励志的句子范文大全（编辑 梦幻独角兽）众多文章中“折小鸟教案”给励志的句子编辑留下了深刻的印象，本资讯仅供参考请勿轻率决定。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。设计教案需要注重创新和变革。
折小鸟教案 篇1
、课时：一课时
７、教室安排：将课桌拼成四个小组
二、教法与学法分析：
1、教法分析：
遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据一年级的心理特征。我采用故事发明情境的导入方法，先利用ＣＡＩ课件来导入教学，让同学看动画制作的故事，激发同学的积极性，把同学的思维带入到故事中来。然后，让同学分析讨论，大胆设想，激发同学丰富的想象力和发明力，把同学的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。接着利用课件，步步深入，让同学的逻辑思维慢慢转向形象思维，并让同学模仿和感受。最后，欣赏教材上的范画，让其认识表示形式的多种方法，感受绘画的风格，并进行选择。
2、学法分析：
遵循“自主、合作、探究”的`学习方法，以学为主体，做到学与练相结合。让同学激发情感，然后大胆想象，分组讨论，说出自身的观点，再通过欣赏加深理解，在绘画过程中，积极考虑，大胆发明，和时提问，领悟绘画过程中的难点和重点。
三、教学过程
1、用故事发明情境导入：
在美丽的大森林里，住着小鸟和鸟妈妈，一天，天气晴朗，小鸟告别了妈妈到森林深处去玩，它东瞧瞧，西看看，可新鲜啦，不知不觉太阳已经落山了，她告别了蝴蝶，准备回家，可是，这时，天已经黑了，小鸟找不到回家的路，急得呜的哭了起来，小朋友，你能帮小鸟找到自身的家吗？
2、分析讨论
（1）、问：小鸟为什么找不到家了？（因为天黑了）那么怎样才干使森林亮起来呢？小鸟的朋友会用什么方法协助她回家呢？
（2）、同学讨论，并举手回答，说说自身的点子
（3）、根据同学的想象，老师示范或用课件出示发光物，如：手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼……
（4）、问：小鸟是在森林迷路的，那么怎么表示森林呢？（要画出树和草）。光线应该怎么表示呢？（教师示范）
3、欣赏感受
让同学打开教材，欣赏同学作业，让其认识表示这幅画的多种形式。
4、同学作业
（1）、教师提出作业要求，不能完全临摹书上同学作业，要求画面交代小鸟的形象，环境和发光物以和光线。
（2）、教师巡视，和时发现问题。
四、课堂评价
b)自评、互评为主。
c)教师评价时，把同学的优秀作业在黑板上展示出来。
d)引导同学要保护动物，学会协助和关心他人，面对困难正确对待，从小培养自我维护意识。
折小鸟教案 篇2
小鸟小鸟音乐教案PPT素材是一种专为小学音乐教学而设计的教学辅助素材，主要用于课堂教学中的PPT制作。它以小鸟和音乐为主题，通过生动形象的图片、音乐和文字，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。
首先，教案PPT的封面应精心设计，以吸引学生的注意力。封面上可以使用一只可爱的小鸟图片，搭配鲜艳的颜色和有节奏感的字体，让学生在一瞥之间对音乐课产生兴趣和期待。
在教案PPT的内容设计方面，可以分为几个部分来呈现。首先，介绍音乐与小鸟的关系。可以通过插入一些有关小鸟歌唱的视频和声音，让学生感受到小鸟歌唱的美妙。然后，教师可以通过PPT文字和图片的方式引导学生讨论小鸟的歌声特点，如高亢、婉转、快慢等。通过这些讨论，学生可以逐步了解到音乐是与生活密切相关的，并开始对音乐表达的方式产生兴趣。
接下来，可以通过教案PPT给学生分享一些关于小鸟与音乐的有趣故事和传说，如《鸟之歌》、《小鸟与音乐家》等。同时，可以选择一些小鸟和音乐结合的音乐作品进行欣赏和赏析。通过欣赏音乐，学生可以感受到音乐的美妙和表达的力量，培养对音乐的兴趣和热爱。
在教案PPT的内容设置中，还可以添加一些音乐活动和游戏，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。比如，可以设计一道填词游戏，学生通过填写歌曲中的空缺词汇来巩固对歌曲内容的理解。同时，还可以设计一些手语活动，让学生通过手势来表达音乐的节奏和情感，培养他们对音乐的感受和表达能力。
最后，教案PPT应添加一个小结和评价的环节，以帮助学生回顾和总结所学的音乐内容。可以通过提问和讨论的方式，检查学生对音乐知识掌握的情况，并提供适当的鼓励和建议。
总的来说，小鸟小鸟音乐教案PPT素材通过生动形象的图片、音乐和文字，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。它不仅可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，还可以培养他们对音乐的欣赏和表达能力。希望教案PPT的设计和使用，能够为小学音乐教学提供更好的支持和帮助。
折小鸟教案 篇3
一、教学目标
知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。
能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
二、学情分析
在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学重难点
