励志的句子范文大全（编辑 幻想旅行家）经过反复试读和修改励志的句子编辑终于打造出了今天的“优秀教案”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是提高学生学习兴趣和积极性的重要桥梁。希望这些信息对你有所助益取得更好的成绩！
优秀教案 篇1
广玉兰(苏教版选修) 教案教学设计
广玉兰
复习：
概括段意。
板书：第一段1：初识广玉兰（散步时，被广玉兰的幽香所吸引）
第二段2--5：观赏广玉兰（广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点）
第三段6：赞美广玉兰（点明作者喜爱广玉兰的原因）
板书
作者写广玉兰是因为作者（爱）广玉兰。
喜爱广玉兰什么呢？
我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
你对这个“更”字是怎么理解的？
（作者更爱广玉兰无比旺盛的生命力生命力。）
你能在课文中找出作者表现广玉兰无比旺盛的生命力的文字吗？
（“秋冬时节……”这一段。）
你能找出表现广玉兰幽香和纯洁的文字吗？
（课文的第一自然段和课文的第二自然段。）
学习第一和第二自然段
指名读课文第一自然段。
感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。幽香：清淡的香气。荡漾：一起一伏地动。
淡淡的幽香，是不是有些重复呢？
你如何理解？
除了幽香，广玉兰给人另一个重要的特点就是--纯洁。而纯洁，就是洁净，就是高雅。
自读课文第二自然段，看看作者的文字能给你怎样的想象空间。
作者在斟酌，在推敲。
你能把那种感觉读好吗？
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
面对洁净、高雅的广玉兰，好像我们的作者也觉得词穷了。可是这样一来，反而让我们有一种更想把广玉兰花看个究竟的一种迫切的想法，是不是？
课件出示。
再读课文。
虽然作者左一句无法，右一句无法，但我们看着这广玉兰花，觉得其实作者已经用语言很精确地描述了广玉兰花了。
课文中还有两个自然段，写的是什么？
（花朵和叶片。应该是开花。）
学习第三自然段
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有些什么形态呢？
自读。边读边想，通过作者的语言描述，你看到了哪些形态不同的广玉兰。
你看到了哪些形态不同的。广玉兰。交流，要求概括。
（含羞待放--刚刚绽放--盛开--凋谢）
你看到的形态，如果让你描述出来，让他人也能够感知，你可以怎么做？
（用语言，还可以画画。）
生读或画。
课件出示
这几种形态是不是分批出现的？
所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
为什么这么说？
比喻句。
总分总结构。
看完了广玉兰的开花，再看看广玉兰的叶片。
自读。
看叶子实物
另有一番情趣，既然说另有，那肯定已经有，已经有哪番情趣啊。叶子又带给你怎样的情趣呢？
情趣：情调趣味。情调：事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。
（一边是碧绿，一边是洁白；一边是强硬，一边是柔韧。）
红花需要绿叶相配，更显鲜艳，而白花有了绿叶的衬托也能格外皎洁，格外清丽。
看“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”
既然是“更爱”，怎么就写了一个自然段呢，短短的一句话？
再看课文的第三第四自然段。
哪里可以看出旺盛的生命力呢？
找、读。
配乐朗读。
回头看看分段。
优秀教案 篇2
优秀评选课件
一、题目：优秀评选课件制作
二、文章要点：
1. 课件制作对于教学来说非常重要，一个好的课件可以有效地帮助学生理解课程内容。
2. 优秀的课件应该具备以下几个方面的特点：内容准确全面，制作精细美观，图文并茂生动有趣，操作简单易懂。
3. 课件制作的关键在于设计思路和技术水平。设计思路要清晰明确，根据教学目标进行合理的排版，技术上要熟练使用PPT等制作工具。
4. 制作优秀课件需要投入大量的时间和精力，要有耐心和细心的态度。同时，要借鉴和借助他人的经验和技巧，不断学习和改良。
5. 教师应该不断完善自己的课件素材库，根据教学内容和学生反馈不断进行更新和改进，为学生提供良好的教学环境和学习资源。
三、文章主体：
在现代化的教学模式中，课件的制作和使用已经成为了一项必不可少的工作。在教学中，一个好的课件可以起到事半功倍的效果，能够为学生提供更加清晰、直观、生动的视觉体验，将枯燥的知识变得更加形象和易于理解。
那么，什么样的课件才能称之为优秀的课件呢？笔者认为，一个优秀的课件应该具备以下几方面的特点：
首先，内容准确全面。一份好的课件应该紧紧围绕着教学目标，包含全面、准确的课程内容。在制作课件的时候，教师应该首先明确教学目标，分析课程内容，挑选主要知识点和重要内容，并从多个角度展开，在最短的时间内利用图表、文字等方式将知识点清晰地传达给学生。此外，优秀的课件应该呈现出逻辑清晰、层次分明的结构，使学生在短时间内可以把握整个课程的框架和概貌。
其次，制作精细美观。 一份美观精致的课件不仅能够吸引学生的注意力，让学生更容易接受和理解知识点，也能够提升教师的教学水平和形象。教师可以通过设计简洁美观、风格统一的PPT模板，在整份课件中加入美丽的背景图和配合场景的图标等，来使整份课件更加美观和耐看。需要注意的是，在添加图片和动画时，尽量选择高清、有质感的素材，做到合理搭配和和谐整合。
第三，图文并茂生动有趣。 课件的制作应该注意到学生的学习兴趣和特性，尽可能采用生动形象的图片和视频去说明概念和知识点，在演示操作过程时，可以通过动画来呈现整个过程，从而让学生获得更好的视觉效果。教师也可以根据课程内容和学生的兴趣点，加入一些趣味性的元素或者小游戏，来打破课堂的单调性，激发学生的学习兴趣。
第四，操作简单易懂。一份好的课件应该是符合学生阅读习惯和阅读元素自然流程的，并且操作起来容易简单。在制作课件时，教师应该保持清晰的思路，设立好明确的操作流程，保证整份课件的操作流畅性和易懂性。
在课件制作过程中，成功的关键在于设计思路和技术水平。设计思路要清晰明确，根据教学目标进行合理的排版。同时，技术水平也非常重要，教师应该熟练掌握PPT等制作工具，了解设计规范和新技术动态，从中吸取经验改进自身的课件制作能力。
在进行课件制作时，需要投入大量的时间和精力，要有耐心和细心的态度。借鉴和借助他人的经验和技巧也是极为重要的。教师们可以利用在线网络资源，搜索下载优秀的教学素材，还可以通过参加一些专业课件制作培训，掌握新技巧，了解各大名师的课件制作心得，从而不断提高制作课件的技术水平和设计思路。
