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媒体融合创新实践报告 篇1
随着媒介技术的发展,媒介组织进一步走向联合,媒介融合已经成为一个无所不在,影响巨大的现象。那么在这一大前提下,该如何培养新媒体专业人才呢,这是我们面临的一个重要问题,接下来笔者将结合自己的工作经验及所查知识进行阐述。
媒介融合是20世纪80年代美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授所提出的各媒介实现多功能一体化的趋势。由于卫星技术,数字化技术和网络技术的迅速发展并且渗透应用到广电通信传统媒介逐渐被层出不穷的新媒体形式取代,媒介终端的功能越来越强大。为媒介终端的越来越强大,我们获得信息的方式越来越多,从而人们的生活被很多碎片化的内容切分,大众时代变为了分众时代,媒介受众从以前的单向听受者这一角色变为了对娱乐,咨询,服务有个人要求的客户,媒介和消费的互动接触更为充分,传媒这一产业正在以每天更加丰富的信息娱乐元素满足消费者的所有需求。所以,顺应时代要求,各媒介即将实现多功能一体化的趋势。那么新媒体又是什么呢?新媒体是一个相对于传统媒体而言的概念,是在报刊、电视、广播、等传统媒体基础上发展出来的新的媒体形式,其中包括网络媒体,搜集媒体,数字电视等等,新媒体也是一个广泛的概念,包括利用数字技术,网络技术,还有通过互联网,宽带局域网,无线通信网,卫星等渠道以及电脑手机数字电视机等终端向用户提供信息和娱乐服务的一种传播形态。总的来说,新媒体也就是数字化新媒体。而如今,在媒介融合这一前提下,新媒体专业人才欠缺。我们的当务之急就是如何在媒介融合这一背景下培养新媒体专业人才,为实现这一需求,该建立怎样的机制。
(一)培养“复合”性人才
在我看来,在新的发展背景下,应该培养新媒体复合人才,因为新媒体与传统媒体渗透融合使得新媒体有融媒性,所以新媒体的专业人才应当有复合性,即掌握相关媒体的所有从业技能,例如广播媒体的从业技能,印刷媒体的从业技能以及网络媒体的从业技能,在实践反面,应当将实践面扩大拓宽,在网络新媒体专业应安排同学适当了解新闻学,广播电视学,编辑出版学的相关基础理论知识;在新闻学专业安排学生适当了解广播电视学,编辑出版学,网络学等专业的相关基础理论知识,在广播电视学专业安排学习编辑出版学,网络学,新闻学等相关专业知识诸如此类。从媒介组织行为和从业人员角度可将媒体融合分为5种类型“所有融合”、“策略融合”、“结构融合”、“信息采集融合”、“新闻表达融合”。我们要培养这5种类型都擅长的人才,现在培养出来的人多数只有后两种,属于低级人才,只能完成基础工作,我们应当培养理论与实践贯穿统一的人才,这样才能更为有效地满足我国当前复合型人才的需要,并且可以更为有效地提升人才的综合素质,有效提升其就业竞争力。
(二)改变教育模式
从当前来看,新媒体教育模式已经不适合当前发展,究其原因是因为现在的教育模式已经落后于媒介融合所引起的产业状况变化一大截,传统的产业模式是纵向的,印刷业、广播电视业、电信业这些行业各自都有其各自的终端,且各行业有且只有一个终端,是纵向的模式。按照这种模式,学校的授课模式也是一种产业一种一种课程,除各产业的共同核心知识外,没有任何重叠知识,其他课程新闻业重视报纸新闻生产,广播电视新闻业重视广播电视新闻的生产,编辑专业重视书籍,报纸杂志的编辑大部分学校看到了网络媒体,但是却没看到网络媒体与传统媒体的协作关系,没看到新媒体的融合性,这种模式下培养出来的人不适合媒介融合新市场的需求。所以,在我看来,我们应当改变教育模式建立网状模式培养类型。各产业知识融汇贯通,从内容,网络,终端三个方面进行培养新媒体人才。媒介融合时代应把信息内容的生产,信息的传播途径及传播手段作为一个重点,相对而言终端的的研发和革新了解就好不必过分研究。
(三)加强人才的使用性
在媒介融合背景下培养新媒体专业人才需要学校、政府、企业三方面合作,将三者有机结合起来,形成一个更为系统的人才培养体系。从学校方面来讲,学校首先要保证师资的优秀性,提升教师的综合素质。作为讲师,自己首先要是媒介融合背景下的新媒体专业人才,因此其应该以身作则,自己要掌握新媒体的相关知识,其次要有适当的教学方法。接下来,学校要保证教学设备的完整性,关于新媒体人才培养所需的各种设备都要齐全。然后是,学校要有关于媒介融合成功案例之类的教材。最后,学校要为学生提供适当且正确的学习环境。
媒体融合创新实践报告 篇2
摘要：新媒体时代的到来，对电视新闻播音主持工作提出了更高的要求。传统的播音主持方式已经无法满足社会的需求，需要在传统播音主持的基础上，结合新媒体时代的特点，创新电视新闻播音主持方式，从而提高新闻播音主持的水平，促进电视新闻行业的发展。本文研究了新媒体时代对电视新闻播音主持创作的影响，在此基础上，对新媒体时代电视新闻播音主持创作的特征进行分析，论述了新媒体时代电视新闻播音主持创作的主要方法。
