【#范文大全# #2025教研竞赛心得感悟(集合十五篇)#】当我们备受启迪时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的教学竞赛心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教研竞赛心得感悟 篇1
我很感谢学校能给我去参加海南省小学语文学科研训下乡（第二次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得。
三月十二号这一整天的活动进程是先听教学展示课，之后是由专家点评，老师们互动交流。早上的时候，分别听了琼中团队的教学展示课（古诗）：人教版四年级上册的《送元二使安西》，和保亭团队的教学展示课（文言文）：《伯牙绝弦》。下午的时候听了专家团队的课堂教学展示：苏教版四年级的古诗两首《小儿垂钓》和《池上》。听了这些展示课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗。读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮流读一句或两句，直到一起读完；师说意思生读诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等。听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗虽然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了。
学古诗的方法大致靠这三步骤：
1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗；
2、再读古诗，读懂每句诗句的意思；
3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。
总的来说，我的心得大致有：
1、平时要注重培养学生小组合作学习的.意识；
2、老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；
3、真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；
4、给学生的奖励物要明确；
5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法。
三月十三号上午，首先听了专题报告：今天我们怎样做教研员。听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦耐劳、坚强的精神。
教研员大致做以下四件事：
1、学习：读书、读人、读课
2、研究：课程、教师、课堂
3、指导：理念科学、指导正确
4、服务：倾听、帮助老师或学生
然后听了20xx年市县小学语文教研计划交流，听完之后，我明白了做一名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育一直在奉献着，甚至牺牲着自己的休闲时间。
教研竞赛心得感悟 篇2
20xx年4月9日，本人有幸参加我校组织的20xx年省级青年教学竞赛校级选拔赛，整个参赛过程让我受益良多。
第一，通过这次比赛，让我对自己主讲的课程——《建筑结构抗震》，有了更加系统的认知。为了5个教学节段内容的选取，本人重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，以及各知识点间的逻辑关系脉络。
第二，通过专家点评与交流，我意识到：
（1）不能轻视书面材料的准备，尤其教学设计不能仅从个人观点出发，要充分研习教学竞赛的标准及要求，学习借鉴他人优秀经验。
（2）要注意参赛时的仪表仪态，肢体语言不宜过多，不能过于沉浸于自我意识，要随时注意课堂反应。
（3）PPT还需要进一步美化和打磨。
第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。这次比赛学校聘请了诸多外校资深教学工作者，拥有不同的专业背景。怎么能在尽量短的.时间内把课程背景介绍清楚，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要实现“启发式”教学和基于工科专业课知识点的课程思政教育，引发听众共鸣，愿意跟随深入思考，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。通过这次锻炼与信息反馈，进一步加深了我对教学竞赛的认识和教学技巧的训练，受益良多。
最后，通过这次比赛，我深刻体会到学校对我们青年教师的关爱和支持。无论是本次教学比赛交流平台的搭建，还是赛后的信息反馈，以及比赛过程中教务处和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心。作为我个人，不论本次比赛结果如何，都会倍加努力，进一步做好教学及其相关工作，争取在未来做出更多优秀成果。
教研竞赛心得感悟 篇3
20xx年11—13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动，共同探讨教学，研讨气氛浓厚。通过面对面的交流，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特别是他严谨的治学态度非常值得我们学习。