最后，教师应该不断完善自己的课件素材库，根据教学内容和学生反馈不断进行更新和改进，为学生提供良好的教学环境和学习资源。
四、结尾：
综上所述，制作优秀的课件不能只是照搬教材或自我沉浸于制作的过程中，需要在设计思路和技术水平上下功夫，坚定目标，开展深入思考和广泛的学习、尝试。希望广大教师能够不断提高自身的课件制作能力水平，打造出更加优秀、更加富有特色的教育课件，真正实现知识的分享和传递。
优秀教案 篇3
一、导入：
1、每个人都有自己的愿望，比如老师的愿望就是“如果我能自由自在的环游世界，多好啊！”你的愿望呢？能告诉老师吗？也用上“如果我能……，多好啊！”
2、大家的愿望是那么美好而真挚，相信你们也会为了实现自己的理想而努力的
3、那如果有人的愿望是“如果我能看到电灯，多好啊”，你听了，有什么想法？（普通）
4、是啊，电灯这个今天看来微不足道的物品在战争年代却是奢侈而美好的代名词，看到电灯也是一个奢侈而美好的愿望，今天我们就跟随作者王愿坚去追忆那逝去的但却记忆犹新的往事。
二、整体把握、提纲契领
1、齐读课文，思考课文讲了一件什么事？
2、课文有个词频繁出现，你找见了吗？（多好啊）
3、师：看来这个“多好啊！”值得我们好好研读。就让我们一起循着“多好啊！”走进那战火纷飞的岁月。快速默读课文，围绕阅读提示，找出描写“多好啊”的句子，用笔勾画下来。
4、生汇报，围线“多好啊！”品读句子。
第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
师：什么多好啊？（天安门广场的灯多好啊！）
师：其实他也在赞美什么呢？（今天的幸福生活多好啊！）
第二处：“多好啊！”他在自言自语。
师；郝副营长是说什么多好啊！”（能在电灯下看书多好啊！）
师：请观察郝副营长看插图时的神情，可以用什么词来形容？（专注、聚精会神、羡慕）
师：同学们，那是郝副营长对那个孩子的羡慕呀。
第三处：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！
师：此时，郝副营长又是说什么多好啊！
生：能让孩子们在那样亮的灯光底下学习该多好啊！
师：是呀，从这话中我们听出了他对美好生活的——（憧憬）。
三、品读描写“灯光”的句子，悟表达方面
师：这么多的“多好啊！”都跟一个词有关，那是什么？（灯光）
师：请找出描写“灯光”的句子。
1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思者。
3.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
5.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
师：第五个句子让老师觉得特别耳熟。
师：前后照应，对战友的怀念，不忘过去，将先烈的革命精神发扬光大
生1：还有一句，那就是“黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。”
生2：那是写“火光”，不是“灯光”。
师：也许它不是“灯光”，但它跟“灯光”却有着不可紧密的联系，那是什么联系？
生3：没有“火光”，就不可能有“灯光”。
师：是啊，正是那一闪又一闪的火光，那微弱的火光构成了今天我们所能见到的一切璀璨的“灯光”，构成了我们今天的幸福、安宁的生活。
四、拓展话题，读写结合
1、在这星星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？
2、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……
优秀教案 篇4
优秀评选课件主题范文：《比肩而行——优秀人才成长的启示》
尊敬的评委们、各位来宾，大家好！
我非常荣幸能够在本次比赛中参加优秀评选课件的比赛。今天，我将以“比肩而行——优秀人才成长的启示”为主题，分享我对于优秀人才成长的认识和思考。
一、改变往日的固有模式
传统的培养模式往往将学生们视为被培养者，老师们则是传播的者，创新的者、领导者。然而，时代在不断发展，社会也在不断变化，我们的教育模式也需要与时俱进，从而为人才的成长创造更好的条件。我们需要改变往日的固有模式，更加注重激励学生的学习兴趣和主动性，让学生们成为探索者、发现者和创造者，在学习过程中追求真理和创新想法，同时携手把握时代的机遇和变革。
二、培养“多维度”人才
现在，人才培养的要求已经从以前的“一专多能”逐渐转变成了“多维度”的人才培养。在如今的社会，专精于某领域的人才仍然是有价值的，但如果能够将这种专精某领域的能力结合多个领域的知识和技能，那么这样的人才将会更加受到社会的欢迎和肯定。
三、拓宽实践经验
在人才培养中，实践经验是非常重要的一环。在实践中，我们可以更好地了解我们所学的知识和技能的应用，发现我们所学的深度和广度，甚至还可以发现我们之前认为简单或者容易的问题的实际复杂度。与此同时，实践也能够让我们在遇到问题时更加深入地思考，这样，在思考中我们就会逐渐发现那些在课堂上学不到的“知识”。
四、提高自我素质和能力
在人才的成长过程中，除了知识和技能的学习之外，还需要注重自我素质和能力的提高。自我素质包括自信心、时间管理能力、应变能力等，而自我能力则包括沟通能力、协调能力、创新能力、领导能力等。这些素质和能力的提高将使得我们成为不论是在工作领域还是是社交领域的“多面手”，这样就可以更好地适应不同的环境和挑战，从而成为一名真正的优秀人才。
总之，在今天的社会中，成长为优秀人才已经不再只是一种简单的学习能力了，同时还需要具备创新性思维、多元性背景、长远的眼光和勇敢的行动等素质和能力。通过我们对于优秀人才成长的思考和解析，相信大家都将能够更清晰地认识自己，更好地投身到自己所热爱的领域，并逐渐成长为一名真正的优秀人才。
谢谢大家！
优秀教案 篇5
《草原》教学设计
清油河希望小学胡秀芳
学习目标：
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想象“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的意境。
过程与方法
1、通过朗读想象和画面欣赏，感悟草原的美丽景色。
2、通过品析重点词句和朗读、歌曲演唱，感悟蒙古人民的能歌善舞、热情好客。
情感态度与价值观
感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。 教学重点：
理解课文内容，感悟草原的美丽景色和蒙古人民的能歌善舞、热情好客。
