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教育日记 篇1
说起“电脑”真的是很困扰我们的问题，电脑的时代不让孩子接触电脑那是不可能的。用电脑可以呀，但玩电脑游戏可是真的很容易玩物丧志呀！就为了这份担心，也曾经千方努力，然而无论怎样引导，孩子最痴迷的仍然是电脑游戏。当我问儿子“你最喜欢的是什么事呢？”，儿子竟毫不犹豫地说“玩电脑”，那一刻我心中的无奈、担忧是何等的复杂。
新学期开始，电脑仍然是让我们母子牵肠挂肚的事。总得想办法解决吧！强制性终止玩电脑游戏可能只会适得其反，放纵其玩更不可取，限制其玩是唯一的方法。可是怎么限制呢？像以前一样规定游戏时间？那将成为儿子一周的期盼。何不利用儿子这种热切的期盼给学习加点动力呢！
于是，我们和儿子关于“电脑”有了一个约定——用自己的能力挣取电脑时间。电脑以次为计数，一次半小时，只能在周末休假时使用。具体方法如下：
加分挣电脑时间项目：1、数学单元测试100分，挣得一次电脑时间；得到老师奖状，挣得一次电脑时间；期中、期末数学100分挣得两次电脑时间。2、英语单元测试100分，挣得一次电脑时间；期中、期末英语100分挣得两次电脑时间。3、语文单元考试95分以上，挣得一次电脑时间；期中、期末语文考试95分以上，挣得两次电脑时间。4、连续每天晨跑15天，挣得一次电脑时间。5、连续每天晨读15天，挣得一次电脑时间。
减分减电脑时间项目：1、数学单元测试98分以下，减一次电脑时间；期中、期末数学98分以下，减两次电脑时间。2、英语单元测试95分以下，减一次电脑时间；期中、期末95分以下减得两次电脑时间。3、语文单元考试92分以下，减一次电脑时间；期中、期末考试92分以下，减两次电脑时间。4、累计8天没有晨跑，减一次电脑时间。5、累计8天没有晨读，减一次电脑时间。5、写作业坐姿不端正，提醒累计8次，减一次电脑时间。6.如电脑时间不够减，则从零花钱里扣除10元。
教育日记 篇2
儿子的学习成绩虽然比较优秀，但是，一些学习习惯却不太好。比如作业马虎，不太爱看书。我深知这些不良的习惯对儿子将来的成长有害无益。为了让儿子和好书交上朋友，养成自觉静心读书的习惯，我在好多篇日记里给儿子讲阅读的好处：如书有神奇的力量。它能使你了解世界每一个角落，从最小的国家，到最大的国家，从你家门前的那条小河到冰天雪地的南北极……读一本书，就如同给自己的心灵披上一件美丽的衣裳。爱读书的人，会是世界上最美的人。同时，在日记中写下亲子共读的感受，增强孩子阅读的兴趣，教给孩子阅读的方法，力求在情感上获得共鸣。今年暑假，儿子对《三国演义》一书情有独衷，几乎每天都要看看，对书中的经典故事如桃园三结义、过五关斩六将、空城记、七擒孟获等也略知一二。星期天、节假日孩子会兴致勃勃地和我逛书店，看书买书，一起感受书的墨香。现在每天睡觉前总要看一会儿书，《爱的教育》、《指导》、《中外神话故事》等都是阅读的，或让我给他念一篇，或自己看。
孩子做数学题马虎，每天的作业总要出现点错误，不是运算符号看错了就是计算出了差错。为此，在中，告诫孩子不要为自己的粗心找借口，同时教给孩子认真做题的方法。第一遍认真计算非常重要，这能把错误扼杀在萌芽状态；做完题后，把答案盖住重新来一遍；建立错题本，这样复习时就能有的放矢。在中要让孩子逐渐明白，学习是自己的事情，作业不是做给家长看的，而是自己内在需要，要有主人翁意识。在给儿子纠正错误的同时，我对自己的辅导方法有所改进。如果我在检查时发现儿子作业中的错误，我不会给他指出哪道题错了，而是告诉他有错题，让他自己去找出错误并且纠正过来。慢慢地儿子在做作业时认真多了，字体工整了许多，逐渐养成了认真检查的好习惯。
教育日记 篇3
今天，在课后我认真总结了一下，90几个人的一个班，要组织出一个体育游戏确实特别难，而且要使这样的游戏符合大众的口味就更难啦！像这样多人数的班，我一般采用的是接力性的游戏，理由是便于组织，而且适合全班集体参与，可是学生参与积极性仍然不高。
