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综合报告(篇1)
电工电子综合实践报告
导言：
电工电子综合实践是电气工程专业的重要实践课程之一，它旨在通过实践操作、实验研究等手段，加深对电工电子理论知识的理解和掌握。在这学期的实践课程中，我参与了一个团队项目，通过研究和实践，不仅巩固了我在电工电子方面的知识，还提高了我团队合作和问题解决能力。本报告将详细介绍我们项目的实践过程、结果和总结。
一、实践项目的背景和目标
我们的实践项目是设计和制作一个自动控制的温度调节装置。该装置能够根据设定的温度值，自动控制加热或制冷设备，保持温度在设定值范围内稳定。该项目的目标是深入了解和应用电工电子的基本原理和技术，培养我们的实践操作能力和创新思维。
二、项目实践过程
1. 项目计划：我们首先制定了一个详细的项目计划，明确每个成员的任务和时间安排。这有助于我们合理安排时间和资源，并提高工作效率。
2. 器材准备：我们购买了所需的电气元器件，如传感器、温度控制器、继电器等，并按照设计要求进行组装和连接。这一阶段要求我们熟悉不同元器件的特性和使用方法。
3. 系统调试：在组装完成后，我们进行了系统的调试工作。通过实验和测试，我们发现了一些问题并进行了修正，确保系统可以正常工作。这一阶段需要我们灵活运用电工电子的知识，解决实际问题。
4. 性能优化：在系统调试完成后，我们进一步优化了系统的性能。通过更换传感器或调整参数，我们尽可能提高了系统的稳定性和响应速度。
5. 测试验证：最后，我们进行了一系列的测试和验证。我们模拟了不同的温度变化情况，并检查系统的响应和控制效果。通过测试，我们确认了设计的有效性，并对性能进行了评估和反馈。
三、项目实践结果
经过一段时间的努力和实践，我们成功地完成了自动温度调节装置的设计与制作，并取得了一些令人满意的结果。
1. 系统稳定性：我们的装置能够在设定的温度范围内维持窗口控制，且保持在设定温度值附近波动很小。这说明我们对控制算法和传感器的设计是正确的，系统具有良好的稳定性。
2. 响应速度：我们的装置能够迅速响应温度变化，并在短时间内调整加热或制冷设备的工作状态，使温度快速恢复到设定值。这体现了我们对系统动态响应的优化。
3. 成本效益：我们的装置使用了一些简单而常见的电气元器件，并通过合理的设计和组装实现了自动控制功能。相比于市场上的商业产品，我们的装置成本较低，性能和功能也不输于它们。
四、实践体会与总结
通过这个实践项目，我对电工电子的知识有了更深入的理解，也提高了自己的实践能力和团队合作能力。在与团队成员合作的过程中，我学会了倾听和尊重他们的意见，同时也能分享自己的观点和经验。通过不断地分析和解决问题，我发现了电工电子领域的许多应用和挑战，也认识到自己在一些方面的不足。
总之，电工电子综合实践是一门对电气工程专业学生来说非常重要的课程。通过实践，我们能够更好地应用和理解所学的知识，提高问题解决能力和实践操作能力。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的技术水平和创新能力，为电气工程行业的发展做出贡献。
综合报告(篇2)
综合人事辞职报告尊敬的公司领导：您好！我是贵公司人事部门的一名员工，经过深思熟虑和与家人商讨，我决定向贵公司提出辞职申请。感谢贵公司给予我这么多年的发展机会和学习成长空间，这对我而言是一段宝贵的工作经历。回顾与贵公司的历程，我在公司任职期间参与了许多重要的项目和人力资源管理工作。在这个过程中，不仅提升了我的专业技能和能力，更加深刻地认识到了人力资源对于一个企业的重要性。在我离开之际，我想利用这篇辞职报告对我在公司的工作进行总结和回顾。首先，我非常享受在贵公司的工作氛围和文化。在我加入公司的第一天起，我的同事们就给予了我极大的帮助和支持，让我能够快速适应新环境。在这个大家庭中，我收获了很多友谊，并且与他们建立了密切的合作关系。同时，公司的管理团队也非常注重员工的发展和激励，通过培训和晋升机会，积极激发员工潜力，使我在工作中得到了充分的成长和提升。其次，我热爱并尊重人力资源管理这一专业，在工作中致力于提高员工的工作满意度和公司整体绩效。通过招聘优秀的人才、制定有效的员工激励计划、定期组织员工培训等手段，我努力为公司创造一个良好的工作环境，并持续提高员工的工作效率和贡献度。这也得到了公司领导和员工的认可和肯定，在此我对他们的支持和配合表示衷心的感谢。然而，尽管在贵公司工作取得了一些成绩和进步，但我认为自己需要寻找一个新的挑战和发展机会，以进一步提升我的职业素养和能力水平。这是我不得不面对的选择，我希望在职业生涯中能够有更广阔的发展空间，实现自己的职业目标和梦想。因此，我决定在与贵公司进行了充分沟通和考虑后，向公司提出辞职申请。再次对公司的信任和提供的工作机会表示由衷的谢意。我将会在离开之前尽可能做好工作的交接和安排，确保公司业务的顺利进行。同时，我也非常愿意为新来的人事部门同事提供帮助和指导，希望我的经验和知识能够对他们有所启发。最后，我由衷地祝愿贵公司在未来的发展道路上取得更大的成就。感谢贵公司对我的支持和信任，我将始终怀念在这里度过的时光。再次向贵公司表达最诚挚的感谢和祝福。谨此，敬礼！人事部门 XXX日期：xx年xx月xx日