于老师特别注意教师的教学态度，表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对孩子负责，老师对学生负责。走进文本，走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了很多不足。他说老师要上好课，首先自己要明白，做个明白人，否则怎么教学生。敏锐的语感，加上高度的责任心，就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的`现象，强调了严谨的治学态度。
于老师在教学上非常扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，非常细，细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说，老师就是学生的榜样，所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思，要有思想，会思考。思考出主意，思考出华章，思考出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参加我校的教研活动都认真听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必须付出辛苦和努力。
于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节，关注小事，把细节写细，把小事写大。选材要广，善于观察。可以由仿到创，通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给学生写作方法：对话要分段，层次要清晰，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练笔就是最好的备课。
关于如何教语文，如何让学生学好语文，于老师提出了“三个积累”：
一、积累语言
1、教师要有远大的目光，有远见。学语文就是学语言，一定要让孩子好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激发孩子的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不容易，开始可能要带有强制性。老师要给学生量化，比如每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长配合老师检查等等。
二、积累生活
生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛，才能引导孩子去发现，珍惜生活，慢慢地形成观察的习惯。比如适当开展活动，和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。
三、积累感受
书读得多了，热爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，善于积累，在读中学会表达，学会感受，丰富学生生活，会引领，善于发现、热爱生活。与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不断学习，并对照自己的不足进行反思和提高。
教研竞赛心得感悟 篇4
一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级有关教育部门的文件精神，继续积极推进基础教育课程改革的实验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平时，加强教学常规管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学综合素质；加强教师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高教师专业素质，为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：
一、重视校本培训理论学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1．进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践中，体现课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动，还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学教师都认真参加学习，做好记录。
2．每学期每一位数学教师学习理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学教师的理论水平。
3．重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学教师的智慧和力量，互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，形成教育的合力。
