【#范文大全# #2025沙画学习计划(精华十一篇)#】作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的沙画大班美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
沙画学习计划 篇1
活动目标：
1．学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。
2．细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。
3．体验沙画创作带来的快乐。
活动准备：
小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。
活动过程：
（一）歌曲导入。
教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。
（二）欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。
1．自由表达小鸭的外形特征。
2．大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。
（三）观察发现，了解沙画小鸭的`方法：漏。
1．教师结合儿歌，用"漏"的方法沙画小鸭。
2．幼儿书空练习"漏"的方法。
3．个别幼儿示范。
4．师幼合作，表现小鸭的不同姿态。
（四）幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。
1．明确操作要领及要求。
2．幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。
3．借助照片，讲评幼儿作品。
（五）教师沙画表演，激发创作兴趣。
1．老师表演沙画《彩云之南》。
2．幼儿观察沙画的多种表现手法。
活动延伸：
区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。
沙画学习计划 篇2
一、活动目标：
1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。
2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。
二、重点与难点：
重点：学习沙画的作画步骤。
难点：把固体胶涂均匀。
三、条件提供：
1、小勺、大盘子、固体胶。
2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。
四、设计思路：
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。
此活动结合我市特有的优势——沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。
五、活动过程：
(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
提问：
(1)为什么大家都爱去朱家尖玩?
(2)在大海边还可以做些什么事?
(3)沙可以做沙雕，还可以做什么?
(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
(三)老师操作演示。
重点演示作沙画的步骤：
(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；
(2)将留出部分用固体胶涂均匀；
(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；
(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的`关系。
(四)幼儿创作。
(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。
(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。
(五)引导讲评。
(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。
沙画学习计划 篇3
活动目标：
1.感受沙子不同的绘画方式，了解两种色彩混合的变化；
2.能大胆尝试用沙子进行绘画，并用滴管给沙子上色；
3.能专注地制作彩沙画，并乐意分享自己的作品。
活动准备：
胶水、沙子、颜料、纸、塑料滴管、毛巾、布。
活动过程：
一、感知体验：沙子怎么不掉
1.师：我们来比赛，看谁能让画里的沙子不乱跑，把它固定在纸上。
2.幼儿尝试操作，探索固定沙子的办法。
3.教师示范：秘密在这里，看！先用胶水在纸上画出想要的图案，再在有胶水的`。地方撤上沙子。
二、幼儿尝试用沙子在纸上作画，教师巡回指导
1.构图——用胶水作笔，在纸上把想画的图形画出来。
2.撤沙——在有胶水的地方撒上一层沙子。
三、感受彩沙画的色彩机理美
1.揭开桌子中间被布遮着的彩色颜料水，教师：看，老师还准备了什么？对，老师准备了很多漂亮的颜色水，还有滴管。
2.师：你们可以用滴管把彩色的颜料水滴到沙子上，就能给沙子涂颜色啦！我还有个秘密要告诉大家，颜色和颜色挨在一起会变魔术。待会你们一定要仔细观察，看看他们到底变了吗？
幼儿边操作，边观察颜色滴上去后沙子的变化，感受侵染的效果。
3.将幼儿喜欢的不同颜色陆续地往沙子上空白的地方滴，观察不同的颜色在沙子上相混合的色彩变化。
4.师：刚才你们看到颜色宝宝们有变化吗？
师：对！你们都发现了，颜色宝宝们遇到一起，就会有很多的变化。
四、照片展示，作品分享
1.在指导巡视时，把幼儿画好的作品拍下来。
2.师生共同分享交流作品的含义。
沙画学习计划 篇4
目标：
1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的"抓、刮、抠"等作画动作，掌握沙画的作画步骤。
2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。
准备：
1、沙盘、细沙若干。
2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。
3、孩子在课前对沙的.特性有一定的操作经验。
过程：
一、开始部分
谈话导入，引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。