综合报告(篇3)
综合事务岗位述职报告
一、岗位背景
综合事务岗位是一个多元化的职位，要求员工能够处理日常的行政事务，帮助协助其他部门的工作，并且具备良好的沟通和组织能力。我于2020年加入公司，担任综合事务岗位，通过一年多的工作经验，我逐渐适应并熟悉了这个职位的要求。
二、工作内容
1. 办公室管理：我负责办公室日常供应的管理工作，包括确保办公用品的充足以及设备的维修和维护等。同时，我还协助安排公司内外的会议和活动，确保会议室的预订、布置和会议相关的服务等工作顺利进行。
2. 行政事务支持：在公司各部门有需要的时候，我会积极提供行政支持，包括文件的整理和归档、文件的打印和复印等。我还负责处理员工请假、离职手续以及安排新员工的入职手续等行政事务的处理工作。
3. 组织协调能力：作为一个综合事务岗位的员工，我需要有效的与不同部门的同事进行沟通和协调。例如，在公司组织各种员工活动的时候，我需要积极与每个部门的负责人进行对接和计划，确保活动的顺利进行。
4. 财务管理：我负责公司的日常财务管理工作，包括发票的管理、报销申请的审核、工资条的管理等。我会严格执行公司的财务政策和规定，确保财务管理的合规性和准确性。
5. 外部联络：作为公司的外事代表之一，我负责与外部供应商、服务商和政府机关等进行联络和沟通。例如，与办公物料供应商商讨供应商产品、价格和服务等事宜，以及与政府机关协调公共事务等。
三、取得成绩
1. 在办公室管理方面，我与供应商建立了长期稳定的合作关系，实现了办公用品的定期供应，确保了办公环境的正常运转。
2. 在组织协调能力方面，我成功策划和组织了多次内部培训和外部活动，得到了公司内外的一致好评。
3. 在财务管理方面，我建立了严格的报销审核制度，确保公司财务的准确和合规。
4. 在外部联络方面，我与供应商保持了良好的合作关系，有效解决了一系列供应链问题，并取得了优惠的采购价格。
四、存在的问题与改进措施
1. 需要进一步提高沟通协调能力：综合事务岗位需要与多个部门进行沟通和协调，为了更好地执行工作，我计划参加相关的培训课程，提高自己的沟通协调能力。
2. 需要更加深入了解公司的业务部门：为了更好地支持各个部门的工作，我计划主动学习和了解各个部门的业务，提出更有针对性的建议和支持。
3. 需要提高自身的时间管理能力：由于工作内容繁杂，需要处理的事务较多，我计划学习时间管理的技巧，提高自己的工作效率。
五、个人收获与展望
在担任综合事务岗位的一年多时间里，我不断学习和成长，提高了自己的沟通能力、组织能力和协调能力。通过与不同部门的合作和协调，我更加了解了公司的运营流程和业务需求。未来，我希望能够继续提升自己，更好地为公司的发展做出贡献，并在职业生涯中取得更大的成就。
以上就是我在综合事务岗位的工作情况和述职报告，谢谢。
综合报告(篇4)
开票员综合实践报告
一、引言
作为一位开票员，我在工作中不仅需要熟练掌握开票流程和税收政策，还需要具备良好的沟通能力和工作效率。在这份综合实践报告中，我将详细介绍我的工作职责和经验，并分享我在解决问题和提高工作效率方面的案例。
二、工作职责
作为一名开票员，我主要负责以下工作职责：
1. 开具发票：根据客户提供的发票要求，准确开具发票并确保发票信息完整无误。我需要仔细核对客户的纳税人识别号、名称、金额等信息，并在系统中正确录入。
2. 税收政策遵从：作为一名开票员，我需要了解并遵守税收政策的相关规定。我会根据税法要求和客户的申请，正确确定税率和税务科目，并确保发票的合法有效。
3. 客户沟通：与客户进行全方位的沟通，了解他们的需求和要求，并根据他们的要求及时处理发票相关事务。我需要耐心倾听客户的问题，提供解决方案，并确保客户对我们的工作满意。
4. 销售支持：作为开票员，我与销售团队紧密合作，为他们提供必要的开票支持。我会及时回复销售人员提出的问题，并在他们需要协助时提供技术指导和帮助。
三、经验分享
1. 优化发票处理流程
为了提高工作效率，我不断探索和优化发票处理流程。通过分析和总结以往的工作经验，我发现存在一些可以改进的环节。例如，我借助电子开票系统实现了自动化开票，从而提高了开票的速度和准确性。我还与财务团队合作，简化了开票流程中的繁琐环节，缩短了处理时间。
2. 解决客户问题
在与客户沟通中，我遇到了一些困难和问题。有一次，一位客户因为发票信息有误而投诉了我们的服务。我立即与客户进行沟通，并仔细核对了发票信息。最终，我发现是由于系统输入错误导致了错误的发票信息。我向客户道歉，并及时更正了错误，并向客户提供了实际的解决方案。通过与客户的沟通和积极解决问题，我成功挽回了客户的信任，并受到了表扬。
