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小班音乐动物教案(篇1)
幼儿园小班音乐公开课《我爱我的小动物》教案反思
一、教学目标：
1.培养幼儿对小动物的兴趣，激发其保护动物的意识；
2.通过音乐活动提高幼儿的听觉能力及音乐鉴赏能力；
3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
二、教学准备：
1.小动物道具：玩具动物、卡通图片等；
2.音乐伴奏：优秀儿童歌曲；
3.画画工具：颜色笔、画纸等；
4.活动区域：清洁、宽敞的教室。
三、教学过程：
1.导入：老师引导幼儿回顾有关小动物的知识，通过图片等方式激发他们对小动物的兴趣，了解小动物的名称和特征；
2.呈现：老师播放一首儿童歌曲《小兔子乖乖》，利用伴奏，幼儿跟着音乐歌唱和做动作，模仿兔子的跳跃动作；
3.合作创作：老师组织幼儿分组，每组选择一种小动物，用纸和颜色笔画出来，再在纸上写上小动物的名字；
4.展示交流：每组派代表展示自己的作品，其他幼儿进行评论和讨论，鼓励幼儿表达自己的观点；
5.唱歌表演：老师引导幼儿一起唱儿歌《小毛驴》，并模仿小毛驴的走路姿势，增强幼儿的注意力和动作协调能力；
6.小动物游戏：老师安排小动物游戏，让幼儿扮演各种小动物，进行角色扮演，并跟着音乐一起跳舞；
7.老师带领幼儿回顾课堂所学内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感受；
8.结束：教学活动结束后，老师给予幼儿鼓励和认可，鼓励他们继续关注小动物，并爱护周围的生物。
四、教学反思：
本次幼儿园小班音乐公开课《我爱我的小动物》取得了良好的教学效果。通过音乐、绘画和游戏等多种方式，激发了幼儿对小动物的兴趣，提高了他们的合作意识和情感交流能力。同时，学生也在活动中锻炼了注意力和动作协调能力。
在教学过程中，我发现幼儿对音乐的反应较为积极，能够熟练地模仿音乐的节奏和动作。而在绘画环节，部分幼儿表现出不太愿意动手创作的态度，可能是对绘画技巧缺乏自信。因此，在今后的教学中，我将更加重视创造性的绘画活动，鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的审美能力。
在组织活动的过程中，我也发现要更加注重小组合作和互动。有的幼儿在小组讨论中表现得较为被动，缺乏发言和表达的机会。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿开展小组合作，营造积极互动的氛围，帮助每个孩子都能有机会参与到活动中来。
小编认为，通过《我爱我的小动物》音乐教案的设计与实施，我深刻认识到幼儿对音乐和小动物有着浓厚的兴趣，他们渴望通过活动去了解和表达自己对小动物的喜爱。在今后的教学中，我将进一步挖掘幼儿的兴趣点，设计更多丰富多彩的活动，激发他们的创造力和表达能力，让幼儿在欢乐中学习成长。
小班音乐动物教案(篇2)
目标：
1、学习用自然亲切的声音演唱
2、会模仿小动物的动作及叫声
3、学习打简单的节奏
准备：乐器：鼓、响板、音乐磁带
过程：
1、音乐热身-拍手练习节奏型。
2、老师向小朋友问好（有音乐）-小朋友们好，李老师您好。练习节奏型
3、老师：今天有个小动物和我们一起来开音乐会，看看是谁来了。（出示小狗）
4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫（放录音-小动物叫声）
5、提问都有哪些动物的`叫声（小狗、小猫、小鸡、小鸭等）
6、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧。
7、学习歌曲“我爱我的小动物”老师和小朋友一起学唱歌曲
8、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么，分别请小朋友来（教师事先准备好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、响板）
9、介绍乐器的名称及使用方法
10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。
11、请小朋友分别用乐器来敲击练习节奏型（我爱我的小动物）
12、分组练习节奏型（我爱我的小动物）
13、请全体小朋友一起来用乐器演奏（我爱我的小动物）教师指挥。
14、课程结束为幼儿发礼物。
小班音乐动物教案(篇3)
小班音乐课教案详案《小动物过桥》
【设计意图】
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。
【活动目标】
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。
【活动准备】
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
【活动过程】
（一）开始部分
“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）
评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
（二）基本部分
1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌
（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）
提问：
小鸭子是怎样过桥的？
评析：这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。
（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）
提问：
听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？
评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。
（3）仿编短句“***过桥***”
提问并组织讨论：
“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）
评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问：
A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）
B、还有谁过桥也是爬爬爬的？
评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。
（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编
提问：
A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？
B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）
C：还有谁过桥蹦蹦跳？
评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。
（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”
评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）
评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
（三）儿歌、幼儿作品展示
附：