并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得与失，探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探索。
4．组织两场专题讲座，6月10日朱林益老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学教师钻研教学，主动去研究面临的实际教学难题，针对学生作业中出现的典型错例认真进行剖析原因，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带领大家探索课例设计的方法与步骤。
二、积极推进课程改革，全面提升教师素养。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。
1．组织青年教师上校级教学观摩公开课。4月10日陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》，9月，陈元阁执教《2、3的乘法口诀》，徐晓芝执教《8和9的认识》，11月，潘淑棉上公开课《周长》，陈赛蒙上《四边形的认识》，课后都进行互动评课，大家充分发表意见，交流看法，探索教学经验，讨论气氛活跃，取得了良好的活动效果。
2．创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习，相互借鉴经验，共同进步。
3．中年教师积极上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教《认识小数》，4月23日朱林益老师执教《鸽巢原理》，11月23日朱林益执教《平行四边形》，12月李志成执教《口算除法》，课后中青年教师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学经验形成了一个良好的教研氛围，这样有利于教师不断借鉴、实践、创新。
三、认真落实常规教学活动，提高课堂教学效益。
1．组织征集课后反思，教学设计，案例，课件，论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类教学比赛。
9月，在永嘉县教学案例比赛中，朱林益的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》荣获县级三等奖。县级论文评比中李志成的论文《实现有效追问打造灵动课堂》荣获县级一等奖，胡飞飞的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获县级一等奖，胡飞飞《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖，朱林益的论文《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》荣获县级三等奖。
5月县级课件比赛中，李志成、卓成川制作的课件都荣获县级二等奖，陈赛蒙的课件获县级三等奖。
2．定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的要求，规范每一个细节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。
3．每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家讨论，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐步形成优案，实现资源共享。
4．组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年轻教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习交流，提高教师自身的业务素质和教学水平，不断提高教学效益。
5．本校高年级数学教师，认真指导学生，参加度永嘉县第五届小学生数学小论文比赛。王建老师指导的李雨泽《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖，杜炎澄《走进奇妙的“无限”数学世界》荣获二等奖，厉定伟《火车过桥问题的再探究》、柯锦翔《有趣的逻辑推理》、柯添觉《水与船之间的“秘密”》等三篇均获得三等奖；史渊博老师指导的潘宣瑜《探秘神奇222（归宿数）》荣获一等奖；朱林益指导的林家浩《探索两个数乘积最大的规律》荣获二等奖，金俊浩《探索“玩甩子”的奥秘》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕《反思错例不断进步》、郑煜韩《寻找数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。
四、认真开展课题研究工作，营造教师钻研教学的浓厚氛围。
我校数学教师积极参加课题研究活动。11月4日，由朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参与研究的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖，5月朱林益负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已经通过市级立项。我校以课题研究带动了全校数学教师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研气氛。
