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大班教案 篇1
活动目标：
1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。
师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。
师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找"S"形穿花队形的规律。（见附图二）
师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。
师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。
教师唱曲谱，幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。
师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？
活动反思：
为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。
小百科：花，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
大班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
活动准备：
跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只
活动过程：
1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。
随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。
2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。
3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、游戏：捉尾巴
教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。
6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物
师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？
将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）
7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。
今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。
8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。
活动延伸：
在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。
大班户外活动：好玩的报纸
大班教案 篇3
设计思路：
听到这个故事的名字，一定会被这个荒诞的想法逗乐，一定对主人公的结局充满期待，急于知道故事的结局。《买梦》从一只小松鼠开始，当它得知“梦”会让人快乐和幸福时，它非常想得到“梦”，想要买到它。我通过听梦——买梦——做梦的三个教学流程，帮助幼儿分段理解。同时通过学说故事中的对话来体验不同人物的不同心情，让孩子们获得更多的快乐阅读体验。
活动目标
1、 阅读故事，理解故事内容，体验阅读的快乐。
2、 通过学说故事中的对话，发展幼儿的表达能力，体会人物的不同心情变化。
活动准备：
课件、大图书、轻音乐一段、简笔画若干
活动重难点：
在猜疑、释疑、想象的过程中理解故事内容，发展幼儿的表达能力，体验阅读的快乐。
活动过程
一、说梦。
1、 出示“梦”，师：谁认识这个字？
2、 你们做过梦吗？都做了什么样的梦呢？幼儿自由讲述。
3、 小动物也会做梦，我们一起看看它们做了什么梦呢？
二、听梦。
出示PPT1：小松鼠碰到小红鸟的图片。
1、 你看到了什么？是谁在做梦？你是怎么知道的呢？
2、 小红鸟做了个什么梦呢？幼儿看图片讲述内容。
3、 我们一起对小松鼠说说这个快乐的梦吧！让老师也来分享这个梦带来的快乐吧。出示简笔画。
出示PPT2：小黄莺碰到小松鼠的图片。
1、 这次小松鼠碰到了谁？小黄莺做了个什么梦呢？
2、 我们一起对小松鼠说说这个梦吧。
3、 你觉得小黄莺会用怎样的语调对小松鼠说呢？我们一起来说说看。
4、 小松鼠听了小红鸟、小黄莺那么快乐的梦，它会怎么想呢？
出示PPT3：小松鼠睡觉的图片。
小松鼠在睡觉，你猜它会做梦吗？
出示PPT4：小松鼠难过的图片。
1、 你猜小松鼠做梦了吗？你是怎么知道的？
2、 假如你是小松鼠，你会怎么办呢？
三、买梦。
1、 出示PPT8，
2、 小松鼠在做什么？出示字卡“买”。它会对红鲤鱼说什么呢？红鲤鱼又会怎么说呢？
3、 我们一起问一问红鲤鱼吧。幼儿学说小松鼠和红鲤鱼的对话。
4、 我们一起说说看。学说小松鼠和大白鹅的对话。
5、 出示PPT10：小松鼠又向谁买梦了？它们会怎么说？
四、做梦。
1、 小松鼠因为没有买到梦，伤心难过地回家睡觉了，哎！却发生了一件意想不到的事，你猜会是什么事呢？幼儿讲述。
2、 我们一起看看到底发生了什么意想不到的事。（出示PPT11）
3、 小松鼠都做了哪些有趣的梦呢？
4、 小松鼠最后买到梦了吗？但是它自己做了个非常快乐的梦。
5、 我们来给这个有趣的故事取个名字吧！
五、看大图书欣赏故事。
这个好听有趣的故事书上也有，配上轻音乐一起边看书边欣赏故事。
设计意图
来自幼儿的生活经验，幼儿会有话可说，从而自然过渡到下一个环节。
引导幼儿认识阅读中简单的符号所表示的意思。
猜测引起幼儿兴趣，通过提问，引导幼儿仔细观察画面。
分角色学说对话，在幼幼、师幼互动中提高幼儿学习的兴趣。体验不同人物的心情。
完整欣赏故事，让幼儿对故事有一个完整地概念，并体验阅读的快乐。
大班教案 篇4
活动目标
培养专心倾听的能力。
理解故事内容，能积极参与故事讨论。
乐于认识新朋友。
活动准备
亲子故事《新朋友》（《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第 10 - 11 页）。
歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
活动内容
形式 ：集体
1. 请幼儿说说在暑假认识了好朋友后，要怎样保持联系。
2. 出示幼儿用书或电子书，讲述故事《新朋友》：
3. 向幼儿提问：