3. 加强团队合作
开票员的工作与其他部门，尤其是销售团队有着密切的联系。为了更好地支持销售团队的工作，我积极与他们合作，并提供他们所需的开票支持。我与销售团队建立了一个密切的合作关系，通过有效的沟通和协作，我不仅提高了工作效率，还增强了团队合作意识。
四、总结
作为一名开票员，我通过自身的努力和实践，不断提高工作效率和质量。通过优化发票处理流程，解决客户问题和加强团队合作，我不仅成功完成了工作职责，还取得了一定的成绩。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业知识和技能，为公司的发展贡献力量。
综合报告(篇5)
专业综合实践报告
一、引言
专业综合实践是大学教育中不可或缺的一环，在实践中我们能够更好地理论联系实际，锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。通过实践，我深切地体会到实践是开拓思路的一种有效途径，对于自身的专业知识和实践技能的提高产生着积极影响。本篇报告将结合我在专业综合实践中的经历，详细具体且生动地描述所学到的知识和技能，以及对我的成长和未来发展的影响。
二、实践背景
我在大三的时候，有幸参加了一次由学校组织的专业综合实践项目。该项目旨在为学生提供一个机会，将所学的理论知识与实际应用相结合，培养学生的综合能力和实践能力。我们的实践项目是在一家知名互联网公司进行的，公司主营业务是电子商务平台的开发与运营，我们的任务是参与到平台的开发过程中，提供技术支持和解决实际问题。
三、实践内容
1. 理论知识的应用
在实践中，我们将在课堂上学到的理论知识应用到了真实的项目中。比如，在开发过程中，我们需要使用一些常见的编程语言和开发工具，对编程语言和工具的熟练运用就显得尤为重要。在实践中，我将之前学过的Java、Python等编程语言灵活地运用到项目中，解决了一些实际的编程问题。通过实践，我不仅加深了对这些编程语言的理解，还掌握了实际运用的技巧。
2. 解决实际问题的能力
在实践中，我们遇到了一些实际的问题，如系统崩溃、数据丢失等。这些问题需要我们通过技术手段将其解决。在解决这些问题的过程中，我培养了快速分析问题、找出问题原因以及采取相应措施的能力。通过与团队成员的合作和讨论，我逐渐养成了独立思考和解决问题的能力。实践中，我们还需要与其他团队成员协作，在这个过程中，我学到了团队合作的重要性，锻炼了自己的团队合作能力。
3. 实践中的实际应用
在参与公司的项目开发中，我不仅仅是一个普通的技术员工，我们需要与各个部门的成员保持沟通，了解他们的需求和意见，根据需求进行调整和改进。通过与产品经理、设计师、运营人员等的密切合作，我了解了产品开发的整个过程，学到了如何将技术应用到实际的商业环境中。这种将学习到的知识与实际应用相结合的经验，给了我很大的成就感和满足感。
四、对我的成长和未来发展的影响
通过这次专业综合实践，我收获了很多。首先，我接触到了真实的商业环境，这对于我未来的职业发展起到了很大的帮助。我不仅学到了一些专业知识和实践技能，还培养了解决问题和团队合作的能力。其次，我对自己的专业有了更深的理解和认识，对未来的职业规划也更加明确。最后，这次实践让我明白了知识的学习和实践的重要性，只有将学到的知识与实际应用相结合，才能真正发挥学习的价值。
回顾这次专业综合实践，我深切地感受到了实践对于大学生的重要性。只有通过实践，才能够更好地将学到的知识和技能应用到实际中，真正锻炼自己的能力。在未来的学习和工作中，我将继续保持对专业知识的学习和实践的热情，不断提升自己的实践能力，为实现自己的职业目标努力奋斗。
综合报告(篇6)
综合实践活动报告范文
一、工作回顾
本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“**”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实际操作能力、分析问题的能力、综合表达能力、与人沟通的能力得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与**中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
四、今后努力方向
综合实践让学生走进社会课堂，了解学校、社区、社会的现状和发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于中学生更新观念，吸收新思想、新知识。近三个月的社会实践，转眼间，却让我明白了很多东西，而这些东西也会让我终身受益。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
一:挣钱的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!