总之，这一年来，我们数学教研组重视教师的理论学习，加强校本培训工作，认真做好教学常规检查工作，督促全校数学教师认真落实好教学计划，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中，努力提高课堂教学效益。下半年大家积极参加信息技术培训，把信息技术应用到课堂教学中，发挥现代多媒体技术的优势，提升教学质量；积极开展各项课题研究工作，形成了良好的教研气氛，督促教师积极参加各类教学比赛，提升我校数学教师的素质，使教师在专业化成长的道路上快速成长。
教研竞赛心得感悟 篇5
星期二，学校召开了学生动员大会，师生齐聚一堂，进行了新学期表彰和学习动员。校长最后做了总结讲话，下面我就校长提出的教师应落实的两个责任：“一个是管好学生、一个是教出成绩”来谈一谈我的体会：
教师是人类灵魂的工程师，随着时代对教师要求的提高，老师的职业压力也越来越大，不少老师都出现了职业倦怠，老师们都感到：现在的学生是越来越难教了。怎么办？我想既然选择了这个职业，我们就要热爱自己的工作，努力调整自己，完善自己，决不能误人子弟，坑害学生一生，应牢记培养合格的人才是我们的使命，应时刻铭记着自己的职责。
作为教师，首先应处理好与学生的关系，这一点非常重要，要热爱自己的学生，从而进一步让学生爱上我们教的学科。师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的`神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向。不放弃每一个学生，你的收获会是学生对你学科的喜爱和对你的肯定。当然教学成绩也会不断提高。
其次，教师要不间断的读书，与书籍交朋友，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
总之，要想提高教学成绩，就努力做一个热爱学生，不断反思不断研究的优秀教师吧！
教研竞赛心得感悟 篇6
通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、 拓宽视野，丰富了教育教学艺术
记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。并在相互的听课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。
二、智慧碰撞，构建了多重对话平台
长期以来，教师的教学都是孤立地、分别展开的，在每个学校都很难做到集体备课，这种长期的.“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动，教研组内形成了浓厚的研讨合作氛围，我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。
在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。比如：教师提问时对问题的设计要明确，否则学生的回答就不会朝着教师预设的方向去；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。
三、 相互对比，引起教师对授课方法的思考
此次活动采用了两种不同的教法，分别为授课式教学和导学式教学，授课方法无所谓好坏，一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了三维的课程目标；二是从现场效果来看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的“得”与“失”，提出今后改进和完善的设想。在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课程改革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
四、 更新观念，优化加深对教材的理解
首先同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入，通过同课异构活动，可以具体探讨某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足；在交流与研讨中，我也发现了自身知识结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。
教研竞赛心得感悟 篇7
xx市高中政治教学研讨会xx年4月15—16日在泗阳致远中学召开，我校有李庆军、汪相荣、杨玉梅、许红云、袁昆、朱店林、蔡农训等七位教师参加。这次活动开设了4节示范研讨课，举办了评课研讨活动和专家讲座。
参加这次教研活动，大家感觉收获很大。四节高三二轮复习专题课很有代表性，对高三的二轮复习有一定的指导和借鉴意义。
沭阳如东中学周老师的课，基础知识落实到位，能力培养层层推进；整节课信息量大，材料充实，内容丰富，针对性强，注重答题技巧、方法归纳总结；从图表题、评析题到探究题，环环紧扣，强调并注重培养学生发散思维和综合思维能力，是一节出彩的课。
宿豫中学曹老师的课注重合作探究，通过三个探究贯穿教学过程，特别是通过热点材料设置学生自主命题环节，提升学生能力，给人耳目一新感觉。