关键词：新媒体时代；电视新闻；播音主持；创作分析
一、前言
新媒体时代的到来，使传统新闻播音主持工作形式发生了改变，主要表现在创作环境、创作内容以及创作资源的变化。传统的电视新闻播音主持工作，主要是通过声音、图片、文字的形式向社会传递信息；而新媒体时代的电视新闻播音主持需要在传统的方式上，加入有声语言与体态言语，使播音主持更加专业化。新媒体时代下，电视新闻播音主持要与新媒体技术进行有效融合，才能提高电视新闻播音主持创作的科学性与实效性。
二、新媒体时代对电视新闻播音主持创作的影响
新媒体时代背景下，社会对电视新闻媒体的要求提高，不仅要求播音主持人员具有较高的水平，同时要求电视新闻媒体与时俱进，加强与受众的交流。随着新媒体时代的到来，人们可以通过计算机、移动设备等获得新闻资源，打破了时间与空间的局限性，社会逐渐朝着多元化的方向发展。［1］新媒体时代背景下，电视新闻单方面信息传递的方式已经被打破，诸多互联网新闻平台主要采取互动的方式与受众进行交流，并且重视受众的信息反馈，更能够表明社会大众的心声。电视新闻播音主持能够影响节目的收视率，网络点播量可以反映电视新闻节目的影响力以及受欢迎的程度。因此，在新媒体时代下，电视新闻播音主持需要结合网络节目的特点，创新播音主持方式，打破电视新闻播音主持的局限，提高节目内容的质量，用专业的语言传达节目的文化思想，从而提高节目的收视率。
三、新媒体时代电视新闻播音主持创作的特征
（一）电视新闻播音主持创作的即时性特征
新媒体时代下的电视新闻传播技术与传统的传播技术有一定的区别，前者具有明显的优势。新媒体时代下的电视新闻传播技术具有传播速度快、传播范围广等特点，提高了资源的利用率，实现了新闻信息的共享。利用新媒体技术进行电视新闻传播，能够扩大新闻的信息量，确保节目播出的实效性，高清的画面视频和语音播报使节目的质量得以提高，更能引起受众的共鸣。而传统的电视新闻传播技术主要是记者在现场进行资料搜集、编排，再上报给节目组进行审核，待通过之后，再由新闻播音主持进行播报。［2］此种新闻播报方式能够降低新闻的误差率，但是却延误了新闻的播出时间。新闻节目播出时，一般是事件发生几天之后，受众已经从网络渠道了解了事件的内容，导致电视新闻播报失去即时性，严重影响节目的收视率。新媒体时代下，电视新闻播音主持创作需要满足即时性的特征。对于热点事件的播报，主持人员可以在节目中与专业人士连线，传递专业的思想观点，从而引起受众的讨论，制造节目热点。
（二）电视新闻播音主持创作的广泛性特征
电视新闻播音主持创作要有广泛性，要拓宽电视新闻播音主持的空间范围。电视新闻播音主持需要利用新媒体技术，融合多元化的信息以及各个领域范围的人士，通过视频、声音等方式，引导人们进行思想交流，突破电视新闻空间的界限，使电视新闻播音主持具有广泛性。［3］社会对于新闻的态度与讨论，需要主持人员的引导，主持人员需要将正能量的思想传递给社会，从而引起受众的共鸣。电视新闻播音主持创作需要与新媒体技术结合，通过对交互式新闻演播室的应用，创新播音主持的模式。交互式新闻演播室的应用，能够加强主持人员与受众的交流，有助于主持人员对受众的引导，能够提高节目的收视率，带给受众身临其境的感受。电视新闻播音主持人员可以通过屏幕、场景的互换，提高节目的视觉冲击力，将主持人员、屏幕图像、数据等形成统一的整体，提高节目的质量，满足新媒体时代的特征。
（三）电视新闻播音主持创作的趣味性特征
新媒体时代下，电视新闻播音主持要有趣味性。随着微信、微博等网络平台的普及，人们对于社会热点的关注度提高，各类节目的娱乐性逐渐凸显。新媒体时代下，电视新闻媒体主要涉及微媒体、受众以及新媒体交互方式等。［4］近年来，我国的电视媒体普遍增加有奖问答、礼品派送等环节，增加与受众的互动，提高节目的关注度，增加节目的趣味性，从而提高节目的收视率。而电视新闻播音主持创作需要融入趣味性，激发受众参与的热情，调节受众与节目互动的气氛，从而提高节目的质量，扩大节目的受众面。
四、新媒体时代提高电视新闻播音主持创作的方法
（一）提高电视新闻播音主持人员的专业素养
新媒体时代背景下，电视新闻媒体具有较大的发展空间，但是同样也面临巨大的挑战，需要提高电视新闻播音主持人员的'专业素养，更新其传统的主持观念，结合时代的特点，创新主持方法，从而提高节目的质量。电视新闻播音主持人员要正确对待主持改革和节目形式的改革，要深刻认识到其是社会发展的必然趋势，是社会文明的产物。［5］而播音主持人员要不断提升自我，提高自身的职业素养，从而打造更加优质的电视新闻节目。为提高电视新闻播音主持的创作能力，主持人员需要学习新媒体技术，了解新媒体时代下电视新闻行业的发展方向，通过学到的知识，创新主持形式、方法，从而提高播音主持水平。电视新闻播音主持人员需要具备随机应变的能力，要增强自身采写、编辑等能力，为电视新闻播音主持工作打好基础。