二:人际关系
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.
如果没有，改变你适应它的方式。
让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时，在这次实践中，我深刻体会到，我们一定要勤于工作，努力工作，慢慢思考，不断学习和积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三:管理者的管理在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!
要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!
四:自强自立
俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:
在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!
现在，即使父母不在我身边，我也可已独立！
五:认识**于实践
一切认识都**于实践。实践是认知的**表明了个认识践的必要性和重要性，但并不排除学习间接经验的必要性。实践的发展促进了人类认知能力的发展。
随着实践的不断发展，新问题不断出现，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。
认识对实践的反应主要表现在认识的指导和理论对实践的指导上。
认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践就是把我们在学校学到的理论知识运用到客观实际中去，使我们所学的理论知识变得有用。如果您只学习而不实练习，那么您所学的就是零。
理论应该与实践相结合。另一方面，实践可以为将来的就业打下基础。通过这段时间的练习，我学到了一些在学校学不到的东西。
因为环境不同，接触的人和事也不同，从他们身上学到的东西自然不一样。我们要从实践中学习，在学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
六:专业的重要性
我选择了会计学作为我的专业，在这个实践中自然更注重这个环节。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。
平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。
综合报告(篇7)
德育、劳动综合实践活动
总结会兴中心校
2016.12
会兴中心学校德育劳动综合实践总结
我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚挚的回答。我们培养的不是只会考试的答题机器，累了的分数奴隶，厌倦了被杀的工作机器，而是一个道德高尚的人。立人先立德，人的培养必须坚持德育为先。
基于这一点，会兴中心学校德育劳动综合实践是经过不懈努力而开展的。
一、综合实践活动的意义和目的
1.实践活动的意义
会兴中心学校新兴小学有着独特的实习场所：新劳动实习基地和会兴德育基地。劳动实习基地是张丁华先生，他的家乡是274
1平方米的宅基地无偿捐献的，并于2012年8月2日举行了落成仪式。会兴德育基地是在张先生十年种植的小树林的基础上建成的。2014年清明节过后，张先生开始写德育碑。2014年9月5日，德育基地举行仪式。
实践基地发展至今，拥有一千多棵花木，花木品种多，有银杏、雪松、木槿、石榴、海棠、碧桃、红叶李、大叶女贞、紫薇、黄杨、油松、南天竹、月季等。
因此，德育、劳动综合实践活动组充分利用学校优势，引导小组成员在优美的自然环境和深厚的人文环境中，潜移默化地接受道德教育，身体力行地参与劳动，在不断的实践中提高自身素质，全面和谐的发展。
2.实践活动的目的
实践活动的目的是充分发挥德育基地和劳动实践基地的教育功能，提高学生的综合素质。具体分为以下几个方面：宣传爱国之心，教育学生谨记做一个有德者；引导学生继承中华民族优秀文化；教育学生要孝顺父母，要牢记父母的恩情，平等待人；劳动实践助学生成长等。
二、实践活动开展情况
1中心校每学年组织学生到劳动实践基地开展实践活动，浇花育树、除草松土、观赏花木、德育等活动。新兴小学一周一次，上村小学和王官小学师生每学期两次。
2学校聘请张新道、杨桃月为基地校外辅导员，指导花木种植技术管理，定期向学生讲解花木知识。
三。实践组成员每月两次到实践基地打扫卫生，学习花木知识，学习道德碑文，诵读经典格言。
4.会兴中心校举行德育基地参观感受征文大赛，新兴小学的樊海莲写的《美丽的德育基地》荣获一等奖，何亚文、张玉婷荣获二等奖，六年级语文教师党娟荣获优秀辅导奖。2015年1月，学生刘晨玉书写的《我最喜欢张丁华爷爷》一文刊登到《三门峡**》第7279期。