问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。
问：沙画大师都用了哪些手法来作画？
2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。
3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？
4、请幼儿说一说自己想画什么？
5、幼儿动手操作。
教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。
三、结束部分：
把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。
活动延伸：
幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。
沙画学习计划 篇5
实践基地是高中生活中一种独特的体验，它不仅可以帮助学生将课堂上的知识应用到实际中，还可以培养学生的实践能力和实际操作技能。在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验和知识，也留下了许多感悟和体会。
首先，实践基地带给我最深刻的感受是对知识的应用和理解。在课堂上，我们只是被动地接受知识，而在实践基地中，我可以亲身参与实际操作，将所学理论知识与实际应用相结合。例如，在化学实验室中，我亲自操作化学实验，不仅学到了更多的实验技巧，还能够更深入地理解化学原理和反应过程。这种实践中的学习方式，让我对知识有了更直观、更深入的理解。
其次，实践基地还培养了我的实践能力和团队合作精神。在实践基地中，我们通常需要根据实际问题进行调研和解决方案的制定。例如，在社会实践中，我们需要调查当地的社会问题，并提出解决方案。通过这个过程，我学会了如何使用调查工具、如何收集和整理数据，以及如何与队友合作共同解决问题。在与队友合作的过程中，我发现团队的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能达到更好的效果。
另外，实践基地也带给我了许多宝贵的人生经验和启示。在实践中，我不仅学到了课堂上所学不到的知识，还学会了如何解决实际问题和面对挑战。例如，在参观企业实践基地时，我了解到企业的管理和经营之道，感受到了成功背后的辛勤和汗水。这给了我很大的启示，让我明白了只有通过不断努力和积累经验，才能在社会中取得成功。
此外，实践基地还培养了我独立思考和创新的能力。在实践中，我们通常需要根据实际情况进行判断和决策。例如，在参观博物馆时，我们需要根据展品和解说员的介绍进行思考和理解。通过这个过程，我学会了如何独立思考、如何提出问题并寻找答案。实践基地给予了我探索和发现的机会，让我在实践中不断进步和成长。
总之，实践基地是高中生活中一次宝贵的体验，它丰富了我的知识和经验，培养了我的.实践能力和团队合作精神，给予了我宝贵的人生经验和启示，同时也锻炼了我的独立思考和创新能力。通过实践基地的学习，我明白了理论和实践的紧密联系，也认识到了实践的价值和意义。实践基地的经历让我受益匪浅，我相信这将对我的未来发展产生积极的影响。我希望将来还能有更多的机会参与实践基地，并在实践中不断锻炼和提高自己的能力。
沙画学习计划 篇6
活动目标：
1.在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。
2.发展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。
活动准备：
方盒、作画沙、画纸等
活动过程：
一.谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。
师：“你们有没有玩过沙？”“摸在手里有什么感觉？”“你们平时怎么玩的呢？”
教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的？画了什么？”
二.看视频，认识沙画的基本方法。
1.讨论大师作画的方法：大师画了什么？怎么画的'？有没有看清做了哪些动作呢？
2.引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范，幼儿学习基本方法。
3.幼儿尝试用沙学习基本方法。
三.示范画，巩固沙画的基本方法、
1.师：这幅图上画了什么？你能看出是用什么方法画的吗？
2.幼儿找一找，说一说。
3.教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。
四.激发兴趣，幼儿练习做沙画
1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么？想怎么画？把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧！(同伴交流)
2.幼儿作画
五.幼儿合作作画
六.评价幼儿作品
活动反思：
通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。
沙画学习计划 篇7
近期我参加了一次关于沙画的学习课程，这是我第一次接触到这种独特又神奇的艺术形式。在整个学习过程中，我深感受益匪浅。下面我将从对沙画的初次印象、学习沙画的收获、沙画在我生活中的应用、学习沙画的不足以及对沙画未来发展的展望等五个方面进行总结和体会。
沙画给我留下了非常深刻的印象。当第一次见到沙画的时候，我被其奇特的形式所吸引。通过音乐和灯光的配合，透过玻璃板进行表演，画面逼真地展现在观众眼前，给人一种瞬间置身于其中的感觉。每一幅沙画都饱含了艺术家的心血，通过手指在沙子上快速转动、挖掘和遮挡，构成了丰富多彩的图案，这种独特的表现方式深深地抓住了我的眼球，激发了我对沙画艺术的浓厚兴趣。
通过学习沙画技巧，我收获颇丰。在课堂上，老师详细讲解了沙画的基本原理和技法，让我们亲自动手尝试。我了解到，沙画需要细致入微的观察力和灵敏的手指操作，这对于我这位一向欠缺耐心、操作笨拙的人来说，是个巨大的挑战。但是通过不断的练习，我逐渐掌握了基本的技巧，能够在沙子上勾勒出简单的图案。这种艺术形式不仅锻炼了我的手眼协调能力，也提高了我的观察力和空间想象力。
