励志的句子范文大全（编辑 勇敢的心）教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验。这份“信息技术七年级教案”是编辑倾心打造的希望您会喜欢，请点击查看了解我们的详细介绍！
信息技术七年级教案 篇1
一、教材分析
制作表格是Word学习的深入内容，学生在掌握了用Word进行文字处理的基本知识以后，学习表格的制作，可以加深对Word强大功能的认识，激发他们学习Word兴趣，同时也让学生学会利用Word来制作生活中需要的各种表格。
二、本节课内容较多，宜用两课时完成。
第一课时主要讲三个内容：
制作规则的表格。
2.制作不规则的表格。
3.调整表格中的文字。
教材首先利用一张课程表为例，让学生了解了表格以及表格中的行、列等名词，然后分别举例并结合截图分步骤讲解了表格的制作和教学方法
根据教材特点和学生特点，在教学中主要采用屏幕演示教学，并结合引导点拨，在讲解的关键操作的同时，带领学生通过回顾以前知识、合理使用Word的工具栏和鼠标拖动技巧，让学生主动探索操作方法，完成教学任务。
三、学习方法
学生已经掌握Word文字处理的基本知识和操作，但是对于表格还是初次接触，在教师引导下，让他们通过观看演示、独立思考、小组讨论和交流，由浅入深，循序渐进，掌握制作和调整表格的方法，并拓展思维，为继续学习下节课的内容做好准备。
教学过程
根据信息技术“三五五”教学策略，本节课教学过程设计如下：
1.情境创设，激发兴趣。
提问学生日常生活中有哪些常见的表格，并演示一些表格的图片，让学生观察分析，认识表格的多样性和用途，了解到表格是一种信息的表示方式，一张表格往往可以替代许多文字叙述。并告诉他们，这些表格都是的。然后告诉学生，班里的课程表丢失了，让他们帮助老师重新设计制作一张新的、漂亮的课程表。
2.自主探究，交流分享。
演示通过工具栏或菜单栏制作表格的方法，然后学生小组互相交流，明确将要制作的表格的结构和要求，自己动手制作和调整表格，并在小组内互相对比，看谁做的又快又好。制作完成后，教师演示部分同学的作品，共同分析评价，找出其中的优缺点。
3.合作学习，释疑解难。
根据刚才演示作品的情况，让学生自由讨论其中发现的一些问题，寻找解决方法和途径，并动手完成。在此过程中，教师巡视指导，根据发现的情况进行适当的指点。
4.实践创作，展示评价。
课程表制作结束以后，让学生自由制作其他类型的表格。从值日表、成绩表、座次表和时间表中选择一项进行制作。选择相同任务的同学互相讨论交流制作技巧，完成制作。然后教师选择其中的优秀作品进行展示评价。
5.梳理总结，拓展延伸。
出示本课的知识结构图，引导学生回顾本节课的主要内容。分发练习题至学生电脑，让学生独立完成。最后教师简要提问并小结用Word制调整过程。
信息技术七年级教案 篇2
教材分析：
本课主要从五个版块组合盛唐时期艺术成就内容，分别以雕塑、绘画、书法、工艺、建筑来分类展现各个领域的代表杰作，再现盛唐时期的工艺、书法、绘画、建筑等取得的成绩，展现盛唐独到的艺术审美特色。欣欣向荣的盛唐文化不仅承载于艺术品更是将盛唐气象——政治、经济、文化特色显示于其中，而通过作品的欣赏不仅要理解跨时代的审美特点还要理解作品蕴含的意义及其背后的民族自豪感。本课所选艺术作品反映当时社会背景兼具艺术审美及历史意义。
学情分析：
初三学生通过历史、唐诗的学习对于“唐朝”这个概念有了系统的概念化的构建，但这些基本停留在历史发展过程的了解和一些诗歌文学等的赏析，对于其他艺术成就还是比较陌生的——学生的掌握通常以名词的概念组合知识，这些都是点的掌握;而且通过旅游、影视作品等才对于唐朝形象和一些唐朝文化风俗特色有了基本概念。就笼统地来说，各科的学习是“唐朝”这个形象的骨架，而不是更深入地理解一些艺术美和其内在含义。
教学思路：
唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。如果单单把艺术从历史文化发展中分块出来讲是不全面的，学生应该了解历史发展缘由，艺术承载于历史的缘由，以及今后发展的区别，这样的美术课堂才是完整的，单独讲艺术品的成就是单薄的，所以这将是一堂人文历史化的美术欣赏评述课。
教学准备：
PPT
教学目标：
学生通过本堂课的学习将基本了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点，培养民族自豪感。
教学重、难点：
重点：欣赏并初步了解盛唐文化艺术特色掌握不同艺术形式的基本特色。
难点：如何理解唐文化的盛大气象及丰富内涵。
教学流程：
导入：
1、中国历史上有很多朝代都喜欢在自己的国号前加“大”，觉得这样才能体现一个国家的强盛和在国际上的地位，但是有哪几个朝代能称得上呢?大宋?大明?大清?我觉得都不是，他们虽然也是曾经比较强盛的朝代，但是仍旧称不上“大”，
我觉得“大”是一种胸怀，一种容纳百川的胸怀，一种气质。
2、大家印象中的各个朝代中的美人是怎么样的，现在的审美标准呢?宋朝以后几乎就是纤瘦弱不禁风，你要是说她很丰满，大概就是一种侮辱了，那唐朝的女人呢，要是放到宋代，可能连活下去的勇气都没了，但是为什么唐朝以胖为美呢?大家有没想过为什么她们那么胖却是那么自信呢?
3、盛唐的时间在安史之乱前，之后便是中唐，我们今天就来讲一讲盛唐和它的`艺术成就。
设计意图：通过问题使得同学们思考，并在本节课中去探究艺术成就之后的历史原因。
深入学习：
1、唐朝的开国历史、疆域、盛唐长安的繁荣状况;少数民族与中原的情况。
设计意图：学生能够通过描述，大致了解盛唐时期长安的状况以及今后艺术多元化发展的原因。
2、李世民的政策，个人对唐朝的影响;《步辇图》。
设计意图：学生能够结合历史了解统治者对一个时代发展的影响和对唐朝气象的理解。
3、书法艺术、昭陵六骏的雕塑艺术。
设计意图：通过图片和教师讲解分析，了解盛唐时期的书法的艺术成就和对今后朝代的影响;通过浮雕昭陵六骏了解唐朝的审美和审美缘由、背景。
4、提取马的形象，联系《虢国夫人游春图》，对盛唐的丰满美学做讲解研究。
