铁罐作文,两个铁罐作文五篇,铁罐和陶罐作文汇总

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经过人们的努力，终于把铁罐找到了，骄傲的铁罐曾奚落陶罐易碎，其实铁罐自己也易氧化。

铁罐见到陶罐说："对不起，陶罐，我不应该奚落你。”

陶罐说：“没关系，我也有一点错误，我不应该，不理你。”

经过了许多岁月，人们将铁罐和陶罐都进行了改进，它们又在货架上见面了。

“你好，铁罐。你在也不会生锈了。”陶罐说。

“你好，陶罐。”铁罐说，“你也变得更好看了。”

陶罐又说：“你看人们都在关注我们呢。如果我们被他们带回家，一定要发挥自己长处，去帮助他们。”

铁罐连忙点了点头，说：“好。”

从那以后，陶罐和铁罐也在人们的帮助下过上了幸福的生活。

两个铁罐，他们住在主人的厨房里，各施其责，称兄道弟，日子过得倒也惬意。看着主人一直重用自己，铁罐大哥飘飘然，觉得自己举足轻重，是个了不起的人物。

一天，铁罐大哥对弟弟说：“我的作用太大了，我要离开厨房。”于是他四处滚动，把厨房弄得一片狼藉。他滚进卧室，一块金刚石横在路的中央，他大声吼：“滚开，也不看看我是谁？我是世界上最坚硬的罐子，谁都不能阻挡我！一颗小小的石子能奈我何？”他卯足了劲，拼命往前一冲，“咔”的一声，他的肚子撞了一个大洞。

过了几天，主人看见已经破了的铁罐大哥，随手把它扔了。然后把铁罐小弟摆出来，准备用它代替大哥。

铁罐小弟看到大哥的遭遇，心想：大哥这样坚固尚且粉身碎骨，我很薄，用我的话，岂不马上粉身碎骨？”于是，它趁主人不注意，悄悄地躲到墙角。

过了一个月，躲起来的铁罐小弟身上长满了斑点，再过些日子，化为一堆没用的铁锈了。

铁罐兄弟的遭遇告诉我们：做人不要骄傲，天外有天，人外有人；做人也不能因为害怕而推卸责任，这样容易被人忽视，变得一文不名。

经过高科技的发展，陶罐变成了水晶罐，铁罐变成了树脂罐。兄弟两个又在商场的柜台上相遇了。

铁罐以为陶罐会埋怨它的奚落，铁罐惊讶的发现陶罐不仅没有埋怨它还对它一如既往的好。

有一天兄弟两个闲聊了起来。“你真漂亮呀！晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发亮。”铁罐说。陶罐说：

作文可以让你展现你的感性理性和精神内核，写作是将想象力转化成文字的过程。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。经过多次筛选励志的句子编辑为您找到了最新最全的“铁罐和陶罐作文”，希望您阅读后有所收获！

国王的皇宫的御厨里有两只罐子。一仅仅铁的，一仅仅陶的，自豪的铁罐瞧不起陶罐，常常奚落它。

“你敢跟我去水里浸吗，铁罐子？”高傲的陶罐问。

“不敢，陶罐兄弟。”谦善的铁罐答复。

“我就知道你不敢！没用、窝囊的丑东西！”陶罐说着，带着愈加轻视的神态。

“我的确不敢去浸水，但并不是窝囊的。”铁罐说，“咱们生来便是给人们盛东西的，并不是在水池里浸水的。提到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！”陶罐恼怒了，“丑恶的东西，你怎样敢和我混为一谈！你等着吧，要不了几天，你就会脱皮的，我却永久这样光亮、漂亮，什么也不怕。”

“何须这样说呢？”铁罐说，“咱们天伦之乐吧，有什么可吵的呢？”

“和你这个黑不隆咚，像块黑炭的东西在一起，我感到羞耻！”陶罐说，“咱们走着瞧吧！总有一天，我要让你浸水！”

铁罐不再理睬陶罐，陶罐却一把推着铁罐，向水池滑去。不料，陶罐脚下一歪，两只罐子都掉到了地上，陶罐碎了，铁罐却安然无恙。

铁罐看着陶罐四分五裂的尸身，伤心肠哭了。

自以为是的人往往会落得这样凄惨的结局。

有一天，铁罐和陶罐相遇了。铁罐浑身锈迹斑斑的，难看极了；而陶罐却光洁如新。

“哈哈哈哈……”陶罐盯了铁罐一会儿，突然大笑起来，然后骄傲地说：“你长得可真够丑的，生锈罐子。”

“和你相比，我确实难看了些，美丽的陶罐小姐。”铁罐虚心地说。

“哼，跟我比？也不看看自己是什么货色！”陶罐“嗤”了一下鼻子。

“我虽然长得不好看，但对人们来说，我却是一个非常实用的罐子……”铁罐不卑不亢地说。

“呸！”没等铁罐说完，陶罐就火冒三丈：“等着瞧吧，过不了几天，我就会成为人们的座上宾；而你，却会被人遗弃，生锈烂掉！”

