鸟窝大班,鸟窝大班教案精选八篇

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1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

2.培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。

3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚

多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗

一、设疑激趣引出故事

你见过树吗?在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗?今天老师带来一个故事就叫鸟窝里的树。

二、大胆想象体验故事

教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事?你觉得这是好事还是坏事?为什么?

2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗?他们都是怎么说的?

3、螳螂先生怎么说的?它有什么本领?树苗砍了吗?为什么没砍?鸟太太怎么说的?

4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬?为什么?

5、小朋友支持谁的想法?为什么?

6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗?

7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的?

8、体验：传递小树苗(实施目标：1、3)

9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话?

10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，(教案出自：教案网)他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，(整个环节重点实施目标：2、3)

三、整体感知欣赏故事

欣赏后提问：

1、故事中的小树苗是从哪长出来的?

2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好?为什么?

3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法?为什么说这是一个好办法?

(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。

(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人，也一定能得到别人的帮助。

教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。

4、小朋友应该向小动物们学习什么?

四.游戏模仿体验故事

让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，

作文是对生命的一种尊重和呵护，写作可以帮助我们关注内心的感受让我们更加关注自己的内在世界。写出优质的作文要多去试着理解一下。栏目小编为大家精心整理了“鸟窝换棉帽作文”，记得将本文收藏方便参考！

鸟窝换棉帽

冬天的早晨，天空中飘着雪花，大地上铺满了一层洁白的雪，整个世界都穿上了洁白的外衣。小鸟窝里的鸟儿们也感受到了寒冷的气息，它们羽毛蓬松的身体已经无法有效地保暖了。

小鸟们聚在一起商量怎么办，它们决定用换棉帽的方式来保护自己。于是，它们开始寻找棉花，地里的田野上还残留着一些稻谷和玉米，小鸟们兴奋地飞下来，收集起它们认为有用的材料。

小鸟们像一个个小工匠一样，忙得不亦乐乎。它们动作熟练地将稻谷和玉米的秸秆拆开，拿出里面的松软的纤维，然后把它们扎成大的棉球。小鸟们谨慎地选择了一棵大树，把这些棉球一个一个地捏进树洞里，它们精心地设计，使棉球与树洞完美贴合，创造出一个个温暖的小窝。

当置入鸟窝的棉球逐渐增多时，小鸟们看到一个奇迹发生了。它们的小窝们变得暖和起来，仿佛有一个微型的暖气片。小鸟们都跃跃欲试地进入自己的新家，它们享受着温暖和舒适的感觉，感叹着棉球的神奇。

随着时间的推移，鸟儿们的窝变得浓密而温暖，它们再也不用担心被寒冷侵袭了。它们在窝里互相依偎着，享受着温暖的情感和亲密的时刻。野外的大风吹过，雪花纷飞，鸟儿们感到自己的身体越发温暖，同时也感受到了窝给予它们的安全感。

小鸟们的棉球窝成为了一幅一幅诗意的画卷。它们从窗口向外望去，看到了那片银装素裹的世界。它们互相高歌，为这个温暖而美丽的冬天而欢呼。

人们也注意到了小鸟们的聪明才智。有一天，一位小学生路过这片林子，看到了一个个绚丽多彩的鸟窝，他被这美丽的景象深深吸引。他拿出手机，拍下了这美丽的画面，并发布到社交平台上。

这个故事很快传遍了全世界。人们纷纷讨论着小鸟们的智慧和创造力。有人称赞它们是世界上最会保护自己的动物，有人说小鸟们是真正的生存专家。

于是，人们开始关注起了鸟儿们的生活环境。一些环保组织开始采取行动，保护小鸟们的栖息地。他们在城市公园和乡村范围内建立了许多人工鸟巢，为小鸟们提供温暖和安全的家园。

鸟窝换棉帽的故事将永远被人们传颂，它不仅是小鸟们抵御寒冷的智慧之举，也是人们意识到保护自然与人类共同生存的重要性。小鸟们通过自己的努力和创造力，让人们意识到每一个生命都有自己的价值和意义

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教材

学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围，凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。

故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣，从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。

《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

教法

针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，活动中我主要运用了直观法、讨论法。为什么要采用以上的方法呢? 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过讨论法，可以不断激发幼儿的表达欲望，而且大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

学法

遵循幼儿阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿在观察、讨论模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。本次活动采用集中教学的组织形式，通过“层层深入”的教学模式，形成四个步骤的组织思路：第一，出示猫头饰，引入活动;第二，幼儿完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。引发幼儿猜想，设置悬念，激发幼儿阅读的兴趣。第三，分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节;第四，组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案和课件的质量是衡量教学水平的重要标志。通过读一读“大班鸟课件”您或许能够找到一些解答，热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望！

评委老师，各位老师：

大家好！我是大苹果幼儿园的老师,我今天说课的题目是大班数学活动《认识整点》，选自新教材大班探索求知。

下面我将从设计思路、活动目标、活动重难点、教法与学法、活动准备、教学过程等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。

一、设计思路

我们的《纲要》中指出：数学教育应结合日常生活进行。

时间是与我们的生活密不可分的，我们的一日生活都要遵循时间的约束，才能有规律。在幼儿园，我们孩子们每天都要遵循各班的《一日活动安排》进行每天的活动。大班孩子马上要进入小学了，在入学前，为孩子建立一定的时间观念，让幼儿了解时间在我们的生活中的重要性及学习认识时间是非常有必要的。

二、活动目标：

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标：

1、 学习认识整点的时间，提高幼儿的观察力与判断力。

2、 通过小组合作，能按要求进行自主操作，并能用数字一一对应的表示表盘上的时间。

3、 培养幼儿认识时间的兴趣，了解时间与我们生活的关系。

三、活动重难点

重点：通过引导幼儿观察与判断，让幼儿熟练认识整点的时间。

难点：能够按照1:00——12:00的顺序，将表盘依次排序，并用数字一一对应的表示表盘上的时间。

四、教法

教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。" 《纲要》中指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"本次活动教师充当幼儿的引导者和支持者，激励幼儿通过多种感知通道进行活动。因此我采用的教法有：

1、 演示法：通过直观形象的拨动钟表时针，让幼儿观察1:00——12:00的时针和分针的位置。

2、 提问法：在活动的整个过程中，我设计了一系列问题，贯穿始终，引导幼儿自主探索，求知。

3、 分组操作法：让幼儿通过对学具的操作，巩固认读整点，并能用相对应的数字表示，也加强了幼儿的团队合作意识。

4、 游戏法：游戏是幼儿最感兴趣的学习方法了，数学活动本身就是一门比较抽象，枯燥的学科，所以，在活动的最后一环节，我引用"老狼老狼几点了"的经典游戏，稍加改编