5.劳动基地实行对外开放，实践小组成员练习做“小小讲解员”，初步接待外校师生参观学习。
三、实践成果
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对品德、能力和知识的综合运用的课程形态。在不断的学习和实践中，学生的经验不断积累，综合素质也在不断提高。
1.学生谨记做一个有德者。德育基地的碑文在不断地教育学生，张老的高尚品德在默默地影响学生，使学生在行动中时时严格要求自己，做到符合道德规范。这些都反映在学生的日常行为和练习中。
2学生们继承了中华民族的优秀文化，许多经典句子，学生们都能轻松地说出来。
三。学生懂得在实际行动中表达孝道和感恩之情。
4.养成了热爱劳动的品质。在日常工作中，学生们积极主动，不怕脏和累，也有照顾花草的能力；
5.受到美育教育。学生将欣赏美景，辨别名贵花木，并简要介绍自己的生活习惯。
总之，德育、劳动综合实践活动使学生们在优美的自然环境和深厚的人文环境中，潜移默化地接受到道德教育，身体力行地参与劳动，在不断的实践中提高自身素质，全面和谐的发展。
综合报告(篇8)
202班郭成浩
寒假到了，因此，在今年的寒假里，我们学校开展了全面的实践活动。
2月26日农历正月初八，我们小组相约在社区进行探望孤寡老人的工作。我们先来到我这儿的小区，这里较为偏僻，年轻人很少在这儿居住，说以老年人便成为了这里的“主力军”。
我家对面儿，就是一位孤单多年的一位老人，“近水楼台先得月”，我们就来到了这位老奶奶的家里，老奶奶家里陈设简单，因为现在是寒假，奶奶的子女要上班，所以孙子孙女们就住到了这儿，只因这几天他们在这儿，老奶奶的心情才好了点儿。我们和祖母和他的孙子孙女们度过了快乐的一天。
早上，老奶奶要买菜做饭，我们便提出老奶奶去买菜的想法，这也锻炼了我们的自主，以便让老奶奶提前打扫好家里，节省出时间，多休息休息，奶奶的孙子孙女们也都很听话，不吵吵嚷嚷地要这要那，还主动地帮老奶奶干活呢。
快到中午了，我们为了让奶奶高兴高兴，专门为老奶奶做了一顿可口的午饭，小子们很懂礼貌，就连我们都看的欣慰。完饭后，我们帮奶奶洗碗。下午，我们和奶奶去附近的公园散步，谈论了她几年来无法告诉我们的痛苦。
孤独是近年来她生活中最真实的代名词。
“老年空巢问题是个社会问题，主要还是社会支持系统不够健全完善。”心理学家指出，这包括物质层面的，比如年老体弱、无人赡养、就医困难。尤其是在精神层面上，孤寂和对孩子的思念使老人缺乏精神上的慰藉。
国外有志愿者制度。我们定期看望老人，和他们聊天，这是值得学习的。
老奶奶是典型的空巢老人，我们所能做的只有关爱他们，给他们心灵上的慰藉，而不是金钱上所谓的补偿，关爱空巢老人，是我们活在当下，最应该关注的事。
综合报告(篇9)
八（13）班朱政彦
时间：2011年2月6日（大年初四）
活动地点：靖江宾馆交通岗亭
参加人员：朱政彦、梁瑜恬、朱欣然
活动记录：根据世界卫生组织的事故调查，大约50%-60%的交通事故与酒后驾车有关。醉驾被世界卫生组织列为交通事故的主要死因。
为此，我们三人一起调查，在这些酒后驾车引发的悲剧中，有多少源于司机的侥幸心理？多少是由于驾驶员对酒精的误解？
发现一：
我们对于新浪网友进行了调查，根据来自4538位新浪网友的调查显示，有81.29%的被调查者同意酒后驾驶属于违法行为，但在被问及是否有过酒后驾驶行为时，仅有20.63%的被调查者从未有过酒后驾车的行为。
在被问及酒后驾驶人员存在何种心理时，有39.84%的被调查者认为酒后驾驶人员过高的相信自己的驾驶技术，27.35%的被调查者认为酒后驾驶人员的安全意识不强。
另外，有18.97%的被调查者认为酒后驾驶人员存在侥幸心理。
我们的成员梁瑜恬同学说：“这些驾驶员过高的相信自己的驾驶技术从而酿成了悲剧。”大家都点头赞同。
发现二：
我们在网上进行搜索：
1一个国际组织的统计数据显示，每33分钟就有一人死于与饮酒有关的交通事故。尽管大多数人认为酒后驾车引发的交通事故绝不会发生在自己身上，但专家的统计结果证明：
在每个人的一生中，与酒精有关的交通事故的概率是30%。
2，世界卫生组织的报告显示：当驾驶人血液中酒精含量达0.08水平时(约相当于饮用3瓶500ml的啤酒或一两半即80ml 56度白酒)，发生交通事故的机会是血液中不含酒精时的2.
5倍；达0.10水平时(约相当于饮用3瓶半500ml啤酒或2两即100ml56度白酒)，发生交通事故的机会是血液中不含酒精时的4.7倍。
因此我们的成员朱欣然同学说：“饮酒与开车是多么可怕的致命结合，正是由于酒后开车这个‘罪魁祸首’使得一幕幕本不该发生的惨剧接连上演，造成一个个幸福美满的家庭支离破碎。”
发现三：我们三人来到靖江宾馆交通岗亭，我们一家人为这里是交通最繁忙的地方。我们在这里观察和总结。我们发现酒后驾车有很多问题，这些问题让我们毛骨悚然。
朱政彦委员收集和总结了以下几个问题：1。信号灯响应慢；2.