教学难点：
联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教法与学法：情景创设法、引导点拨法、朗读悟情法。 课前准备：
1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《天堂》、《爱我中华》。
2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、老师今天又认识了这么多新同学，真是太开心了。老师有份礼物想送给大家，（展示图片）
今年暑假，老师到过一个美丽的地方，那里的景色实在太美了，我就用相机把它拍了下来，今天送给同学们，同学们猜一猜这是哪儿？
2、欣赏了图片，同学们有什么感受呢？说一说。
3、今天，让我们跟随老舍先生一起去领略草原独特的风光。（板书课题：草原）
4、齐读课题。
二、检查预习情况，理清脉络。
1、认读词语，检查生字学习情况：
渲染、迂回、玻璃、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、热乎乎、翠色欲流、襟飘带舞
2、作者写了草原的景，还写了草原的人。哪些自然段写景，哪些自然段写人呢？
三、学习第一部分，感悟草原的美丽景色
过渡：草原的景色是怎样的呢?接下来请听老师朗读课文第一自然段，边听边想象草原的美景，看一看描写了那些具体景物，画出自己最喜欢的描写景物的句子。（出示学习要求）
1、师范读第一自然段。
2．学生边听边勾画自己最喜欢描写景物的句子。
3．学生汇报。
把自己喜欢的句子读一读。
4、草原有明朗的天空，翠绿的小丘、洁白的羊群，怪不得老舍会说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。同学们用自己喜欢
的方式读第一自然段，感受草原的美景。
学生自由读书。
5、这种境界，即使人惊叹，又使人舒服，即愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，连骏马和大牛都被吸引而陶醉。难怪老舍会说“真想高歌一曲，来表示我满心的愉快”、他会唱什么个？（学生回答）
我们来听一听西部歌王腾格尔用歌声来表达他对草原的热爱和赞美之情。（播放《天堂》）
6、腾格尔用歌声来表达他对草原的热爱和赞美之情，让我们用朗读声来表达对草原的热爱和赞美之情吧。
齐读第一自然段。
过渡：蒙古草原上有清新的空气，有明朗的天空，有翠绿的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而人更美。
四、学习第二部分
1、进入草原，作者看到了什么，有什么感受？
学生回答。
2、在这一部分，作者写了那么多的感人场面，你最喜欢哪一个场面，读给同桌听一听。（出示学习要求）
学生读。
从这些场面中，你感受到了什么？说一说你是从哪儿感受到的？
学生汇报。
3、齐读最后一自然段，说一说，你感受到了什么。
学生回答。
4、我们和热情的蒙古族人民在一碧千里的大草原上尽情地唱
啊、跳啊；尽情地享受着民族大团结带给我们的欢乐。此刻，夕阳已经偏西，夕阳的余晖洒满了碧绿的大草原，可是，谁也舍不得离去，这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
（板书：蒙汉情深 ）
3、全体起立，让我们带着对草原的依恋，对草原人民的依恋，再次齐读这句话：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
五、布置作业
（出示作业）
六、课堂小结
这节课，同学们学得很认真，老师很满意，让我们在歌声中再一次体会大草原的美，体会民族团结、民族情深。（播放歌曲《爱我中华》）
七、板书设计
草原
景美：天空 小丘 羊群
草原蒙汉情深
人美：热情好客 多才多艺
，
《草原》教学设计
《草原》教学设计
五年级草原教学设计
《草原上的盛会》教学设计
草原教学设计第二课时
优秀教案 篇6
优秀评选课件主题范文：
哈喽，大家好，今天我要给大家介绍的是优秀评选课件。在我们的学习生涯中，许多老师都会让我们做课件，但是如何做好一份优秀的课件呢？这就需要我们学习如何评选一份优秀的课件了。在本次分享中，我将从课件的设计、内容、表现等方面来为大家详细介绍。
首先，课件设计要突破常规，突出特色。我们在做课件时，一定要注意课件的外观设计，不仅要符合学科特点，还要注重美感和可读性，让同学们通过课件展示来理解和吸收课程内容。为了让课件具有更多的吸引力，我们可以考虑在课件中加入富有创意的图形、动画、音效等元素，让学生有别于传统的学习方式，从视听两个方面更好地感受课程内容。
其次，课件内容要有针对性，贴近学生生活与实际。我们在做课件时，要有明确的教学目标和教育意义，并且针对不同年级和不同教学阶段的学生，调整课件的难易度和内容，以便让学生在不断地学习中提高自己的能力。同时，课件内容应贴近学生生活，引用实际例子，让学生理解更轻松，记忆更深刻，更好地掌握知识。
最后，课件表现要简洁明了，表达清晰。我们在做课件时，要注重表现效果，清晰易懂，让学生能够快速理解。建议大家使用简洁明了的语言，结合多媒体手段，生动形象地呈现知识点、解决问题、阐释情境，提高学生的阅读、理解和记忆能力。
总之，做好一份优秀的课件不仅是为教学加分，也是为学生的学习加分。希望大家在平时的学习中，多多关注并学习优秀的课件评选经验，做出适合自己的高质量课件，为未来的成长之路打下坚实的基础。
以上是本人对“优秀评选课件”主题的分享，谢谢大家！
优秀教案 篇7
教材分析：
《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。
这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识，而且会激发出学生探索科学知识的强烈愿望。
教学目标：
1、认识本课13个生字，会写12个生字。
2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性，运用学过的理解词语的几种方法理解词语。
3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。
4、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、识字重点：龙、亿、翔、站、部、移、秘。
2、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课“漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物”等词语。