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
附：幼儿创编作品
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，
小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌：小动物过桥
小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；
小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。
（四）活动结束
1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）
2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。
评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了**。
（五）活动延伸
1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）
【活动反思】
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。
【不足之处】
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。
通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。
小班音乐动物教案(篇4)
活动目标：
1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
八分节奏。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
录音、狮子头饰
活动过程：
（一）律动：动物叫
幼儿能分清各种小动物的叫声
（小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）
（二）歌曲：小青蛙要回家
幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。
（三）音乐欣赏：狮子和小动物
1、感受活泼乐曲
A幼儿猜一猜是些什么小动物？
B用动作表现小动物。
2、感受低沉乐曲
A幼儿说一说是什么动物？
B幼儿用动作表现狮子样子。
（四）音乐游戏：狮子和小动物
活动反思：
整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。
小班音乐动物教案(篇5)
教学设计
通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让幼儿充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养幼儿听辨能力和观察能力，鼓励幼儿创造性地参与，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力和表现力，并在活动中培养幼儿良好的合作能力和在群体中的协调能力。
教学目标
学习描写小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导幼儿聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为幼儿积累大量描写动物的音乐素材，鼓励幼儿创造性地参与，培养幼儿的创编能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学过程
一、创设情境。
律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和幼儿自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使幼儿自然而然潜移默化地接受音乐，培养幼儿的审美观。为幼儿创设一种轻松愉悦的氛围，拉近幼儿与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们!你们喜欢动物吗?你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧!
“汪汪 汪，朋友们 好!”
幼儿们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵 喵，小狗 好!”
“叽叽 叽，老师 好!” ……
【这样的开课一改以往的教学模式，给幼儿以耳目一新的感觉，充分地调动幼儿的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】
二、感受导入新课。
聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使幼儿仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，……幼儿随音乐自由地用肢体语言表现动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。师：“看!我们到哪儿呢?森林里的动物可多了。听!这是谁来了?让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”
【为幼儿提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】
谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗? 游戏猜一猜。请幼儿模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。
【幼儿间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养幼儿的表达能力，同时也是幼儿喜爱的音乐激趣活动。】
三、学唱歌曲。
出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡 说话 唧唧 唧，
小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
【幼儿们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。】
初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜欢的`动作。幼儿们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │(3535 2 │ 6161 2)│
【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是幼儿较为难掌握的一个环节。通过律动认识歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何处理，让他们去思考并寻找出他们心中的答案。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中幼儿们智慧的火花便开始迸发为间奏创编出千姿百态的动作。】
随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处幼儿自由加上自编动作。
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢?