沙画在我生活中有着很大的应用空间。除了在舞台上进行表演外，沙画还可以用来讲故事、传递情感、宣传环保等。我发现沙画的艺术形式非常充分地表达了画家的内心世界和情感。通过手指在沙子上的变化，可以表达不同的故事情节，营造出不同的氛围。我可以将沙画应用到自己的生活和工作中，例如用沙画来讲述一个故事、用沙画来表达对家人的感恩之情等。这种创意的应用能够让我在平凡的生活中增加一些乐趣和创新。
在学习沙画的'过程中，我也发现了自己的不足之处。尽管我在课程中取得了一些进步，但与真正的沙画大师相比，我的水平还相差甚远。沙画需要对色彩的把握和运用，以及对故事情节的处理能力等。这需要不断地学习、观察和实践。我发现自己还有待提高的地方是对细节的把握，以及在情绪表达方面的进步。我需要更多的时间和努力去研究沙画艺术，不断探索新的技巧和表现方式。
对于沙画未来的发展，我也充满了期待。随着社会的进步和科技的发展，沙画表演技术也会越来越先进，画面的表现力将会更加丰富多样。我相信沙画会在未来的艺术领域发挥出更大的潜力，带给观众全新的视觉和心灵体验。同时，我也想在未来深入学习沙画，不仅仅是作为一个爱好，更希望能够运用沙画艺术去传递正能量和美好的思考。
总之，学习沙画给我带来了全新的艺术体验和学习机会。通过沙画，我扩展了自己的艺术视野和技巧，也让我的生活更加充实和有趣。沙画艺术的未来也令人期待，我愿意继续努力学习，用沙画艺术去创造更多美好的事物。
沙画学习计划 篇8
活动目标
通过学习会用沙子作画。
利于手脑协和运用，发挥创意思维。
活动准备
流氓兔图若干张。
沙子、蓝色卡纸。
水盆、毛巾。
活动过程
1、看这些图上画的是什么啊？
2、你们想知道老师为什么让你们看流氓兔吗？
3、今天学画流氓兔，但是不用笔哦！
4、谁想知道到底用什么？那得先回答老师的一个问题。
5、孩儿你们喜欢玩沙子吗？
6、我们今天就用沙子画画，你们是不没试过啊？那和老师来学学吧！
7、我们先看这张流氓兔，记住流氓兔的形象和结构。
8、沙画作法
蓝色卡纸做背景，抓沙子放在纸上，脑子里想着流氓兔的图，用手在纸上画出脑子里流氓兔的印象，画出流氓兔的.外形，旁边配上字母，保持周围干净。
9、画作完了，你们看着画，心里是不是很有成就感啊！
10、抓玩沙子满手都是灰啊？我们来排队把手放在水盆洗干净，用毛巾擦干回座位坐好，讲卫生是我们永远要保持的习惯。
沙画学习计划 篇9
设计思路
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。
活动目标
1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。
2、对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
重点与难点
重点：沙画的作画步骤。
难点：固体胶涂均匀。
活动准备
油画棒、水彩笔、卡纸。
彩沙：固体胶、小勺、大盘。
环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。
活动过程
语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评
1、语言引导，引起兴趣
建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）
设问（1）、为什么大家都爱去海边？
（2）在海边可做些什么事？
2、欣赏讨论
建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的.画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）
说明：范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。
教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
3、操作演示
建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：
（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。
（2）将留出部分用固体胶涂均匀。
（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。
（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。
说明：涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
4、幼儿创作
教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）
（1）选择最突出的部分做沙画。
（2）选择彩沙是，注意配色。
（3）边制作沙画、边思考制作步骤。
说明：当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。
5、引导讲评
集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。
在教师的帮助下给沙画喷定型胶。
说明：让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。
活动反思
此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。
沙画学习计划 篇10
设计意图：
沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。
活动目标：
1、了解沙画的基本作画方法。
2、体验沙画带来的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
先把沙铺在盒子里，抹布。视频，入场音乐，作画背景音乐
活动过程：
一、轻音乐入场进入活动室。
师：宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。
师：宝贝们下午好！（老师下午好），让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧（爸爸妈妈叔叔阿姨好，客人老师好）观看沙画视频，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们你们平时画画是用什么工具画的？今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他到底是用什么来画画呢？仔细看看他手上的动作哦。
