如果您想对“四年级综合实践教案”进行深入解读，那么这篇文章一定不容错过。如果您需要后续访问，请将本页添加到浏览器收藏夹中。每位老师在上课前都需要准备一份完整的教案和课件，相信老师们对于编写教案和课件并不陌生。教案的编写有助于提高教师教育教学的规范化和制度化水平。
四年级综合实践教案 篇1
活动目标
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩。
3.如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的感恩之心，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
4.懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动准备
1.要求学生在本子上写出本组同学的优点。
2.收集有关感恩的成语和名言。
活动时间：2课时
活动过程
第一课时
一、谈话导入
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、了解感恩的意思
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1.请听两则新闻。
你有什么感想？
是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗感恩的心。这样的事看了令人气愤。
2.请听一则故事
《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。好可怜噢！去帮他吧！鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。多亏鸽子的救助啊！蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。哎呀！好痛！啊！猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！
是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！
三、让我们共同来分享你成长中的感动吧！欣赏歌曲《感恩的心》
第二课时
一、学会感恩
一、师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩
同学们，我们全班有些同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为：（短剧表演）
小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句谢谢！
二、学会欣赏
1.老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。
孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。
（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过别人眼中的自我，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。）
2.听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。
四年级综合实践教案 篇2
活动名称：制作纸花
教学目的：
1学习如何制作纸花，让学生可以制作不同大小的制花，制作纸花装饰生活和娱乐环境。
2锻炼手指的灵巧和协调能力，理解生活与艺术的关系。
三。培养学生对生活的热爱。
教学重点：纸花的制作方法和步骤。
教学难点：花瓣的粘贴过程。
教学准备：
彩纸，双面胶带，一次性筷子，剪刀，花瓶
制作纸花教学过程：
一、引入
1、教师出示已做成的各式各样的纸花欣赏。
2老师：同学们，你们认为我的花比花有什么优点？（生：
不会枯萎）3、师：对了，我的纸花不会枯萎，如果我们要用花装饰我们的小房间，我们就可以选择用纸花来装饰。今天老师就来教大家制作纸花。
（板书课题）
二、将授新课
1、设问：怎样制作纸花呢？制作纸花
3、讲授方法步骤（示范进行）
1）折剪花瓣
a、 剪出手掌宽度，可展开成长条状彩纸几叠；
b、将其中一叠展开，再将纸绕在铅笔上挤压，使彩纸变皱c、将其一头略加修饰；
d、展开即成花瓣。
2） 花瓣下部用双面胶带粘贴，花瓣叠放在一次性筷子上。
（3） 花萼和茎被不同的绿色皱纹纸包裹，大约一指宽。
三、观摩强化
1.认真遵守教科书中的生产步骤和提示。
2老师将演示两次折叠花瓣的过程。
四、学生作业， 开展竞赛活动
1准备四个容器，将全班分成四组进行比赛。
2只又快速制作好的纸花才能插进花瓶里。
3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。
五、展评小结
1、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？
四年级综合实践教案 篇3
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
二、明确目标。
1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围：自己喜欢的一个地方。
b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?
生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)
①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
③三种：可以按照方位变化来描写。
④展开合理想象。
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)
六、动笔练习。
1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。
我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
云霄不但风景优美，而且物产丰富。
云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。
四年级综合实践教案 篇4
活动目的：
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：
1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？
揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？
（2）学生自行设计活动方案。
（3）学生实施自己设计的活动方案。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。
（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？
（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的`材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？
（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？
6、总结评价。学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？
自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作
活动目的：
1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：
通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。
再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。
四年级综合实践教案 篇5
教案本科目： 综合实践
年级：四年级（下）
姓名： 李超
课题：动物——人类的朋友
教学目的：
1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
三。能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。
教学重、难点：
1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。
2能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。
教学方法：示范、讨论、实践
教具准备：
教学过程：
活动一动物园里的动物过得好吗