【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为幼儿提供了丰富的创编素材。幼儿们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】
有的幼儿说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小猫 唱歌 喵喵 喵,
合作学习。幼儿自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分幼儿为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
【通过小组合作，逐步培养幼儿的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。幼儿在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】
教师和幼儿讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱?讨论中得出：
1=D 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小马 跑步 嗒嗒 嗒,
大象 走路 嘭嘭 嘭,
表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”!幼儿们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。
【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽幼儿的思维，使幼儿的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护幼儿的学习热情，尊重幼儿的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动幼儿学习的兴趣;有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】
教学反思
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让幼儿走进音乐，让音乐走入幼儿生活。首先，注重以审美为核心，给幼儿营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让幼儿在美的环境中学习音乐。其次，结合幼儿年龄特点，从幼儿的生理和心理需求入手，为幼儿创设宽松和谐的学习氛围。在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给幼儿时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动幼儿更深刻的情感体验。让幼儿通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养幼儿感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定幼儿多种不同的感受，尊重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了幼儿学习音乐的兴趣，同时也培养了幼儿参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让幼儿去实践，去创造。
小班音乐动物教案(篇6)
活动内容：音乐活动《我爱我的小动物》
活动对象：3—4岁幼儿
授课教师：翁璐
活动目标：
1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
活动准备：
幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机
活动过程：
一、节奏训练：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1、师：小朋友好，今天来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏
跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）小朋友拍得真整齐呀！再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）
小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（播放点读录音）
谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给小朋友听，好吗？
3、教师清唱歌曲两遍。
（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）
这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）
4、老师弹琴，幼儿跟唱。
（
（2）小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）
5、创编歌曲
唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（播放点读录音）
看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（播放点读录音）
根据图谱完整唱一遍儿歌
6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌
三、延伸活动
小班音乐动物教案(篇7)
《小班音乐活动教案《我爱我的小动物》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐CD(盒带)。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰，(教案出自：快思老.师教案网)唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。
教学反思：
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：
1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。
小班音乐活动教案《我爱我的小动物》这篇文章共1650字。
小班音乐动物教案(篇8)
活动设计思路：
小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。
目标：
1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2、培养幼儿对音乐的兴趣。
3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
准备：
音乐歌词中的'动物玩具每种一个，人手一个头饰。
过程：
1、教师带领孩子们进入教室。（边走边唱《不要妈妈抱》）
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗？要不要妈妈抱着去啊？（不要）
孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。
2、找个小动物做朋友
师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗？
幼儿唱歌《我的朋友在哪里》
师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗？再唱一遍歌曲。
3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声
提问：你的动物朋友是谁啊？它是怎么叫的？
大家共同练习小动物叫声。
老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。
4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。
5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。
要求幼儿按节奏演唱歌曲。
6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。
延伸活动：在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。
小班音乐动物教案(篇9)
设计思路：
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动，我始终以游戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
活动目标：
1、 尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、 让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
3、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点、难点：
掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
活动准备：
幼儿在课前学会节奏、PPT课件
活动过程：
一、节奏训练：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）
跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。）
宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1、（出示小羊图片）
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）
小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）
2、（出示小猫图片）
谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）
小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，
3、教师清唱歌曲两遍。
（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）
这么好听，鲁老师再来唱一遍。（再次唱）
4、老师弹琴，幼儿跟唱。
（1）、老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）
（2）、宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）
5、创编歌曲 唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6、完整地边歌唱边表演一遍
三、延伸活动
宝宝们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活动反思：
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：
1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。
小班音乐动物教案(篇10)
一、设计思路：
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。
二、活动目标：
连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
情感。
3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
三、活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。
四、活动难点：掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
五、活动准备：
小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片
六、活动过程：
（一）导入部分感知节奏：
3、孩子们，王老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。
（二）声音引入课程：
1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀？
3、教师模仿四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
5、提问：
○1歌曲的名字叫什么？
○
○
4、集体再次复习演唱歌曲。
5、分组请幼儿表演唱。
（三）游戏活动激发兴趣
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。
七、延伸活动
1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。
爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？??
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
小班音乐动物教案(篇11)
活动目标：
1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
录音、狮子头饰
活动过程：
（一）律动：动物叫
幼儿能分清各种小动物的叫声
（小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）
（二）歌曲：小青蛙要回家
幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。
（三）音乐欣赏：狮子和小动物
1、感受活泼乐曲
A幼儿猜一猜是些什么小动物？
B用动作表现小动物。
2、感受低沉乐曲
A幼儿说一说是什么动物？
B幼儿用动作表现狮子样子。
（四）音乐游戏：狮子和小动物
活动反思：
整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。
小班音乐动物教案(篇12)
活动设计背景
由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。
活动目标
1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。
2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。
3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：学习歌曲中小动物的叫声。
难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。
活动准备
小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片
活动过程
一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。
二、基本活动：
1、发声练习：学习小猫叫。
2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。
4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。
5、教师逐句教幼儿念歌词。
6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。（唱到大部分幼儿都会了为止）
7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。
8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。
三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。
四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。