教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法：情景教学法、游戏法
四、教学过程
一、微课导入，引人入胜
1.（师生共同问好）做游戏：游戏规则是哪两个数字能凑成十，他们就是好朋友。
2.谁能用自己的话说说什么是凑十法？（指名）
3.什么是真正的凑十法呢？老师做了一个微课，我们一起来看看。
4.我们就用凑十法来完成一组口算。（开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道）
二、合作学习，点拨提炼
1.我们来看一幅情境图（课件）孩子们，请仔细观察，你发现了哪些有价值的数学信息？
2.你能根据这些数学信息，提出一个用加法解决的问题吗？“一共有几只小鸟”（板书课题）
3.怎么来解决这个问题呢
应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)
4.怎样计算？你打算用什么用方法呢？（摆小棒、数一数、计数器、凑十法等）
5.选择自己喜欢的一种方法计算。（生独立完成）把你的计算方法轻声的跟同桌同学说一说,并且边说边演示。（师录制摆小棒过程）
6.谁想把你的方法说给大家听呢？生:我是用摆小棒的方法计算的。下面我们一起看一下他是怎样摆的。（投屏录像）（先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13。）你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。
7.小棒还有不同的摆法吗？
生:我是这样摆的。好，我们一起来看一下。（投屏录像）
（先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13。）你也很棒！
8.他们俩用的是摆小棒的方法。（板书：摆小棒）谁能说说和他们不一样的方法。
生:我用数一数的方法。好，我们一起看一下。（生手机投屏操作）（我先画7根小竖,再画6根,一根一根的数,也可以从7接着数。）你的方法也可以。是用数一数的方法。（板书：数一数）
9.谁还想说说和他们不一样的方法。
生1:我是用凑十法计算的。（手机投屏操作）（把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13）你不仅说的好，画的也好！掌声送给他。
10.还有不同的凑十法吗？
生2:我是这样分的。（手机投屏操作）（把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13）你也很棒。我们也把掌声送给他。
11.他俩用的都是凑十法。（板书：凑十法）大家都听懂了吗，还有其它方法吗。
生:我用拨计数器方法计算的。请到前面来给大家演示一下。（请壕洼小学的李清同学演示）先在个位上拔7颗珠子,再拔6颗。发现个位已经满十,但还差3颗珠子。用十位上的.一颗珠子表示十,再在个位拔3颗珠子,合起来是13。）
12.7+6满10了就不能放在个位了,而是要用十位的1颗珠子来表示一个十。这就是满十进一。你说的真好！他用的是拨计数器方法。（板书：拨计数器）
孩子们，你们真了不起！用了不同的算法计算出了7加6等于13。（板书：13）在这些算法中,你认为哪种方法既快又简单
（凑十法）为什么呢？（因为摆小棒和计数器太麻烦，数数方法也很慢，所以凑十法简单，算的还快。）大家赞同他的说法吗？（赞同）
14.刚才我们用那么多的方法计算7+6=13，那么由7+6=13你能快速计算出7+5=？真好！谁能快速的接着说出7+4=很好！你能接着往下说吗？根据刚才我们说的，你发现这些算式有什么规律吗？（课件）
像这样一个比一个小一的方法就叫做类推法。下面我们用类推法做下第二组题。把结果写在书上。（独立完成后汇报。）
三、课间活动、巩固所学
你们表现的太棒了！老师奖励你们一个拍手游戏。
谁和老师示范一下。想不想和你的同桌做这个游戏。音乐开始同桌玩拍手游戏。（课件）
四、拓展练习，多样发展
1.现在我们要一起去哪里呢？（课件）智慧岛里智慧多，我们一起去挑战。挑战的第一个小岛是观察岛，必须会观察的孩子才能登上观察岛，请你仔细观察，你能看懂这幅图吗？这幅图上你能发现什么奥秘呢？先看一看，再填一填。是能说说你发现的奥秘是什么？
2.我们来到了思维岛，比观察岛更高级的岛，岛主要选拔思维之王。他给大家出了8道口算题，一分钟之内做完8道口算题你就是思维之王。要想成为真正的思维之王，必须全做对才可以。开火车汇报。
3.我们继续出发，想不想去我们的终极岛挑战。这里有一个比较难的问题等着我们呢？一起来看一下。凑11。只有凑成11才能登上终极岛。看，老师出6，你出几才能凑成11呢？后面还有很多卡片等着你呢？快去完成吧！（独立完成后汇报）现在已经登上了终极岛了。高兴吗？
五、总结：
1.这节课，你有什么收获？（谈收获）
2.小结：其实则节课我们就是学习了7、6、5加几的进位加法。（板书：7、6、5加几的进位加法）齐读。孩子们，老师真高兴，这节课你们都有收获。你们高兴吗？这节课就上到这。下课！
折小鸟教案 篇4
今天我说课的题目是《小鸟的家》，是小学美术二年级下册第12课，下面我将从教材、教法与学法，教学过程、课堂评价，四个方面来对这堂课进行设计。
一、教材分析：
１、教学内容：