（二）提高电视新闻播音主持人员的创新水平
新媒体时代下，电视新闻播音主持人员需要提高创新水平，丰富主持风格，以保证能够吸引受众的注意，从而得到更多的支持。新媒体时代背景下，电视新闻播音主持人员不仅需要具有主持创新能力，同时还需要将创新能力与新媒体技术相结合，从而提高节目的收视率。［6］电视新闻播音主持人员要深入了解新媒体技术的特点，对其具体应用进行研究，创造出新的主持形式，从而提高播音主持能力。例如，山东卫视的《早安山东》节目在录制时，主持人可以通过语调、语言等内容对新闻的内容进行播报，增强新闻的感染力，同时可以通过平板、手机、视频等进行连线，从而表现出新闻的真实性，实时进行新闻播报，提高受众对新闻的关注度，提升节目的质量。
（三）提高电视新闻播音主持人员的专业技能
新媒体时代下，随着新媒体技术的应用，电视媒体行业对于播音主持人员的专业要求更高。因此，电视新闻播音主持人员要提高自身的专业技能，从而满足行业的需求，提高节目的收视率。随着信息化时代的到来，网络技术的应用使电视媒体、广播媒体、网络媒体之间的界限越来越模糊，网络的普及使媒体之间存在较大的共性。在媒体行业竞争异常激烈的环境下，电视新闻播音主持人员要提高专业技能，不断完善自我，增强自身的竞争力，从而打造优质的电视新闻节目。要提高专业技能，需要电视新闻播音主持人员在主持过程中，加强与嘉宾的互动，增强对新媒体技术的利用能力，提高主持技巧，能够及时解决节目的突发问题，从而促使电视新闻节目得到良性发展。电视新闻播音主持人员的专业技能对于节目的发展具有重要影响，优秀的主持人员可以提升节目的收视率，扩大节目的受众面。若是主持人员的专业技能不足，优质的电视新闻节目也会发展受阻。因此，对于电视新闻节目而言，播音主持人员是节目的形象代表，代表节目的文化与内涵，提高播音主持人员的专业技能与职业素养是提高节目收视率的关键。
五、结语
新媒体时代的电视新闻播音主持创作的特征主要有趣味性、广泛性以及即时性。提高电视新闻播音主持创作的方法主要有提高电视新闻播音主持人员的专业技能，提高电视新闻播音主持人员的创新水平，以及提高电视新闻播音主持人员的专业素养。
媒体融合创新实践报告 篇3
摘 要： 信息技术的发展让媒体人的思维模式和制作理念均发生质的飞跃，作为传播主体的播音员和主持人同样需适应这种新变化。在新媒体语境下，如何把播音与主持艺术专业学生培养成“厚基础、宽口径”、适应当下媒介发展需要的应用型人才，是播音主持教学需要思考的问题。本文从新媒体时代主持人专业素养重构的角度出发，分析电视节目播音主持教学的现状，探讨电视节目播音主持课程教学的改革与创新，为培养适应新媒体时代的播音主持人才提供参考。
关键词： 新媒体 电视节目播音主持 创新与实践
一、电视节目播音主持课程教学现状与问题剖析
播音与主持艺术专业的教学体系产生于传统媒体时代，具有鲜明的广播电视媒体的创作特征。随着新媒体的快速发展，网络成了播音与主持艺术专业教学中的“客体”。新媒体语境下，如何兼顾播音主持经典的教学模式，又能适应新环境下的創作理念与方式是当下播音主持教学改革中亟待解决的问题。以电视节目播音主持课程为例，在教学过程中存在以下问题：
（一）同质化现象严重
经过长期的探索与实践，播音与主持艺术专业形成了由专科、本科、硕士到博士构成的比较完整的教学体系。这种教育模式下已经培养出了众多优秀的播音员主持人。规范语音基础、强化口语表达是在播音主持教学过程中逐渐摸索出的教学方法。随着新媒体的快速发展，传统的专业能力指标与当下媒介人才需求的“黏合度”越来越低。
播音与主持艺术专业需培养学生的人文关怀、艺术情操和创作能力。传统“千篇一律”的教学方法缺乏对学生个性的培养，学生专业能力的“共性”远大于“个性”特点。类型化节目主持需要主持人具备相应的专业素养，新闻节目主持人要端庄大气、具备对海量信息的整合能力；综艺娱乐节目主持人语言要诙谐幽默、能有效地控制节目进程、具有明星效应；社会生活节目主持人要温文尔雅、具有一定的生活常识。因此，新媒体时代的播音与主持艺术专业教学更应该在夯实专业基础的前提下，根据学生的特点及擅长的领域因材施教，培养具备“个性化”的播音主持人才。
（二）互联网思维缺乏
“互联网思维”在很大程度上折射出了互联网机构如何看待自身，如何界定自身的问题，关于这一概念业界众说纷纭。马云曾在演讲中表示，互联网思维是跨界、大数据、简捷和整合；周鸿祎在接受央视采访时表示，互联网思维应该是用户至上、体验为王、免费模式和颠覆式创新；雷军则将专注、口碑、快视为互联网的七字诀[1]。