过了几天，有人发现了陶罐和铁罐，正好可以用来盛东西。那人随手就拿起陶罐走了。

陶罐看着铁罐，一脸的洋洋得意。突然，那人不知被什么东西绊了一下，摔在了地上，陶罐“哗”地一下碎了。“真是个中看不中用的破泥罐子！”那人嘟嘟囔囔的，说完，拿起铁罐走了，只剩下一地的陶罐碎片……

今日我看了一则叫《陶罐和铁罐》的寓言，我明白了一些原因

经过编辑的积极收集和整理这篇“陶罐和铁罐教案”呈现在大家眼前。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教材是课堂教学中必不可少的参考资料。感谢您的支持希望您能收藏我们的网站！

学习目标：

1、会正确读写14个生字，能正确读写词语“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值”

2、借助拼音、工具书熟读课文，分角色读出陶罐谦虚、铁罐傲慢的语气，能用自己的话说一说课文内容，说出故事告诉我们的道理。

学法指导：

1、借助拼音、工具书读熟课文。分角色读课文，说一说课文内容。

2、合作交流课文告诉我们的道理。

自主学习：

1、自读课文，在每个自然段的前面标上序号。借助拼音、工具书熟读课文。

2、思考：课文主要讲了一件什么事？

3、自学检测

（1）看拼音写词语

ào màn huāng liáng qiān xū nǎo nù jià zhí pǔ sù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

（2）我会读

陶罐 奚落 轻蔑 无影无踪 覆灭 争辩 挖掘 羞耻 翻来覆去

合作探究：

1、读课文1—9自然段学习一下内容：

（1）画一画，读一读体现陶罐和铁罐态度的语句。

（2）说一说陶罐和铁罐的性格特点。

（3）分角色把1——9自然段读一读。

2、请大家快速的默读10——17自然段，

（1）许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？

陶罐：

铁罐：

（2）当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？

拓展延伸：

从这则寓言中我们明白了什么道理？联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。

课堂检测：

1、 想一想，选一选

争 （辨 辩） （骄 娇） 傲

惊 （荒 慌）

（恼 脑） 怒

价 （值 植） （朴 扑） 素

2、 想一想，连一连

老爷爷高兴极了 他那两道浓眉紧锁

爸爸在思索 他那满脸皱纹都舒展开了

那个人在生气 他那双眼睛眨也不眨

弟弟在听故事 他那双眼睛都快喷出火来了

一、教学目标

1、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。

语言来感受陶罐和铁罐的形象。

3、抓重点句子体会陶罐和铁罐的变化。

4、听取信息资料，了解铁罐无影无踪的原因。

二、教学重点：

通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；分角色朗读课文。

三、教

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在阳光明媚的星期五里，我们学习力《陶罐和铁罐》。

这篇课文让我们学习到描写神态的好词好句等，比如说：兴奋、恼怒、谦虚、奚落、轻蔑、傲慢、骄傲、懦弱等。铁罐一直看不起陶罐，经常奚落铁罐。虽然陶罐和铁罐都是盛东西用的，但是它们两各自有各自的长处和短处，不应该相互比较，这件事情就是铁罐的不对了。

记得又一次，我们班有一位同学叫小明，他字写得非常漂亮，他就骄傲的给其同学比较，说：我写的字多好看，你们再努力也比不过我的。机会来了，我们班上美术课，老师说同学们你们要画一幅你们最喜欢的画，咱们要评出几幅画的好去参加比赛，同学们都拿起画笔画了起来，不一会功夫，同学们都画完了，老师评出三名画的好的画，期中一名是小明经常笑话它的字写的不好同学，其他同学都站起来笑话小明。小明不好意思的低着头说我以后再也不敢骄傲了。

这个故事告诉我们，我们每个人都有长处和短处，我们要彼此相互学习对方的长处，只有这样我们才能进步的更快。

陶罐不骄傲，不管铁罐怎么奚落它，陶罐总是很谦虚，善意地和铁罐进行交流劝解铁罐：我们在一起聊聊天不好吗?为什么要吵架呢?我们和好吧!可是铁罐总是不领情，不听陶罐的劝告，而且他的回答总是：你算什么东西?和你在一起，我感到羞耻!陶罐听了，毫不犹豫的再次劝解铁罐：我们都是用来盛东西的，并不是相互碰撞的。陶罐再一次的劝告却引来了铁罐的恼怒。

时间慢慢的流失，不知时间过了多久，几天、几月、几年、几代，王朝发生了许多事情，王宫倒下了，两个罐子被遗落在荒凉的场地上。

谁知道呢?又过了多长的时间，人们来到王宫倒塌的地方，那里沾满了尘土，荒凉一片。勤奋的人们就要开辟这一块地了，他们拿起铲子挖啊挖啊，不一会儿，就有人挖到了我们的陶罐。陶罐它及其地激动，它想快点见到铁罐，但是最后并没有找到铁罐的踪影。但是，陶罐并没有因为铁罐的傲慢而对铁罐不加理会，宽宏大量的陶罐而是告诉人们：我的好朋友铁罐也埋在土里，他一定闷得受够了，请你们也把它挖出来吧。人们立即动手，可挖遍了也没找到铁罐。这个让陶罐很失望，因为它失去了一个最要好的朋友。

通过读《陶罐和铁罐》我明白了，不能