泗阳中学周老师的课，问题设置清楚，学生知道自己要做什么，怎样做，学有方向，攻有目标而不是被老师牵着鼻子走。他从“吃货”开始，给学生一顿政治文化大餐，既有套餐，又有自主点菜，学生乐在其中。
xx中学任老师的课，注重基础知识的落实，注重知识点之间内在关系的解读，注重解题方法、技巧的指导，特别是注意课堂分组激趣，提高学生课堂参与度，充分发挥了学生的主体作用。
南京市教研员范斌老师给我们做了《xx高考面临的困境》精彩报告。报告分析了xx高考存在的问题，也指出了近两年xx高考进行的新探索，对我们高考复习备考、迎考和指导学生答题给出了方向性的指导，获益匪浅。
教研竞赛心得感悟 篇8
掬一缕初冬的暖阳，感知十一月的芬芳。11月14日，在小街镇中心学校教研组长王xx老师的带领下，我镇小学语文4名教师到保山市观摩云南省第一届义务教育小学语文课堂教学竞赛活动。此次观摩了17节不同州市的语文优质课，我深深被参赛教师们精妙的教学设计和娴熟的课堂驾驭能力以及深厚的文学底蕴和流利的教学语言所折服，可以说每一节课都是惊喜和收获。
本次课赛呈现了17节各具特色的课。有低年级的《沙滩上的童话》《找春天》《荷花》;中年级的《鹿角和鹿腿》《我们奇妙的世界》《花钟》《囊萤夜读》《猫》;高年级的革命题材课文《青山处处埋忠骨》《十六年前的回忆》，古诗《从军行》，以及文言文《杨氏之子》《学弈》，散文《牧场之国》。其中两位老师执教的《猫》和三位老师执教的《青山处处埋忠骨》，为大家展示了同课异构的精髓。每一位教师的教学设计、授课风格各不相同，但都体现了新课标精神和新教材单元主题指导思想，让我受益匪浅。
从文本感受语言文字的魅力
教师准确、清晰、富有感染力的语言可以较好激发和启示孩子走进文本，真切感受文章表达的真实情感，领悟语言的感染力和作者的思想感情。尤其是教师在指导文本解读中对关键词语、重点句段的停顿或声调的起伏等，不仅可烘托课堂气氛，激起学生学习的热情，更能指导学生在语言实践中积累语言，感悟语言的魅力和蕴含的情感。
例如教学《猫》一课，教师抓住“古怪”一词，通过列举事例、巧用句式、对比学习指导学生体会作者对猫的喜爱之情。同时，通过描写猫的特点的语句，仿写“小狗朵朵”，达到以读促写、学以致用的效果。同时，教师言语的力量，可激励、唤醒和鼓舞学生健康成长。如《奇妙的世界》教学中，教师善于用各种激励语言来聚焦学生的注意力，关注学生的`学习状况，并有效进行教学过渡衔接，使整堂语文教学更加灵动有趣。
在教学中落实读写训练
以文本为根基，挖掘教材，读写结合，通过循序渐进的活动环节引导学生分析课文，品味习作方法，感悟语言的精妙之处，学会抓住事物特点进行各种描写，加强由读到写的迁移，可以丰富学生的语言，达到以读促写的效果。本次课赛中每一位教师都非常注重读写结合训练，以不断提高学生的语言运用能力。
例如《牧场之国》的教学，教师通过一读知宁静，二读明奔腾，三读晓悠闲，四读懂写法的环节指导，以“放学后的校园”为情境，出示篮球场、健身场、花园、教学楼的场景图，指导学生结合自己的学习生活体验，尝试运用动态、静态、动静结合描写的方法，选择一个场景进行描写，既丰富了学生的语言训练，又使学生有话可写，能真实表达出自己的情感，有效提升了学生的语言文字运用能力。
在朗读中提高语文素养
朗读是语文教学必不可少的环节，指导学生感情朗读，体会其语言文字背后蕴藏的深意，是每一个语文教师必备的基本能力。只有教师先用心研读教材，感悟每一个字词、句段和全篇文章的准确性和表达效果，才能指导学生感情朗读，体会语感，触景生情，理解课文。
例如在《青山处处埋忠骨》的教学组，整堂课老师以学生为主体，带领学生不断“读”和“悟”，用读来寻找人物描写方法，从读中体会人物的内心。指导学生通过“读电报”内容读出主席的悲痛场景;读“神态描写”的语句读出主席痛失爱子的悲痛心情及作为一名父亲的常人情怀;读“语言和动作”描写的语句读出主席的艰难抉择……整堂课教学教师不仅充分调动了学生的主体作用，指导学生从多角度有感情地朗读，还有效运用多媒体辅助教学，升华情感，体会毛主席超人的胸怀。并创设情境，指导学生进行真实表达，写下那一夜，主席做出艰难抉择的场景，拓展学生的思维空间，提高阅读表达能力，为全面落实语文核心素养打下坚实的基础。
在作业设计中凸显差异性
“双减”背景下，小学语文作业应更有针对性、实效性。设计有梯度的作业，以多层次作业满足不同层次学生的需求是作业设计的根本要求和目的。本次课赛中，许多教师在作业设计上都体现了分层，将作业分为基础性和提升性作业等。例如执教《沙滩上的童话》教学的老师，都从学生实际出发，依学情布置分层作业，充分体现了面向全体、因材施教的教学特点。
所谓高山仰止，方觉才疏，三人同行，左右为师。本次课赛为我们呈现了一堂堂精品课，纵观每一节课，都有亮点，都值得我们去认真学习、领悟。用心思考其教学背后教师对课标、教材的准确把握，以及结合学生年龄特点和单元目标设计的教学情境。反观日常的课堂教学，存在许多不足。依次为学习契机，在今后教学中努力做到认真把握教材和课标，注重语文任务群的学习和落实，力求实现“正确、流利、有感情地朗读”的语文课标。并认真领悟“语文教学也应执行‘光盘行动’，不要把课堂教学任务留于课后，让学生留有习得性无助感”的评课专家之建议。
相信只要以爱育爱，做好学生学习的引路人，准确把握好单元语文要素，精心去备好每一堂课，用情去开启学生的阅读之旅和探究意识，将能全面提高语文教学质量，实现立德树人的根本任务。