3、学习课文的第二自然段（初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。）
课时安排：2课时
授课时间：
第一课时
一、导入
同学们，今天我们来学习第九版块———人类的朋友这组课文。那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前，他们曾经是地球上的主人，可在6500万年以前，他们却神秘地消失了，猜到他们是谁了吗？板书“恐龙”学习“龙”（龙的第四笔撇过竖弯钩）
二、读文悟段，学习字词
1、检查字词的预习情况。（小黑板或词语卡片）
2、自由读文，读准生字的字音，把读不准的词句多读两遍。
3、指读第一自然段：你读懂了什么？（学习“亿”，注意亿右边乙写法，。通过理解“漫游”的含义，书写“遍”字，形近字有编，扁）
4、默读第二自然段：边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类。
每一种恐龙都有不同的特点，请同学们大声自由地再读一读第二自然段。看看它们各自有什么特点？
下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点，课文插图中有好几种恐龙，你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的四种恐龙吗？（同桌合作完成）
5、说出你命名的理由（学生说特点的过程中随机完成“翔、站、部、移”四个重点字的学习。结合课文插图理解四种恐龙的特点。向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法。）
（理解词语的方法：庞然大物，联系下文理解。鱼龙，看海豚图片理解。翼：本意是翅膀）
6、第二自然段主要讲了什么？那么，这一段主要是围绕第一句话来写的。第一句话就是这一段的中心句。
7、齐读第3自然段，读了这一段你知道了什么？（恐龙的生活习性，介绍了霸王龙的样子）
8、指导读说明文。说明文的朗读，重点是做到正确、流利、注意停顿。选择自己喜欢的方式读文。
三、练习
完成课后表格
第二课时
一、复习
1、读生字卡
2、读课后读一读中的词语
二、学习4、5
自然段
1、学习第4自然段，书写“蛋”字。
2、恐龙在地球到底生活了多久呢？默读最后一自然段。读了这段后你知道了什么？这段中有一个问句，到底是什么原因是恐龙消失了呢？（推测有三种原因，教参94页）。
3、书写：像————象袋（带、代）秘（注意右边笔顺）。
三、拓展延伸
通过预习中所查找的资料，说一说你所知道的有关恐龙的知识。
四、练习：区别字组词
像（）部（）遍（）象（）陪（）扁（）秘（）必（）
五、作业
1、收集其他种类恐龙的图片
2、预习下一课
优秀教案 篇8
教学目标：
1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。
2、培养学生对我国古代文化的兴趣。
3、体会诗歌所描绘的意境。
教学重难点：?
重点：体会诗歌所表达的思想感情。
难点：体会诗歌所描绘的意境。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
二、解题
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839)，鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
三、作者简介
龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。
四、朗读这首诗
五、对诗句的理解：?
①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。?
②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。?
③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。
六、理解赏析?
此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。?后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。
七、名句赏析
诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。?
本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。
八、小结全文
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。
九、布置作业
1、背诵并默写这首诗。
2、完成课后练习。
十、板书设计
《己亥杂诗》?
龚自珍
一二句写浩荡离愁，黯淡宦情? 以“落红”自喻?
三四句写不甘退伏，憧憬未来? 寄予爱国情怀
夕阳西下→ 吟鞭东指→ 落花自比?
浩荡离愁→ 轻松愉快→ 有所作为
口语交际：《一姿一容总关情》教学设计
一、教学目标：
1、认识身体语言在口语交际中的重要性;
2、学会在口语交际中正确使用身体语言，获取较好的口语表达效果;
3、掌握身体语言使用的注意事项。
二、教学重点和难点：
自然地使用身体语言辅助口语交际
教学过程：
一、故事导入
由故事《马价十倍》导入，引出“身体语言”的概念。
“伯乐是个出名的相马师，他说哪匹马是好马，大家就相信那一定是匹良驹。但这一次伯乐一声都没吭，却能使买马人蜂拥而至，靠的就是他作出的态势，所传递的信息让买马人浮想联翩，认为伯乐是相中了这匹马，所以就产生了买的欲望。”
“可见，在生活中人们身体上的一些动作是具有传递信息的作用的。我们就给这些身体动作、表情等等一个名称——身体语言。”
(设计意图：老师绘声绘色的故事导入，引起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。)
二、自主学习
请同学们自学短文《一姿一容总关情》，圈划重点 。
(设计意图：学生自主阅读短文，提取主要信息，学会圈点勾画，培养学生良好的习惯阅读。)
三、观看视频
1、同学们，有一个人，他在发表演讲的时候，很好地使用了身体语言，以至于至今人们对他的那次演讲依然记忆犹新。今天，我们大家就来一起观看1775年3月23日，美国独立战争时期的自由主义者帕特里克.亨利在弗吉尼亚州议会上发表的《不自由，毋宁死》的演讲。
要求：在观看视频的时候，请大家注意演讲者的语气、表情、手势、目光。