根据教材提供的故事情境，画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画。
２、知识点的作用：
（１）促进学生形象思维与逻辑思维的同步发展。
（２）在美术活动中培养友爱互助的思想。
３、教学目标：
（１）能根据特定情境进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯；
（２）运用绘画形式来表达自己的情感和思想；
（３）在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想。
４、教学重点、难点：
重点：灵活思考、判断推理。
难点：能将思考的结果通过绘画形式表现出来。
５、教学准备：
教学课件
６、课时：一课时
二、说教学过程
第一环节：开门见山，引出主题。
第二环节：新授课——重视知识“活化”。获得知识就意味着发现，意味着解决。在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合教师巧妙的启发，引导学生才能深刻理解和掌握美术的知识与技能。
融入角色，启迪想象，运用对比的手段体现小鸟有家的快乐。
A：让学生扮演鸟、树、花等表现小鸟在森林里的快乐生活。（让学生感受小鸟有家的欢乐）
B：有时会听到小鸟的哭声。讨论：“小鸟为什么会失去了家？
进入关键：思考：“你能给小鸟做点什么？”“栽植”一片美丽的森林。（引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）
2:观察生活，激发创作欲望。
A：画面观察小鸟的生活。了解自然状态中各种各样的鸟窝、鸟巢（树上的、草地上的、水边上的、人工构造的）（引导学生了解鸟窝构造的基本特点，结合家的涵义进而激活思维发散再提出创作要求：“你会给小鸟设计个什么样的家呢？”）
B：小组讨论。通过上述游戏表演和教师的启发提问突破了重点和难点。
第三个环节：当堂练习重视个人创作与集体创作结合
以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家。（绘画设计，彩纸粘贴）。
要求：给小鸟设计一个造型独特、色彩完美、形式多样的家，并把设计好的家贴在前面的树林里。在学生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来。除了个别辅导外，重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的小鸟的家，达到启发想象力和创新，同时增强了集体协作精神。
三、说教学评价：
本节课，学生学的兴趣很浓厚，教学效果很好。
折小鸟教案 篇5
一、说教材
本节课是人民教育出版社小学美术二年级下册第12课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是用材料探索小鸟家的造型方法，并且运用各种材料表现小鸟的家，体验造型活动的乐趣。造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的，所以除了探索小鸟家的造型方法外，还需对作品进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情分析
这个时期儿童天真、思想活跃、好奇，一件小事能引起他们海阔天空的遐想，创作生命力强。
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。
三、说教学目标
一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标：
知识与技能：了解鸟巢外部特征，尝试运用材料，制作鸟巢。
过程与方法目标：通过观察、赏析，利用合适的材料方法表现出形象生动小鸟家的形象。
情感态度价值观目标：感受手工制作的过程，激发保护大自然、热爱生活的情感。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，我设置了如下重难点：
重点：了解鸟巢的结构特征以及鸟巢的制作方法。
难点：结合鸟巢的特征选取合适的材料进行鸟巢的制作。
更多真题及资料请加负责老师微信66746005领取
五、说教学方法
为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲述法、示范法。
六、说教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：PPT课件、图片等相关资料。
七、说教学过程
从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：
(一)导入新课
教师设置情景举办以“小鸟的家”为主题的画展，引导学生欣赏并提出问题：同学们帮老师想一想，我可以做一个什么样的鸟巢?
学生思考回答，教师总结：今天带领大家飞向森林去看看鸟儿的家，顺势引出课题——《小鸟的家》。通过这一环节激发学生的学习兴趣，为之后的环节做好铺垫。
(二)新课教学
1.初步感知
教师播放图片引导学生赏析，提出问题：同学们都看到了什么?鸟巢用什么做的?
学生思考，教师总结：左边图片是国家体育馆鸟巢，右边是森林里的鸟窝;用干草，干树枝、或泥巴搭建的巢。
教师继续展示有特色制作好的鸟窝的图片，引导学生赏析，并提问它们有怎样的不同?鸟巢有什么特点?
