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师范生实践报告(篇1)
大学是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中我学到了在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
暑假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。一放暑假，在同学的陪同下，我来到了一家中介机构，经中介小姐介绍，我找到了一份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。因为得到了这个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，我的暑假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多。
我做的是家教，对于教书，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个二年级的小学生，对现在是学院三年级学生的我而言，应该不成问题。一开始我对这份工作的最终目的就是尽自己最大能力帮助他，要真正的让他在短短的暑假中学到东西，而不仅仅是消磨时光。
在开始的几天里，我并没有急于给他讲书本上的知识。我先和他沟通了一番，大概了解了他的学习情况。然后我将书本上的内容了解了一番，觉得他是一个很聪明的男孩儿，于是，我觉得应该将书本上的内容挑重点给他讲。
数学是他最擅长的学科，暑假作业，他总是先做数学。给他补数学时基本上都是他有不懂的题目时才需要我解答。
相比之下，英语则是他的弱项，因为小学生没有学过音标，一些较复杂的单词在他读起来就显得比较困难。我每天做的就是教他如何记忆背诵单词和跟他进行简单的英语对话。在教学中，我还安排一些音标，教他拼写。然后每天背定量的单词，我来考他。半个多月下来，他大概也记住了一册英语书的单词。
就这样每天教他学习，学习累了，我们也会聊天，缓解学习的压力，二十天的时间很快就过去了，虽然短暂，可能我没能帮助他太多，但我觉得自己已经尽力了。仅仅只有二十天，虽然算不上很长的时间，但是在短短的二十天中我确确实实感觉比以前收获更多。在这期间我发现了不管遇到什么困难都不能被它吓倒，不能轻言放弃的品格是多么的重要。人要想实现自身的价值一定要顽强坚持的性格，勤奋努力的生活作风，还需要随时都有一个积极向上的心态。这样才能做到不管遇到什么挫折，什么困难，你都可以克服，即使遇到失败，你完全可以吸收经验教训，再次站起来。
社会实践的帷幕渐渐落下，回想起从开始到现在，这一路走来我最大的感受就是自己长大了。年幼时渴望长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上，行为上的成长。每个人成长的方式不可能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的快乐。在实践中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，也许这才造就了丰富多彩的人生。
短暂的实践活动让我懂得教书不是一件容易的事情，只有自己的能力提高了才能教好别人。所以，在新学期的学习中我将更加努力学习，提高自身能力，为以后走上教师岗位奠定基础。
师范生实践报告(篇2)
师范生实践是培养未来教育工作者所必须的环节之一，通过实践活动，师范生能够将理论知识与实际运用相结合，提高专业技能，增强教育实践能力。本篇文章将详细介绍我作为一名师范生在实践活动中的经历和所得收获。
一、实践活动的背景和目标
师范生实践活动通常包括教学实习、社会实践和科研实践等方面。本次实践活动是教学实习，旨在让师范生亲身参与教育教学工作，了解教师的工作内容和要求，同时培养学生们的教育意识和教育情怀。
二、实践活动的具体内容
1. 观摩学校教学活动
