【#范文大全# #学前教育教案汇集#】伴随着社会的发展，我们总是会需要用到许多范文，好的范文更具有参考意义，我们一起来看看有哪些范文吧！经过收集并整理，小编为你呈上学前教育教案汇集，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
学前教育教案 篇1
玩具——幼儿园主题教育的纲领
1、主题选择的缘由
玩具是幼儿成长过程中的亲密伙伴，多数幼儿有带玩具到幼儿园的强烈愿望，虽然教师基于玩具的安全性，容易引起意外的安全事故，和引导幼儿之间的争执等因素，禁止幼儿带玩具到幼儿园，但这一禁令却屡禁不止，我认为禁止幼儿带玩具到幼儿园是不恰当的，没有充分体现“以幼儿为本”的教育理念。
2、主题目标
1、通过玩具能够促进幼儿与幼儿的交流、交往、合作、谦让、分享等各方面的培养，让幼儿潜能得到更好的发挥。
2让孩子在玩玩具的同时了解彼此的爱好特点，从小培养动手能力。
三。锻炼孩子与人沟通的能力，让玩具成为锻炼孩子口头表达能力的重要工具。
4培养孩子大胆表达自己的意志，发展想象力。
5让孩子学会关心朋友，朋友互相帮助，团结友爱，平等相待。
3、主题网络图
4、活动方案
（1）活动名称：美工《趣味祝福卡》
1、活动目标
（1） 要知道人们在节日期间互相送贺卡来表达他们的祝福。
（2） 学会用镂空模板制作贺卡。
2、活动准备
（1）供欣赏用的贺卡。
（2）每人一张彩纸，镂空模板三幅，一些旧图书、旧画报上剪下来的漂亮画片，写好“节日快乐”的横、竖纸条。
（3）胶水、剪刀、水彩颜料等
3、活动过程
（1） 讨论开发和制作贺卡的兴趣。
师：六一快到了。你想这样想你的好朋友表达祝福呢？
（2）欣赏贺卡。
出示一些带有不同设计的卡片供儿童欣赏；重点遇到幼儿观察使用镂空模板制作的贺卡。
（3）明确制作方法。
使用模板：选择多张或一张自己喜欢的模板，在贺卡上摆好然后在贺卡上填涂自己喜爱的颜色、最后将模板拿开，在对贺卡检查其他装饰。
剪贴：选择自己喜欢的**，按轮廓剪下，贴在贺卡上合适的的地方， 也可以用彩纸剪花装饰贺卡。
4、幼儿制作。
（1） 教师注重指导，采用模板法，鼓励能力较强的孩子尝试多种不同的制作贺卡的方法。
（2） 将“节日快乐”的纸条贴在贺卡的封面上。
5、互赠贺卡对好朋友说说祝福的话。
（2）活动名称：社会《蛋壳不倒翁》
1、活动目标
（1） 学会选择自己喜欢的材料，大胆的装饰活动。
（2） 感受参与创意艺术活动的乐趣。
2、活动准备
（1） 空蛋壳、即时贴、记号笔、水彩笔、小粉笔、双面胶带、剪刀、网袋、底座等。
（2）装饰好的蛋壳不倒翁。
3、活动过程
（1）由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
（2） 欣赏蛋壳杯，了解装饰方法和工艺。
出示“蛋壳不倒翁”，提问：黑鸭妈妈的蛋壳是什么样子的？她是怎样打扮蛋宝宝的？
小结：黑鸭妈妈把她宝宝打扮成一个可爱的小人，小人儿总是笑嘻嘻的，还戴着一顶漂亮的小帽子……大家还给黑鸭妈妈的宝宝们取了个好听的名字，叫“蛋壳不倒翁”。
（3）幼儿自己动手的装饰。
1． 小朋友喜欢这些“蛋壳不倒翁”吗？白鸭子妈妈还想把鸡蛋变成蛋壳。让我们帮助她！
2． 这里有喜多不同的材料，有水彩笔、水粉笔、即时贴等等，小朋友可以选择自己喜欢的材料，把蛋宝宝变成“蛋壳不倒翁”。但是蛋壳很容易破裂，所以处理时要小心。吃完后，把鸡蛋放在网兜里或底部。
三。学生自主选择材料操作，教师进行个别检查和指导。
4、幼儿欣赏。
请你向自己的好朋友介绍自己的“蛋壳不倒翁”。
附：故事《蛋壳不倒翁》
在森林市场，白鸭妈妈在东边开了一家鸭蛋店，而黑鸭妈妈则在西边摆了一个鸭蛋摊。白鸭妈妈的蛋又白又滑，像个小女孩的脸，我们都喜欢。然而，最近发生了一些奇怪的事情。白鸭妈妈连续几天买卖一个鸡蛋，而黑鸭妈妈的摊位上却排起了长队。
白鸭妈妈想：黑鸭子妈妈的蛋比我的和白的大吗？于是，她决定到黑鸭妈妈哪儿去看一看。
看到黑鸭妈妈的蛋，白鸭妈妈佩服地对黑鸭妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样”，真的太可爱了！
（3）活动名称：社会《水果娃娃》
1、活动目标
（1） 喜欢绘画，体验绘画的乐趣。
（2） 学会画各种水果宝宝的特征。
（3） 大胆想象，展现水果宝宝不同的姿态。
2、活动准备