进进喜欢上幼儿园吗？为什么？（喜欢。因为他升大班了，还可以见到小朋友。）
阿森长得什么样？（黑皮肤、卷头发、圆脸。）
进进喜欢新朋友吗？他们一起做了什么事情？（喜欢。他们一起看照片、玩游戏。）
进进怎样和好朋友小新保持联系的？他们互相了解了什么？
4. 如班里来了新小朋友，请幼儿轮流介绍自己的名字，并和新小朋友握手，表示欢迎。
5. 请幼儿带一些喜爱的玩具或图书到幼儿园，与小朋友分享。
评价
喜欢认识新朋友。
能参与故事讨论。
大班教案 篇5
活动目标:
1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.
2.使幼儿初步懂得遇事不慌.
活动准备:
动画片>.>相关图片及故事书.
活动过程:
1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.
2.出示图片:
提问:
1.动画片>中的奥特曼是一个怎样的人物?
2.动画片>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?
3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.
(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?
(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?
(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?
5.教师小结:小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.
活动延伸:
活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.
大班教案 篇6
活动目标：
1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。
2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。
3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。
活动准备：完整图谱一张；节奏卡1、2（“叮铃叮铃”、 “叽嘎叽嘎”的节奏）；红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队（身上贴有颜色标记卡）
活动过程：
一、练声活动
1、师生问好
2、小动物爬楼梯
二、学唱歌曲《三轮车》
1、欣赏歌曲《三轮车》
师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。。。。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一下。
师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢？你听到了些什么呢？
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。
师:是这样吗？我们再来听听吧（幼儿边说教师边出示图谱）今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。
3、师请幼儿念歌词。（两遍）
师：先跟着老师把歌词念一念吧！
4、师：刚才我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。（第一次唱）
5、师配动作，请幼儿再次演唱。（第二次唱）
6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！（第三遍）
7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发啦！（第四遍）
三、轮唱歌曲《三轮车》
1、认识颜色标记作用。
T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝色的。现在老师教小朋友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？
2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。（交换演唱）
四、分声部演唱
1、练习配唱《三轮车》。
T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？（引出“叮铃叮铃”）
出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同？（一小一大），强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。（配上动作）
T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？（引出“叽嘎叽嘎”）
出示节奏卡2，通过比较踏脚的大小，发现是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。
（配上动作）出示配唱部分的图谱，完整练习配唱部分。
T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？（咦，这是什么呀？——引出“问号”中的秘密。）
2、两位老师示范分声部演唱。
T：这首歌还有另外一种有趣的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。教师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。
T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小朋友唱歌词。（交换唱一遍）
T：这次我们要加大难度，红队小朋友唱歌词，蓝队小朋友念三轮车发出的声音。（交换演唱）
大班教案 篇7
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景知识。
2、感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。
活动准备：
教学挂图、磁带。
活动过程：
一、开始部分，练声练习：《织布》、《嘀哩嘀哩》、《大雨和小雨》。律动练习：《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。
二、基本部分
1、激发幼儿欣赏歌曲的兴趣
教师：请你们听音乐，告诉我这是什么声音?你们知道这是什么鸟的叫声吗?
