您需要什么主题的内容励志的句子编辑为您准备了一份“学书法心得”。每当我们经历一些可能启发我们的事情时，此时，写一篇心得体会就可以表达出自己的观点。心得体会是方便我们记忆自身新的想法和感悟的一种特殊文体。希望你能够从本页所提供的内容中收获一些启示！此外，关于范文大全，您还可以浏览关于学习方法总结2500字精选。
学书法心得(篇1)
三年级暑假没事的时候，妈妈让我学书法，买了毛笔、墨水，临摹开始练习书法。
练字的时候，需要静下心，完全投入到每一笔一划中，理解笔画的写法，还得看自己怎样才能顺手，达到效果，因此刚开始我可以说是屏住呼吸，全身紧绷，没练几个字，就已经全身湿透，豆大汗珠滴滴嗒嗒的落下来，不一会儿就浑身无力，倚靠在沙发上。妈妈走过来告诉我，练习书法，重要的是放松，身体要放松，沉肩坠肘，含胸拔背，将劲力都集中在持笔的臂弯上。同时，精神上也要放松，放松不是懈怠，而是要心无旁物，眼中所看、心中所观的不是字的结构，而是字的意境，只有做到身心合一，才能写出漂亮的具有神韵的毛笔字。
我听了妈妈的话，按照她说的意思仔细体会，感觉字写得马上就有提高，最重要的是身体不再累了，写起字来也流畅了，增加了很多练字的兴趣。经过勤奋学习和艰苦奋斗，在四年级组织书法比赛时，我的作品获得了优秀奖和老师和专家的好评。
在练习书法过程中，我感悟到“动静”的哲学，写字表面上看是在动，实际上心却必须平静，专心致志，用笔才能挥洒自如。其实，生活有何尝不是如此，我们每天都在生活、都在学习、都在为各种各样的目标打拼，在忙碌的同时疲惫、倦怠、空虚也接踵而来，之所以会这样，就在于不明白“动静相合”的道理，忙碌的同时我们内心必须是平静的，知道忙碌的目的是什么，忙碌的收获是什么，忙碌的意义在**，否则就想练书法一样，费劲很大，可是效果并不理想，弄不好还累坏了身子。
学书法心得(篇2)
我没想过自己要学书法，对于书法，我之前并没有任何的欲望想要去学习。因为表姐有一手好字，而我的字又太丑，妈妈为了训练我，就决定让我和表姐一样，学习书法，于是我便走上了书法这条路。
从来都没想过自己会学书法，只因为看到表姐写了一手漂亮的毛笔字，让人赞不绝口，妈妈又希望我的字写得工整、漂亮，顺便训练我的定性，所以我便一头栽入书法的课程中。
学书法前，我认为它应该像写铅笔字一样轻而易举，易如反掌，没想到完全出乎我意料之外，书法是一门很深奥的学问。还记得第一天上课时，我连毛笔都握不好，写的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透过老师耐心的指导，我才稍稍有一个样子。
经过老师一笔一画的指导，加上我多次的练习，在运笔中，我渐渐领悟了写毛笔字的的乐趣。不过在学习的过程中，我也遇到许多挫折，曾因为一直写得不好看而有放弃的念头，在妈妈不断的鼓励下，我又振作起来，重新出发，突破了瓶颈，现在写书法已经变成我的休闲活动之一了。
学书法让我变得有耐心、有毅力，我知道学习任何东西都要脚踏实地、扎扎实实的练习才能学到精髓，而且遇到困难也要坚持到底，心平气和的思考，才能想出解决的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收获。
学书法让我懂得了很多的道理，如果你也希望锻炼你自己，学到更多的东西的话，不妨也试试书法吧!