学生思考回答，教师总结：外形：房屋式、椭圆状;材质：纸、树枝、橡皮泥等;
通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受小鸟家的不同制作方法，从而激发他们深入了解制作小鸟家的兴趣。
2.小组探究
展示作品鸟窝，学生认真观察图片。并提问：范图中鸟窝怎么制作的?观察这些作品中鸟用了怎样的制作方法?
学生积极讨论并回答，教师总结：用纸质的材料折叠粘合所做的鸟窝。作品中的鸟有用彩泥、绘画剪纸。通过这样的安排，让学生用发现的眼睛去欣赏，并在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段，寓知识于趣味之中，增强学生对小鸟家制作的感受能力与想象能力，激发他们学习的兴趣。
(三)教师示范
《新课标》中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。所以通过教师作品展示和示范，引导学生进行制作。
1.教师展示作品，引导学生赏析并示范：
①用卡纸绘画。
②将绘画好的外形剪下粘贴，注意鸟窝的四壁。
③把鸟窝窗口做装饰。
2.实践练习
作业要求：用喜欢的材料，制作一个鸟窝和小鸟。教师巡视指导，重点指导鸟窝制作过程。
(四)展示评价、作业
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。
将学生作品讲台进行展示，并附自己创作说明，相互评价作业，教师针对学生作业本着鼓励、引导的原则给予相应的总结评价，选出好的作品，给予鼓励。
八、说板书设计
折小鸟教案 篇6
活动目标
初步熟悉音乐《小鸟店》的欢快旋律及M3A的结构，并能用鸟飞、小鸟和大树做游戏，鸟飞等动作反映该曲结构。
引导幼儿探索多种结伴方式（一对一，多对一），并创编B段的相互触摸动作。
活动准备
幼儿已掌握鸟飞的基本动作。
做游戏“大树和小鸟”。
游戏情节
一部分幼儿扮小鸟，另一部分幼儿扮大树。小鸟在钟声、鸡叫声中醒来，理了羽毛，准备到树林里去（引子）。小鸟们来到树林里围着大树舞蹈，大树抖动树叶，为小鸟们轻轻伴奏（A段）。大树和小鸟相互触摸，愉快游戏，依依惜别（B段）。小鸟变换大树朋友，围着新朋友跳舞（A段）。突然，雷声大作，大树赶忙伸出树枝为小鸟遮风挡雨，小鸟依偎着大树（尾声）。
活动过程
1．教师有表情地讲述故事，为幼儿创设情境。
2．引导幼儿讲述鸟飞和触摸动作。
3．完整地欣赏全曲，结合故事情节，引导幼儿用动作来表现。
4．欣赏A段音乐，并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。
（1）教师通过提示，让幼儿做出大树的造型。注意相互间的距离，鼓励与别人的造型不同。教师可这样说：“现在，你的身体是粗粗的树干，手臂是壮壮的树枝，双手是密密的树叶，请动脑筋摆出一棵大树的样子来，最好和别人摆的不一样。”
（2）分角色探索多种结伴方式，教师启发式提问：“每棵大树都要有小鸟做它的朋友，这棵大树还没有朋友呢，你们说该怎么办？”“这只小鸟还没有找到朋友呢，怎么办呢？”
（3）欣赏引子部分和A段乐曲，引导幼儿用动作表现。大树找好位置，摆出造型。小鸟们则随乐曲做睡觉、起床、整理羽毛等动作（引子部分），随后在A段乐曲声中，小鸟围着大树朋友跳舞，提醒小鸟相互间不能碰撞。
5．欣赏音乐B段并表演。
（1）教师哼唱，要求大树和小鸟随乐创编触摸动作，在结束处，提醒小鸟和大树再见。
（2）完整地欣赏B段音乐并结伴表演。
6．欣赏再现的A段音乐。
要求小鸟们相互交换朋友，小鸟为新朋友跳舞，大树仍做各种造型。教师说：“森林里的大树可多呢，小鸟再去找棵大树做朋友吧！”
7．欣赏尾声，引导幼儿表现大树为小鸟挡风遮雨，小鸟偎依着大树的情景。
教师问：“这是什么声音？天快要下雨了，小鸟的翅膀快要被大雨淋湿了，大树该怎么保护小鸟呢？”
8．完整地欣赏音乐并表演。
作品分析
本曲开始部分是一段引子（钟声响、公鸡叫），接着是一段活泼欢快的旋律，背景贯穿着小鸟清脆的叫声（A段）。随后出现一段较为抒情的旋律（B段）。第三段是重现第一段的旋律（A段）。最后，加上尾声（雷雨声），全曲在快速、紧张的气氛中结束。可用以下故事配合教学。
故事
在绿色的树林里，小鸟和大树交上了朋友，小鸟每天围着大树跳着欢快的舞蹈。大树呢，一边看小鸟跳舞，一边轻轻抖动着树叶，用好听的沙沙声为小鸟伴奏。他们每天在一起游戏，感到又幸福、又快乐……
折小鸟教案 篇7
修文市特殊教育学校教研活动教学设计
科目: 综合实践活动
班级: 聋一年级
活动主题: 《小鸟回家了》
班级子课题：培养低年级聋童的沟通与合作能力**
主题：立足学生实际，整合课程资源
指导教师: 唐倩
时间：2008年4月9日
《小鸟回家了》活动设计
活动目标：
（知识目标）
1巩固学生对20以内数和20以内数加减运算的理解；
2巩固学生辨别红色和黄色的能力；
3、使学生掌握活动方法；
4通过学生的肌肉活动，提高全身的力量。