这里就存在着一个问题，学生的竞争意识。由于学生的竞争意识不够强，因此在整个游戏过程中，学生只是被动的做游戏，而不是积极主动的参与游戏，这样让学生感觉到的仍是一种任务的完成，而不是以一种愉悦的心情玩游戏。所以这就是为什么大家对游戏表现冷痰的原因之一。
另外一方面就是各个班所表现的氛围不同，对于同一个游戏不同的班也有不同的表现，所以针对各个班的特点，应有不同的游戏设置，绝不能一劳永逸。
教育日记 篇4
用爱去教育-网络情感日志
国庆期间，上初中的妹妹到我家玩，说到老师推荐他们看一部电影叫《放牛班的春天》。我说这部电影于你于我真的很值得观看，于是在我已经看过的情况下又欣赏了一遍，良慨颇多。
《放牛班的春天》多么具有诗意的片名，一群问题青少年在一位代课教师的引领下迎来了梦想放飞的春天。这是一部震撼人心的影片，片中所蕴涵的人文情怀、教育理念是值得我们每位教育者去体会的。身为一名教师，影片中的主人公马修是值得我去学习的，他把他的学生真正当成人来对待、来尊重，为他们带来了春意盎然的季节。
故事发生在几十多年以前，主人公马修来到一家学校担任代课教师，这个其貌不扬、身材矮小的老师面对学校里调皮的学生、冷酷的校长、专制的教师以及严厉的制度，表现出来的仁爱之心让我为之动容。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵，音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看了这部影片，我的感想颇多：马修在院长面前一次次包容了孩子们的过错，一次次耐心的教导他们。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他包庇了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈
教育日记 篇5
xx.5.21
今天第一天见习，我怀着兴奋而期待的心情到了我们班所分配到的见习学校——漳州市实验小学。
走进校门，满是学生的雀跃，让我一瞬间有了回到童年的感觉。升旗仪式开始，伴随着熟悉的旋律，小学们举手敬礼… 领导讲话，说关于“宽容”的话题，我也是有所感触的。
组长带队走进四年三班的教室，朗朗的读书声充斥着整个教室。自我介绍后，他们彬彬有礼的向我们问好，一声“老师好”，仿佛让我从童年长大成一位教师。
一开始就是班主任的语文课，在听课过程中，我发现总是老师发问学生，而学生也积极踊跃的回答老师提出的问题，整个课堂一下子就被调动起来了!英语课，用字卡展示的方式，让学生具体的记住单词，在用具体的动作加以描述，进一步加强了记忆并且活跃了课堂。
初等教育学生认知实习日记1
xx.5.22
第二天，我一如昨日早早的来到见习学校指导小学生早读。一走进教室，发现他们比我还早到教室，有说话的，乱跑的，打扫卫生的，在讲台写题目的等等。我幻想他们听话的早读就这么破灭了。
当数学老师走进教室后，只听她说“拿出单元小测卷六”，一大群的学生不约而同的`坐好，真是太实在了。接下不用说也知道，讲评试卷。在讲评考卷时，不时的说“有找到相应题目的同学举手”并走下讲台对学生进行观察，从而提醒学生跟上上课节奏;学生有发现老师出错的地方，举手并大声说出错处，老师纠正并及时表扬学生，这样能进一步提升课堂师生互动程度和提高学生回答的积极性。
音乐课，让学生举手数节拍并动手划节拍，加强学生的专注能力。在教学唱歌时，能用动感的伴奏音乐，调动学生想去唱的兴趣，活跃了课堂。
初等教育学生认知实习日记2
xx.5.23
第三天，早读，也许是熟悉了我们这些见习生吧!有些教乖的学生还算配合，有的读书，有的收地，但还是那些调皮怪还是自己做自己的，说他反而更故意了…. 总之，有所改善。
数学课上，老师让学生自己朗读题目并说出答案，充分发挥了学生自主学习能力;老师在解答部分数学题目是要用画图的方式，帮助学生理解;做题目不止图答案，而要懂里面具体含的条件意思，是学生进一步深究题目。可惜，也许是学生太多了，前排的学生很认真，但是后排的学生做小动作走神没有注意到，没能及时纠正!