媒介的多元化发展拓宽了受众获取信息的渠道，对传播主体而言只有掌握受众获取信息的途径及对内容的倾向度，才能在互联网背景下创作出品质优良的节目。罗振宇是互联网的倡导者且具有独特的一套“互联网”思维方式，每期节目都会将历史事件、社会现实、未来生活等内容的解读与互联网挂钩，逻辑缜密，语言睿智，节目上线后得到良好的反馈效果。因此，提升学生的“互联网思维”是创作优良新媒体节目的必经之路。
二、电视节目主持人专业素养的重构
传统媒体与新媒体的接收端口不同，表达方式也不同。多样化、个性化的新媒体发展趋势对播音员、主持人提出了更高的要求。顺应媒介变化的需求，电视节目主持的素养需构建新的矩阵，以“主持人”中心制为原则制作播出节目，主持人的语言能力、评论能力、品牌价值应在传统媒体的基础上进一步升华。
传统媒体电视节目主持人主要依照串联单进行播报或主持，侧重字正腔圆、表达流畅。互联网作为一种新兴大众传播媒介，其传播效果及作用越来越明显，主持人在网络节目中的传播特点更趋近于人际传播。因此，新媒体背景下主持人语言能力更强调个性化表达，语言苍白无力、缺乏个性的主持人终会被淘汰。
评论语言是主持人对新闻事件或社会热点的陈述性语言，是主持人文化底蕴和价值取向的重要表现形式，对节目的品质化发展起着至关重要的作用。传统媒体节目主持人的评论语言相对“收敛”，互联网背景下主持人评论能深入浅出、直接不讳地向受众直接阐述所持观点，较传统媒体的话语空间更具广阔性、开放性。
随着媒介竞争化程度的提高，主持人的品牌价值成了节目核心竞争力的重要指标之一。传统媒体主持人的品牌价值多以节目为载体，节目的社会影响力和主持人的品牌价值成正相关关系。新媒体领域主持人的个人魅力和品牌价值占主导因素，主持人是节目一档的'核心元素。罗振宇的《逻辑思维》、高晓松的《晓松奇谈》都是通过主持人的人格魅力让节目产生了一定的社会影响力。
三、新媒体语境下电视节目播音主持教学改革策略
基于新媒体背景下电视节目主持人专业素养的重构，电视节目播音主持课程的教学理念应随之改变。某种程度上电视节目播音主持课程为学生从事网络视频节目主持奠定基础，电视节目播音主持教学应培养学生新媒体节目主持的专业素养，以适应媒介发展的需要。
（一）教学理念：分类培养与品牌意识相结合
在播音主持的教学改革中，要使播音与主持专业符合前沿需要，重视播音主持的思维开发与训练。变单纯的模拟跟读、教师点评为教师启发式、学生讨论式、情景模拟式，等等，改变重二度创作、轻一度创作，重特定岗位达标轻综合专业能力等倾向[2]。目前，播音与主持艺术专业的教学多采用大课和小课相结合的方式。在小课教学过程中应进行分类培养，根据学生的特点制订针对性强的人才培养方案，切忌“一刀切”。目前国内很多院校开设了新闻节目主持、现场出镜报道、综艺娱乐节目主持等方向，这也是对学生分类培养的一种有效方式。播音主持教学还要应与行业高度融合，融入互联背景下常被提及的“用户”思维，做到精准传播，进一步提升学生的专业素养，强化“专家型”主持人的品牌意识。
（二）教学内容：专业技能与思维训练相结合
目标明确、针对性强的课程设置是专业教育的载体和人才实现的有效路径。电视节目播音主持课程的设置需构建专业能力的培养矩阵，培养规格应包括个性化语言表达能力、即兴语言创作能力、节目策划与主持能力等。
媒介环境的变化让有价值、有深度、有内容的主持人更受到观众的喜爱。因此，在电视节目播音主持课程专业能力培养矩阵中应更侧重对学生策划节目能力的培养。主持人是一档节目最终的传递者与呈现者，策划能力则是节目持久的生命力，创新策划能力是新媒体时代主持人必备的专业能力。只有参与节目策划，发挥创新驱动力，才会让节目可持续发展。在新媒体节目制作过程中，“主持人中心制”模式愈发凸显，培养学生的策划能力是播音与主持艺术专业适应新媒体环境不可或缺的重要因素之一。
教学过程中可让学生独立策划选题并对个人策划进行阐述。阐述过程中既锻炼了口语表达能力，又增强了学生的团队意识，对参与研讨的学生也是一个拓展知识结构的过程。整个教学过程教师是组织者，学生是实施者和主导者。这种参与、共享、体验式教学方法能有效调动学生的积极性，形成课堂的良性互动。
（三）评价方式：实践能力与过程考核相结合
播音与主持艺术专业学生的评价方式多为平时成绩和期末成绩。由于播音与主持艺术专业实践性强，目前大多数院校均采用笔试和口试两种考核方式，但笔试占据很大比例。电视节目播音主持课程的评价方式应注重过程性考核和学生的实践能力。学生需要提交一部视频作品，除主持外还需参与节目策划、剪辑和制作。学生评价方式可采用教师评价和学生互评的双重模式。双重的评价方式既保证了对学生评价的精准性，学生又能参与課堂的全过程。