教研竞赛心得感悟 篇9
20xx年10月中旬我有幸在王xx老师工作室的组织下观看了第四届全国中小学青年教师教学竞赛优秀选手的教学展示视频，给我留下了深刻的印象，尤其是在观看了中学政治组决赛五位老师的展播视频后，更是感觉受益匪浅，我不仅从他们的展示中学到不少新理念、新方法，更是被各位优秀选手精益求精的专业精神深深打动。
本次大赛要求每名选手在赛前提交10个课时的教学设计方案和对应的课堂教学节段PPT。现场比赛分课堂教学、教学阐述两个环节，每位选手随机抽取一个教学节段进行教学展示，评委分别对教学设计和教学展示部分进行打分。这对于每一位选手来说都是不小的挑战。从他们的比赛中我感受到本次比赛实质上是选手之间在教学过程、教学评价、教学手段乃至教态语言等方面的综合比拼，而不单单是某一个方面能力的比较。做到这些，靠的绝不是一朝一夕的.功夫，而是日复一日的学习、思考和创新。结合自己的教学实际，我觉得应该从以下几个方面努力：
第一，平时观看新闻时就应该注意收集与思政课题相关的时政素材，而不是临时抱佛脚。素材的选择应该尽量与学生的生活实际相联系，这样就能够激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，保证课堂真实有效。
第二，教学设计应该体现新课程理念，注重单元整体设计，教学内容应该采取多种教学方式，不能单单采用一个套路去设计所有的教学内容。要通过议题的引入、引导、讨论，强化与学生的互动交流，使学生在合作学习和探究学习中培养创新精神，提高实践能力。
第三，一节好的课既需要专家、前辈的引领，也少不了备课组集体的打磨，同备课组的老师不仅要集思广益参与教学设计的修改和完善，而且还应参与课堂展示环节，对照优质课的评分标准，提出改进意见，精益求精。
总之，通过观看这次赛事，使我深刻的感受到教研的力量，更感受到自身的不足。在以后的工作中，我将向本次大赛的优秀选手们学习，在王xx老师的引领和工作室各位老师帮助下，更新教学理念，提升专业技能，使自己的教学水平不断取得新的突破。
教研竞赛心得感悟 篇10
一、教育理念的转化
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教师在教学过程中，要充分激励学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地，探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。让学生多动手操作、手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。
二、要正确认识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习
自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。
三、对自主、合作、探究的学习方式的认识
从新课标来看，自主学习是素质教育的灵魂，就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁。从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要改变传统的教学方式，在课堂中倡导自主学习。数学是思考性极强的学科。在数学活动中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
总之，新课程已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们才不会迷失自己的方向！面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发。在研究现实问题的工程中做数学、理解数学和发展数学。让学生享受快乐的数学。经过这次学习，在以后的教学工作中，我将不再迷惑、彷徨。我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民教师。
教研竞赛心得感悟 篇11
“园丁杯”课堂教学竞赛已经落下帷幕，但我似乎还没有从竞赛中走出来。痛苦和煎熬虽然已经过去，但我的内心却一直处在对竞赛过程的不断反思中，那从备课到最后赛课之间的一幕幕情景经常出现在我的脑海之中，也总有一些感触萦绕在心头。央视名嘴白岩松十年前写了一本随笔叫《痛并快乐着》，而我参加这次园丁杯课堂教学竞赛后的感觉就是“痛并幸福着”。
相信每位参加“园丁杯”的老师都有很多感触体会，从教师素养、教学设计、师生互动、个性特点到上课细节处理等等，但我感触最深的是在我们南昌二十八中温暖的大家庭，在整个竞赛准备过程中的团队协作精神。
我抽到的签是第三组的第一堂课，课题是《面积的计算》。拿到课题的那一刻起我就一直思考该怎样确定教学内容，如果只是讲单纯的图形面积计算问题，这方面的教学素材比较多，也好讲，但是很难有特色。而要上出特色的话就必须要有新意，更要让学生从这堂课中学到在生活中有用的东西。于是我确定了通过“计算面积来解决数学问题”这样一条主线，这是一个较新的尝试，教学素材比较少，学生平时接触也少，所以很难讲。在拿到课题的第二天，余达峰组长就特地召集我们组的老师来一起探讨，还让每位老师回去后帮我找与面积计算有关的一些素材，他又特地到教务处找来课表为我的试讲安排换课。
