现，大家尽情泼洒，泼出的是孩子们的幸福，泼出的是教师们的关爱，整个校园人声鼎沸，欢声笑语不绝于耳，将节日气氛推向高潮。不仅给校园生活增添一抹色彩，更激发了教师健康活力，增进了全校师生的凝聚力。
傣家美食品“泼水节”。尽情泼洒后，孩子们回到教室，拿出家人准备的傣族特色美食与同学分享：粘米团、泼水粑粑、撒撇、黄糯米……应有尽有，琳琅满目，孩子们迫不及待地品尝着各种美食，脸上洋溢着满足的笑容。
通过本次校内“泼水节”活动，让孩子们在校园里体验了传统节日的'氛围，同时也让他们能和朝夕相处的同学、老师和家长们一起感受节日的快乐！更好地继承和发扬传统民族节日的习俗，丰富了校园文化生活，加深了师生对本土民族民风民俗的进一步认识和了解，培养了孩子热爱祖国、热爱家乡的情怀。
泼水节活动总结 篇10
课前透视
课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文章图文并茂，紧扣“难忘”二字展开，内容突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。
教学目标：
1.会认12个生字，会写12个字。
2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点：
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
信息资料：
生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。
课时安排：
两课时---难忘的泼水节优秀教学设计
第一课时
切入举偶
1、谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题)教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
2、图片激趣。出示课文插图，图上的人们在干什么?(人们和周总理在一起过泼水节)(板书：泼水节)然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的 泼水节呢?学习课文我们就会知道。
对话平台
自读
1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。
2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。
3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4、接龙读检查读文情况。
【识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】
识字
1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi 。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。
2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”
【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】
读思
学习第一自然段
1、指名读课文，说说你读懂了什么?
2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗?
(突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。)
还有什么事物也是“火红火红”的?
(此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈。)
3、指导读——练习读——齐读。
学习二、三自然段
1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。
2、“今年的泼水节有什么特别的地方”?引导学生用“因为……所以”练习说说原因。
3、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的?重点抓住人们动作的词语体会。
“赶来”可以换成“走来”吗?为什么?
你从“一串串”“一条条”感受到了什么?
4、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了!”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。
练习
1、填量词
一()花炮 一()龙船 一()花瓣 一()象脚鼓
2、找样子写词语。
一串串 火红火红
写字
学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。本课要写的字中有四个字是新认的(恩、寿、凤、凰)。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。(1)都是半包围结构。(2)第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键;第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。(3)“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。 此外，还应注意“恩”与“思”的区别。
1、学生观察临摹，练习书写。
2、教师巡视，根据书写实际相机指导。
3、学生互相评价打等级。
4、写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。
【延时评价更易于调动学生写好字的积极性。】
第二课时
对话平台
导入
1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读课文一至三自然段。
读思
学习四五自然段
1、默读课文，画出自己认为写得美的.语句。
2、小组合作，互相交流读书的收获。
交流
A、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着 一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
1、结合课文插图，理解“笑容满面”(态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。)
2、想像周总理会对人们说些什么?
B、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1、抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。
2、你能用表示动作的词语写一句话吗?
C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
1、总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?
2、傣族人民怎样泼水?向总理祝福什么?
3、练习说话：“一手……一手” 、“一边一……边”
【抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人、与傣族人民心连心的情谊。】
朗读
1、齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心?为什么说1961年的泼水节令人难忘?
2、指导读：练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读
文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。 再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。
实践
1、.查找、搜集周总理的图片、故事
2.用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。
写字
练习书写其他六个字。
1、学生观察，每个字在田字格中的位置。
2、教师巡视指导，发现共性问题示范书写。
3、展示写字作业，学生互相评价。
伴教锦囊
1、傣族有人口162万多人，主要聚居在西双纳州和德宏州。临沧的耿马、孟宝、思茅的孟连、玉溪的新平等30多个县也都有分布。傣族历史悠久，在近年发现的傣文史籍中，记述着远古时期傣族先民的活动 。“傣”，意为热爱自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建国前，傣族地区处于封建领主制向封建地主经济发展的过程。不同地区大体可分为三种类型:西双版纳为代表的领主经济保存比较完整;德宏、孟连、耿马是代表领主经济向地主经济过渡的地区;景谷、新平、元江等内地的傣族地区地主经济已经确立。
2、傣族的节日主要有开门节、关门节、送龙节等，其中最隆重的是泼水节。泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。节日里还举行堆沙、丢包、放高升，赛龙舟等活动。
3、漫话竹楼 傣族人住竹楼已有1 4 0 0 多年的历史。竹楼是傣族人民因地制宜，创造的一种特殊形式的民居。顾名思义，竹楼是以竹子为主要建筑材料。西双版纳是有名的竹乡，大龙竹、金竹、凤尾竹、毛竹多达数十种，都是筑楼的天然材料。
阅读在线 ： 绿色的竹楼
西双版纳，一片翠绿。那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养牛喂猪呢!据说，这种建房子的办法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢!