师：好的，这位大师他是用什么来作画的`？他手里抓的是什么？
小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法
师：这位大师都画了些什么呢？
师：你看到大师作画时手上的动作是怎样的（如：画伞、人、树）谁来学学他手上的动作。（请幼儿来学）
（老师根据孩子们的回答，相应地介绍作画动作：抓、漏、刮、抠）如：
师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小朋友们学一学这个动作。
师：你们看到大师画伞时用的什么动作吗？
师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小朋友们学一学这个动作。
师：老师还发现一个动作，不知道你们发现了吗，这个动作叫抠。
可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠……
师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。
二、教师示范
师：我先用漏的动作漏一个什么呢？（在幼儿的建议下）
师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。注意哦，要重一点，要露出盒子的白色部分。
师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办？老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子，刚才的彩虹就清除了。
师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧？先去找个位置坐下来。
我们手心抓一把沙子，慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。
那轻轻晃动盒子，让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么？
清除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。
我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出什么？真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告诉你同伴你抠的是什么？
三、幼儿操作，教师指导，播放背景音乐
师：你们想像大师一样画一整幅的沙画吗？那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友，老师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家欣赏。
（运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家欣赏）
师：小朋友们的沙画真美，现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。
师：让我们去下面洗干净小手，请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。
活动反思：
1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。
2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标。
沙画学习计划 篇11
活动目标：
1、能够熟悉沙子的基本特性。
2、尝试用抠、刮、漏、抓等技能创作性的作画。
3、在活动与谈话中获得愉快的情感体验，享受沙画的乐趣。
活动准备：
1、视频表演、ppt课件
2、录像机、一段舒缓的音乐
3、沙子、水盆、镜框、抹布
活动过程：
1、提问导入，激发兴趣。
师说：小朋友们都玩过沙子吗？你们是怎么玩的呢？
幼说：玩过。
幼说：我会把沙子堆的高高的。
幼说：我用沙子来画画。
2、观察
(1)欣赏视频及ppt，初步感受沙画的基本的创作方法
师说：师用什么在沙子上画画，他都画了些什么？
幼说：师是用手画的，画了人。
幼说：画了树和小鸟。
幼说：画了下雨、果树。幼说：还有椅子。
师说：师在画画的`时候都用了哪些方法？
幼说：师用手指把沙子刮到一边，还用手指捏着沙子画。
幼说：师还把沙子握在手心里慢慢的往下漏。
幼说：师他还把沙子这样抓起来，在撒下去的方法。
(2)观看ppt图片展示教师多幅俘
师说：老师用这些方法也画了很多的沙画作品，你来猜一猜、看一看、想一想。老师的沙画都用了哪些方法！
幼说：小鸟用了捏的方法。幼说：太阳用了漏的方法。
幼说：小桥用了刮的方法。幼说：地用了洒的方法。
3、幼儿操作
师说：现在请小朋友们先好好的想一想要画什么？然后在向家介绍介绍。
幼说：我想要画一条小河。
幼说：我想要画美丽的花园和七色的彩虹。
幼说：我想要画老虎。
幼说：我想要画一辆汽车……
师说：小朋友们都已经想好了，想好了现在就可以开始画了。
4、作品展示并交流
(1)欣赏幼儿的沙画作品
师说：在画画的时候，老师发现很多小朋友也很像师呢，让我们一起来看一看我们班的师是怎么画的。
教师播放拍摄的幼儿操作时的录像以及幼儿的作品。
(3)根据沙画的特点，再次与幼儿谈话
师说：我们刚刚欣赏完了小朋友们的作品，你们说漂不漂亮啊！
幼说：漂亮！
师说：小朋友们真棒！
师说：小朋友们，你们觉得沙画有没有趣啊。
幼说：有趣。
师说：那你们觉得沙画和我们平时画画的方法有什么不一样呢？
幼说：和平时画画的工具不一样。
幼说：平时用的是铅笔、橡皮、水彩笔和蜡笔，沙画就用沙子，还有手就可以了。
幼说：和平时画画的方法不一样。
师说：小朋友们说得很好。
师说：小朋友那你们现在喜不喜欢沙画呀？
幼说：喜欢！
5、教师小结
今天的沙画作品小朋友们画的真漂亮，小朋友们表现的都非常棒，现在给你们自己鼓鼓掌吧！(教师通过播放拍摄的动态的幼儿绘画过程让幼儿更进一步的体验了沙画创作的方法，幼儿充分感受对创作的投入和对沙画的兴趣。同时还播放静态的幼儿作品，充分感受沙画的乐趣和创作的成功感。同时也体现了孩子经验的交流，孩子们也更加喜欢沙画了。)
活动延伸：
请幼儿把作品介绍给更多的好朋友，分享在绘画当中的经验，延伸快乐。