利用大家为我提供的和我自己准备的一些素材，在双休日我做完了课件，也做了较充分的备课。周一下午试讲时，数学组大部分老师都去听了课，我还自以为胸有成竹，可是结果却出乎我的意料，只有几个反应快点的同学掌握了，包括听课老师都一头雾水，听完后几乎所有老师都得出一个共同的结论：这堂课的构思很好，但前面的铺垫不到位，以致于学生跟不上节奏。课后李巧莉老师专门为我设计了课前的铺垫，我又作了修改。
第二天，我再次满怀信心地投入第二次的试讲，虽然效果比第一次好些，但是总觉达不到理想的效果。上完后，两位组长都说要把这个设计重新翻盘。我一听，蒙了，如果真是这样，时间怎么允许？总共才只有六天的准备时间。但我还是下定决心重备这堂课，于是我反复思考到底怎样上。当晚我再次和李巧莉老师电话商量，李老师提出一个大胆设想，干脆上成欣赏课，让学生欣赏一些利用面积计算巧妙解决数学问题的素材，从而接受面积的巧用。我又和余组长、刘燕老师、涂义华老师商讨，他们给了我另一个建议就是讲透利用面积计算解一元二次方程这个问题。于是我突然来了一个灵感：先通过欣赏学过的利用计算面积解决数学问题的妙用，再重点讲透利用面积计算解一元二次方程的问题，最后再欣赏几个利用面积解决数学问题的例子。得到这个构思后我又向远在日本出差的李仲华老师请教，听听他的意见。李老师同意我的想法，同时还给了我一些修改意见。于是我连夜把课件重新修改，第三次的试讲果然得到比较好的效果，我看到很多听课老师都满意地笑了。课后，同事们又指出我的另外一些问题，如语言表达很随便，口头禅太多，还有板书不到位，让我在这些方面多加注意。最后一次试讲刘校长和杨校长都来听了课，听完后都给出非常好的建议，让我利用最后两天再修改，包括与学生的交流、自己的教态等等。
此次比赛对我而言收获最大的并不是比赛的'结果，而是在整个准备过程中的磨练。每次的试讲，每次反复地修改，每晚深夜的伏案，历历在目。比赛的确很辛苦，但现在回过头来想想，一切又变得如此欣慰。各方面都有收获，大到教学理念和策略，小到教学细节都收获颇丰，自己的综合素质提高很大，在不断地尝试中，汲取了营养，完善了自我，提高了教学效果。如果不是这次比赛，我不可能把一节课的内容那么详细地研读；如果不是这次比赛，我不可能把相关的课标内容倒背如流；如果不是这次比赛，我不可能同样的授课内容反复尝试不同的教学设计；如果不是这次比赛，我不可能做出如此精美课件；如果不是这次比赛，我不可能一举手一投足，每句话每个字，都精心审查，细心雕琢。“园丁杯”比赛对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的，能经过这样优质课比赛的磨练，也算是我教师生涯中的一笔丰厚财富。
回顾整个历程，我得到太多人无私的帮助，我心怀感恩：感谢精心安排试讲一直陪伴我的余达峰组长；感谢一直为我出谋划策的李巧莉组长；感谢在国外也为我提出宝贵意见的李仲华老师；感谢深夜为我修改课件的刘燕老师；感谢都已经睡觉了还被我深夜打电话吵醒的涂义华老师；感谢为我提出要用准确精炼的数学语言建议的淦平老师；感谢我们数学组所有为我提出宝贵意见的老师；更要感谢刘校长、杨校长以及所有的校领导。
我们行走在路上，即使还没有走到那个彼岸，一路的风景也会成为我们宝贵的收获。不管是欣慰，还是遗憾，或是一路走来的痛苦与煎熬，我都觉得是幸福的！经历了，就足够了……
教研竞赛心得感悟 篇12
随着科技的发展，线上教育已逐渐成为我们学习的一种重要形式。而线上教学竞赛作为一种新兴的学习方式，给了学生们更多展示自己才华的机会。在参与线上教学竞赛的过程中，我深刻体会到了它的重要性和对自我的提升作用。
首先，线上教学竞赛让我更加深入地了解了课程内容。作为一名学生，我们在线下的课堂中可能因为各种原因而无法完全吸收老师授予的知识。而在线上竞赛中，我们不仅需要对课本上的知识进行掌握，还需要对一些扩展的内容进行学习。通过这样的学习方式，我可以更全面地了解和理解所学的知识，提高自己的学习能力。
其次，线上教学竞赛培养了我坚持不懈的毅力。参加竞赛需要我们进行一段时间的准备和学习，而且在比赛中可能会遭遇到一些困难和挑战。但是只有坚持下去，才能取得好的成绩。我发现在这个过程中，毅力是至关重要的。我会在准备阶段努力学习，尽可能克服各种困难，不断调整自己的学习方法，以便更好地适应竞赛的`要求。
第三，线上教学竞赛拓展了我的思维能力。在竞赛过程中，除了对课本内容的熟练掌握外，还需要我们进行创新和思考。通过自己的努力和思考，我学会了灵活应对各种问题，在寻找答案的过程中发现了自己的思维方式和逻辑能力的不足之处，从而进一步提高了自己的综合素养。
第四，线上教学竞赛加强了我与他人的合作意识和团队精神。在比赛之前，我们需要组队并合理分工。通过和队友互相合作、互相协助，我们可以更好地解决问题，实现共同的目标。同时，在比赛后我们还会进行总结和交流，这有助于我们更好地了解自己和队友在比赛中的不足之处，进一步提升合作意识和团队精神。
最后，线上教学竞赛让我更加充实和快乐。参加教学竞赛不仅仅是为了取得好的成绩，更是为了展示自己的才华和能力。在比赛中，我不仅可以向他人展示自己的优势和特长，还可以通过比赛获得肯定和鼓励。这种快乐和成就感使我更加有动力去学习，并对自己有更高的期望。
总而言之，线上教学竞赛是我们学习的一种重要形式。参加竞赛不仅仅是为了取得好的成绩，更是为了提高自己的学习能力和综合素质。它让我更加深入地了解课程内容，培养了我的毅力和思维能力，加强了我的合作意识和团队精神，让我更加充实和快乐。在未来的学习中，我将继续参加线上教学竞赛，不断提升自己的能力，并取得更好的成绩。