在“互联网+”背景下，将节目当做产品经营，注重新产品的应用及推广。注重线上播出和线下交流；多渠道、多媒体联合发布；塑造节目品牌并加大品牌宣传[3]。应鼓励学生将制作好的节目上传到网络，通过这种方式转变学生“为完成作业而做作业”的思想，不仅符合互联网的“开放”思维，而且是对教学成果的有效检验。
四、结语
传媒领域的不断变革、媒介技术的迅速发展、节目形态的日新月异，要求播音与主持艺术专业人才的培养必须和媒介发展相匹配，否则会造成播音人才供给不协调。综上所述，电视节目播音主持课程的改革与创新是时代发展和媒体变革的需要，也是播音主持教学改革的一次尝试，让学生的专业素养与媒介需求更加贴合，为一线输送更多个性化、具备新媒体创作能力的播音主持专业人才。
媒体融合创新实践报告 篇4
摘要：随着互联网技术的快速发展，传统的广播和电视等资讯传播渠道逐渐失去市场主导地位，在新媒体时代应运而生的微信、网易新闻客户端等自媒体刷新了人们对信息处理的认识，就目前而言，传统媒体和新媒体的不断融合已经是势在必行，与此同时加强新媒体融合中的会计核算体系管理，完善财务管理方法也尤为重要。本文旨在通过对新媒体融合中的会计核算和财务管理的探讨，促进新媒体创新理念发展，畅通传播渠道。
关键词：新媒体融合;会计核算;财务管理;措施
媒体行业的快速发展，让人们感受到了突破地理限制、平等互动的全方位交流，这不仅转变了人们的生活方式，而且在一定程度上冲击了我国传统传媒行业，导致其不断失去市场份额，甚至面临生存危机。随着我国居民阅读习惯和阅读方式的不断转变，人们更倾向于“碎片式”阅读，并且逐步向互联网转变，因此新媒体进入了跨越式发展的阶段。相关资料显示，我国居民利用网易新闻客户端、今日头条、微博APP等进行免费阅读，通过优酷、爱奇艺等观看娱乐电视节目的人数呈现递增趋势，同时居民通过传统的电视观看、报纸阅读的数量逐日减少。在新媒体不断吸引人们眼球的同时，广告商也开始舍弃传统的纸媒行业，转向投资新媒体，这种双重的打击在很大程度上导致传统媒体的利润空间不断被压缩。在互联网时代背景下，我国传统媒体与新媒体融合过程中如何进行财务管理，本课题将对此进行研究分析。
1传统媒体方式下财务管理与会计核算存在的问题
1.1财务管理意识较为传统
长久以来我国多数传统媒体企业以国企事业编为主，人员关系和人员编制体系较为复杂，随着后期传统媒体企业改革体系的不断完善，企业逐渐从“计划体制”转变为“股东企业”制度，就目前而言，我国多数的媒体企业已经实现了体制改革，并且参加到市场竞争的环境中。以我国广电行业为例，国家广电总局于2009年8月下发《关于认真做好广播电视制播分离改革的意见》的文件，上海广电由原上海文广新闻传媒集团(SMG)改革而来，成为国内第一家获广电总局批准的制播分离机构,集团在管理中坚持“事企分离”的制度模式，按照公司体系经营管理，自负盈亏，自担风险。虽然我国传统媒体企业实现了体制改革，但是财务管理理念和经营方式依旧较为传统，许多广播、电视企业的财务管理意识较为传统，财务流程和管理方法较为保守，并且会计核算层面较低，例如对应收账款管理不善，为了扩大市场占有率，对部分客户采用赊账策略，并不注重对客户的事前调查，盲目授信。虽然赊账策略增加了企业营业收入，但直接导致应收账款的金额不断攀升，拉低传媒企业的盈利质量。与此同时，部分传媒企业财务信息系统落后，并且企业内部沟通渠道不畅通，导致企业内部间信息传递滞后，无法及时解决应收款管理问题，造成传媒企业应收账款风险不断加大。
1.2成本管理理念有待增强
随着全球经济增长速度的不断放慢，并且新媒体也对传统媒体行业造成了巨大的冲击，我国传统企业逐步从“高速增长”变为“缓慢增长”，甚至是“停滞不前”。我国传统媒体的市场需求量呈现不断下降趋势，并且报纸、杂志等发行量和广告收入在市场中的份额占比也逐年下降。与此同时，受我国政策影响，环保理念的传播及影响，我国纸张的成本也不断攀升，导致企业面临成本上涨、利润空间缩小的局面。最后，传统媒体企业成本管理不强，会计核算基础较薄弱，例如在一些媒体企业运行中，集团管理者对财务管理的意识较差，仅仅将财务管理作为预算安排的方式，并且该预算设置缺乏科学数据指标，仅仅依靠个人猜测和经验，相关采购数据、成本核算仅仅是在去年预算的基础上进行加减，集团领导者的关注点更多局限于资金投入的力度，但是对集团的资金使用结果关注度较低，并且对该笔资金的使用是否真实的增加了发行数量、扩宽了利润空间等，领导关心较少。例如大量招聘采访记者、文案编辑等，或者购买打印机等办公设备，领导对此的态度是有需求便买，很少切实关心设备的使用率和后期维护费用，以及所带来的价值，进而导致企业资金浪费，也从侧面反映出该集团成本管理意识淡薄，进而导致资金浪费。
1.3全面预算管理体系建立不足