设计意图：学生只有一步步深入了解盛唐的审美文化和其背后的历史原因才能充分理解盛唐的意义。
5、联系女性的丰满美学，过渡到唐三彩中人物俑像，进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
设计意图：层层的分析理解，学生能够较清晰地对盛唐气象产生自主性的理解。
6、由唐三彩的自由随性对比手工艺品精巧，展现盛唐文化的多样性。
设计意图：有对比才有更清晰地认识，从多方面展现盛唐文化，学生才能更深刻地理解“盛唐”何谓“盛”的含义，与印象中的工艺品作对比。
小结：
对盛唐的各方面做一个总的概述，梳理各个知识点，加固对盛唐形象的认识。
信息技术七年级教案 篇3
一、教材分析：
《筹划电视频道――丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。
二、教学目标：
知识与技能：能够用不同的方法打开已有的文稿，掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。
过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。
在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。
情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的能力；培养学生的信息技术素养。
教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。
三、学情分析：
学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有了一定的基础。
上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。
同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的`画报。请观察在示范图中都有哪些对象？
2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！）引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。
指导学生通过 插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助
合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”
指导学生通过 插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。
指导学生通过 插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。
在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。
指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。
在基本图形组合环节需要选择多个基本图形，这里需要给学生指导或者示范。
合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
掌握能力强的同学帮助个别学生。
合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。
3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。
对有自主学习有困难的同学进行帮助。
参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。
从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿，有困难的同学可以通过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。
利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置
信息技术七年级教案 篇4
引言：
信息技术作为一门重要的学科，对于学生的学习和未来的发展起着关键的作用。七年级是学生初入中学阶段，对信息技术的学习和掌握有着重要意义。为了帮助学生全面理解和应用信息技术知识，我设计了一套七年级信息技术上册教案。
一、教案设计目标：
1. 掌握计算机系统的组成和原理。
2. 熟练使用计算机基本操作技能。
3. 理解网络的基本概念和使用。
4. 学会使用常见的办公软件进行文字处理和数据处理。
二、教案详细内容：
1. 第一单元：计算机基础知识
- 讲解计算机的基本组成部分，包括硬件和软件。
- 学习计算机的工作原理，包括输入、处理、输出、存储等基本概念。
- 进行计算机硬件的展示和实际操作，让学生亲身体验计算机的工作过程。
2. 第二单元：操作系统与常用工具
- 学习各种操作系统的特点和使用方法，如Windows、Mac OS、Linux等。
- 学习计算机基本操作技能，包括文件的创建、复制、剪切、粘贴等。
- 引导学生尝试使用常用的办公软件，如Microsoft Word和Excel等，进行文字处理和数据处理。
3. 第三单元：网络基础知识
- 探讨网络的基本概念和分类，如局域网、广域网等。
- 学习使用计算机通过网络进行信息的传输和交流。
- 引导学生学习网络安全知识，了解网络隐私和安全风险。
4. 第四单元：网页设计与制作
- 学习网页设计的基本原理和方法。
- 学习使用HTML和CSS等技术制作简单网页。
- 帮助学生了解网页设计的重要性和应用领域。
5. 第五单元：信息搜索与评估
- 引导学生学习使用搜索引擎进行信息搜索。
- 学习评估搜索结果的可靠性和准确性。
- 教授学生如何从互联网中获取合理和有用的信息。
三、教案实施方法：