2、小组交流讨论：谈一谈看完这个演讲以后你心里的感受，并具体说出演讲过程当中给你留下最深刻印象的情节。
亨利的演讲堪称经典，我们被他的演讲深深地吸引了。他那撼人心魄的态势具有强大的感召力，在说到一些关键的语句时语调低沉而痛苦，声音微弱而嘶哑。演讲的时候，他佝偻着身躯，双手捧着胸口。时而他又挺起胸膛站直身子，振臂高呼……
(设计意图：观看视频故事，让学生有更直观的印象，更好的了解身体语言的作用。)
四、反馈交流
优秀教案 篇9
主题：如何成为一名优秀评选者
作为一名评选者，其职责是挖掘优秀的个人、企业或组织，并为其授予相应的荣誉和称号，以激励其持续发展和进步。成为一名优秀的评选者并不是易事，需要具备丰富的经验、广泛的视野和专业的素养。本文将从以下几个方面阐述如何成为一名优秀的评选者。
一、具有专业的素养
作为一名评选者，首要的素质就是专业的知识与素养。评选者应对所评选的领域有一定的了解和熟悉，掌握行业的前沿信息和发展趋势，能够准确地分析和评估个人、企业或组织的实力和绩效。此外，评选者需要具备一定的社会科学知识，如心理学、管理学、市场营销学等，以便更好地理解人们的需求和认知，评估其成就和贡献。
二、拥有广泛的人脉
评选者的另一个重要素质是具有广泛而深厚的人脉。评选者需要与各个领域的专业人士建立联系，了解最新的行业动态和趋势。同时，评选者还需要与被推荐者建立联系，从而更好地了解其从业经历、贡献和成就。具有广泛而深厚的人脉不仅能够帮助评选者更好地了解所评选的对象，更能够为其未来的评选工作提供更加广泛的资源和支持。
三、拥有丰富的评选经验
评选者需要具备丰富的评选经验，能够准确地评估和衡量被推荐者的实力和贡献。评选者需要对所评选的领域有一定的了解和熟悉，同时还需要了解不同类型评选的评选标准和流程。通过多次的评选实践，评选者会积累丰富的经验和方法，使其更加专业和准确地评估被推荐者的成就和贡献。
四、饱含热情和责任心
评选者的工作并不仅仅是发放荣誉和称号，更是评估个人、组织或企业的实力和贡献，为其提供激励和推荐。评选者需要有强烈的责任感和使命感，认真对待每一个被推荐者案例。同时，评选者需要拥有饱满的热情，积极推动评选工作的开展，努力挖掘优秀的潜力和实力，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
结语：
成为一名优秀的评选者并不是易事，需要投入大量的时间和精力，不断提升自己的综合素质和评选能力。优秀的评选者不仅仅是从业者，更是社会精英，他们通过自己的努力与贡献，为社会的发展和进步作出了不可替代的贡献。希望本文能够为您提供有价值的帮助，成为一名真正的优秀评选者。
优秀教案 篇10
1.知识与能力：了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立;我国自行研制的导弹驱逐舰;我国自己制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;人民空军的诞生;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的作战企图;当前我军的重大改革内容
2.过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力
3.情感态度与价值观：认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感;认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证;加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感
教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢? 学生回答：是为了抵御外族的入侵，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
目标导学一：陆、海、空军的建设 (一)陆军 1.图片展示：
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4.教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个?(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
1.播放年4月我国海上阅兵式的视频。
2.教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。海军阅兵式为什么要选在4月23日进行?
提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。 3.教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军? 提示：北海、东海和南海舰队。 4.史料展示：
1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5.教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。 提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7.引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么?最后结局如何? 提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。
8.学生分组讨论：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?
提示：旧中国国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
9.教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展，而且在空军建设上也有重大突破。 (三)空军 1.史料展示：
“1956年国庆阅兵过程中，当飞机经过__广场上空接受检阅时，毛泽东在__城楼上指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：‘我们自己制造的飞机飞过去了。’”
2.教师提问：毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展? 提示：我国空军装备的飞机走上了国产化的道路。 3.图片展示：