在计划经济体制的影响下，我国企业的管理模式较为僵硬，企业的全面预算管理体系建设尤为欠缺。我国多数企业的财务预算管理体系尚未涵盖全体成员，即使企业建立了全面预算体系，但是内部部门尚未意识到全面预算管理的精髓，也未意识到全面预算管理体系在集团中的深远影响，尚不能全面发挥全面预算在企业经营中的应有作用。企业全面预算编制方法较为单一。一些传媒企业在预算时通常的做法是采用预算编制的增减量减值法，方便快捷，但是缺乏科学性，主要是在去年数据的基础上增加或者减少5%～10%的比例，但是这种做法缺乏一定的科学依据。企业采取这种预算考核方式，那么去年的'全面预算数据的准确性就成了企业今年数据指标的关键点，倘若去年全面预算数据失真，就将影响今年全面预算指标的真实性，并且下调的数据多数是依据相关财务工作者的个人经验而得，缺乏实地调研的真实性。企业的全面管理制度将涉及到公司90%及以上的部门，并监控企业全部的经济活动，并对企业的经营活动进行科学预算。传统的预算体制是由企业的财务部门编制，其他部门不参与其中，在这种背景下，全面预算报告的编制是由财务部门负责，缺乏其他部门的辅助配合，全面预算数据将失去真实性和科学性，进而导致预算结果和实际工作不相符。正是由于信息不对称，企业多半依靠上一年度的预算报告，容易出现上述的财务数据失真情况，加重了企业预算管理体制的失衡状况。企业的全面预算管理体制缺乏监督。我国企业数量众多，市场竞争较为激烈，以我国三线城市为例，三线城市至少有6～9家传媒企业。在此背景下，企业的管理层较为重视营销策略，容易忽视全面预算机制的应有作用。同时，全面预算管理体制的监督体系尚不安全，在预算制度执行的过程中，存在预算管理体制考核失效的情况，并且预算业务和销售业务相比，经济效益不明显，管理困难，更容易被忽视。
2新媒体时代完善会计核算和财务管理的措施
随着新媒体时代的快速发展，我国企业应该迎难而上，积极响应国家号召，对自身的财务管理问题进行总结和反馈，从自身实际情况出发，找到适合自身发展的新媒体战略路线。我国传统媒体行业在和新媒体融合的过程中，必须提高会计核算职能，提高财务管理能力，为传统媒体企业融合发展贡献力量。
2.1以时代脉搏为抓手，转变财务管理理念
在传统媒体和新媒体不断融合的趋势下，我国传统媒体必须积极思考，慎重选择自身的发展方向，认真分析传统媒体企业在财务工作中存在的问题和原因，并依据本地区现状，因地制宜，确立科学系统的发展方向。在财务管理方面，传统媒体企业应构建全新的管理理念，支持财务管理工作的创新发展。在新媒体融合的过程中，财务工作者要及时关注财务信息平台的数据，掌握媒体行业内第一手财务资讯，并参与到业务工作中去，和企业销售部门、业务拓展部等相关部门畅通沟通渠道，实施并做好会计核算和监督的职能工作。就目前发展状况而言，我国新媒体尚处于摸索阶段，相关体系尚未成熟，因此传统媒体企业的财务工作者需适应行业发展趋势，学习运用最新企业会计准则，精准把控核算重点，全面完整地核算媒体业务收入、成本和费用项目，考核媒体业务的投入产出比。按照现代企业管理制度建立符合广电传媒产业发展实际的财务考核体系，依据不同的业务模块进行会计核算以及相应的税务处理。例如，企业和新媒体进行融合后，企业收入中将显示APP客户端的广告流量收入、客户付费收入、广告运营收入等，对于这部分收入，财务工作者应当在熟读税法的基础上，选择正确的税率，科学计算应交税费，在法律法规允许的范围内正确避税，并归类应税收入。其次，注意企业APP客户端等稿件点击的阅读量和客户关注度，以此指标考核工作人员的工资水平，并采用新的稿费计酬方式。
2.2以金融创新为契机，强化企业成本管理
传统媒体企业应以金融创新为契机，构建成本管理理念，加大企业成本管理力度。针对上述传统媒体企业存在的问题，必须将管理会计的理念应用到工作中，全面考量成本投入和利润产出的对比，并且传统媒体应以发展的眼光应对挑战，在提升利润空间的同时，不断增强企业竞争力。构建良好的外部融资环境，拓宽融资渠道，加强对信贷资金的吸纳。以新媒体融合新业务产生的大数据流量为基础，寻求新的经济增长点，集思广益开发新业务，开展多种业务合作模式，合理投资布局，完善投融资的筹划，多渠道筹集现金，提高资金使用效率，加强风控管理，提高核心竞争力。
2.3以财务共享为基础，完善全面预算管理
我国企业可借鉴财务共享理念，规范财务业务流程，实施标准化管理。按照统一规定实施资金支付制度和支付流程，倘若某笔资金不符合规定或者未按照流程支付，企业总部中心就应拒绝，这种做法不仅规避了企业的内部审计风险，同时实现了资金集中化管理。与此同时，企业可更新现有的预算编制方法，并依据本企业实际经营状况，对总分公司采用不同的编制方法，例如企业费用预算制度，企业可采用零基础预算方法，而采购预算可依据实际情况，采用滚动预算的编制方法。另外，可借鉴相关企业成熟的预算编制方法，加强对标管理，不仅仅需参考去年的基础数据，还可通过和对标企业的数据进行分析对比，采用多种预算方法，改进本企业需要强化的部分，不断增强预算编制的实用性。在完善全面预算管理制度的同时，也应不断落实预算管理的监督体系，对于不合规的问题，对其不断细化，落实到每一个责任人。只有建立科学的监督体系，才可最大限度地减少预算执行过程中存在的不科学现象，进而提高预算管理体系的科学性。