在实践活动的第一阶段，我到一所当地的小学进行了教学观摩。通过观摩老师的课堂教学，我深刻体会到了教师的角色和责任。我学到了如何开展有效的课堂管理，如何引导学生的积极参与和思考。这些经验对我今后的教学实习和教育工作都有很大的启发和借鉴意义。
2. 教学实习
在实践活动的第二阶段，我进入了一所小学的教学实习。我负责了一堂语文课的教学。在备课阶段，我针对学生的实际情况和教材内容，制定了详细的教学计划和教学设计。在课堂上，我运用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动等，让学生们积极参与到课堂中来。通过实践，我学会了灵活运用教学资源和评价学生的学习情况，提高了自己的教学能力。
三、实践活动的收获和反思
1. 增强了教育情怀
通过实践活动，我深刻感受到了教育对社会的重要性和自己作为一名教育工作者的使命。我意识到教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。这种教育情怀将成为我今后工作中的重要动力。
2. 增强了实践能力
在教学实习中，我亲身参与了教学过程，掌握了课堂管理和教学技巧。我学会了如何应对突发情况和学生的问题，逐渐培养了自己的实践能力。通过不断反思和改进，我不断提高自己，为将来的教育工作打下坚实的基础。
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师范生实践是一次宝贵的学习机会，通过亲身参与教育教学活动，我们能够将所学知识转化成具体的实践能力，提高自身的专业素养和教育实践能力。通过本次实践活动，我不仅对教师的工作有了更深入的了解，还意识到了自己的责任和使命。我相信，将来我能够成为一名优秀的教育工作者，为社会培养更多有才能、有担当的人才。
师范生实践报告(篇3)
当自己为如何教好一个学生而发愁时，才能真正体会到教学理论和教学实践的结合是多么重要，又是多么难以做到。
爸爸想让弟弟参加今年十月多号的成人高考，我便成为了弟弟的辅导老师。可是我弟弟才初中毕业，要学的东西有很多，要在如此短的时间内学会，可真是太难办到了。在我冥思苦想之后，我决定采用死记硬背的方法，这也许是速成最好的方法了。我看了看成人高考试卷，数学出的大部分都是基础题，不是太难;语文对于弟弟来说应该算是最容易的一科了;英语是最让我俩头疼的一科。
弟弟对学习一直都不感兴趣，为了能让他能对学习提起点兴趣，我决定从弟弟比较喜欢的数学教起。我看了看爸爸给他买的那本成人高考数学书，书上把知识点和重点都总结的.挺全，于是我决定按照这本书的内容给弟弟授课。首先我给他讲基础知识，一些公式让他背过，然后，给他讲一些例题，最后让他做一些比较简单的题，以检测一下他，也好知道他那里没掌握，那里没记住，另外，也可以知道他是否真的认真听讲了，他总是没懂还一直点头应声，这是对教学最不利的一点儿了。我给弟弟一个晚上大约上三个小时的课，进度很慢，时间少，他对新知识的接受又慢，每次上课到十点钟时他的困意就上来了，我得使出浑身解数让他不至于合上眼皮，哎，难呀。已经学习与教学有关的课程两年了，可是在此时却想不到一个好的教学方法，能提高我的教学效率。我只能根据我的感觉，用我的亲身学习经历，让弟弟尽快掌握重点知识，尽管知道这样会降低弟弟对知识点的灵活运用能力，也许题型一变他就不知道怎么做了，因为他对知识点还没理解透，为了让他能在我开学前对高中知识在脑中有个整体印象，我只能在整本书的知识点都讲完了之后，在对弟弟一直困惑的知识进行详细讲解。另外，为了让弟弟能记牢讲过的知识点，我会在下一次上课时，给弟弟出一些题，让他复习一下已经讲过的知识点，刚开始的题会简单一点，当他掌握的比较好时，会给他出一些有点难度的题，如果发现他有失落感产生时，便取消出难题，毕竟保持他对学习的信心和兴趣是最关键的。