逆向行驶；3.摇摆不定、突然转向、飘忽不定或在道路中线驾驶；4.乱踩刹车；5.
转弯幅度大；6.蛇行；7.没有原因就停车；8.
开车速度极慢；9.突然转弯或违法转弯；10.天黑时不开前灯。
朱政彦同学也进行了分析发现这些问题的根本原因：酒精在人体血液内达到一定浓度时，人对外界的反应能力及控制能力就会下降，尤其是处理紧急情况的能力下降。司机血液中酒精含量越高，撞车的机率就越高。
因此，反对醉驾不仅是**或相关监管机构的义务，也是每个社会成员的共同责任。每逢节日来临，各式各样的宴请聚会也接踵而至，请大家务必牢记：开车不喝酒、喝酒不劝开车人，你、我、他的共同责任。
综合报告(篇10)
一、课题研究的背景和意义
综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，以必修课的形式被纳入到学校课程体系。它是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。
作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程内容广泛，开放性和实践性强。它没有教材，没有课程标准，只有指导纲要。虽然它是一门国家课程，但在具体的实施过程中必须由学校根据自己的教育理念，学生的实际生活，利用当地的社区资源进行自主开发，有效实施，才能真正体现综合实践活动独特的课程价值。
纵观当前的综合实践活动课程，实践、研究不断推进，但前行的步履似乎依旧艰难。综合实践活动课程在资源的开发、课程体系的构建、课程的有效实施和评价方面仍然存在着许多问题，需要做进一步的深入研究。
我校是苏南地区的一所普通农村小学，与城区学校相比，我们具有得天独厚的自然资源优势。我校建有校外养蚕实践基地一个，即将开辟一块面积近1.3亩的校内种植园。我校所在的浮桥镇拥有“太仓市现代农业园”、“中小学生实践基地”等优质实践基地资源。我校有近90%的学生常住农村，房前屋后，田间地头到处都是丰富、鲜活的自然资源……依托资源优势，借助“托管”契机，我校与太仓市实验小学合作开发的“亲近自然”主题活动受到了实验小学，新加坡德义小学师生、家长的一致推崇，受到当地媒体的多次关注。
我校在此基础上撰写了“亲近自然”校本实践活动方案，并将其纳入学校课程规划，组织实施。但在具体的实施过程中，课程资源的开发、课程体系的构建、课程的有效实施和评价问题依旧突出。以课程资源为例，原本占有绝对优势的自然资源的开发仍出于初级阶段，随意、零散。如何从课程角度开发、规划和实施综合实践活动课程，开发出真正符合本校实际，符合学生年龄特点、系列化的、可操作实施的综合实践活动校本课程，这对于我校的一线老师来说无疑是非常必要的。只有真正解决这一实际问题，才能为综合实践课程体系的建构和后续的有效实施提供必要的保障，才能真正实现综合实践活动的校本化、常态化。
基于上述认识，我们希望通过本课题研究开发出具有学校特色的，体现农村小学的资源优势的，切实可行的综合实践活动校本课程资源。以课程资源的开发为先导，在此基础上，逐步构建综合实践活动课程实施体系，逐步探索切合学校实际的综合实践活动的组织方法和工作途径，使之持久化、常态化。不断提高教师课程资源的开发和实施水平。通过“亲近自然”实践活动，让学生亲近自然、认识自然、热爱自然，培养学生学会发现，学会探究、勇于创新的精神，提高学生综合运用各种知识、技能解决问题的能力，促进学生的全面发展。
二、同类课题研究综述
我们通过初步的图书查阅和网络检索，发现对校本化综合实践活动资源的开发以及实施均处在探索阶段，还没有形成普遍性的成果。
综合实践活动课程专家姜平的《综合实践活动课程的整体推进与校本化实施》，是针对目前全国各地综合实践活动实施过程中出现的执行系统问题与实际操作问题提出的。它一方面，对目前实施综合实践活动过程中的问题以及成因进行了深入的剖析，同时，从实践经验出发，总结实践层面行之有效的经验，结合综合实践活动课程的基本理念，提出一系列解决问题的行动策略。这些策略主要是从宏观的区域推进层面来阐述的，具有较普遍的指导意义，但涉及到具体的微观操作层面特别是校本化的课程资源的开发还是相对缺乏的。
嘉兴市教育研究院的《区域性实施义务教育阶段综合实践活动课程的实践与研究》是从区域层面阐述四大指定领域与非指定领域中综合实践活动“校本化”课程开发策略，例举了许多值得借鉴的开发实例，可以看作是课题研究取得的最新成果，为我们的课题研究提供了十分宝贵的经验。从另一角度看，校本化的课程资源应该是以校为本的个性化的资源，不同的学校资源的侧重点应该是不同的，不同学校综合实践活动的实施也必定是带有浓厚的校本特色的。
威海市教育科学“十二五”重大课题《综合实践活动课程校本化研究》正投入研究过程当中。
鉴于上述情况，我们提出《农村小学“亲近自然”综合实践活动校本化的实践与研究》，是借鉴国内外有关类似课题研究的成果提出符合我校实际的一个新思路，而且也符合综合实践活动追求常态实施的新要求，具有较强的'操作性和实用价值。
三、本课题与之区别和联系
本课题的研究主题为“亲近自然”，研究的背景处于苏南农村，研究的自然资源具有得天独厚的优势，具有一定的区域代表性。
国内与“亲近自然”主题相近的综合实践活动较多，对于课题研究具有一定借鉴价值，但许多学校的研究只停留在活动层面，内容比较单一，缺乏系统的整体建构。
四、概念的界定
农村小学：地处农村，在校就读学生90%左右来自于农村家庭，学校、家庭周边具有丰富的自然资源。