2、请幼儿互相模仿斑鸠的声音。
3、教师请幼儿间相互模仿斑鸠的声音。
4、幼儿自由讲述斑鸠的知识。
教师小结：原来斑鸠是在春天出现的鸟。老师今天带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听吧!
三、欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。
1、教师播放《斑鸠调》请幼儿欣赏，引导幼儿初步感受感受歌曲欢快活跃的音乐风格。
教师：听完这首歌你有什么感觉?
教师：你在歌曲里听到了什么内容?听完这首歌曲你知道这首歌曲讲了一件什么事情吗?
教师小结：斑鸠叫了，表示春天要来到了。春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人的感觉是欢快活跃的。
2、请幼儿再次欣赏歌曲，引导幼儿感受歌词中独有的方言特色。
教师：让我们再来听听这首歌曲，听完后请你们说一说，关于这首歌曲你有什么疑问?你觉得这首歌曲有什么有趣的地方?
3、教师帮助幼儿理解一些歌词的内容。
教师：你知道“春天马格叫(哟嗬嘿)”是什么意思吗?
教师小结：就是指春天里什么叫的意思。
4、帮助幼儿分析衬词。
教师：十送红军中也有衬词，像“里格”这样的词一样。这首歌曲里也有许多衬词，我们一起来找找。
教师小结：歌曲中还有很多“哟嗬嘿”“里格”“咿呀咿子哟”这样的词，这些都是出这首歌的地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很有趣。这首歌就是我们家乡江西的民歌。
5、再次播放歌曲，鼓励幼儿尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。
四、结束部分。
复习《工农兵联合起来》，结束本活动。
大班教案 篇8
活动目标
1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料
1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程
1.欣赏活动室的窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
7.指导幼儿剪窗花。
儿歌：
小剪刀，咔嚓嚓，
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣，
剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，
剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃，
抱着鲤鱼笑哈哈。
抱着鲤鱼笑哈哈。
活动反思：
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
大班教案 篇9
活动目标：
1、了解披萨外形，学做“纸盘匹披萨”。
2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
3、积极参加制作活动，保持作品整洁。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2～3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。
活动重难点：
了解匹披萨外形，学做“纸盘匹披萨”
尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰
活动过程：
一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。
师：这是谁啊？（出示美羊羊）美羊羊开了一个披萨店，可是她一个人忙不过来，我们一起来帮帮她吧，好吗？
二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作 。
1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。
师：你们吃过披萨吗？喜欢吃披萨吗？我们来看看披萨上有什么？（幼：红辣椒、青椒、红红的肉）
2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦！你们看！（师出示材料）可是要怎么做呢？我们一起来学一学吧！
3、教师边示范边讲解做披萨的方法。
（1）师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上，她已经帮我们做好一个了。（出示做好的一块）
师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什么？（西瓜、扇子）这个形状叫做扇形。
（2）学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊？尖尖的头是朝里面的还是外面的？（引导幼儿观察尖头朝里）接下来的披萨饼怎么放呢？它们要去找朋友啦！头碰头、肩并肩、脚碰脚。
（最后一块贴的时候问幼儿怎么贴？反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。）
（3）引导贴上红、绿辣椒和肉。
师：这样的披萨好吃吗？让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧！但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦！我们放进烤箱来烤一烤，真香啊！
三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。
1、师：请你们也来做一做披萨，做好以后也放进烤箱烤一烤，请客人老师吃好吗？但是，在拿材料的时候不要争抢，每个小朋友都有的，在制作的时候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好吗？
2、幼儿制作披萨，教师指导
3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧！
活动反思：
活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊！真香啊！”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊？”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。
大班教案 篇10
设计意图：
现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
活动目标：
1、理解童谣内容 ，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：幼儿有走独木桥的经历。幻灯片
教学过程
1、谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?