（情感目标）
1通过活动，我们可以帮助学生认识到和睦相处、相互合作的重要性；
2提高学生参与活动的积极性。
活动重难点：
掌握活动方法，培养学生团结协作、互助精神。
活动准备：
1、小黑板，卡片；
2自制的鸟、树、鸟巢、五星等；
三。在操场上设置障碍物，如河、桥、洞等。
活动过程：
《小鸟回家了》说课稿
1，简要分析学习情况和班级子主题的确定
我班共有十二名学生，其中男生四名，女生八名。他们的年龄差别很大。最大的将近14岁，最小的只有7岁。由于年龄的差异，他们在学习、生活、活动等方面表现出很大的差异。
在平时的生活中，同学之间经常吵闹、打架，做事时各做各的，互不关心，尤其是小同学，不会正确、友好地与人相处。
从当前特殊教育的发展来看，加强对残疾学生缺陷的补偿，提高他们的社会适应能力，已成为特殊学校的主要目标。在残疾学生的社会适应能力中，沟通能力是一项重要的能力，合作是良好沟通的基础。培养聋生的沟通与合作能力是聋生未来融入社会、独立生活的关键。
鉴于我班学生的实际情况，结合学校总课题的研究方向，我们确定以“培养低年级聋儿交往合作能力的**”为本班的子课题。
2、 **活动内容目标与教学主题的确定
为了落实班级子课题的研究工作，我们将其纳入到教学工作中，每一学科教学都贯穿子课题的研究内容，尤其是在活动课教学中，更要加强培养学生的交往合作能力。本节课的活动主题《小鸟回家了》就是根据本班学生的实际情况而设计的，它包含了律动课中的徒手操，美工课中对颜色的认识，数学课中20以内数的认识及加减法，还包含着对学生进行团结合作、互帮互助的思想教育。可以说，它是集节奏、艺术、数学、体育、思想道德教育于一体的综合性实践活动。
其活动目的在于巩固和提高学生在各学科中学到的知识，使学生掌握活动的方法，培养其团结合作，互帮互助的精神。基于本堂课的设计思路，我提出了“立足学生实际，整合课程资源”的教学专题。
3、 子课题与教学课题的活动过程与实施
活动中，在组织教学后，我以讲故事的形式展示了活动的内容——找一只小鸟回家。这里渗透着“互帮互助”的道德教育——帮助鸟妈妈找孩子，帮助小鸟找家，这是思想品德教育的第一次融合。
然后，让学生组成两个小组，穿上不同颜色的星星来标记这个小组。然后让他们热身准备活动。热身运动是最近学生在律动课上学习的一套徒手操，虽然很多学生做得不好，但只要他们都能动起来就达到了热身运动的目的。
开始进行“找小鸟回家”的游戏活动了。这时不仅要求大同学带领、帮助小同学，更要求各队同学团结合作，快速地找回小鸟。在这里，类子主题得到了更好的实现。
在课前准备时，我在每一只小鸟的身上都精心设计了一道20以内数的加减法算式，还在他们的家（自制的大树）里做了许多窝，每一个窝上都有一个数字，学生穿过“小河”、“山洞”等障碍物找到小鸟，快速跑回，计算出得数后，将他们放回相应的窝里。这是活动的主体部分，也是学科整合最强烈的部分，其中以数学资源为主（计算得数），附带着体育（如跑、前滚翻等）、思想品德（如团结合作找小鸟等）、美术（如区别小鸟的颜色等）资源。
最后，对活动进行总结，颁奖，并提出本次活动的主题——鸟是家！再由此进行简单的活动延伸。
无论是在哪一个环节中，我都始终以学生已有的知识经验为主，立足于形式的实际情况，将各学科合为一体，激发学生的兴趣，让他们在活动中巩固所学知识，得到更多的思想教育。
四、活动后反思
总的来说，我觉得本次活动的目标基本上都达到了，班级子课题和教学专题也得到了较好的落实。但是在活动中有些细节性的问题交代得不够清楚，例如：没有详细地向学生讲解安全问题，致使学生在爬滚时互相撞击。
没有讲解清楚游戏规则，使得部分学生没有领会到是在进行比赛，当比赛时，他们站着等待对立队的同学到达后再同时出发。就这样，我不得不多次要求学生停止比赛，并解释规则和需要注意的问题。这样会耽误很多时间，使结局揭示主题有时有些仓促。
学生们没有找到所有的鸟，但我告诉他们明天继续找所有的鸟。
综上所述，由于环境因素的影响，综合实践活动课只能在模拟场地进行。这种“立足学生实际，整合课程资源”的教学方法也是我们的一种尝试和探索。在尝试中难免有很多的缺点和不足，希望各位专家、各位同仁能给我提出更好的意见和建议，帮助我和我的同事们在今后的课程资源整合探索中找到更好的路子。
折小鸟教案 篇8
教育目标：记号笔、图标、flash课件。
活动过程：
一、导入：师：大森林里有许多各种各样的小鸟，你知道哪些鸟？
二、猜测故事情节、填写记录表
1.讲述故事前半段
师：由于信鸽老师年纪大了，要退休了，所以要招牌一个新邮递员，许多鸟儿都来报名了。信鸽老师告诉大家，这次招收的邮递员要通过三项考试：走路、游泳和飞行（出示图标），哪只小鸟能当上邮递员呢？
2.幼儿自由选择一个做“邮递员”的小鸟图片，相互交流
3. 出示记录表，幼儿猜测三项考试的结果
师：你们来猜一猜，她们的考试结果会是怎样呢？
三、结合ppt分段欣赏故事，共同完成记录
1.将故事分成三段，讲一段提问，教师和幼儿再次填写大记录表