3结语
总而言之，在新媒体不断融合的趋势下，我国传统媒体企业若想抢占市场份额，在加大销售力度的同时，还需重视财务管理工作和会计核算工作，紧抓时代发展的脉搏，充分利用金融创新工具和财务管理手段，积极发挥传统媒体的自身优势，不断提高企业影响力和市场竞争力，促进新媒体的创新理念发展。
媒体融合创新实践报告 篇5
视觉传达概念包括视觉符号和传达两个部分，二者共同组成了信息传递的过程。科技的进步发展使视觉传达不断进步，从最初的二维扩大到三维甚至四维，传达方式也丰富多样，开始向多媒体领域延伸。依托信息技术的多媒体设计已经成为一种全新的大众传媒，由于其传播面广、交互性好等特点，为视觉传达设计提供了有力的支持。多媒体设计与视觉传达的结合，使信息传播突破了传统地域与文化的阻隔，无论是效率、速度还是范围都产生质的飞跃。多媒体处理和集成技术是多媒体设计与视觉传达所能进行合作的关键所在，二者在具体实践应用中遵循着形式美法则从而实现更加完美的结合。
一、多媒体设计与视觉传达中的形式美法则
多媒体设计与视觉传达二者之所以完美结合，是基于二者的目标均是为了最大限度地实现视觉传达功能的最大化，多媒体设计使视觉对象成为真正可读性强且形式新颖的媒体，根据视觉传达对象的生理与心理特点，通过正确处理视觉构成元素之间的关系和秩序，从而完成对形式美法则的认识与应用，这也是多媒体设计时所必须遵循的法则，是视觉传达过程中表现出来的法则。
所谓形式美法则，是指从形式条件层面对某一事物或视觉形象的美丑做出评价，这种评价代表了大多数人的共识，是人们在长期生产实践活动中逐渐积累并形成的共同认知，从更深层次的角度来说它代表了美的形式规律。
在人们创造美的过程中，以形式美法则作为指导规律，将会使美的创作更加具有指导性，通过遵循并利用形式美法则，也可最大限度地满足人们对美的享受和追求，让视觉信息传达的过程成为欣赏美、传递美的过程，有利于美的再创造。多媒体设计作为视觉化媒体，平面构成和色彩是两大不可回避的重要因素，设计时在统一中追求变化，在变化中追求统一，更好地传递视觉审美信息，提升受众接受度，就是多媒体设计的目的。面对多媒体设计的两大主要构成因素，在设计时要遵循以下法则：和谐，设计各要素之间关系时要达到整体协调的效果；对称，通过对称设计营造庄重、典雅、安定、协调等美感，符合人们的视觉审美习惯；均衡，根据设计元素的色彩、轻重、大小变化合理调整视觉要素的分布，达到均衡效果，尤其是动态均衡，营造强烈的审美视觉效果；对比与统一，通过协调视觉元素的位置、数量、形状形成统一或对比效果，达到彰显主题的目的；节奏与韵律，通过仿照音乐、诗歌上的韵律感营造视觉上的韵律感，通过调整视觉元素整体与部分之间的比例关系达到令人赏心悦目的目的，比如，古希腊的黄金分割，营造协调美感；联想与意境，通过联想等方式营造特殊意境，达到构成特殊视觉美感的效果，视觉美的产生可更好地催化信息传递。形式美法则作为多媒体设计和视觉传达所遵循的规律，需要灵活体会运用。另外，对视觉流程和最佳视域的应用也是更好传达信息的有效保证，根据受众心理审美需求和视觉习惯确定视觉元素的呈现顺序、位置与色彩等，完成重要信息的传达。
二、多媒体设计与视觉传达相结合使得信息传递更加高效
多媒体设计所追求的美是长期以来形成的共识，是对形式美规则的应用。多媒体设计过程中需要对设计版式、文字、图片、色彩等多种视觉元素进行排列组合，达到和谐均衡的效果。多媒体设计中的版面设计应遵循和谐统一的原则，主次分明，根据内容主次确定视觉重心，通过设定版面框架，达到协调统一的目标，或者通过适当留白增强设计的节奏与韵律。多媒体设计中视觉效果的传达直接受到文字排列组合的影响。合理的文字编排可增强视觉冲击力，章节、小标题与复合型标题的合理使用会增强视觉效果，字体、字号与色彩设定和变化会成为设计中的亮点。多媒体设计中图片的巧妙运用不仅能够调节版面，增强文字说服力，且能够更加直观的反映事件，所以根据主题内容、设计思路合理选择图片，可营造良好的艺术效果，增强设计的意境与内涵。多媒体设计中色彩的基调对于烘托主题思想而言十分重要，关系到环境氛围的营造与表现。从色彩效果来看，红、黄、橙，色彩鲜艳，突出画面，蓝、绿、紫，色彩暗淡，烘托画面；从情感效果上来看，红、黄，热情奔放，绿、紫，平稳安静。设计时色彩的巧妙使用可更好地传达思想情感与内涵。