2、出示PPT，初步了解诗歌内容。
（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？
（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？
3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，边学习朗诵诗歌。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，你们想试一试吗？
5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？
小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
6、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
大班语言教案：贪吃的`小猫（下）
一、活动背景：
分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。
三、活动目标：
（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：
（一）物质准备
1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具：自制图书评价表
（二）前期经验：根据读本已创编故事
五、活动过程：
（一）组织幼儿讨论，切入主题
1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”
2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？
3、观察自评表，讨论图书要素的条件
（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？
（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。
（五）共同分享，阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。
大班教案 篇11
[活动目标]
1、感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。
2、丰富汽车的有关知识，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作汽车。
3、 幼儿在动手操作中进行大胆创作。
[活动准备]
1、幼儿和成人一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有一定的了解。
2、 各种废旧材料、剪刀、壁纸刀、胶水等。
3、 磁带录、音机，教师制作的范例一个。
[活动过程]
(一)、参观、交流，引发幼儿兴趣。
1、幼儿参观共同布置的汽车展览会，并请幼儿向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富幼儿更多汽车的经验。
2、讨论：汽车从哪里来?知道那些我们一汽生产的品牌车?
(二)、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。
1、激发幼儿的创造的欲望：师：“你愿意向爸爸妈妈一样生产出自己喜欢的汽车吗?”
2、教师出示并介绍各种制作材料，启发幼儿运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。
3、幼儿自由创作，教师巡回指导。
(1)提示幼儿参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。
(2)知道过程中鼓励幼儿与同伴合作创作，合理分工。
(3)鼓励帮助幼儿解决制作过程中遇到的难题。如：选择什么样的材料制作轮子?如何将轮子与车厢连接紧密等。
(4)提醒幼儿在使用壁纸刀、剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。
(三)、分享创作成果，体验成功快乐。
1、幼儿介绍自己的作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。
2、幼儿相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。
(四)、活动延伸
1、收集废旧物品放在区域内，供幼儿随时创作。
2、在美工区内，幼儿设计未来的汽车。
大班教案 篇12
一、活动目标：
1、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；
2、初步建立躯干用力意识，能根据目标调节用力；
3、使幼儿喜欢和同伴游戏，培养抗挫与坚持的心理素质
二、活动准备：
1、长10m，宽1m的红布2幅；
2、小红旗、小黄旗各5个。
三、活动过程：
（一）涌动的“海浪”。
1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，根据教师语言动作指示，完成以下动作。
2、海上起风了：（1）微风——快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风——大幅度上举，下摆红布，并根据口令节奏顺序准备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风——上下大幅度、高频率摆动红布，运动腰部力量
（二）游戏：向前左右。
1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。
2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形变化。
（三）坐“船”去。
幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。
1、合唱《众人划浆开大船》。
2、海浪的变化。
3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。
（四）游戏齐心协力。
勇争小红旗
规则：
1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，教师背后牵拉阻力前行。
2、教师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。
（五）结束部分：
在音乐伴奏下，幼儿手牵手小朋友们走红毯，发奖品，回教室。
大班教案 篇13
活动目标：
1、让幼儿知道植物都有根，根是多种多样的。
2、通过分类、记录，让幼儿巩固对根的认识。
3、使幼儿知道根有吸收水分和养料的作用，激发幼儿对植物根的探索兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、连根的大蒜、青菜、水芹、胡萝卜、土豆等；
2、活动前两天带幼儿做根的吸水实验；
3、榕树图片；
4、记录表、笔。
教学反思：
在该活动进行前，我充分利用家长资源，让家长和孩子一起收集了各种不同根的蔬菜，给幼儿观察、认识。另外，我还与大班组的老师一起研讨了记录表的设计，以方便幼儿进行操作记录。活动中，我发现孩子们对植物的根、茎、叶有了些认识，在我提问：“看看这些蔬菜是什么样子的？”就有小朋友能说出有根、有茎、还有叶子。在幼儿操作记录时，我发现记录的方法有些复杂，如果让幼儿用连线或自由记录就会好些。另外，在介绍肉质根和块根时，都是以我讲为主，没有让孩子们自由探索，而且都是一带而过，没有深入介绍。最后，虽然联系了生活，但孩子说的比较少，以后要多让孩子说说，以提问来提示孩子们。