师：小鸭有没有成功？他的各项成绩怎么样？小麻雀有没有被录取？它的成绩怎样？小麻雀游泳的时候差点淹死，谁救了它？大雁成功了吗？它的成绩如何？
2.讲述故事结尾
四、完整欣赏故事
1.结合动画，幼儿欣赏故事
2.回忆故事内容
师：三只小鸟的考试结果如何？大雁当上邮递员后她说了什么？
五、迁移
1.结合其它小鸟的特长，为他们找工作
师：大雁当上了邮递员，小鸭不高兴了，它觉得自己没有本领，当不了邮递员，小朋友们认为呢？我们来为小鸭找份工作吧！
2.根据已有经验联想
师：每只小鸟都有自己的长处，要发挥自己的长处找合适的工作。还有许多小鸟都想找合适的工作，小朋友来帮忙吧！
回忆已有经验
二、1.幼儿倾听故事开头，根据提出的条件思考
2.根据已有经验选择合适的邮递员，并自主与同伴交流选择的理由
3.幼儿自由交流选择结果，
三、分段听故事，及时回答老师的问题，更好的理解故事内容，集体验证记录结果
四、认真倾听，完整感受故事
五、迁移对鸟类知识的已有经验展开联想
一、回忆对鸟类的已有经验
二、1.提出三个条件，让幼儿根据条件来思考问题
2.通过幼儿自主的选择和交流，给予幼儿更多思考的时间。为后一环节记录表做了铺垫。
三、1．设下悬念，抛出问题，让幼儿可以带着问题听故事，对故事更感兴趣。分段欣赏，听一段故事，共同完成大记录表，故事听完了，记录表也完成了
四、1.动画的欣赏将整节课推入高潮，也充分调动幼儿的积极性
2.再次回顾故事内容，在记录表的帮助下，降低学习的难度
五、在活动的尾声，加入迁移内容根据其它几种小鸟的特征为它们找相应的工作，也从情感上帮助了小鸭，让幼儿得到愉悦
附：《小鸟应聘邮递员》故事
森林里的动物邮局，要招收邮递员了，由于信鸽老师年纪大要退休了，所以要招聘一个新的邮递员，许多鸟儿都来报名了，信鸽老师告诉大家，这次招收的邮递员要通过三项考试：走路、游泳和飞行。今天来报名的一共有三个，第一个是小鸭子，第二个是麻雀，第三个是大雁，它们三人究竟谁能通过考试，当上邮递员呢？
小鸭第一个来考试，它先考游泳，只听见“噗通”一声跳下河去，它的游泳技术可棒了，得了满分。小鸭走起路来可不好看，一摇一摆的.逗得大家哈哈大笑。信鸽老师说：“给你60分，算你合格了。”最后一项考飞行，小鸭快跑了几步，使劲拍打翅膀，可是身子刚离开地面就落了下来，信鸽老师说：“你的飞行技术不合格，不能录取。”
第二个是小麻雀，小麻雀飞的又稳又好，信鸽老师给它打了100分，接着又考走路，它一蹦一跳的往前走，信鸽老师说：“走的不错，合格！”小麻雀从来没游过泳，它在水面上低低的飞着，刚把脚伸进水里，身上的羽毛就被打湿了，一下子落到河里，幸亏小鸭游过去把它救起来。小麻雀也没有被录取。
第三个是大雁，大雁在河里，稳稳当当的游了起来，它一个猛子扎下去，一会又从水里冒出来，嘴里还叼着一条小鱼，大家一见大雁游泳的技术那么好，都为他鼓掌。大雁走路可不像鸭子，它走路很平稳，信鸽老师很满意。大雁飞行最棒了，它扇动了两下翅膀就向天空飞去，盘旋几圈又落到地上，信鸽老师很满意，宣布道：“大雁考的三项全部合格，被录取为邮递员！”
折小鸟教案 篇9
教学理念：
本节课面向七年级全体学生，音乐审美为核心始终贯穿着整个教学过程。注意到七年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参与的意思和交往的愿望增强，知识面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使初中生的知识需求量加大，所以我将扩大音乐欣赏的范围，采用创设情境法导入本节课的课题，从而激发和培养学生对音乐的兴趣。从看、听、动，三个感官形式，让学生在老师的指导下，很好的参与到音乐实践当中。
教学内容：
1、掌握乐理知识，拓展音乐知识。如：6/8拍的意义和强弱规律，休止符的用法，节奏的准确拍打，前奏的意义，弱起拍的用法。
2、准确，有感情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。
3、合唱部分要求两个声部达到和谐。
4、对歌曲的处理。
教学目标：
知识目标
1、指导学生掌握《小鸟，小鸟》中的节奏型。
2、掌握乐理知识，拓展音乐知识。
2、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、培养学生良好的演唱习惯，能够富有弹性的、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟，小鸟》，声音亲切自然。
情感目标:
整节课本着让学生通过有感情地演唱歌曲,观看相关资料，多方面引导学生在欣赏中感受音乐的美；在歌唱中体味生活的幸福；让学生积极参与教学活动,感受音乐作品活泼可爱的、雀跃和展翅高飞的小鸟形象，启发学生热爱动物，保护动物，呵护生命，保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。
过程与方法:
以体验,模仿，合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。
教材分析：
歌曲《小鸟，小鸟》选自花城出版社音乐教材七年级。
是作曲家刘庄先生为电影《苗苗》创作的一首电影插曲。《苗苗》这部电影描写了青年女教师韩苗苗热爱孩子们，同孩子们一起学习、一起成长的故事。歌曲《小鸟，小鸟》是一首优秀的、轻松活泼的童声合唱歌曲，歌曲用弹跳、富有个性的节奏；明快优美、清新的旋律表现了新时代儿童幸福快乐的生活。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为G大调，6/8拍，结构为不带再现的二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，由四个弱起乐句构成，用XX XOXX XOXX
XOXX XO为主导节奏。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学重点：
1、能够富有弹性到、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟，小鸟》。
2、掌握乐理知识，拓展音乐知识。
3、合唱部分要求两个声部达到和谐。
教学难点：
1、感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握。
2、注意解决大六度和纯四度的大跳音程的音准，以及合唱部分两个声部的音准。
3、歌曲的处理。
教学准备：
钢琴、多媒体。
教学过程：
第一个环节：情境导入
播放VCD欣赏电影《苗苗》插曲(抓住吸引学生注意力)。老师说：小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同时动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲——导入课题《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。第二个环节：歌曲教学
1、感受歌曲：
学生初听歌曲，感受歌曲情绪。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
2、学唱歌曲：出示歌谱再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容（引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新课程目的，提高欣赏效果。）(1)乐理知识：歌曲是几拍子?说出该拍号的的含义。它的强弱规律是什么？（音乐小知识：6/8是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8的强弱规律是：强弱弱次强弱弱）（2）给乐曲分段：（歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。(3)节奏学习：A、展示小鸟欢快跳
跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香
xx| x xx x xx| x.xx x |小鸟小鸟迎着春天歌唱
教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律：教师范奏，学生轻声跟琴哼唱歌曲，教师适当指导。注意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和第二乐段的合唱部分。啦啦……合唱部分，先分声部放慢速度唱，唱清楚后再两个声部合起来唱，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理：
1、演唱时用什么样的声音来表现？（第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，第二乐段声音要连贯。）
2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？（第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景。第二乐段展现小鸟在空中的飞翔。）
3、根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的力度演唱？以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比。（全曲可用mpmp的力度来处理。）
4、结束句的处理：比较特殊的一个结尾，用了13拍，而且是渐弱的表现方法，让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。（傍晚时分，在外快乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼唤声中，纷纷回到了自己温暖的巢穴，它们又在妈妈昵喃的呵护声中，幸福的睡着了。）