中国新型战机歼20 4.教师讲述：上图是中国最新型的战斗机。改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型的飞机，空军现代化建设有了新飞跃。
5.引导学生回答：建立人民空军的基本情况。 提示：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。
6.教师提问：人民空军建立后经历了什么战争的考验? 提示：朝鲜战争。
提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
2.教师提问：我国的战略导弹部队是何时建立的?它主要承担什么任务? 提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。 3.教师讲述：我国的战略导弹部队的基本情况。
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。12月31日，第二炮兵更名为火箭军。
2.教师提问：同学们看图片之后有何感想? 提示：同学们可以各抒己见。
教师总结：同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步感到自豪和欣喜。这一方面与我们的军事装备的进步有关，还与另一个重要的因素密切相关，那就是对军队的组织编制作出了特别的安排，请同学们阅读教材第80页的内容，说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
提示：(1)军种建设上，出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。 (2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。 (3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
教师总结：同学们总结得很对，原来我们陆、海、空、二炮四个军种，现在变成了五个军种;原来我们是七个军区，现在是五大战区;而且对各自的职能作出了相应的安排，为的只是建设更加强大的人民军队。另外，我们人民军队的一个鲜明的特点是特别注重政治工作，课本中强调政治工作是新形势下能为强军目标提供坚强政治保证。看来一支拥有强大战斗力的部队是需要全面建设的。
新中国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。
本节课引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题要求重新归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣，注意培养学生的情感、态度和价值观。 需要加强的方面是对学生爱国主义精神的教育，这需要加强在情感领域的引导。
优秀教案 篇11
【学习内容】
《“音乐之父”巴赫》《颜真卿求学》《程砚秋逸事》3篇文章
【学习目标】
快速阅读，了解课文主要内容，体会艺术家不屈不挠等优秀品质。 学习作者“运用典型事例刻画人物形象”的表达。
【学习流程】
一、谈话导入
同学们，通过上两节课的学习，我们感受到了艺术的魅力。本节课，我们将共同阅读几篇文章（出示学习单），从不同的艺术领域走近艺术家，体会他们优秀的品质。板书：走进艺术家
二、阅读丛书
1．出示阅读提示
（1）快速默读丛书中的3篇文章，根据要求填写学习单。
（2）思考：文中用哪些事例表现了艺术家们的优秀品质？分别是什么？（请用简短的话概括）
《走近艺术家》学习单1
组内交流讨论。 2.学生自主学习，默读填写学习单。
三、展示汇报
1.指名汇报学习单前3项内容（连词成话，概括内容）
如：《“音乐之父”巴赫》这篇文章主要讲述了音乐家巴赫坚强自立、刻苦好学的事。
2.请说说你是从哪些事例中体会到艺术大师们的优秀品质的？
《走近艺术家》学习单2
四、学习表达
1.师生共同总结：这几篇文章在表达上有什么共同点和不同点？
相同：这几篇文章都是“运用典型事例刻画人物形象”。
不同：有的只用了1件事；有的用了2件、3件事……
2.讨论：在选取典型事例的时候应该注意什么？是否事例越多越好？
事例间有时是并列、有时是递进的关系，甚至有时是对比关系。不论是什么关系，它们都是为文章的中心表达服务的。需要注意的是：是并列关系的时候，从不同的方面叙述，更能表现出人物多方面的品质。
五、学以致用
小练笔：
同学们，读了这3篇文章，你是否想到了自己的艺术之路？让我们打开记忆的闸门，回想自己与艺术有关的.故事，展现出你对艺术的热爱或学艺之中的酸甜苦辣吧！
温馨提示：运用典型事例刻画人物形象
六、课堂总结
同学们，文中这些艺术大师们不仅技艺精湛，更重要的是它们身上都散发着耀眼的人性光辉。也可以说，正是这些优秀品质成就了他们伟大的事业。当我们膜拜他们艺术成就的同时，他们身上的优秀品质更是值得我们虚心学习的。
艺术的形式是多样的，艺术的魅力是无穷的。有关艺术家们的故事还很多，希望同学们以书为友，学习他们的优秀品质，成就自己的不凡人生！
优秀教案 篇12
优秀评选课件主题：“科技创新助力未来教育”
随着信息时代的到来，科技创新已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。而教育也不例外，科技创新的引入为教育带来了前所未有的机遇和挑战。基于这一主题，我为大家准备了一个课件，探讨科技创新如何助力未来教育。
一、引言部分
我们生活在一个飞速发展的时代，科技创新日新月异，变革以惊人的速度进行。人类社会已经进入了信息化的时代，而且此趋势仍在不断加强。信息技术正在改变我们的生活方式、社会形态以及文化传承方式，而这一现象在教育领域也十分明显。我们可以看到，随着计算机、互联网、人工智能、大数据、区块链等新技术的应用，教育行业正在发生深刻的变革，成为未来教育的推动力量。
二、第一部分：“科技创新与教育”
第一部分主要针对科技创新对教育的影响进行分析。教育是一项长期且充满挑战的工作，科技创新为教育带来了大量的机遇和挑战。随着信息技术的发展，以及移动设备的普及，教育方式逐渐根据学生的需求而变化。学生可以随时随地参与到教育过程中，从而提高了学习效率和学习体验。同时，人工智能等技术也为学生提供了按照自己的学习方式和需求进行学习的可能性，为教育赋予了极大的灵活性和可能性。
三、第二部分：“未来教育的关键因素”
第二部分主要探讨未来教育需要具备的关键因素。在科技创新不断推进的背景下，未来教育需要具备的核心因素包括创新思维、信息素养、跨界融合、探索精神等。这些因素是未来教育中不可或缺的要素，它们能够进一步提升学生的综合素质和自主学习能力。