语文课上，新课《西门豹》教学，老师样提问课文情节的方式，引起学生对课文的了解兴趣。之后，有感情的反复朗读课文，边读还边要求想问题并用横线画出重点，进一步加强学生的理解能力。
今天的我们，在上课的间隙改起了作业。各种累意，我算是体会到了老师改作业的辛苦了!
初等教育学生认知实习日记3
xx.5.24
倒数第二天，有点累意的我来到了见习学校，依旧指导学生早读，可是今天的早读竟然出乎我的意料，没有其他老师在的情况下，他们认真的读起来了。就这一点感动了我，是我今天的累意瞬间即失，开始有些干劲了……之后我才知道原来早读语文要小测，不过，这么认真还是值得表扬的!
语文课，新课《女娲补天》教学。这回老师用了ppt，他用其展示了几幅图片引入教学，更加形象生动。反复朗读课文后分组讨论课文的思考内容并抽问每组的代表，说完后又让学生自评，充分调动了学生学习的积极性。再来就是生词教学，老师采用“开火车”的方法，让学生读出生词，提高课堂效率。
跟特别的是劳动老师竟然是数学老师来上的，这也不必大惊小怪吧!应为身为小学老师就要是全能的，要服从学校的安排!大部分的课本内容都是叫学生齐读，如果学生有什么不懂得，及时提出，老师加以讲解，周末作业就是做课上的手工。不足的是如果是劳动课，就应该在课堂上有所劳动，而不是课后劳动!纯理论的东西不实际，实践才是检验真理的唯一标准……
初等教育学生认知实习日记5
xx.5.25
最后一天了，不舍的感觉!今天的早读有点特别，学生跟着ppt 读英语。我们还帮数学老师检查昨天的作业是否有订正，充分利用了时间。
美术课上，老师漫不经心的教完了新课程《剪纸》，就让学生自己动手做剪纸了。由此，我们可以下课堂与学生互动。这样的教学，让学生有多余的时间可以实践，完成他们自己的作品，不错。可是，老师太过严谨，让学生放不开!
科学课，讲评试卷时，以日常可见的现象发问学生，引起学生兴趣进而使学生能深入思考。
班会，班主任让我们见习生为学生宣传有关手足口病等健康知识，刚开始，学生乱成一团，但是进过我们几番说教后，学生们明白了，继续上课… 宣传还算是成功，学生们跟上我们的节奏。
最后离别时刻，我百感交集，听着学生由衷发出的“老师，再见“声音，我又再次感受到，之前的辛苦瞬间烟消云散，感受到做一名教师的光荣!