尽管，我认为我对弟弟的要求已经降到最低了，他还是做不好，讲过的题不会做，完全运用公式的题也做不出来，我刚开始急的对弟弟发脾气，灰心丧气到了极点，弟弟也因此变得更加不听话，可是我在晚上睡觉时想了想，我认为简单的东西，对他来说也许真的很难，毕竟他是头一次接触，而我却学习了三年呢，我是不能以我的标准来要求他的，我应该全面考虑一下他的能力和状态。于是，我再上课时，也就不对弟弟发脾气了，讲过的知识如果做不出来，我就一点点儿的提醒他，或者让他到书上去找知识点，实在不行再给他讲，但绝不会在发脾气，我要用我的耐心让他对学习更用心，同时，我会不是说一些鼓励的话，以防止他对学习的惧怕感加重。后来，我发现弟弟在做题时似乎很心不在焉，听课时也是这样，为了解决这个问题，我决定用刺激-强化的方法，他一到十点多就打瞌睡，他最渴望的就是能早点睡觉，于是，每次做题时，我答应他，如果他能作对一半以上的题就可以是点半睡觉，否则，十一点半睡觉。没想到这着还真管用，再让弟弟做题时，他很认真，以前做题让他写步骤，他就是不写，现在他已经挺自觉地写步骤了，弟弟的变化让我对这次教学提高了不少信心。
当然，就算弟弟认真配合我的教学，他最后也未必能学多好，这种速成地方法，真是没法保证质量，我学了三年呀，我才给他讲三十多天而已。弟弟白天还得上班，晚上还得学习，教学效率当然不会很高，他是挺累的，有时看见他那么疲惫，还真是不忍心让他学习到太晚。
语文的教学，我主要采用让他自己看的方法，我知道文言文部分他学会的可能行不太大了，也就不强迫他去看文言文的知识。
英语是最让我头疼的一科，因为英语对弟弟来说就如同天书，在初中时，他的英语成绩就没及格过。就连最基本的人称代词都不知道，哎，我真要愁白了头了，英语单词是做英语题的前提，我要如何在如此短的时间内，让他记住那么多单词，要是他对英语有兴趣，情况也许会好些，可偏偏他视英语如同敌人，还要让他做高中的英语题，这真是比登天还难呀。但是，总不能放弃这一科呀，只好硬着头皮上了，或许，还是有作用的，作对一道是一道的。我首先教给他发音，弟弟的表现让我挺欣慰的，他很快就能自己看着音标读了，这是我没想到的，真是个惊喜，我对教英语的恐惧也减少了几分。当他学会发音后，接下来，便是背单词的任务，不知道单词，是没法做题的，为了让他对背单词更有信心，我给他画了一些比较短，但是比较常用的单词，我要求他在背单词时，要一边读一遍写，虽然，效果没有我预期的好，但是也已经非常不错了，至少他肯认真的背单词了，最重要的是他没有敷衍，也没有背着背着就偷着睡觉，是真的在用心背。也许到最后弟弟也做不好高中的英语题，但是，我相信，给他更多的时间的话，他一定可以学好的。在我教他英语的过程中，我并没有感觉他对英语的抵抗情绪，只感觉到对自己的不自信，也许是以前英语成绩的不理想在他心中留下了阴影吧。而且，我感觉他是很喜欢英语的，很喜欢读英语单词，这让我很欣慰。
时间过的总是很快，假期快结束了，可是我的课程还剩下很多，也许弟弟这次考试过不了，但是可以再考一次呀，有更多时间学习，一定可以学会的。
在这个假期我收获了很多东西，教学不简单，教好更是难，细心和耐心不可缺少，和学生时常的心理沟通也很重要，这样才能在教学时把握住学生的注意力，才能了解学生对知识的掌握情况，下一步的教学应如何进行，以后的教学应注意什么。而且，我感觉教学理论就算知道了，也许不会用，人的思维是活的，把教学工作做好，还要靠老师时常的观察和思考，最好的教学方法就是这样产生的，所以教学不应刻板的遵守某些理论，而应该因地制宜，灵活教学。
师范生实践报告(篇4)
作为一个师范生，毕业之后走入教室是多数人的不二选择。实习是一个师范生成为教师的必经之路，也是提高教学技能的重要途径。教育辅导作为教学的重要组成部分，在引导学生掌握基本的学习技能方面发挥着作用。虽然这次实习只有短短的20天，但我学习到了很多知识，在以后的职业道路上也会收益匪浅。实习经历给我的暑假生活增添了一道亮丽的风景。
为了接触更多的人群和一些家庭的因素，暑假我来到了xx，在这座美丽的城市开始了我的实习生活。借助表姐在学校工作的便利，我在xx高新区华富教育培训中心担任教育辅导的工作，就是在课下和学生交流一些学习经验，找出他们在学习上面临的问题，然后在和任课老师进行沟通，从而对症下药，让学生重拾信心，用一种快乐健康的心态来看待学习，看待老师。