1. 采用多媒体教学法，结合PPT、视频等教学资源，使学生对知识有直观的了解。
2. 引入实际案例和实践操作，让学生亲自动手进行计算机操作和网页制作，提高学生的实践能力。
3. 提供实践任务和项目导向的学习活动，鼓励学生合作学习和自主探究。
4. 针对学生的不同水平和需求，设置个性化学习任务和扩展活动，满足学生的学习兴趣和需要。
结语：
通过这套七年级信息技术上册教案的设计和实施，我相信学生们将能够全面理解和应用信息技术知识，培养其数字化素养和创新能力。同时，也能够为学生的学习和未来的发展奠定坚实的基础。让我们共同期待学生在信息技术领域的出色表现！
信息技术七年级教案 篇5
一、说教材
《数据管理》是初中信息技术七年级下册（河南科学技术出版社）“第二单元电子表格”第五节的内容。本节之前学生已经初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。（针对我校实际情况，本节课安排两课时，第一个课时要求学生掌握数据排序和筛选的方法；第二个课时要求学生进一步深入掌握数据分类汇总的方法，教学地点均放在多媒体网络教室。）下面我主要说说有关第一课时的一些教学设想。
二、说教学目标
知识目标：
熟练掌握数据的排序与筛选方法。
能力目标：
1．培养学生处理数据的能力。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
小组合作学习的能力。
情感目标：
细致的学习态度。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
在学习中探索的意识。
三、说重、难点
重点：数据的排序与筛选操作方法。
难点：排序、设置主要关键字、次要关键字和第三关键字；筛选：满足多个条件的记录的筛选。
四、说教法、学法
根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。
学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。
五、说教学过程
教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。
根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程：
本节课我共设计了七个探究，其中前两个探究主要是让学生通过探索能运用单个字段进行排序，第三、四个探究主要是让学生通过探索能运用多个字段进行排序；第五个探究主要是让学生通过探索能按单一条件进行筛选，第六、七两个探究主要是让学生通过探索能按多个条件进行筛选。
（一）导入新课（复习巩固、创设情境导入新课）
前一节课请学生课后分小组调查班级期中考试学生的各科成绩。
课前请各小组将调查的结果按表格进行汇总。这样做既可以复习巩固前几节所学的知识，又可以使学生有成就感、体验成功的喜悦，同时又为本节课的学习提供了素材，方便本节课的学习，使学生进一步明白为什么要学习排序、筛选、分类汇总这些知识，从而激发学习的积极性和主动性。
设置悬念：同学们知道咱们班本次考试，谁的数学成绩最好吗？我们从这张工作表中能否快速地找出谁的成绩最好吗？
学生的回答可能是：将数学成绩排序。
这节课我们就和同学们一起来学习工作表中如何处理数据？板书课题。
（二）新课讲授
1.排序
问题设置：从刚才的工作表中我们怎样才能知道谁的数学成绩最高呢？谁的语文成绩最高呢？英语成绩最高的是谁？物理成绩最高的是谁？学生很自然会想到排序这一操作。下面我们先来探讨第一个问题。
探究一：找到谁的数学成绩最高。让同学们用以前积累的操作经验，尝试着去完成这一操作。
自学指导一：学生操作的同时，老师提示：“既然是对数据的处理，那同学们不防去找与‘数据’菜单或者相关的工具按钮”。同学们很快会发现“数据”菜单，请学生演示并讲解，老师给予肯定的同时，在学生的基础上详细讲解，使学生更加深刻地理解。
这里需要注意的一点就是：学生很容易会做错误的操作，就是只对这一列选定操作。所以在讲解的时候，一定要强调“选定”这一操作，也要强调“选定”的范围。
探究二：让同学们再将班级语文、英语和物理成绩最高的同学找到。学生练习。
探究三：你能找出本次考试英语成绩最高的男同学和女同学吗？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。
探究四：比如：要抽四名同学参加济源市组织的语、数、英三科学科联赛，该怎样确定这三名同学呢？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。
通过上面两个探究，学生很自然地就过渡到多个字段的排序。方法同上。学生练习。
2. 筛选
探究五：我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩刚好是60分呢？
自学提示（学生思考，老师提示）：“这也是对数据的`处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作。”
这里也有一点需要说明：要找数学成绩为，也可以在“自定义”对话框中找“等于。根据学生的操作总结。在讲后一种方法的时候，也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺垫。
图2
图3
探究六：那能不能找到数学成绩大于50而不大于80的同学呢？方法同上，但要着重讲解“自定义自动筛选方式”对话框中“与”和“或”的区别。
探究七：那能不能找到数学成绩大于50而不大于80的男同学或女同学呢？方法同上。
分小组再次巩固练习。
（三）自由练习（分层练习，巩固提高）
设计说明：“关照全体学生，建设有特色的信息技术课程”是新课程的课程理念之一，所以在这个环节，本人注重分层教学。
第一层：模仿练习。
第二层：独立完成数据的处理。
第三层：在所学知识的基础上能够进行创新。
学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上解决你需要处理的表格数据。