（1） 一些自制的水果宝宝，一张请柬，一张画纸。
（2） 有一些油画棒和制作材料，数量相当于孩子的数量。
（3）**磁带（**车）。
3、活动过程
1.语言诱导，引出课题。
（1）师：（出示请帖）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收要开个舞会，邀请我们小朋友参加。
孩子和老师进入活动室。
（2）师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？
2.示范讲解。
（1）师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，教师示范）
（2） 你还想邀请谁跳舞？你想穿什么衣服？
（3） 老师：苹果宝宝，香蕉宝宝会穿什么样的衣服跳舞？西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？
3.幼儿作画。
（1） 引导孩子画各种水果宝宝的特点：从颜色、形状到引导。
（2） 启发孩子大胆想象，展现各种水果宝宝的表情。
（3） 注意画面的排列（加上草、花、太阳等）。
（4） 随时提醒孩子养成良好的绘画习惯。
4.讲评活动
（1） 让孩子们互相欣赏，并向同龄人介绍：我邀请了哪些水果宝宝跳舞？
（2） 老师：让我们和水果宝宝跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里）
（3）在**声中跳舞结束本次活动。
5、思路阐述
幼儿从小班到中班，学校虽然幼儿园准备了大量卫生、安全的玩具，但没有幼儿的丰富、新奇、时尚好玩，由于幼儿的注意力是无意记忆占优势知识经验的贫乏以及记忆思维等具体形象的特点，幼儿可自带益智积类等玩具到幼儿园，教师充分利用幼儿带来的玩具组织教学活动，培养幼儿的注意力，调动幼儿学习的兴趣，帮助幼儿更好地理解和思想，充分调动幼儿的学习主动性，孩子的交往是从玩具的交流开始的，而玩具在幼儿的交往中起起到举足轻重的作用，幼儿带玩具到幼儿园可以促进幼儿与同校址之间的交往能力和合作意识，在玩的同时幼儿的综合能力得到培养，培养幼儿分享的意识，让幼儿体会与小朋友共同分离玩玩具，体会到分享的快乐等。幼儿带玩具到幼儿园有诸多好处，但它也有一定的弊端，因此，针对弊端我建议不妨这样做：
（1）在安全事故方面，教师首先要引导幼儿认识玩具，学会正确使用玩具就能避免意外事故的发生，不能怕承担责任就阻止幼儿带玩具到幼儿园，事先建立规则，轻拿轻放，不乱摔玩具等，把玩具放在一定的区域活动角。
（2）幼儿之间因为玩具发生争执，就要求教师先培养幼儿玩玩具的规则，提高幼儿的德育教育，更好地培养其分享行为。
幼儿园不仅仅只是幼儿学习和生活的乐园，它也是一个小小的社会，孩子们的社会，在这里我们不仅要让幼儿学习，更要让幼儿学会相处之道，交往之道，充分利用玩具的科学性、启迪和兴趣性的挖掘让幼儿得到更好的发展，幼儿在学中玩、玩中学，让孩子融入这个小小的社会、学会生存、健康成长。
活动方案一《趣味祝福卡》，通过制作祝福卡，让幼儿初步的了解朋友的意义，然后引导幼儿进**绪情感的表达，互相制作祝福卡、祝福语，让幼儿体会和得到朋友的关心关爱的重要性。提示也提升幼儿的动手操作能力，从中体验并分享游戏的快乐，有助提示幼儿与朋友的交流，使得孩子能够得到更好的发挥。
活动方案二《蛋壳不倒翁》，我选用的小朋友喜欢的故事《蛋壳不倒翁》，采用了交易的方式，通过卖鸭蛋，以不同的方式让同一件物品在不同的位置上的价值不同。体现了不管是人或事物，不管它在**都有自身不同的用处。通过游戏《蛋壳不倒翁》能引导幼儿进**绪情感的表达，感受游戏能让幼儿体会到每个人或没件事物都有自己的价值，从中分享快乐。
活动方案三《水果宝宝》，对于幼儿来说画水果是比较困难的，我选用了油画棒、制作材料等，让幼儿发挥想象力，对水果宝宝的一些基本形象进行表征，加深幼儿对各种水果的认识，在作品评价时，我采用了让幼儿拿着自己的作品并利在玩中学，学中玩，利用**与水果宝宝们一起跳舞的方法，让幼儿，培养幼儿的动手能力和交流、口语表达能力，最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增加同伴间的友谊。
学前教育教案 篇2
(三)出示几实习写、弹、应、磨、划、龟、舍、