在这次实践中，我学到了书本上没有的知识。接下来，我从以下几个方面具体谈谈我的感受。
首先，在实践中我感触颇深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。
第一要真心诚意、耐心包容、待人如待己。
家长把学生交给我们，我们都要对他们负责。高中和初中学生因为年龄的关系，对老师的信任和崇敬可能有所减小。但是小学生对老师还是信赖的`，他们可能不会对家长言听计从，但是对他们来说，老师的话可能就是圣旨。小孩子的教学内容相对较简单，孩子们的问题主要集中在乘法和除法的演算上，看到练习册上大量的习题，小学生们明显地表现出懒惰的情绪，拒绝自己独立完成，我只能告诉他看着题多就犯愁没有什么作用，只会拖慢做题的速度，影响心情，耐心地一道题一道题地挨着做，题只会越来越少，抱怨是没有用的。孩子慢慢地清楚了这一点，也就慢慢地克服了遇题就愁的习惯。
第二要一视同仁、平等看待、不偏不倚。
"老师都爱好学生"这是一个不争的事实，但是好学生也不是生来就有的，他们离不开先天的聪慧和后天的努力。老师的态度对学生有着极其重要的影响。学生是很敏感的，差生更甚。无论好坏学生他们都需要得到认可，老师的一句无意之言可能是动力也可能是枷锁，所以老师要端正态度，坚持"多鼓励少批评"的方针，认真对待每一位学生，不要存在偏见。
第三是尊重隐私、平等交流。
中国有"一日为师、终身为父"古训，老师和学生的地位是不等的。现如今社会，这条古训的意义也大有改观。学生仍然应该尊重老师，但是不再是惧怕。学生会把难言之隐告诉老师而不是父母。老师也应摆正态度，做学生的朋友，理解他们的兴趣爱好、尊重他们的隐私，平等交流、以一个朋友的身份给出建议而不是作为长辈发出命令。
师范生实践报告(篇5)
师范生实践是一种重要的教育实践形式，通过实践，师范生可以将课堂所学知识与实际教学相结合，提升自身的教育教学能力。本篇报告将详细记录我在师范生实践中的所见所闻、所思所想，以及对自己以后教育道路的规划。
一、实践背景
作为一名师范生，我所在的学校安排了一个月的实习教学活动。我被分配到一所小学，在这里进行为期四周的实践。在实践开始前，学校组织了一次培训会议，详细介绍了实践的目标和要求，并提供了一些实践指导以及教学资源。我对此表示非常期待，因为这是我首次走进真正的教育现场。
二、实践经历
1. 第一周：适应与观察
在第一周的实践中，我主要观察了合作老师的教学，并帮助她完成一些简单的教学任务，如准备教案、练习册等。通过观察，我学到了很多关于学生的行为习惯、学习状态等方面的知识。同时，我也发现了一些问题，例如，有些学生学习不够积极主动，需要引导和激励他们。
2. 第二周：亲自上课
在第二周，我开始亲自上课。合作老师给予了我许多机会，让我体验教学的艰辛和快乐。尽管我有些紧张，但在合作老师的指导下，我逐渐变得自信起来。我尝试了很多教学方法，如小组合作学习、游戏教学等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 第三周：个别辅导
在第三周，我注意到有一些学生在数学方面有困难。我和合作老师商议后，决定给予他们个别辅导。我制定了一份详细的辅导计划，针对他们的个别问题进行有针对性的辅导。通过与学生的交流和互动，我发现他们对数学的理解程度有所提高，这让我感到非常满意和欣慰。
4. 第四周：总结与反思
在实践的最后一周，我总结了自己一个月的实践经历，并进行了反思。我意识到，作为一名教育者，要注重个别学生的发展，要充分发挥每个学生的优势，并制定有针对性的教学方法。我还意识到，教师不仅要教书，还要关心学生的身心健康，积极培养学生的综合素质。
三、实践收获与启示
通过一个月的实践，我获得了很多宝贵的经验和启示。我发现教师的角色非常重要，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。我学到了如何设计教学活动，使学生更加积极主动地参与其中，从而提高他们的学习效果。实践让我更加深刻地认识到教育是一项充满挑战的事业，需要教师始终不断地提升自己的能力。