亲近自然：“自然”是指具有无穷多样性的一切存在物。本课题所指的“自然”主要指向自然界中生长的动植物。“亲近自然”首先是一种“理念”，一种身心的回归，其次是一种“行动”，让逐渐远离自然的孩子们去“亲近”、“了解”、“发现”、“探索”、“热爱”大自然。
综合实践活动：综合实践活动是基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活和社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新的实践性课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。主要内容包括研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践及劳动技术教育。具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等特点。本课题研究主要以研究性学习为统领，拓展辐射到信息技术、劳技、科学等其他学科
校本化：是指依据本地特色和学校特色自行设计，“量身定做”的，具有个性化，它不能脱离本地区、本学校的实际情况。
五、课题研究的理论依据
1.《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》要求
《综合实践活动指导纲要》指出“综合实践活动实施要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。”创建特色学校的关键在于学校开发出学校特色的校本课程，对任何一所学校而言，综合实践活动是其学校文化的有机组成部分，集中体现了学校特色。
2.多元智力理论
加德纳的多元智力理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。在多元智力理论指导下形成的“学生观”和“教育观”和“评价观”，将有助于教师理解并积极地实践新课程，特别是综合实践活动课程的开发。
3.探究性学习理论
所谓探究性学习，就是以探究为本的学习活动。具体说它是指教育教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教与学的活动。
4.活动教育理论
教育家杜威提出的实用主义教育理论，提出“教育即生活”，“教育即社会”。“从做中学”教育理论的基本原则。杜威以生物化、生活化的活动教学代替传统的课堂讲授;以儿童的亲身体验代替书本知识;以学生的主动活动代替教师的主导。活动教育理论就是在实践和发展了杜威的“从做中学”的教育思想的基础上形成的。“以活动促发展”是活动教育理论的立论基础和实践切入点，它阐明了活动与发展之间的因果联系，指出活动是实现发展的必由之路。要求在教育教学过程中，为学生创设情境，提供有结构的材料，让学生去操作、实践，发现问题、提出问题、研究并解决问题，经历再发现的过程，在积极参与的研究型活动中，完成知识与自我的双向建构。“综合实践活动”课程就是为学习者的实践、探索、发现、创造提供的条件和新的内涵，为“活动教育”在新时期的发展创造了条件。
六、课题研究的目标
总体目标：通过“亲近自然”系列活动的深入开展，走出一条从“活动”走向“课程”的校本课程探索之路，实现“活动”课程化。
具体目标：
1.根据学校特色和本区域的资源优势，开发切实可行的综合实践活动课程资源。建立一套贴近于学生生活、学生喜爱并愿意为之去实践探索的综合实践活动校本课程教材。
2.通过综合实践校本课程的建设和研究，探索切合学校实际的综合实践活动的组织方法和工作途径，并使之持久化、常态化。逐步构建综合实践活动课程实施体系，为推进综合实践活动校本课程的有效实施提供保障。
3.通过综合实践校本课程的建设和研究，逐步提升教师对课程资源的开发
和实施水平，提升学生的综合素质。
七、课题研究的基本内容
1.建设校本化综合实践活动课程资源库
组建“镇、村、校、户”四级实践基地、构建校本化综合实践活动课程资源库主题及内容基本框架、开发“亲近自然”综合实践活动研究性学习的校本教材(活动方案集)。
2.组织实施“亲近自然”综合实践活动课程，着重研究“研究性学习活动模式”、“评价体系”、“跨校交流”、“信息技术在综合实践活动中的运用”四方面内容
八、课题研究的对象、方法
(一)研究的对象：九曲小学三至六年级学生
(二)研究的方法
综合报告(篇11)
供电局综合述职报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX供电局的XXX，非常荣幸能够在这里向大家汇报过去一年的工作情况和成绩。在过去的一年里，我所在的供电局团结协作，坚持以人民为中心，积极推进供电工作的创新发展，取得了一系列的重要成果。
一、加强设备维护保障
我们认识到设备的可靠性对于供电工作的重要性，因此，在过去一年中，我们加强了设备的维护保障工作。通过建立健全设备维护和巡检制度，提高了设备的运行稳定性和性能，有效降低了设备故障率。同时，我们还加强了设备检修和改造，更新了一批老化设备，确保了供电设备的安全可靠。
二、优化供电网络结构
为了满足不断增长的电力需求，我们积极推进了供电网络结构的优化。通过对现有变电站和配电站的检修和改造，我们增加了供电容量，提高了供电可靠性。在城市化进程中，为了满足的电力需求，我们积极推进了城市配电网络的建设和改造，确保了城市电力供应的稳定与安全。
三、推进智能电网建设