为了方便教师更好地举行温习讲授,现将络到的一些温习材料稍做与修正,上传到我的博客供同仁们。
对小学语文温习课讲授的几点思索 作为“温故而知新”的温习课是针对门生的认知纪律而计划的一种特定的讲授情势。它不但有牢固知识, 训练本领的功效,更有“温故”和“知新”的要求。这里的“知新”便是在原有底子上的进步。
那么,语文温习课怎样举行才气到达“温故而知新”的目标呢?
要在温习时制止有效信息的反复教授、有效训练的简略反复,对症下药地对门生举行讲授和训练,就必需在温习课前接纳考试、考察、发问,或经过漫谈、个体相识等情势对门生举行摸底、观察,凭据反应来的信息 ,联合讲授纲要的要求,订定温习课讲授。
一位二年级教师在第三册课本讲授竣事后,联合本学期的讲授内容,举例了一份检测试卷,在批阅试卷时发明门生对按音序查字典的要领掌握得还不敷:对声母在字典中的地位是明白的,但对韵母的次序,或声韵母雷同、腔调差别的字怎样查检,都不大搞得明白。
相识到这个环境后,这位教师在温习课上边树模边先容详细的检字要领,有针对性地给门生一些有特点的字,让门生现场实习查检,于是全班同砚都掌握了音序检字的要领。
学前教育教案 篇3
活动名称：
垃圾分类从我做起
活动目标：
1.认识垃圾分类标志，分辨回收的垃圾。
2.尝试进行垃圾分类。
3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、
4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程:
一、导入部分
谈话交流，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，李老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1.小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2.个别幼儿介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、展开部分
（一）问题思考，商讨垃圾处理方法。
认识垃圾分类标志。
老师：李老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
1.提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1.幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3.个别幼儿回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
（三）辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：我们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1.幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！我们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）幼儿操作。
三、结束部分
教师进行总结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
学前教育教案 篇4
1、认识7个生字，会写7个生字，
2、练习有感情地朗读课文，体会文章的主要内容及作者要表达的感情。
3、体会故事中人性的善良，感受朋友之间的真挚情谊。
教学重点深入理解，感受人性的善良、坚强。
教学难点感受人性的善良、坚强。
一、初读课文，了解课文内容读课题，激情导入：
1、读过课题，你有什么问题吗？
2、带着问题来读课文，要做到正确、通顺。
二、读课文，划出生字，扫除生字障碍。再读课文要求把句子读通顺。
同学们，在一个特殊的病房里，发生了一个催人泪下的故事。今天我们就来学习《病房里的故事》
读课文，你遇到了哪些不理解的问题？
1、在文中找出依据，结合自己的体会进行交流。
2、在感悟课文内容的过程中有感情地朗读课文，读己的体会。
你清楚地知道窗外是什么，为什么会为病中的大卫描述那么美好的景象？你是怎么想的？当你看到窗外的景象时，你想对你的好朋友说些什么?