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走在用竹子铺着的地板上，凉丝丝怪舒服的。人们盘腿坐在竹楼里火塘边的竹席上。老年人手拿一根二尺来长的大竹筒把一根小竹签在火塘里点燃，嘴斜着埋进竹筒里，呼噜噜地抽着。原来这是“水烟筒”。
吃饭时，人们围坐在竹编的圆桌旁。摆在桌上的菜更新鲜。什么“蚂蚁蛋拌酸笋”啦，“油炸青苔”啦，而鸡肉是用香茅草裹着在火上烤熟的。
走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连围寨子的墙，都是长得又高又绿的仙人掌。
西双版纳真是绿色的土地。
泼水节活动总结 篇11
泼水节是一种传统节日，源自中国西南地区，后来传播到东南亚国家。泼水节活动通常在每年的4月13日至15日举行，是庆祝新年的重要活动之一。在泼水节期间，人们会相互泼水，象征着洗去一年的不幸，迎接新的一年。
今年的泼水节活动在我们社区也得到了举办，让我们一起来总结一下这次活动吧。
1、泼水节活动吸引了很多人参加。在活动当天，我们社区的广场上聚集了许多人，大家手持水枪、水桶，互相泼水、嬉戏，场面热闹非凡。大家在水中嬉戏玩耍，尽情享受这个节日带来的快乐。
2、泼水节活动增进了社区居民之间的.友谊。在活动中，人们可以和邻居、朋友一起玩水，增进了彼此之间的感情。大家在活动中互相帮助、互相照顾，展现出了团结友爱的精神，使社区的凝聚力更加强大。
3、泼水节活动让人们释放压力，放松心情。在繁忙的工作生活中，人们经常面临各种压力和困扰，而泼水节活动则是一个很好的方式来释放这些压力。在活动中，人们可以尽情玩耍、放松心情，忘记烦恼，感受到快乐和幸福。
4、泼水节活动也让人们感受到了传统文化的魅力。泼水节作为一种传统节日，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，通过参与这样的活动，人们可以更加深入地了解和体验传统文化的魅力，传承和弘扬中华民族的传统文化。
泼水节活动是一次非常成功的活动，吸引了很多人的参与，增进了社区居民之间的友谊，释放了人们的压力，让人们感受到了传统文化的魅力。希望未来我们社区可以继续举办这样的活动，让更多的人可以享受到快乐和幸福。
泼水节活动总结 篇12
活动宗旨：
六月是蒲公英飘下的季节,六月是青苹果诱人的季节,六月是歌声飞扬的.季节，六月也是全世界儿童的快乐节日，为了让孩子们在这个绚丽多彩的季节里，充分感受节日的快乐，我们大班年级组精心策划了本次“快乐泼水节”活动。
活动时间：
20xx年6月12日(星期四)上午9:40--11:10
活动地点：
幼儿园大操场
活动班级：
大一班、大二班、大三班、大四班、大五班共五个班级
活动准备：
1、每名幼儿自带一把水枪或者小水瓢。
2、每名幼儿自备一套游泳衣或游泳裤。
3、活动当天幼儿穿平跟凉鞋。
4、以班级为单位准备2--3个吹风。
5、以级组为单位准备4条长水管，盛水的大盆、水桶若干。
6、以级组为单位准备活动的背景音乐。
7、以班级为单位准备摄像。
活动流程：
1、20xx年6月12日上午9：10，各班保育员将盛水的工具摆放在场地周围(红色跑道上)，并盛满水。
2、上午9:40--10:20，由大一班、大二班、大三班进行游戏。
3、上午10:30--11:10，由大四班、大五班进行游戏。
4、活动结束后，各班留下一个人员负责收拾场地。
注意事项：
1、请各班老师做好安全教育工作，提醒幼儿注意保护自己，同时不要用水枪喷射同伴的眼部、鼻子、耳朵等部位。
2、请各班保育员老师及时补充水源。