学书法心得(篇3)
我的书法小经历
书法的鉴赏与实践是相辅相成的，从来没有“高眼低手”的书法家。历代书法家多为鉴赏能力高的书评家。他们都非常重视“读帖”。所谓“读帖”，就是通过观察书法、铭文来了解书法家采用或创造的艺术风格和艺术手法，以提高鉴赏水平。对学习书法感兴趣的人，还需要注意看帖，逐步学习分析和欣赏书法作品的能力，扬长避短，不断提高书法水平。分析和欣赏书法作品，如果不加区分地收录，往往会导致进展缓慢，甚至走弯路。这是一个极其复杂的问题，历史上众说纷纭，至今还没有统一的鉴赏标准。
康有为在《广医双记?十六例》中提出十个评语，即所谓的“十美”：“一是气魄，二是风采，三是文风，跳过去，四是尖厚画，五是怪心，六是精神，七是兴致勃勃，八是骨子里，第九是结构，第十是血肉。”郭少禹在《如何欣赏书法》中说，提出了六项标准：“
一是形，看结构，要协调一致；
二、勇气，从笔力和墨汁看；
三、心境，去飞；
四。学校，不固守碑文，不按碑文标准看帖；
五． p> 六、天气平和安详。 ”这些可以作为我们分析和欣赏书法作品的参考。再进一步概括，无非就是“形”“灵”两个字。所谓“形”，是指由特殊的笔画和线条组成的形，包括字的笔画、字的结构、字的排版；所谓“精神”，是指上述形态中的内在精神，包括笔势、气势和情感。因此，鉴赏书法作品，不仅要看其形、一画、一字、全字，还要看其笔势、气势、神态。如果外表绚丽多彩，内在精神光亮，这就是人们通常所说的“形神兼备的好作品”。分析欣赏书法作品，可以从以下几个方面入手。 一、字的笔画长短、粗细、浓淡是否多变合适？ p>
汉字是由几行笔画有机地组成的。如果每个笔画，尤其是一个字符中的同一笔画，其长度、粗细和阴影不能完全相同，则应该而且必须改变它们。比如“多”字的四幅“滑”画，唐太宗认为，应该分别写，一缩，二少缩，三也缩，四必须出现。冯。这里所说的“缩”是指笔画收缩但不拉伸，意思是“短”：“风”是指笔画拉伸而不收缩，意思是“长”。确实如此，其他笔画也是如此，否则，字形的形状会显得死板单调，根本没有艺术感。
第二，是否“字的重心”可以给人一种稳重的感觉
字姿可以而且应该千变万化，但不可忽视的是字重心一定要保持“稳定”。欧阳询的话，乍看之下，似乎在摇摇欲坠，但仔细一看，却像是一座千年古塔。一些书法不好的字，在纸上看似平躺不偏不倚，但如果直立，往往会错开，中心不稳。因此，确定单词重心的最简单方法之一就是将纸张直立，看看它是否“塌陷”。
三、势二字是天生的吗？
宋代王安石在书中有一句名言：“你没有强行进入头脑。”所谓“不勉强”，就是历代书法家、书论家都强调要“自然得体”。王羲之在向儿子王羲之传授书法心得时说：字要“自然宽窄”，“白白分布，距离相等，上下适当，自然稳重”。 "王羲之的书法之所以“独树一帜”，关键在于“自然自然”。
第四，看整个书法作品的构图和笔势，是否
好的书法作品就像一幅好的山水画，一定是字与线、线与线之间的气势连贯，虽然笔短，但寓意是连在一起的。汁白如黑，浓稠适宜，给人无尽的遐想和强烈的艺术感染力。书法作品中的记号和印章也是整体的组成部分。要注意是否用得恰到好处，锦上添花；
五、看书法作品中的笔法是否合法创新
书法艺术有很强的传承性，书写者必须遵守一定的规律。然而，只有传承，哪怕正是和古人写的一样，不能称为真正的书法艺术。因此，在评论和鉴赏书法作品时，要看作品中能否处理好继承与创新的关系。
六、欣赏书法作品，要正确认识其创作的时代背景
书法作品和文学作品一样，在作者写的时候是一样的。心情密切相关，其艺术风格往往随着作者的年龄和心情而变化。同一位书法家因时代不同，心情不同，可以写出不同甚至完全不同的作品。比如颜真卿的《多宝塔碑》中间，就是以安宁的环境为荣而写的。力道强劲，清晰悦目，成为楷书代表作；他后来的《外甥游记》是在朝廷危难，外甥不幸去世时写成的。它的笔触、粗细、疏密、大小、甚至潦草都具有粗犷奔放的风格，成为行书的代表作品。因此，必须在当时的历史背景下对作品进行评论和欣赏，才能得出正确的结论。