2、如果你是大卫：当你身处特殊病房的时候是一种什么感受，在病房里你会想什么？
写一，可以是从得到的体会，也可以是同学之间发生的感人的小事。
2、小组练习朗读，分角色朗读课文。
2、汇报交流，并评议。
学前教育教案 篇5
一、导入
1、多媒体展示“Pezzettino”一词
师：这全是字母宝宝的可不是汉语拼音，它是外国语言，读作“佩泽提诺”，意思是“小片、小块”。
今天老师就和大家一起读一读有关这个小方块的故事——
一起大声告诉老师，今天我们要认识的是谁？ 生：佩泽提诺
二、读悟
（一）生自由读
多媒体出示文本，师根据孩子们的阅读速度翻页，初步知道故事的人物及内容 师：边读边想想故事里出现了几个人物，分别是谁，说了什么？（生阅读过程中，老师可以巡回指导）
（二）师生共读
师生一起阅读文本，适时在关键环节设置问题，引发孩子们大胆、合理想象
1、小P会去哪找到答案？会求助于谁？
2、飞毛腿有什么特点？为何叫大块头？??
3、小P遇见大块头会怎么问？
4、还会遇到谁，会怎么说
看得远会怎么说：要是我有一块儿不见了，怎么还能 得这么 ？
7、“朋友们不太明白他的意思”，聪明的你明白小P的意思么？
生大声读——“我就是我自己！”
三、表演
1、明确表演要求：熟悉对话内容；适当加上符合人物特点的动作
如：扮演“飞得高”可以打开双臂做飞翔姿势
??
2、确定角色，指名上台
3、师适时指导
4、评价
四、总结
佩泽提诺一路艰辛，为的就是追寻那个其实就在自身的问题——我会是谁的一小块？这种追寻也让小P实现了从一种自我迷失到发现自己的过程。绘本最后，他清醒地了解到了自己的结构，和与世界的关系。于是，他才会那么珍惜地把每一个碎块儿重新聚合，恢复如初，生怕不小心丢掉任何一块儿。然后，他带着满满的收获和珍惜返程。他回归的心情肯定是无比兴奋的！希望孩子们做一个发现自己的人，要看到自己的优点，要对自己充满信心，好吗？（期待生坚定的回答——好！）
第二课时 （绘本创意美术手工）
一、人物定型
生看文本图画，了解制作人物所需的卡片颜色
二、手工制作（
1、备好一张颜色偏浅的大卡纸做底
2、准备好需要的卡纸，并剪成小块，再在背面贴上双面胶
3、对照文本图片开始粘贴
4、在底卡写上人物名字
三、成果展示
1、张贴手工制作成品
学前教育教案 篇6
一、课程设置
学前教育专业培养的是综合能力很强的技能应用型人才，不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识，还应具备一个定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能，歌唱能力的发展占有相当大的比重。所以我们学校针对歌唱能力的重要性，专门开设了学前声乐课这一课程。
1、课程定位
学前声乐作为学前音乐课的子课程，主要是培养学生的音乐素质，为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能，掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。具有鲜明的“幼教”特色。
2、课程目标
学前声乐课的培养目标：构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的，符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式，让学生开口唱、能演唱、能弹唱。
3、课程设计
学前声乐课是学前教育专业课程中的重要的一环，声乐课在相关音乐课程的支撑下，有一定的识谱、视听、视唱能力后，课程设计沿着声乐基础、儿歌带词练习、儿歌表演唱、儿歌自弹自唱的顺序，以拓展渐进式的开展教学活动。
二、教材及教学内容
我们学校选用的教材是西南师范大学出版的学前专业音乐教育教育系列教材——《音乐欣赏、声乐》，配合《幼儿歌曲弹唱》。
学校通过和用人单位的多次教研，选取了序列性科学、针对性强的教学内容：
针对学生入学前没有过正规声乐训练的特点，一是要选择适合的艺术歌曲；二是要考虑到专业特点，选择一些中外儿童歌曲。
既训练了学生的音准、节奏、乐曲风格的把握，又能结合专业特点，一举两得。
与舞蹈课中的韵律活动内容相结合。唱和演的结合，教学内容中的重点。
将弹和唱合二为一，融会贯通。针对性适用性强。
声乐课和以上内容的安排，充分结合了学生的认知特点，紧贴将来就业的实用性，和其他相关课程结合紧密，学生按照螺旋型阶梯式轨迹循序学习。
三、教学设计
我系声乐课程的教学模式在以往的基础上发生了很大变化。采用创设现实的、有趣的、有思考性的问题情境；然后组织学生自主探索，合作交流，主动获取知识，最后拓展应用。体现了教和学的统一，最后应用到实际中去。
2、方法手段
主要采用的教学方法有：体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法、语言性音乐教学方法和探究性音乐教学方法。如儿歌表演唱的教学，是练习法、律动教学法、创作教学法和游戏教学法的结合，学生参与度高，增强了课堂的兴奋点，发展了学生的创新精神，教学内容在不知不觉的游戏中学生掌握了，而且还能学以致用，一举多得。在学生表演结束后，还可以应用探究式教学法，以探究、发现为主，通过创设的情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等能力综合发展，引导学生从多角度学习和思考。并总结出结论。
整个教学过程中，采用钢琴、电子琴、打击乐等乐器、多媒体、各种声像资料等教学手段。
3、保障条件
学校的师资力量雄厚，拥有一支老中青结合，教学教研气氛浓厚的教师队伍。高级和中级职称的教师数量占老师总数一半以上，隔周开展针对性强、实用性高的教研活动。每学期都会邀请幼教方面的专家来我校讲座，座谈，对新兴的教学方法、教育教学中存在的问题展开讨论。