教育日记 篇6
对于女性重刑犯，她不放弃，用细致和柔情，给这些特殊人群特别的关爱，细致到给服刑人员家属写信，都专门去买空白信封。
对于家庭，她是“女汉子”，承担起全部重担。婆婆病倒、女儿年幼，三个闹钟让她每天早上4点30分准时起床，安顿好家事，准点赶到单位。甚至在自己被查出胃癌，切除部分胃后也不放弃。她就是福建省女子监狱民警陈黎华，一名不放弃的最美狱警。
女犯亲属拒出面她来签手术单
见到陈黎华时，我们一下就被她的微笑“征服”，她的微笑如阳光般温暖。
38岁的陈黎华，已经做了14年监狱民警，面对的是重刑犯。“入狱时，她们多少有些绝望，一句无意的言语，都可能是压倒她们生存信念的最后一根稻草。”于是，每每陈黎华与服刑人员谈话，都会找来她们的材料和案卷，一遍遍地看，“只有这样，才能走进她们的心灵。”
一名女服刑人员阿华(化名)，她伙同情人杀夫碎尸，被判死刑缓期两年执行。“十多年没有一名亲人来见过她。”陈黎华回忆说，阿华经常打架，口头禅是“我没有命走出这监狱大门”。
一次阿华突发重病，陈黎华跑医院为她开药，给她买营养品。手术需要家属签字，但阿华的家属都不肯来，是陈黎华充当了家属的角色签下自己的名字。“我也考虑万一手术失败，要承担很大的责任，但不能眼睁睁看她受病痛的折磨。”陈黎华说，手术很成功，事后整个背都湿透了。
阿华病好后，对陈黎华说，“你没有放弃我，我怎么能放弃我自己。”而后，阿华积极表现，减刑两次，20xx年刑满释放，走出监狱大门。
顶住所有臭骂一次次上门劝和
在不少服刑人员心中，陈黎华是知心大姐，情绪波动时，便找她谈心。“聊到凌晨一两点，是常有的事。”陈黎华说，好的狱警除了要想方设法教育改造服刑人员外，还得做好亲情帮教这门功课，跑东家奔西家当和事佬那是常有的事。
有一名服刑人员小月(化名)，“妈妈因旁人冷嘲热讽上吊自杀，爸爸公开表示与她断绝父女关系。”小月一度绝望，多次打电话给她爸爸，但每次不是被摁掉，就是挨了顿臭骂。
陈黎华干脆直接去找小月的爸爸，可一次次被老人家轰出来，“不放弃，终于诚心打动了老人。他给小月第一次写信，说女儿什么时候减刑，他就来看她。”2年后，小月因表现积极获得减刑，老人家也来监狱探望。
教育日记 篇7
香蕉皮教育了我
我喜欢吃香蕉，每当我握着香蕉吃的时候，我就会想起至今都让我后悔的一件事。
那时候才一年级，有一次，我和妈妈一起去商场买水果，因为妈妈知道我爱吃香蕉，就给我买了一串香蕉，刚买下，我就迫不及待地拿出来，拔下一根，津津有味地吃了起来。忽然，妈妈和颜悦色地说：宝贝，咱们今天中午要不吃点带鱼吧！我听了，笑容满面地说：好呀，好呀！妈妈说：那好，你就站在这儿等我，妈妈去前面的市场买几条带鱼。我点了点头。
不知不觉中，我的香蕉已经吃完了，正要跑到前面的垃圾箱扔垃圾时，突然看见马路边的一个阿姨，她随手把雪糕袋扔在地上，我想：反正有好多人都不往垃圾箱里扔垃圾，我何必要跑那么远的路去扔垃圾呢？说着，我就把香蕉皮随便扔在前面的地上。不一会儿，妈妈回来了，我们带着新鲜的带鱼，走在回家的路上，突然，我被一个香蕉皮滑倒了，害得我和地面来了一次亲密接触。我一看地上，那块香蕉皮正是我扔的。妈妈生气地说：谁这么缺德，把香蕉皮扔在地上。此时，我的脸早已红得像一个大苹果。
我永远记得那天，那摔倒的一幕，是香蕉皮教育了我，它让我明白人类如果不珍惜、不热爱大自然，大自然就会对人类进行残酷的惩罚。
教育日记 篇8
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
1、计划周详，学时充分。
学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
2、灵活机动，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。
3、积极参与，互帮互学。
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
教育日记 篇9
是学生的随笔．往往写的都是真实的生活．原汁原味的情感，不加任何雕琢与修饰。它和作文不一样．教师更能从中看到学生的实际思想．尤其是青春期学生的各种困惑与烦恼以及对社会．对人生的思考。同时，教师也可以借助批语，与学生进行沟通交流，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