师指导：我们请每组已完成好的同学充当老师的小助手来帮助组内其他同学完成。
我在布置练习的内容和操作时间要求上，在难度和发散的程度上都设计成不同的层次，使每个学生都有锻炼的机会。既能掌握浅层次操作，又想探究深层次的内容。同学互助模式的设立培养了学生团结合作的良好品质，增强了学生人际交往能力，提高了学生的心理素质。
（四）展示、分析、点评
选出有代表性的同学练习，进行一定意义上的评价，升华本节课的内容。
（五）总结
希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好的运用到今后的学习、生活中去，并做到游刃有余。
信息技术七年级教案 篇6
活动2快快乐乐去上学
【教材分析】
1.课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程;通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。
2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。
(2)了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。
(3)熟悉“库”面板的有关操作。
2.过程与方法
(1)体验动画作品制作的过程。
(2)理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。
3.情感态度价值观
(1)培养学生的欣赏动画作品能力。
(2)通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
【教学重难点】
教学重点：建立元件，制作渐变动画。
教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入：
1.问动画的制作原理。
2.请学生口述上节课动画的制作过程。
二、欣赏并分析动画过程：
1.播放本节课要完成的动画。
2.把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。
3.找小组代表分析动画的过程。
三、讲授新课补间动画：
介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。
四、分析动画原理：
1.再次播放动画。
2.让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。
(先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位)
3.教师对分析逐一点评，也可以找同学进行点评。
五、分组合作探究：
把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。
1.每组派出代表上台进行演示。
2.进行学生互评，教师适当点评。
六、总结提升：
1.指导学生总结本课所学知识。
2.指导学生完成“活动评价”表。
【教学反思】
本课在设计的过程中，体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处一节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的实践较少，只有一部分学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。
信息技术七年级教案 篇7
2、掌握文字修饰的方法。
2、掌握文字修饰的方法。
2、掌握文字修饰的方法。
教学过程：
在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。
选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：
1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面;
2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。
将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。
1、选中标题“东方之珠”;
2、单击格式工具栏上的“字体“框右端的下拉按钮，选择“黑体”;
3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”;
4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。
试一试：
单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。
将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。
1、选中文章的最后一段;
2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮;
练一练：
将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。
信息技术七年级教案 篇8
一、指导思想：
以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、课程编排思想：
根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域（如初中的“word”）设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。
为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：