校内外实训设施设备完善，拥有标准音乐教室、数码钢琴室、多媒体教室、合唱教室、舞蹈室、仿真模拟教室等多种专业课教室，学生琴房四十余间。校外选择的实训基地多为市级示范幼儿园。
四、教学组织与实施
1、组织实施
教学过程分成五个环节
第一环节：课程引入
承上：在视唱练耳课中已经具备了一定的识谱能力，掌握了一些基本节奏型，音程，视唱中的音准也有了很大的提高。
启下：在本单元中，主要引导学生通过带词视唱曲来创编儿歌。不仅提高视唱水平，还递进到创编成儿歌表演唱，从而增强学前声乐课的实用性。
第二环节：发声练习：练声曲
发声练习的设计时都要针对实际演唱歌曲的需要。针对学前音乐课上大集体课的特点，练声曲主要采用儿歌式带词练习。好的练声曲不仅能拓展学生的音域，还能在练习过程中获得发声方法，解决学生存在的声乐技巧问题。并且，学生感受到了幼儿在歌唱时的状态、感觉和气氛。比起单纯的母音练习，学生的积极性会提升很多。从我校学前教育专业实践的情况来看，学生的接受度高，课堂气氛热烈，教学效果良好。最重要的是，可以用在今后的教学中。
第三环节：带词视唱歌曲，如：《劳动最光荣》
在学唱歌曲中，分四个步骤来完成。
（
（2）电影美术片《小猫钓鱼》的插曲，注意体会歌曲的情绪感受欢快热烈的歌曲气氛。
（3）跟钢琴视唱歌曲的歌谱，在视唱中巩固C大调视唱，注意学生音准节奏的把握。特别是每一节的结尾处，节奏较难把握。
（节奏感强的特点。
运用多媒体，跟伴奏音乐演唱歌曲，鼓励学生击掌、点头、配合自发的简单身体律动。提示学生跟着音乐表现情感，注意声音的状态。在愉快的歌曲声中学生熟练地掌握歌曲的节奏、音准、音乐表现力等音乐基本要素。
第四环节：学前音乐课和儿童韵律活动教学结合，将带词视唱曲创编成儿歌表演唱。
为了培养学生的创新意识和创造思维，在学好歌曲的基础上，引导学生将歌曲和儿童韵律活动相结合，把带词视唱曲创编成儿歌表演唱。引导学生在朗诵和演唱歌词中，结合歌词所表现的内容，配以适当的韵律活动。激发了学生的学习兴趣，学生能结合歌词，创编出各种儿童韵律动作，使得歌曲在演唱时更加生动有趣。学生也领悟到，儿歌的演唱不仅是唱而已，还要在唱中舞蹈，在唱中游戏，愉悦身心，获得知识。
第五环节：课堂拓展
通过课堂拓展这一环节，渗透给学生思想教育方面的内容，还要引导学生将来在她自己的教学活动中，选择有主题思想、有教育意义的歌曲，寓教于乐，让儿童在游戏中学习，在游戏中成长，贯彻蒙台梭利教学法的思想精髓。
2、教学效果
依靠以上五个环节，引导学生从视听到视唱，由演唱向表演唱过渡。该教学环节实用性很高，学生在掌握步骤和方法后，基本能适应幼儿园的艺术教育领域的儿歌教学。
五、特色与创新
开展的课题研究，鼓励教师自己编写讲义，发表专业论文，撰写校本教材。教研活动分为本学科教研和跨学科两种，注重各个课程的“平行发展”，如儿歌表演唱和自弹自唱，就是和舞蹈课、钢琴课教学的协调配合。
定期在用人单位实地考察，捕捉一线幼儿教师的新型课程和教改方案，开发学院培养特色。如配合幼儿园中的双语教学模式，在“说”中融合英语故事和英语诗歌的朗诵。在“唱”中，不仅要求学生能唱艺术歌曲，还要有儿歌表演唱、自弹自唱的能力。
六、结语
我们培养的学前教育学生，遍布全国各个省市地区。就业率年年百分之九十以上，学生供不应求。到2020年，我国的幼师需求量还有两百万的缺口。这就是我们这个专业大力发展的契机。只有我们在培养过程中重视了理论和技巧的结合，重视了学生职业能力培养和职业素养养成，那么，我们所培养的学生才能适应幼教机构的需求，才能适应国家教育改革发展的需要。
学前教育教案 篇7
1. 幼儿变换位置，感知物体前后的可变化性和连续性
师：“现在我们一起玩一个变变变的游戏。请小朋友听清老师的
要求快速说出他们的相应位置。”
问其中一名幼儿前后各是谁？变换座位后再问前后各是谁？反复几次游戏。
师：“为什么这位小朋友刚才前后的人和现在前后的人不一样了？”
小结：中心发生了变化，所以前后的事物也就发生了变化。当人或事物向前或向后移动的过程中还具有连续性。
2. 师：“请小朋友轻轻起立站在椅子前面，现在将小椅子推进桌子里面站在椅子的后面。”
师：“面向老师向前一步走，向后退一步”。
师：“请小朋友按要求站成两列，请XX站在老师的前面，XXX站在XX的后面，XXXX站在XXX的后面，XXXXX站在XXXX的前面XXX的后面。”
师：“其他小朋友迅速站在XXXX的后面，现在请小朋友跟随老师到外面休息一下吧！”
学前教育教案 篇8
一、设计意图
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。
二、活动目标
1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。
2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。
3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。
三、活动准备
1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。
四、活动重难点
1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2、难点：将垃圾进行分类。
五、活动过程
（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。
教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？
小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。
（二）认识分类标记。
1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？