四、第三部分：“科技创新驱动教育变革的案例分析”
第三部分以案例分析的方式来进一步展示科技创新如何助力未来教育的变革。我们将探讨美国普林斯顿大学的在线课堂资源库，以及蒙特萨利公益学校的学生评价体系。这两个案例都充分体现了教育领域的先进实践和未来的趋势。
五、结语部分
随着科技创新的迅猛发展，我们已经进入了一个数字化的时代。在这个数字化时代里，教育行业也正在发生着深刻的变革。未来教育需要具备跨界融合的能力，与各种新兴技术相融合，释放出创新思维，实现优质、普及、可持续、个性化和民主化的教育目标。通过我们的努力，未来能够建立起一个以信息化为主要特征的，包含各种教育要素的智慧教育系统。
优秀教案 篇13
伶官传序(苏教版高一选修) 教案教学设计
《伶官传序》教案
周 珍
学习目标：
知识与技能：
1.积累重要的文言实词的意义和用法，了解常见的文言句式。
2.理清本文的论证思路，指出史论的一般写法。
过程与方法：
采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。
情感态度和价值观：
理解“满招损，谦得益”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其
对人生的启示。体会本文的现实含义。
学习过程
一．导入新课
唐朝过了是宋朝这是毋庸置疑的，但是，又有多少人知道，在这两个朝代之间又有无数个小的王朝在历史的长河中交替出现，它们就如同昙花一现般的来也匆匆，去也匆匆。它们本如流星一般的在夜空划过，但是事隔多年后，人们还要旧事重提，将那段尘封的史事昭然于天下，宋代的欧阳修就做了这么一个史记之人。我们今天就来拜读一下欧阳修先生的《伶官传序》，看老先生在这片史论性的文章中到底要向我们讲述什么呢？
二．诵读指导
总体：
1、回顾一下“什么叫做序”；
（其实我们在高一时就学过一个单元的“序”，比如《呐喊》自序、《宽容》序言、《名人传》序）；《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史伶官传》作的序。)
2、什么是“伶”或“伶人”呢？
答：“伶”是指封建时代演戏的人，即“艺人、乐工”；“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。
（“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。）
3、既然是这样的几个人，地位、身份都不高，并且又是败政乱国的人，为什么要替他们做传呢？（平时我们读到过的传记，一般是为英雄人物、英雄豪杰作传的，是吧？为什么要替伶官作传呢？好，就让我们带着这个问题来学习这篇课文）
（一） 指导诵读第一段
1、 翻译“盛衰之理”一句（注意语气：感叹语气的反问句）；从中确定两个内容
（①谈论什么问题②对于“盛衰问题”有怎样的观点）
2、 比较两句话①“盛衰之理，并非天命，实乃人事也。”
（意思改变了，原意是既不否认天命的说法，更强调了人事的作用；现在变成了“完全否定了天命这种传统的说法，而完全是人事的原因”）
②不改变原意，改成“盛衰之理，虽曰天命，然亦乃人事也。”
（意思是不违背了，但区别在哪里？语气的变化，从带感叹语气的反问句变成了陈述句，意思是一样，但改过之后力度不够，语气不强）
3、 从第二句话“原庄宗…”可以得到什么信息？（作者提出了论题、论点，该去怎么证明？）
答：用“得（失）天下”两方面事例来证明
4、 分析“所以……者”结构（比较韩愈《师说》“师者，所以传道受业解惑也”）
答：……的原因；表作用、表目的
5、 解释“原”；第三段“抑本其成败之迹”的“本”
答：推究（原因），做动词 ；现在的一个词语“原本”，是否有所体会？
6、“呜呼”一词相当于现代汉语的哪个字？（“唉！”）为全文定下了怎样的感情基调？（“叹惋”，开篇就给人一种哀婉之情，叹息“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？”）
（二） 指导诵读第二段
师：庄宗为什么得天下，怎么得天下这些都吸引着我们心。欧阳修又是怎么向我们讲述的呢？（全班齐读第二段）
师：整个故事围绕什么东西在叙述？出现了几个人物？生：（三矢）（“晋王”和“庄宗”）
1、“得天下”是在怎样的背景下？（概括）具体又怎么做才得到天下的呢？（可以用原文回答，也可以自己的话概括）
2、比较《五代史》里怎样得天下的一段话：
（1）先比较前半段“武皇
世传武皇临薨，以三矢付庄宗曰：“一矢讨刘仁恭，汝不先下幽州，河南未可图也。一矢击契丹，且曰阿保机与我把臂而盟，结为兄弟，誓复唐家社稷，今背约附贼，汝必伐之。一矢灭朱温。汝能成吾志，死无恨矣。”庄宗藏三矢于武皇庙庭，及讨刘仁恭，命幕吏以少牢告庙，请一矢，盛以锦囊，使亲将负之，以为前驱。凯还之日，随俘馘纳矢于太庙。伐契丹，灭朱氏，亦如之。又武皇眇一目，世谓之独眼龙。性喜杀，左右小有过失，必于死。初讳眇，人无敢犯者。尝令写真，画工即为捻箭之状，微瞑一目。图成而进，武皇大悦，赐与甚厚。…一矢灭朱温”，在原文中用哪几句话来叙述这件事情的？哪个更简洁？
答：意思一样，都是为了明确仇敌，欧阳修的文字更简洁、利落一些；
3、“汝能成吾志，死无憾矣”对应课文的哪句？
答：“此三者，吾遗恨也”，这三个仇敌是他今生不能灭掉的，抱恨终生，带有抒情的气氛；
“与尔三矢，尔其……”的“其”的翻译（表祈使语气，“应当、一定”）
（带有语气：刚才的“抒情的气氛”与这里的“祈使语气”，大家可以想象一下，他的父亲在临终之时的嘱咐或者说遗愿，叙说自己今生不能完成的志向，肯定是非常感人的，但《五代史》里则无法体会。体会欧阳修的用语精妙，该渲染的地方渲染了，该简洁的地方简洁了；）
（从新旧五代史的对比，可以看出欧阳修的文笔不是一般人所能比拟的）
4、再从动词上来体会一下本文的。语言，请找出与“矢”有关的动词：
晋王：赐而告 庄宗：受而藏 （用兵时：）请 → 盛 → 负 → 纳
（三） 指导诵读第三段
1、“失天下”又是在怎样的背景下呢？又做出了怎样的行动呢？（有没有讲？为什么？）
答：具体失天下的过程没有，在正文里在《伶官传》，“欲知后事如何，请听正文分解”
2、如何得（失）天下，有怎样的具体描述？我们太简略了，只用了得（失）天下六个字，怎么表明他得天下啊？这里没说他“称帝”，你怎么知道他得天下了呢？
答：“方其系燕父子…”已经报仇成功了，仇人要么抓住了，要么被杀掉了；（“以组”、“函”）
3、又如何表明他“失天下”了呢？（“君臣相顾…”）
（小结：这一段浓缩了一个历史事实，首先庄宗威风凛凛地统一天下，金戈铁马，气吞万里的雄武，意气非常的盛！到庄宗君臣凄然相向，泪下如雨的悲惨情景，风声鹤唳，特别狼狈