1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1―2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备课堂教学的总设计；九备操作练习作业精选。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的.学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。
1、加强校级重点实验室建设，为我校打造科研特色、创建优势学科和专业提供的科研平台。
2、加强申报设备购置计划的时效性，根据经费计划，广泛调研、充分论证，及时制定和上报设备购置计划。
3、加强设备购置计划执行的严谨性，强化设备采购的过程管理，严格招投标制度。
4、加强设备购置过程中的后期管理，对购置的设备及时安装调试和合格验收，严格购置设备的质量标准，确保购置设备的质量。
1、以基础、专业实验室合格评估要求为标准，创建示范性教学实验室建设，使我校实验室管理逐步实现标准化、规范化、制度化。
2、通过20**年实验室建设，为增加实验项目中综合性实验和设计性实验的开设比例创造条件。
3、为实验室开放创造硬件条件，丰富开放内容，积极探索研究性实验项目，充分发挥学生的科研精神和探索精神，让更多的学生在实验研究中得到锻炼和提高。
4、加强实验室环境建设和条件建设，创造文明整洁、安全健康的实验教学环境和条件。
5、加强实验室文化建设，营造严谨、科学、探求知识和真理的实验室文化氛围。
6、加强实验室使用的过程管理，建立健全实验室工作档案和基本信息资料。
（二）加强实验室制度建设，规范工作流程，进一步提高实验室管理水平
1、建立健全实验室管理岗位责任制，明确岗位职责和工作任务，使实验室建设和各项管理工作再上新的台阶。
2、做好实验室建设与设备管理各项规章制度的修订和完善工作。
3、制定、完善实验室各项操作规程和安全制度，规范实验操作过程，确保实验教学安全。
1、对各学校根据专业设置、学科建设和实验室发展规划，进一步论证和确定实验室设置和布局结构。对实验室设置和实验室名称的确立，力求科学，符合实验教学规律和要求，并且保持实验室设置的相对稳定。
2、规划实验室建设和发展的中长期建设目标，制定20**、20**年我校实验室建设规划。
信息技术七年级教案 篇9
教材分析
本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flas_的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。用为单元的起始活动，本活动是Flas_制作的基础，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
教学目标
1、知识与技能
（1）认识Flash软件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。
（2）掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。
（3）掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flas_作品。
2、过程与方法
（1）比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。
（2）体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。
3、情感态度价值观
（1）培养学生的动画作品欣赏能力。
（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
教学重难点
1、教学重点
制作帧动画并输出动画作品。
2、教学难点
动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。
课时安排
1课时。
教学过程
一、新课导入：
1、播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断，并展示关于两部影片故事情节的评论。
2、问：对比两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一部影片的成功？
3、师：在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后，张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》，使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名名著，课余时间希望同学位阅读一些经典名著，丰富自己的文学修养。
而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰富情节完整的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。
4、播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》，请学生分析Flash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画？（答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飞舞。）
5、师：同学位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘，请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来，是不是很简单呢？
二、新课讲授：
1、展示关于宠物狗的3个文件：dog。gif、dog。fla、dog。swf。
2、比较3个文件：（1）文件图标（2）文件类型（3）制作软件。