教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？
2、认识垃圾分类的标记
教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。
小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
（三）游戏：送垃圾宝宝回家
1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？
2、幼儿操作，送垃圾回家。
教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
（四）学习垃圾分类儿歌
教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！
小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。
蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，
绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，
红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，
灰色大桶装其他，废布旧物来安家。
垃圾分类要牢记，文明行为我做起！
（五）了解手机扫码识别垃圾
教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！
教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！
（六）活动延伸：亲子设计宣传海报
教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！
学前教育教案 篇9
活动目标
1、专心听故事，理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的`插画，了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
讲讲、动动。
活动重难点
专心听故事，理解故事内容。
活动准备
1、有关白云的故事书，如《云朵白云》。
棉花等材料。
活动过程
1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。
2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：
1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。
3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。
活动反思
《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。
学前教育教案 篇10
活动目的：
1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。
2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
3. 主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
活动准备：
各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
活动过程：
一、 幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。
4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。
在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？
小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
1．懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。
3．逐步养成不随地吐痰的习惯。
活动准备：
1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。
2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
活动过程：
1．出示图片，引导幼儿观察：
图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？
使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。
你知道痰里面的病菌是怎样传播的？
鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
3．教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。
4．组织幼儿讨论：
自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？
使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么办呢？
②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。
③可以把吐在厕所里，用水冲掉。
5．了解病菌传播的多种途径。
你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？