为了适应数字化时代的需求，我们积极推进智能电网的建设。通过建设数字化的能源管理系统，我们能够更为精确地监测和管理供电网络。同时，我们加强了智能电表的安装和使用，方便供电用户进行用电管理和计量。智能电网的建设不仅提高了供电服务的质量，也推动了供电业务的创新发展。
四、加强供电安全管理
应对电力安全问题，我们加强了供电安全管理工作。通过建设健全供电安全管理制度，加强对供电设备的巡检和维护，提高了供电设施的安全水平。我们还加强了对供电人员的培训和管理，提高了员工的安全意识和技能水平。供电安全事故的发生率有了明显下降，为人民群众提供了更加安全可靠的电力供应。
五、积极服务社会
供电局始终把以人民为中心作为工作的出发点和落脚点。我们积极参与社区供电服务，向社区居民提供高质量的电力服务。同时，我们还积极参与对外援助项目，在国内外设立了多个电力供应项目，为当地人民提供可靠的电力供应。
以上就是我所在供电局过去一年的工作情况和成绩的概述。在领导的关怀支持下，我所在的供电局团结奋进，积极探索创新，在供电工作中取得了一系列显著成果。在未来的工作中，我们将继续坚持以人民为中心的原则，不断提高供电服务水平，为人民群众提供更好的电力保障。最后，衷心感谢各位领导和同事在过去一年中对我们工作的关心和支持！谢谢大家！
综合报告(篇12)
最后一节课，开家长会的时候，看到那些小朋友天真的脸庞，及家长满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。
一、实践经验
（一）待人要真诚
踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”。那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。
（二）要善于沟通
每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。一个善于交际的人，必定是一个善于共同的人。
（三）要有热情和信心
无论对人还是对事都要有热情和信心。热情让我们地工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，信心又让我们充满热情，耐心对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
（四）要讲究条理
如果你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一样。
二、教育很重要
在现代社会中，教育有重要的位置，国家重视教育，重视人才，但有一些客观的现实使得教育观念发生变化，农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对知识型人才的需求的增加，越来越多的人已经认识到教育的重要性。在社会实践过程中，我了解倒80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助，还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。“人才、教育“烙在我的心上，在教学的十几天里，这个烙印加深了，学校并不大，还算明亮的教室和尚能将就用得课桌，与偏远的孩子相比，已令孩子们满意了，这里的学习环境并不能用一个“好”字形容，但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。在和孩子们交流的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后会不会来时，几乎所有的孩子都沉默了。也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们。没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。
要学的只是我们一年也教不完，所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。在我认为贫穷实质是精神贫穷，因为当一个人的思想被贫穷束缚之后，物质贫穷也会随之而来，因此。某些家长因为教育弊端而剥削孩子受教育的权利，让我很气愤。
三、结尾
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多东西，而这些东西会让我终身受用，社会实践更加深入了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我在实践中得到锻炼。支教生活短暂而又漫长，辛酸而又甘甜，快乐而又孤寂，回顾这一年，个中滋味，样样俱全。这一年的我的成长，就像一棵树的茁壮，艰难但快乐，辛苦但充实。
一年前，刚毕业的我下乡支教，即将走上新郑新村二初中的讲台。还记得到达的第一天，学校就安排我担任一年级一个班的班主任和语文教学工作。那一夜我彻夜未眠，我深知这既是学校对我的无比信任，也代表着巨大压力。我忽然觉得我像一棵脆弱、孤单、无助的小树，在一个陌生的环境中挣扎。备课讲课，制定班规，管理学生……这一切在很多老师看来易如反掌的小事，在毫无经验又无人可问的我来说，却实在是一项工程。我要如何去做？我很迷惑。
但随后，我所担心的很多问题竟迎刃而解。在接下来的每一天，在教学上、生活上，学校的领导和老师真诚、热情、纯朴，用他们的无微不至的关怀包围了我。