老师：在这个美丽的星球上生活着许多动物。它们是我们不可或缺的朋友。你想多了解这些朋友，表达更多的关心吗？我们去动物园看看这些动物朋友怎么样了。
1、明确观察内容。
师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？
小组讨论，学生发言。
2、制定观察计划。
收集你的意见并制定观察计划。
填写第5页的观察计划。
3、观察和记录。
师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。
4、对比分析。
与自然界的动物相比，动物园里的动物快乐吗？
学生在第6页发表意见，总结并填写**。
5、填写第7页的学习单。
活动二奇妙的动物仿生
1、找一找。
师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？
师：你们找到了什么资料？在生活中，有哪些动物仿生学的例子？
学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
我们先把数据分类。你想用什么标准分类？
小组讨论，进行资料分类。
3、制作展板。
学生开始制作展板
4、填写第11页的学习单。
活动三救救濒危野生动物
据说中国野外生活的华南虎不到20只，而国内动物园只有60只。华南虎面临灭绝的危险！
学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？
学生发言并填写第13页的**。
2、了解濒危的原因。
师：为什么这些动物面临濒危？
学生发言。
老师：您能想到一个因此而拯救濒危动物的好方法吗？
小组讨论，发表意见。
3、发倡议书。
老师：我们能做写什么来拯救这些濒临灭绝的野生动物？
先小组讨论，再汇报想法。
师：让我们一起来写倡议书吧！
学生一起动手写倡议书。
4、填写第15页的学习单。
课题：黏黏世界
教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
三。在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。
4在测定粘度时，可以科学、公正地制定评价标准。
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写本书第21页的**。
师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第23页的学习单。
活动二 “糨糊斗士”诞生记
1你想试试自己做糊吗？
师：如何制作糨糊呢？
要求学生报告：向有经验的人寻求答案。
2、准备材料。
老师：让我们一起做糊吧。首先，取出准备好的材料。
什么材料可以用来做糨糊？根据什么来判断呢？
s： 淀粉被碘染成蓝色。我们可以用这种方法来选择材料。
实验发现，土豆、蛋清等可以用来做面糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第27页的学习单。
活动三比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4正式比赛，学生记录在第14页的**。
赛后得出结论。
5、填写第31页的学习单。
课题：欢乐校运会
教学目标的:
1.自主规划，自主解决问题。
2.团结协作，共同完成任务。
三。体验团结、奋斗、和平的奥林匹克精神。
教学重难点：
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
教具准备：课件。
教学过程：
活动一、我为班级出把力
（1）活动准备：
回忆以前学校运动会上的所见所闻，与同学交流。
（2）活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
活动二、队列设计
（1）活动准备：
回想以前学校运动会上每各班的排队程序。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1询问专家队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1利用体育课的时间，根据最佳排队方案进行练习。
2讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
（1）活动准备：
准备制，彩色笔，剪刀，双面胶带，报纸剪纸等。
（2）活动过程
一、选举校运动会明星
1讨论什么样的人可以当选校运会明星，制订校运会明星的评选标准。
2根据确定的标准，选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、**并评价他人的小报。
四、填写学习单
课题：放风筝去
教学目的:
1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。
2.提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
三。掌握观察、比较和实验的基本方法。
4培养**的兴趣，团结协作的精神，热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
三。掌握观察、比较和实验的基本方法。
教具准备：课件。
教学过程：
活动一、风筝的故事
（1）活动准备：
通过收集资料或咨询语文老师，了解讲故事的技巧。
（2）活动过程：
（2） 把收集的故事分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位，推荐代表讲故事。
三、故事会
1.每个小组的代表上台讲故事，并进行讲故事比赛。
2、进行评比。
活动二、自己动手做风筝
（1）活动准备：
有关风筝制做的材料。
（2）活动过程安排
一、交流讨论：
1通过书刊、网络、访谈等渠道收集风筝制作信息。
2资源共享，交流总结风筝制作方法。
二、设计风筝
分组设计自己的风筝并绘制设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞，改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞
（1）活动准备：
准备自己制作的风筝
（2）活动过程安排：
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和他们的父母或学生和老师放风筝。
三、回顾与总结
1回顾他们在制作和放非非风筝过程中的表现，并进行自我评估和小组评估。
2总结放风筝的经验教训。
三。全班同学在风筝主题活动中交流各自的成就和经验。
课题：节电小专家
教学目的：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2通过穿插了解家电产品，并提出节能提示，增强动手能力和语言表达能力。
三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。
教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一家庭用电情况调查
师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
老师：如果您想了解家庭消费点的情况，我们可以从哪些方面学习？
学生互相介绍自己的方法。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查前想想如何记录调查结果？
生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
学生填写第37页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第38页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
老师：其他学生的家用电呢？与他们相比，你们家的情况怎么样？
学生评比。
老师：为什么在人数相同的情况下，有些家庭用电少？
学生发言。
5、填写第39页的学习单。
活动二节电小贴士
老师：电是一种宝贵的能源。节约用电是每个人的责任。
s： 我们应该从家里节电开始，做一些提示，提醒家人节约用电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？
生答。2、搜集节电窍门。
师：谁来说说看，节电有哪些窍门？
让用电量少的同学先发言，其他同学可以补充。
3、制作小贴士。
老师：我们可以作一些节电提示来提醒自己。
师：做小贴士要考虑哪些问题？
学生讨论，发言。
4、看效果。
师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？
学生汇报。
5、填写第43页的学习单。
课题：五月初五话端午
教学目的：
1了解端午节的相关知识，如风俗、故事等。
2能够合理分工，配合演出，在原创作品的基础上进行创意设计和创作，以简单的形式举办知识竞赛。