教研竞赛心得感悟 篇13
本学期，教研室对联片教研活动进行了改革，不再是每月一次去五中的教研活动，而是集中听精品课，就是先由各校推荐精品课，再参加同课异构活动，活动地点有五中、经纬中学、榆次二中等。
我积极参加了五中进行的课异构活动。11月22日，我八点准时来到五中，连续听了东赵中学崔磊、师范附中的一位老师讲的同课异构课《友好交往礼为先》，总体来看，两位都是年轻教师，课堂教学有活力，有朝气，课堂气氛活跃，师生配合默契，完全附合“三步导学”的要求，做到了以学生为主体，充分发挥了学生的主动性，从知识掌握和能力培养上都使学生有所收获。
从细节分析，二人又各有千秋。第一节课先听的是师范附中年轻教师的课，他的课堂设计新颖，大胆创新，开始就先声夺人，进行了一场别开生面的记者调查会，调查的内容有“公交车上的一幕”、“中学生对礼仪的认识”、“问路风波”等，在课堂教学结尾还配合了学生在音乐声中全体起立，对讲课、听课老师表示敬意，给我的感觉，课堂从头到尾是一个整体。美中不足之处就是在学生活动过程中，参与活动的学生面不够广，给人的感觉是事先编排的痕迹明显，另外就是，整个课堂前松后紧，在收尾阶段有些仓促。而崔磊，因为我先前在东赵听过他一节课，所以记住了他的名字，也算是熟人了，他的课起初有点压抑，或是“冷场”，但随着课堂教学的深入，一个学生活动因缺角色扮演者，老师主动参与，一个表情生动的“二”字把课堂气氛推向了高潮。这和老师高超的驾驭课堂能力分不开，与会教师在评课中给予崔磊很高的评价。如：教师沉稳老练，不动声色地把学生引入课堂；在学生活动中，把教材的现有材料大胆进行创新改编，使活动产生了意想不到的效果；在出示一系列中国游客在国外的不文明举止后，大屏幕上一个大大的“？”，“中国怎么了？”引起学生深思。以上分析我引用了不少评课老师的发言，我从中也受益匪浅：
首先，上课要有激情，正如导学方案中的“激情导课”一个良好的开端是好课成功的一半，这就要精心备课，做好导的设计，同是教师要热爱教育事业，学会调整情绪，正像演员登台，无论身体有什么不适，还是家里有啥烦心事统统抛在脑后，一定要进入角色，入了戏，才有戏。
其次，课堂中的随机应变也考验教师的基本功，也许临时的一句妙语正是点燃学生思维火花的的一支火种。
再者，就是重视课堂之“生成”，每一堂课都是一次创新的尝试，都可能有“意外”如何正视学生冒出的新奇答案，教师怎样有效地引导，是我平时应锤炼和培养的。
教研竞赛心得感悟 篇14
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力。一学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻教师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能力上进步很快。
曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，积极参加幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的情况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领组员，出色地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。
为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。
首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的'理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思考。
其次，说一下对自己知识结构的分析。体现在评课能力上。我认为我能够根据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。
最后，对我自己的课《奇妙的声音》的反思：
1、本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。
2、本课准备充分。
3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。
4、本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。
5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的能力来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。
6、老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重。
7、结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。
教研竞赛心得感悟 篇15
本学期，我校组织了数学教研活动，我有幸听了教师上的课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的`教学效果非常好。
2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。