7.欣赏书法，必须有一定的艺术想象力，切忌用事实说话。
中国书法是象形字，字由特殊字组成。它由线条和笔画组成。对于这样一门特殊的艺术，如果你只用现实主义给予一点想象，你是不会欣赏它的美的。因此，历代书法家总是以丰富的想象力赋予书法艺术以合理的隐喻。例如，王羲之把“横”和“竖”两招比作“孤舟过江”和“寒谷春笋”。梁武帝将萧子云的书法描述为“书如险峰挡目，孤松枝，刺可携剑，壮士弯弓，英雄猎虎，心猛。 ，而且边缘很难处理”；萧思华的书法被比喻为“舞女低腰，神仙嚎树”，将两种不同艺术风格的书法形象地描绘得淋漓尽致。
书法作品，你也可以看第一个字的首笔，目不转睛地盯着字迹，用眼睛和心按照原作者的意图“重新评价一个字”。 “内仿”的书法作品。感受原作者笔触的方向与角度，笔触的重点与按的优先级，笔尖的走向与力度，笔画的连贯与背影，笔画的相互支撑与呼应，并了解草书的快速和摇摆。悬停，真字端庄端庄，行字沉稳婉约，快而轻松，从而把握书法的活力、趣味、风格和境界，以有效提高书法的鉴赏水平。
经过一段时间的学习和实践，我觉得学习书法要注意以下几点：
首先，学习书法需要勤奋，最重要的是不断练习。书法没有捷径。走路时，字是一笔一笔地写下来。只有在实践中坚持不懈，才能在一定的时间后取得成果。不要想着立竿见影的效果，一步登天。
第二，学习书法要勤奋，最好找老师。书法是一门艺术，要进入艺术之门，最好有向导。如果能找到名家为师，学习书法的效果就会事半功倍。如果找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家的作品。看作品时，想一想字的结构、形状、笔触、力度、布局等，想一想如何让一个字有艺术感。 ，即既美又美。要做到这一点，需要长时间的观察和经验。
我想这也是我想要达到的境界。
第三，书法要有自己的特色。当然，这是指书法水平比较高的。当书法达到比较高的水平时，要考虑加上自己的特点，加上自己对书法的理解和领悟，把这种思想体现在书法中，真正体会到字不仅有形，而且形美。 . ，而且有神有神，这才是好书法。
总之，我觉得学什么知识，只要学得好，肯努力，一定会有成果。虽然需要一定的时间，但只要安排合理，不会影响其他课程。相反，学习会相互促进，共同进步。这是我在书法上有所建树，促进各方面共同发展的经验。
书法体验
小学书法体验
小学书法教学体验
书法课体验
学法心得
学书法心得(篇4)
岁月飞逝，新的一年即将结束。也许这就是每年都想太多的原因。书法与生活，看似毫不相干的命题，却常常萦绕在心头，有用笔留下痕迹的冲动。生活不易，学习亦如此。当人们年轻时，他们常常无所畏惧地说话和行动。到了中年，他变得顾忌，甚至小心翼翼。究其原因，大概是为了真正体会到生活的艰辛和艰辛吧。说到学书，可以说是“小孩子的天真有学书的嗜好，手指上不止有笔痕”！它获得了很多赞誉和钦佩。心中除了暗自庆幸，甚至考虑到自己的实力比别人矮，心中也升起了一丝轻佻和骄傲。听完南开大学书法系研究生导师田云璋教授的300多场书法讲座，可谓“余音绕梁三天”！方知何为大，何为家，何为风度。惭愧之余，庆幸被田老及时引导到了“书法人生”的“中年”，开始变得理性和自觉。按照古人的一般理论，成为画家需要十年，成为庄家需要二十年。真正的书法家既是学者又是作家。不为年纪而迷茫，错过了书法家的光环。不过，我有幸直面中华文化的巅峰，书法。虽然被打得像个无知的孩子，但知道就够了。我觉得书法是上天赐予我中年生活的礼物，让我在传统文化中感知到了中年的份量，在毛笔练习中体会到了辛勤耕耘的艰辛。对于书法来说，不仅是写得好，还有其背后丰富的中华文化。没有中国文化支撑的书法是苍白的，对书法只是文字的理解是肤浅的，所谓的“创作”和“艺术”偏离了书法的“规律”，盗用了“书法”之名"更棘手。 ，迷惑良心，甚至别有用心。同样，对于生活，如果我们只满足于吃喝玩乐，那我们的生活会是怎样的境界呢？