第三个环节：拓展知识
按照对歌曲的分析，让全班同学随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小知识：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问：这首《小鸟，小鸟》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）。曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱) .在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
第四个环节：课堂总结
启发学生热爱动物，保护动物，呵护生命，保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。第五个环节：课外延伸
A：大自然的呼唤（背景音乐《大自然的声音》）
师：刚才我们唱出了小鸟们的心声，也唱出了我们自己的心声，接下来让我们一起去聆听来自大自然的深情呼唤。‘同学们，让我们放松心情，抛却烦恼，牵起小伙伴的手到广阔的大自然中走一走。听鸟语，闻花香，让清新的气息充盈我们的胸膛，让满眼的碧绿饱满我们年轻的生命。同学们，深呼吸一口吧，让那无暇的空气沁入我们的心脾，荡涤我们的灵魂吧！’（学生在老师的引领下自由遐想，并简单谈谈自己的体会。）B：警钟长鸣（背景音乐《我想有个家》）
师：大自然用她善良、宽厚的胸怀恩赐着我们人类，但我们却在不自觉
中伤害了她（同学们看后谈出自己的感受）
师：面对那高高的烟囱和疯狂的滥砍滥伐我们还无能为力的话，就让我们从身边的小事做起，保护环境，还小鸟一个温暖的家吧！（提醒学生从植树、捡拾垃圾、爱护花草等身边的小事做起）。学生探讨回答。（播放课件——植树造林）（背景音乐《感恩的心》）
师：同学们让我们也加入他们的行列吧，用双手栽下希望，用心灵浇灌理想。始终怀着一颗感恩的心来善待他人，善待生活中的一山一水、一草一木，还小鸟一个幸福的家园，也还我们一个清新美丽的世界。最后让我们再同小鸟一起欢乐歌唱，去迎着春天的太阳放飞理想，让青春永驻，让快乐飞扬！
折小鸟教案 篇10
音乐是一门艺术，不仅可以给人们带来欢乐和放松，还能促进智力发展和创造力的培养。在幼儿教育中，音乐教育起着重要的作用，可以培养孩子们的音乐素养和审美能力。小鸟小鸟音乐教案PPT素材正是为幼儿音乐教学而设计的优秀资源。接下来，我将详细介绍一下这些素材的内容和教学应用。
首先，小鸟小鸟音乐教案PPT素材包含了丰富的音乐图像和素材。从儿童乐器到音符，从舞蹈动作到乐谱，这些素材涵盖了音乐教学所需的各个方面。通过这些图像和素材，教师可以在教学中更加直观地展示音乐的内容和要素，帮助幼儿更好地理解和学习音乐。
其次，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还包含了多种教学活动和游戏。例如，通过配合音乐播放，教师可以设计音乐游戏，让幼儿通过听音辨别乐器、快慢节奏等，培养他们的音乐性格和触觉感受。此外，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还可以帮助教师设计音乐制作活动，如手工制作乐器或编写简单的乐谱等，让幼儿亲自参与音乐创作，提高他们的创造力和动手能力。
再次，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还提供了丰富的音乐教学资源和教学案例。教师可以根据幼儿的年龄和学习情况选择适合的教学资源，如儿童音乐教材、流行歌曲和传统音乐等。同时，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还配有详细的教学案例，包括音乐课程的设计和教学步骤等，为教师提供了宝贵的指导和参考。
最后，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还具有可定制性和交互性。教师可以根据自己的教学需要和教学内容对PPT进行自定义，如添加文字说明、更改背景音乐等。而且，这些素材还可以与幼儿互动，在PPT中加入让幼儿参与的环节，如唱歌、跳舞或演奏乐器等，从而增强幼儿的参与感和学习兴趣。
总之，小鸟小鸟音乐教案PPT素材是一套非常有价值和实用性的幼儿音乐教学资源。通过这些素材，教师可以更好地展示和教授音乐知识，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。同时，这些素材还提供了丰富的教学活动和游戏，使音乐教学更加生动有趣。希望通过小鸟小鸟音乐教案PPT素材，幼儿能够在音乐中感受快乐，开发潜能，成为音乐的小达人。