多媒体设计是信息技术发展的产物，代表着计算机技术的普及与应用，所以多媒体设计中的视觉传达也有着自身独特的特征。比起传统视觉传达手段，多媒体技术涉及音频、视频、文本、图片、编程、数据库等，强大的集成性决定了各类媒体资源的处理和整合变得更加高效，通过对设计所需信息的筛选和加工，并建立起相互间的逻辑联系，就能够实现视觉信息的有效传达。多媒体设计中，通过最佳视域和视觉流程的灵活运用可达到最好的视觉导向，这种导向性主要表现在同一个多媒体版面上，文字、图片、色彩等多个视觉元素的搭配、组合与应用，从而产生截然不同的视觉效果，增强受众群体对美的感受，带来强劲的探索需求。多媒体设计的目的是传达信息，视觉传达同样如此，可以说好的视觉传达设计离不开多媒体技术，这决定了二者之间的交互性。多媒体设计与视觉传达之间的互动性意味着媒体虽然体现了设计，但同时也带来了局限性，设计虽然受制于媒体，但同时也是促使新媒体产生发展的重要动力，所以，在深入分析二者交互性的同时，要关注受众群体的审美需求和心理感受，积极挖掘创新，通过完美结合不断发展新媒体。多媒体设计要满足人的生理和心理需求，满足物质层面和精神层面的需求，多媒体所带来新颖的交流方式增强了视觉传达的趣味性和动态性，使多媒体设计和视觉传达变得更加人性化，从而使其发挥出交互性与引导性，使信息的传递更加高效、快捷与和谐。
三、多媒体设计与视觉传达结合的应用与趋势
多媒体设计其实隶属于视觉传达设计，是后者这个大概念下的一个细分设计领域，二者之间的重叠交互性意味着相互间经常密切合作，二者间的完美结合也使多媒体设计变得更加多元化、丰富化，视觉传达效果更加出众。以印刷品为例，多媒体印刷品是独立于平面印刷品的新型传媒推广方式，不过多媒体印刷品仍旧处在起步阶段，是平面印刷品的补充，后者目前还是不可替代的宣传主流。但与之相比，多媒体印刷品具有多种优势，是将媒体技术和视觉传达相结合所创造出的新型宣传方式，虽然目前还并未成为主流，但是已经有了极大的影响力。普通的平面设计印刷品，具有精美直观、可随时翻阅的优势，多媒体印刷品则必须依靠手机或电脑等智能终端才能够查看，无形中限制了印刷品的推广与使用；多媒体印刷品具有信息量大、互动性强、媒体形式多样化等优势，这正是其超出平面印刷品的优势所在，二者互相结合的情况下可各自发挥自身优势，达到更好的宣传效果，这也是将视觉传达和多媒体技术进行完美结合应用的一个典范。从这个层面上来讲，以平面视觉传达为主要方式的平面印刷品是对多媒体印刷品缺陷的一个补充，多媒体设计的印刷品则是对推广宣传等更深层次的提升手段。
多媒体设计的出现拓展了传统设计的应用领域，在平面设计上多媒体设计与普通设计并无较大区别，一些所使用的设计环境和所遵循的设计规则、习惯都较为相似，所以许多平面设计师也可以很容易转为多媒体设计师。多媒体设计现在作为视觉传达艺术设计的一个重要分支，为平面设计向视觉传达艺术设计发展提供了支持，使现代艺术设计中的平面设计迎来了新的发展机遇。多媒体设计在应用领域方面各具特色，比如，综合展示展览、辅助教学系统开发、非常规宣传策划等，但相对使用领域有限，更多的承担着视觉传达设计中的辅助作用，极具特色的应用往往让人印象深刻。多媒体设计与视觉传达艺术设计之间的密切联系意味着二者的完美结合将会带来更多更好的设计作品，多媒体设计是视觉传达在设计领域应用的未来进化方向，视觉传达则为多媒体设计提供指导原则。作为近年来才逐渐成熟的设计类别，多媒体设计主要服务于平面设计中的宣传品设计，尤其企业宣传品是重点应用领域。视觉传达在企业宣传品设计中有着大量的经验，宣传册、宣传单页、样本、年报、包装设计等，无论是设计形式还是设计手法都在花样翻新，镂空设计、多折页设计、立体设计等都为多媒体设计随后的发展提供了经验与思路，毫无疑问，即使再出色，设计上也无法突破自身形式单一、信息量小的弊端，这一问题的解决正是得益于多媒体设计的出现。多媒体设计的出现正是基于平面印刷品的弊端，通过与视觉传达艺术设计经验的完美结合形成了如今互动性强、形式多样化、信息量大的新宣传方式，弥补了以往宣传上的弊端，很快进入宣传领域，并且被大型企业、政府部门等广泛采用。多媒体技术目前的发展瓶颈在于缺少优秀的人才，随着多媒体设计与视觉传达的深度结合实践，将会有越来越多的人才加入设计队伍，通过技术积累和人才积累，从而使多媒体设计获得更好的发展，使视觉传达在设计领域发光发热。
多媒体设计与视觉传达二者的结合是艺术与技巧的完美结合，想要达到理想的视觉效果，就必须遵循形式美原则，根据二者的特征，利用多种手段服务多媒体设计，应用新媒介服务新领域，从而将艺术与技术完美结合，服务于新媒介传播。
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