我们的社会会是什么样子？作为一个普通人，对于社会，我们不能无所作为，更不能无知。人生有道，书法也有道。基于现实中多元化的思潮，人们常说，每个人都有自己的生活方式，这也产生了很多人生态度。我认为，无论哪种生活方式，都必须有一个前提，即在尊重个人意志自由的同时，遵守社会、伦理等普遍规律。简而言之，就是活出自己，尊重他人，这就是所谓的生活方式。就像田老说的，你不跟着，别人就会骂你。书法规律是古人赋予汉字“三美合一”的音、形、义的方式。前与两王父子欧延六钊，以及后来的苏皇密才与现代书法家，虽风格不同，但仍十分相似，一脉相承。 .但如今，热衷名利、以丑为美的人，与书法的初衷背道而驰，以圣贤和远大理想为耻。不良风气体现在个人行为和生活态度上，更多的是无知，更多的是无畏，更多的是投机，更多的是伪装。它渗透和颠覆了主流社会价值观和书法方式，认为我就是法律。与几十年如一日的天老相比，学古而不学古，享“笔墨深情孤寂”，那是怎样的境界，怎样的人生态度。 ?书法的手法有生活的细节。有句话叫人字易写难写。但是，对于书作家来说，写人字难，人也难。任何学书的人都有这样的经历：首先，写短字往往很困难。一、二、三、四、五，都一样。这些看似简单的词用得最多，但很难写好。因此，古人在其中注入了许多规则。因此，古人经常使用小写字母作为他们的日常课程。他们从不厌倦熟悉自己的内心，他们的双手从不厌倦技巧。一辈子，何乐而不为？柴米油盐锅碗瓢盆看似简单，但世界上吃过烟花的人都知道它的味道。对个人来说，简单的事情做好了，小事就做好了，大的事情往往就实现了，甚至梦想也实现了。其次，繁复的人物蕴含着人生哲理。所谓繁体字，笔画多，结构难，费时。为此，古人在宏观上把握字形，在微观上处理笔画。他们往往习惯虚实相待、欢迎让步等规律，从而达到布局匀称、虚实结合、安危合一、端正直立的目的。谈到生活和生活，人们往往会被脑海中的事情所淹没。在书法中理解团队精神等方面，往往是“柳暗花明。三是做书容易，写字难。与生活接轨，做庄家就像一个身子很长的人，多半是生理意义上的东西，真正的书法家是很难写出来的。文字是灵魂，书是载体，更像是精神层面的东西。一个人的一生可以在物质财富的积累中实现，但在精神层面很多事情却很难。实现它，为短暂的人生增添了许多遗憾，让我们变得不那么难忘，更值得传承！四、何必刻意描写书法与人生。古代先贤与书法多为手牵手，顺流而下。 ，那种坦荡、自然、生动、亲切，留给后人去表达发自内心的美，放飞自我，这大概也是书法的“特色美”吧。现在有人否定古法，弃古法，自立门。抛开基础，追求底层，哗众取宠，欺骗世人，令人担忧。有人说，人生的30%是为了活出自己，人生的70%是当演员。我也同意这一点。但我更看重的是30%。 30%的人的同情和怀旧，就像对书法追求的真诚和自然之美一样痴迷。我们的书法，我们的生活，如果我们一味地刻意描述，书法和生活的价值有多大？面对书法，我感叹先贤。
学书法心得(篇5)
书法是我在幼儿园时接触到的。在学习书法的过程中，我受益匪浅，体会深刻。
在我上五年级之前，我写了两个成语来形容它：恐怖，丑陋。每次我做作业，同学们都会嘲笑我：
这是什么样的文字？太难看了。我一个字也听不懂。听了之后，我表面上并不在意，但心里很难过。我心想：如果我的作品这么难看，我该怎么办？
我要好好练字，学好书法，不让同学们再嘲笑我。我开始努力练习书法，但不管怎么练习，我还是写不好。这让我对书法没有兴趣，甚至很排外。
我五年级的时候，刘老师接手了我们班的汉语教学。她来我们班的第一件事就是让我们写一幅书法来了解我们的书法水平。看完我们写的字，她很惊讶，让我们每天练习。
经过一段时间后，班上的大多数学生都提高了词汇量。只有我每次交的练习本还是一样的。后来，刘老师就经常找我谈心，了解原因，并鼓励我说：“你很聪明，长得又帅，如果你有决心努力练字，老师相信你会写出与你一样帅的字。
加油!”每次谈话后，我的心都久久不能平静。在每一次练字的时候，我便有了信心。