四、对未来教育道路的规划
通过这次实践，我对自己以后的教育道路有了更明确的规划。我希望能够继续提升自己的教学能力，不断学习新的知识和教学方法。我希望在教育现场中能够更多地关注学生的个体差异，为他们提供更有针对性的教育。我希望能够积极参与学校的教研活动，与其他老师共同研究和探讨教育问题，提升整个教育团队的实力。
师范生实践是一次难得的机会，通过实践，我学到了很多与课堂所学知识相结合的实际教育经验。这次实践让我更加明确了自己的教育目标和规划，并且培养了我对教育事业的热爱。我相信，在未来的教育道路上，我将时刻保持学习的状态，不断提升自己，并为学生的发展贡献自己的力量。
师范生实践报告(篇6)
作为师范生，实践是我们专业学习的重要环节之一。通过实践，我们可以更好地理解教育教学的实际操作，提高自己的能力和素质。本篇报告将详细介绍我参与的一次实践活动，包括活动内容、实施过程、优点和不足等方面，以期为日后的实践提供经验和指导。
一、活动内容：
在我的大学教育学专业课程中，有一门名为《小学教育教学》的课程。在这门课程中，我们与一所附近的小学合作开展了实践活动。实践活动的主要内容是学生指导。我和我的同组成员被分配到一所乡村小学，负责指导一群五年级的学生。
二、活动背景与目的：
乡村小学的学生资源相对匮乏，缺乏一对一的指导，教学效果较差。我们的目标是通过指导活动帮助这些学生提高学习成绩和学习动力，同时提高他们的综合素质和对学习的兴趣。
三、具体方案：
为了更好地完成这次指导活动，我们制定了以下具体方案：
1.了解学生：在活动开始之前，我们首先与学生进行了交流，了解他们的学习情况和问题所在。通过问卷调查、面谈等方式，我们获得了学生的基本情况和特点。
2.设计个性化教学方案：基于对学生了解的基础上，我们为每个学生设计了个性化的教学方案。根据学生不同的学科和学习需求，我们提供了一对一的指导和辅导，注重培养学生的学习策略和方法。
3.定期学习评估：我们制定了定期的学习评估方案，通过作业、测验和考试等方式对学生进行评估，了解他们的学习进展情况，并根据评估结果进行相应的教学调整。
4.提供精神支持：我们不仅关注学生的学习情况，还关心他们的生活和心理健康。在指导过程中，我们鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好。
四、实施过程：
我们每周定期前往乡村小学，与学生进行一对一的指导。在指导过程中，我们首先进行了针对性的辅导，解决学生在学习中遇到的难题和问题。我们鼓励学生主动思考，不断提问。我们组织了一些小组活动和课堂演讲等形式，培养学生的合作意识和表达能力。我们还鼓励学生加入校内的各种兴趣社团，扩展他们的视野和交际圈。
五、优点与不足：
实施过程中，我发现这次指导活动有以下优点：
1.个性化教学：通过了解学生的特点和学习需求，我们能够有针对性地进行教学，更好地帮助学生提高。
2.积极引导：我们注重培养学生的积极性和主动性，引导他们发现问题、解决问题。
3.多元教学模式：我们采用了多种教学方式，包括一对一指导、小组活动和演讲，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
我们也发现了一些不足之处：
1.资源有限：由于乡村小学的条件有限，我们在教学上遇到了一些困难，例如教学设备不完善、教室空间狭小等。
2.时间紧迫：每个学生的指导时间较短，很难在有限的时间内完成一对一的指导。
六、总结与思考：
通过这次实践活动，我深刻体会到了教育教学实际操作的复杂性和重要性。实践中遇到的问题和挑战也使我更加明确了自己在未来教育教学中的志向和追求。尽管存在一些不足之处，但这次实践活动对我个人的成长和专业素养的提高有着积极的影响。
通过本次实践活动，我深刻体会到了教育教学的重要性和影响力，也认识到教育工作者需要具备的知识和技能。在未来的学习和实践中，我将不断努力提高自己的专业素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。