3、想知道设计思路，应该打开哪个文件？为什么？演示双击打开fla和swf文件。
（Fla文件是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和制作方法，swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。）
4、结合打开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于UleadGIFAnimator比较。（以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用。）
5、问：如果不打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件？
比赛：进入Flash软件，参照P47“加工坊”步骤，鼓励最先完成的组。
6、师：将图片导入到库就使图片成为一个对象，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。
布置学生操作——对照教材47页—49页“加工坊”制作步骤完成图片导入。
7、承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也就是如何制作帧动画。
8、展示宠物狗Flas_，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比，请学生分析。
9、请学生表演————慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。
10、小结：帧动画的形成。
11、布置学生制作————对照教材完成47—48加工坊操作步骤，并分组完成以下思考题。
（1）设置文档尺寸时的“PX”是什么单位，可否设置其他度量单位，如厘米等？
（2）为何在舞台上要设置网格？
（3）关键帧和普通帧的作用？
（4）如何让宠物狗的跑步速度变慢？请尝试操作。
答：（1）像素，可以。（2）定位。（3）动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续至此。（4）插入多个普通帧。
12、请学生回答以上问题并作点评和小结，特别强调普通帧和关键帧的区别和作用。
13、布置学生操作————对照教材48—49页加工坊操作步骤完成输出动画影片。
注意：如选择：导出图像命令则导出的是Flash静止的矢量图。
14、展示学生作品。
15、展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比，通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。
16、问：想不想自己绘制矢量图？有能力的同学可以绘制50页中的矢量图，有兴趣可以绘制宠物狗。
三、总结：
1、学生总结本节课的收获。
2、对下节课进行展望。
教学反思
学生在上学期已经学过利用UleadGIFAnimator软件制作简单GIF动画，掌握动画制作的基本原理。
同学们对动画制作的学习兴趣浓厚，渴望探索和自由创作，但动画设计理念薄弱，需要适时引导。
信息技术七年级教案 篇10
答：(1)身体外型的变化;(2)身体内部器官的完善;(3)性机能的成熟
26、如何看待青春期的各种生理变化(如变声、长喉结，身体发育等)? P36
答：①进入青春期后，我们的身体会出现一些特殊的生理现象，这些都是正常的生理现象。
②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。所以，我们所需要的是时间和耐心。
①青春期的青少年心理充满着矛盾。这是我们成长过程中正常的心理现象。
②心理矛盾处理的好，会构成促进我们发展的动力，如果处理不好，则成为妨碍我们发展的阻力。因此，我们要学会通过各种方式、借助各种力量调控内心心理矛盾。
28、怎样处理好青春期的心理矛盾?试举例说明 P38答：(1)可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，(2)自己也要学会当自己的“心理医生”。如:听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。(例子合理就行)
答：追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力。
人格独立不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依赖，敢于为自己行为负责的精神。
答：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。可以增进彼此了解，相互取长补短，从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围
答：①青春不仅表示秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿，更意味着一种新的精神世界;
②青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动
的一 种全新的感觉;
③青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。
32、几个知识点的详解：
①青春期是人一生中身体发育的关键期。
②在青春期，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
③决定青春的是什么?——心境。(一个人虽然年事以高，仍可以保持青春的活力)
信息技术七年级教案 篇11
一、学生情况分析
本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标
1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排