老师帮我买了字帖，让我临帖，而且手把手地教我写字，从基本笔画、笔顺开始练起，耐心讲解写字规则与方法。就这样，我不断地学习书法。直到学期结束，我的写作终于有了进步，老师开始表扬我。在作业中，老师的评语总是这样写的：
“你进步了，真棒!你的字美多了，老师很欣慰。”我看了老师的评语，心里美滋滋的，对老师无比感激。
第二学期初，我变懒惰了。练字的计划也停止执行了。刘小姐发现这一情况后，他立即把我叫到宿舍，耐心地说：
“你退步了，字又不好看了。你是一个聪明的孩子，希望你能像上学期那样，勤学苦练、持之以恒，老师相信你一定会成功的!”老师的话语就像警钟一样，把我敲醒了。
从那以后，我下定决心改正缺点，努力练习书法。在老师的帮助和自己的努力下，我参加了学校举办的书法比赛，并获得了高年段一等奖。这次成功让同学们刮目相看，老师和同学都为我喝彩，使我无比激动，令我永生难忘。
我永远感谢刘老师。
学书法让我明白，有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。无论您做什么，只要您坚持不懈，耐心，坚持不懈，就不会成功。
学书法心得(篇6)
首先感谢领导给了我这次外出学习机会,通过本次学习使我开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法艺术的认识。让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。自仓颉造字，中国汉字便已经存在了。中国书法是以汉字为基础，用毛笔书写的具有四维特征的抽象符号艺术。书法是中华民族传统的文化瑰宝，它在今天仍占据着重要的地位。练习书法能丰富自己的头脑，提升人的整体素养。
本次学习内容共有三天，前两天为领导讲话和理论讲座，最后半天为书法训练和书写。在第一天中，市书协和市教育局的领导对本次培训做了动员讲话和培训内容介绍。临沂大学书法系刘希龙教授介绍了书法的发展历程及功能，介绍了运笔的姿势和感觉，刘教授的讲解非常精彩，纠正了我以前的一些错误认识，改变了运笔方式，找到了书写的正确感觉和状态。临沂大学书法专业讲师卞宏老师于北师大书法教育研究生毕业，他介绍了楷书、隶书、篆书的发展历程，每一时期的碑帖特点，临写要点等，把书法的发展脉络梳理的非常清晰。王栋老师介绍了草书行书的发展历史，并介绍了相关知识。
三天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了一下启示：
练一手好字，可以让自己受益终生。常言道，字如其人。一个人的字的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把字写得整洁规范，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。一个人连字也写不好，其他的事办成功的几率也就不大。练习书法可以修身养性。学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。练习书法还可以陶冶情操，练习书法要求练习者必须具备良好的心理状态和高度的学习热情，日复一日的坚持下去。
如何练习书法呢?练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去。其次，练习书法，要懂得创新，不能一味模仿，要有自己的风格和特点。最后，练习书法，还要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。
本次使我认识到，学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学。我要把本次学习的经验和知识毫无保留的传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展，培育更多的书法人才。