一、“亲情”，一首不老的歌谣
亲情，在学生的日记中占有很錾大的比重。他们经常歌颂亲情，赞美美亲情，教师也要鼓励他们爱亲亲节到了．引导他们用笔记录记录与亲人间的点点滴滴作为生活的回忆。“点点滴滴都是情，字字句句都是爱”，“乱闹中一定有乐趣，弟妹的天真可爱体会到了吗”“妈妈有你这样的儿子真幸福”“都说女儿是妈妈的小棉袄，果真是这样”……教师用三言两语的点拔，和学生一起分享亲情的温馨与美好。
随着学生的年龄的增长，他们有时候羞于春达对父母的爱，天长日久，容易造成孩子和父母亲的隔阂，母亲节快到了，我布置了一个特殊的作业：为妈妈做一件事情以表达你对妈妈的爱，并写成日记。刘跃群却流露出了为难的表情，我认真地在她的日记本上写道：要大方地向妈妈表示自己的爱意，一个拥抱，一句“我爱你”．都是很好的形式。记住；爱，不能只记在心里，还要表现在言语、动作上，犹如人，外表虽美，但心灵美才是真正的美。
家庭中父母的关系不和谐，他们的言行随意，往往会影响学生的情绪。按照传统的观念：这属于家务事，教师不应该干涉．但我认为教师可以用恰当的语言来化解学生的不良情绪如成亚群的日记《妈妈，我们和好吧》，叙述了自己和妈妈因为一点小事闹了矛盾，想和妈妈和好，又碍于面子不好开口。于是我在批语中写道：“乐也是母女，怨也是母女，永远的母女。告诉老妈，我们和好吧，试试看。”
托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。“班中有一个父母要离异的学生，在日记中诉说自己的无奈。因为这种事情直接找学生谈并不是上策，于是我写了这样一张纸条夹到她的日记中：你目前的处境令人同情。不过，就像下雨、刮风、雷电、冰雹一样，当无法改变这些的时候，就改变自己吧，尝试着坦然地面对、平静地生活。要相信，无论发生什么事，父母都是爱你的。
二、“友情”，可以这样解读
友情是学生时代很重要的情感，大家朝夕相处．有矛盾和误会是在所难免的，但是学生往往把友情看得比生命还重要，为了朋友，什么都可以做．其实这不是真正的友谊。有个学生因为好朋友没有和自己一起走，在日记中写到当时有多么伤心、生气和烦恼。我借助造字的意义给她写评语：“朋”字表示两个人是彼此独立，并靠在一起往前走的，不可依赖彼此。要学会宽容对方，让自己快乐。另外，也可用形象的比喻写朋友只是相交圆，不是相同圆，不要苛求对方和自己完全一样；或借助直接指出朋友之间的关系：朋友不是生活的全部，是依靠，不是依赖，你说呢？还可以借助名人名言写批语，大仲马曾说过：友谊也像花朵．好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
三、“失意”，原来如此美丽
初中阶段，学生的人生观、价值观还未真正形成．对于他们的困惑与迷茫，教师要耐心去倾听，并给予他们及时的帮助。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”送给面对学习上的困难，流露出为难情绪的学生。“学习是为了求知，不应背上太多的思想包袱．竞争靠的是实力和良好的心理素质，而不应给学习增加太多负担，因为鸟儿的翅膀挂上铅块永远飞不高。"写给注重考试名次的学生。“父母养育子女，付出的同时也会收获快乐．不要把回报当做负担。”有的同学小小年纪．家长却对其寄予过高的学习期望，致使孩子考试成绩不理想时，就感觉对不起父母，思想负担特别重，我如是告诉他。
当学生有孤独的思想流露时，我便告诉她：“独处有独处的妙处．但是感觉自己孤独的时候就要试着走出去。”当学生痛苦的时候，我说：“该忘记的就要忘记，留下幸福和愉快。忘记痛苦和不幸。"当学生遭遇挫折时，我说：“眼光要往远处看，才发现一路的风景与坎坷只是一瞬间。过去的就让它过去吧？面朝未来，春暖花开”。当学生在竞争面前，累了的时候，我在日记本上画上一只大手，里面写上：“强弱的权利掌握在自己手中，放弃与坚持是自己的选择’．没有永远的强者，也没有天生的弱者。”学生不愿意写日记了，我就幽默地说：“虽然艰难，但你依然在努力，好样的！”
学生写的日记和作文是对生命的爱与思索．教师的批语也应该是有生命的、鲜活的，像诗一样的，而不是呆板的、机械的、公式化的、苍白的。学生为什么写出了那么多精彩的人生片段？就是因为他们是活生生的生命，他们有思想、有感情。让我们把日记批语变成“爱的语言”，与学生进行沟通交流．陪伴他们度过人生中的这段美好时光。