大班教案 篇14
一、设计意图：
双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。大多是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验很少，但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣，喜欢尝试。在日常儿歌的学习活动中，对儿歌内容的理解能力有所增强，表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏，喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。考虑到这一点，也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式，感受双簧的艺术魅力，敢于尝试表演，我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。儿歌内容幽默诙谐、极富表现力，让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。
二、活动目标：
1．欣赏双簧表演，了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。
2．通过观察与尝试表演，学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。
3．能大胆参与表演，体验双簧表演中的诙谐、幽默，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
三、活动准备：
1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》。
2、双簧视频。
3、图卡、汉字（前脸、后背）、白色即时贴。
四、活动过程：
（一）复习儿歌《小螃蟹找朋友》，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天来了这么多客人老师，我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看，好吗？
（二）欣赏双簧视频，感知表演的形式与方法。
1、你们表演的真棒！我也带了一段表演，请小朋友们来欣赏。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）
2、幼儿欣赏视频。
3、讨论：看看她们是怎么表演的？他们是怎么分工合作表演的？
小结：这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。坐在前面的人叫“前脸”，躲在后面的人叫“后背”。双簧是我们中国曲艺的一种，是一种逗人乐的表演。
（三）再次欣赏双簧表演，观察“前脸”表演的特点。
1、她们表演的好不好呢？什么地方表演的好？你为什么觉得好笑（好玩）？
我们再来看看！
2、幼儿再次欣赏双簧。
小结：他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。
4、游戏：听话学样
那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。我来说，你们根据我说的意思做动作。比比看，谁的动作最有趣、最夸张。
（四）探索双簧表演方法。
师：那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢？
1、探索尝试“前脸”的表演方法。
1）集体学习口型表演。
2）尝试动作与口型配合表演。
3）讨论：“前脸”怎么表演的有趣？（动作幅度要大，表情、口型要夸张）
4）请个别幼儿上前做做，再集体练习。
2、分角色表演：教师做“后背”，幼儿表演“前脸”给客人老师看看。
3、幼儿评价：我这个“后背”表演的怎样？
小结“后背”的表演要求：声音响亮，说话速度不能太快……
4、请个别幼儿上前表演，集体评价、整理幼儿的经验。
你觉得他们表演的什么地方好，什么地方还需要改进？
5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。
刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始，后背和前脸怎么才能一起表演呢？你们有什么好办法？幼：拍一手、跺一下脚、拍腿等等。
（五）两两结对尝试表演双簧。
1、交代要求：两人一组，商量好角色表演。
表演前，前脸要有一个提醒动作。
动作表情声音都要夸张有趣。
表演完后交换角色。
2、幼儿结伴表演《双簧》
（六）表演给客人老师看看。教师加上道具（快板），给幼儿打节奏。进一步提高幼儿表演的兴趣。
大班教案 篇15
活动内容：数学《认识左右》
活动目的：
1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。
2、发展幼儿的空间知觉。
活动准备：
大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等
活动过程：
（一）引题
1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）
2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶
3、小朋友什么时候向右走呢？
（二）确认自己的右手
1、举右手，给右手贴上标记
2、举手练习，听到口令做相应动作。
3、认识自己身体左右边。
如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己为中心，找左右
1、看一看：左边是谁？右边有什么。
2、变化一下自己的方位找左右的朋友和物品。
（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。
1、左右手举手练习
玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！
2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）
例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？
（五）理解教师的镜面示范
1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志
2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化
3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。
活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！
自由活动：模特步练习
准备：录音机、磁带
指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。
午餐
1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐。
2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。
散步
集体排队送家长离园，边走边背古诗。