4、一盛一衰，不仅在语言上有强烈的“对比”，本来中间是搁着三年，三年之前威风凛凛地大败敌人，三年之后却是如此的狼狈，但却把三年时间缩在一段里面，或者说是“一夜之间”，放在前后对比，“一盛一衰”，有什么效果？或者你能不能体会到作者的用意？为什么把“盛衰”放在一段里面？中间无任何过度，疾风急转之下，由盛直接到衰
“对比”是一种方法，对比的目的到底何在？（可结合论点进行分析，“盛衰由于人事”）
（用事例对比鲜明的论证出论点）
（拓展：①“项羽”：临死之前怎么总结自己一生的业绩，他说：“天亡我，非战之罪。”
②《三国演义》中的“曹操”：九死一生的一个人，尤其是华容道上，被关羽放掉了，很多人说诸葛亮已经计划周详了，连关羽可能会放掉曹操，他都算到了。就有人说“天不灭曹”）
结合我们课文，大家想想，到底是“天灭”还是“人事”？
5、再回到“庄宗”身上：“得天下”背景、做法都交代了，有父亲的临终遗志，有自己接受遗托之后的励精图治，然后才能“得天下”；等到他平定天下之后，人很容易躺在自己铺好的温床里，“仇雠已灭，天下已定”，还有什么可担心的呢？现在是享受、享乐的时候了，最终导致了“一夫夜呼，乱者四应”的局面，所以他的“盛、衰”都是有原因有背景的，有具体的做法，才会有这样的结果。结果并不是上天注定的，而是有人为的因素，这就证明了本文的论点“盛衰由于人事”。
6、 对于这段历史，欧阳修的发出了怎么样的感叹？
答：《尚书》里的“满招损，谦得益” → 欧阳修得出结论：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”
（分析：“岂……欤？抑……欤？”在这里是什么意思，和现代汉语的哪种句式相同？）
（答：＂难道……吗？或者……吗？＂相当于现代汉语中的选择疑问句）
（四）指导诵读第四段
1、结论已经有了，那么写后面的还有没有必要，为什么？
答：有必要。起到了“照应文题”（“数十伶人困之”）和“点明主旨”的作用。
2、先再进行一次对比，“盛与衰”的对比；分析“为天下笑”的文言句式
3、从对比中我们可以得到怎样的一个教训？关键落脚点还是在“逸豫可以亡身”，为什么“逸豫可以亡身”，进一步地深入，推出了一个新结论，是什么结论呢？并分析其中文言知识
答：“祸患常积于忽微，智勇多困与所溺”
优秀教案 篇14
一， 教学目标：
1聆听有趣的故事激发绘画热情，并未画面添加丰富场景。
2初步培养孩子的造型能力和特色能力及规则意识。
二， 教学重点，难点：
1认识色彩：09号黄色宝宝，朱红色，黄绿色宝宝。
2提醒孩子涂色先浅后深，黑色最后再用。
三， 教师材料准备：
8开素描纸，水粉（群青），范画。
学生材料准备：油画棒，调色盘，排笔。
四，教学过程：
1，点名。
2讲评作业（上周手工课上出现的`问题）
⑴名字写的太小，拼贴时太紧。
⑵剪条条时应该一样大小，拼出名字公整一些。
3导入：
小朋友喜欢吃鱼吗？鱼好吃吗？小鱼分为哪几部分呢？你们最喜欢吃鱼的哪几部分呢？小鱼什么形状呢？你们见过什么颜色的鱼呢？吃鱼的时候从那个地方开始吃呢？喜欢吃鱼头吗？小鱼身上像三角一样的是什么呢？小朋友钓过鱼吗？小鱼生活在哪里呢？
4讲故事。《小黑熊钓大鱼》
小黑熊向小花猫学钓鱼，小花猫带他到河边，可小黑觉得鱼太小了，小花猫说：“海里小河里没有大鱼，大海里有。”小黑熊坐火车到大海，大海那么蓝，他高兴极了，拿着鱼竿坐到海边钓了起来，他钓到了一只大龙虾，小黑熊说：“小龙虾你太小了，还不够我塞牙缝的。我要钓大鱼。”小黑熊又接着钓啊钓，还真调出来一条鱼。可他还是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一样，大鱼对他说：“听说你要钓大鱼，我来了，要不要呢？”
小黑熊吓坏了，好大的家伙，像一座小山，太可怕了!他吓得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑着说：“你别怕，我是蓝鲸，住在大海里，不是鱼!”说着，喷出水花来，可神奇了。小黑熊没钓到鱼，可看到了大海和蓝鲸，高兴极了！
4示范：
⑴观察小鱼的身体是由那几部分组成？脸，身体。鱼鳍，尾巴。
五，作业要求：
优秀教案 篇15
优秀评选课件
主题：以教学质量为导向，开展优秀评选活动
近年来，教育教学改革方兴未艾，提高教师教学水平、提升教育教学质量已经成为了教育界的必修课。如今，越来越多的学校积极推进优秀评选活动，以优秀教学过程和成果的展示，为教学改革注入生机和动力，从而实现提高教育教学质量的目的。
一、优秀评选活动的目的
1. 激发教师教学热情
评选活动对于教师而言，是一次激励和支持。以优秀的教学案例和成果为导向，对优秀的教师进行表彰，既满足了教师的实际需求，也激励他们更加乐于投身于教学事业，提高教学热情和自我提升的积极性。
2. 完善教师培训和选聘机制
通过评选活动的开展，学校能够发现并收集到一批优秀的教学案例和成果，对于学校的教师培训和选聘机制起到了重要的完善作用。一方面，能够更加科学合理地制定教师培训目标和课程；另一方面，也能够更加准确地评估和确定教师的选拔标准。
3. 推进教学改革和提高教育教学质量
评选活动不仅是一次对优秀教学过程和成果的展示，更是推广和普及优秀教学理念的载体，是教学改革的重要推手。只有将优秀的教学实践融入到教学改革之中，才能真正意义上提高教育教学质量。
二、优秀评选活动的相关要素
1. 评选标准
教育教学质量要求教师面面俱到，评选标准也需要全面综合。评选标准需要具体明确，要有一定的可操作性，同时又不能太过于死板。学校可以结合实际情况来定制评选标准，充分考虑到学科特点、学生需求、教学效果等因素。
2. 评选流程
评选流程必须具有公正性和透明度。学校需要在评选流程的设计中注重程序的严谨性和规范性，要确保表彰的教师和其教学成果的真实性。
3. 评选方式
学校可以采取多种方式来进行优秀教师评选。例如，由内部专业教师组成的评委会进行评选，也可以采取外部专家评审的方式。当然，学生、家长、同仁等群体的参与和支持也是非常重要的。
三、优秀评选活动的展示和推广
优秀评选活动的展示和推广不仅体现了教学成果的价值，也是宣传学校教学水平的一种重要手段。通过杂志、报纸、校园网等多种媒介形式，将获奖教师和优秀教学案例宣传开来，可以让更多的人关注和学习教育教学中的优秀做法，促进教育教学大众化和提高质量。
总之，教育教学是一个不断优化的过程，评选活动是提高教育教学质量的有效途径之一。在评选活动的推进过程中，学校应注意评选标准的制定、评选流程的规范性和透明性以及优秀评选结果的展示和推广，不断强化学校教育教学质量的内涵，促进教育教学改革创新，为人才培养和社会进步做出积极的贡献。