我的太阳课件(优选十五篇)

人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。提供了关于太阳的美术课件给大家学习！

教学目标：

知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。

能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。

情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从培养学生的观察能力、想象力和创造力。

教学难点：五官与光芒的变化，设计想象独立的太阳造型。

教学准备：

教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、彩色笔、彩色纸、橡皮泥。

“新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习，探究的能力才能得到发展。”针对这一新课程理念，我设计了“体验、探索、想象、创作”这几个教学环节，并运用多种教学手段，激发学生无穷的学习兴趣。让学生先从观察到体验，然后从体验到表现，最后从表现到想象，这样多方位地设计自己喜欢的太阳，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在太阳的设计中，培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对太阳的研究，使学生了解了太阳的科学知识以及太阳与生活的关系……

“我是太阳，很高兴来到小朋友身边，你们知道关于我的故事吗？”教师提问，学生回答。

传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。

人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭，还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。

后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。

听了这个故事，你有什么感受？

学生：太阳对于我们的生存起了很重要的作用、太阳可以让植物生长……

（教学意图：故事引入，让学生调整情绪，激发学习兴趣，引入太阳对于人类的重要性）

2、请大家欣赏“我”不同时间不同地点的照片吧，“我”美不美呀？

看了这些图片，谁能说说美在哪里？

（设计意图：欣赏不同季节、不同地点太阳的照片、发现太阳的.形态美和色彩美。如：光芒…… ）

向学生提问：“你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？”

学生介绍太阳知识：如“我知道，太阳是个大火球”“太阳有黑子”“太阳是太阳系中最大的星球”及时评价：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”通过媒体播放有关太阳的动画片或向学生简单介绍太阳，让孩子们交流收获的新信息。

（教学意图：以多种手段结合，在有限的时间内让学生简单了解太阳的相关知识）

2、播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？”同学们围在一起，讨论起来，“太阳象妈妈的脸，很亲切”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”教师及时予以肯定。

教师从三方面入手，使学生自由地想象属于自己的太阳。

一、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。（看简笔画）三、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。（出示色卡）

（设计意图：以音乐配合，让孩子们放松下来，以谈话法引出学生对太阳的印象，并及时以简笔画的形式画下来。）

（出示作品）说说他们有什么特点？（表情、光芒有所不同，像人的脸）我们表现太阳时，也可以这样。

（设计意图：欣赏表现不同国家、不同时代表现太阳的作品，体会人对太阳的热爱与崇拜之情，同时培养学生的观察能力、想象力和创造力）

我们来看看小朋友们是如何用他们喜欢的方法来表现太阳的。

你最喜欢哪一个，为什么？他用什么方法表现的？

（设计意图：学生作品更能激发学生的创作欲望，同时加深对太阳特点和表现手法的理解。）

现在老师就要种出自己心目中的太阳，我选择用橡皮泥来表现。

教师示范：

1、用揉、捏、压等方法先制作出太阳的基本型——脸（放在硬卡纸上）

老师的太阳种出来了，你们呢？（请拿出橡皮泥，按照老师所演示的步骤制作自己心中的太阳）同时出示作业提示及步骤。

学生创作，教师巡视，作个别指导。

（设计意图：明确作业要求，学生创作，教师巡视，对较弱的学生进行指导）

选取优秀作品贴至黑板上的大树处，评选最美丽的太阳！请同学们夸夸自己、夸夸别人，交流感受。

（设计意图：展示学生优秀作品，让学生欣赏的同时夸自己，夸别人。教师及时予以补充）

1、教师简单总结本节课重难点与学生表现。

2、组织学生整理好自己的用具。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

1教学目标

1.会认7个生字，会写14个生字。

2．理解课文内容，了解太阳有关的知识，初步认识太阳与人的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，了解说明事物的一些方法。

2学情分析

3重点难点

教学重点：了解太阳的特点。

教学难点：了解说明文说明事物特点的方法。

4教学过程

一、谈话导入

说明文是一种通过说明的表达方式客观地介绍事物，阐明事理的一种文体，它具有一定的科学性、条理性和准确性。这篇说明文是怎样把太阳的“远、大、热”三个特点写清楚的？这节课我们就来具体看看。

二、学习说明方法

1.列数字

（1）PPT出示：

A:太阳离我们有1.5亿公里远。

B:太阳离我们很远。

（2）比较这两个句子，同桌交流想法。反馈。

（3）小结：用数字说明两者之间的距离，十分准确。如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。这种说明方法叫做——列数字（板书）

（4）找一找，文中哪里还用到了列数字的说明方法？这样用有什么好处？

2.作比较

（1）太阳离我们有1.5亿公里远。1.5亿公里到底有多远？我们没法量清楚。所以，作者用到了作比较（板书）的说明方法。

（2）PPT出示：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

（3）步行和坐飞机都是我们比较熟悉的事物，作者把太阳与我们的距离与这两者比较，让我们清楚地知道了，太阳真的离我们很远。

（4）小结：为了说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

（5）小组合作：

A：找出文中还有哪里用到了作比较的说明方法。

B：试着用“作比较”的说明方法写一句话。

3.打比方

（1）PPT出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。

（2）把“太阳”比作“大火球”。这样的说明方法叫做——打比方（板书）。在说明文中，利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

三、学习第4—8自然段。

1.PPT出示句子：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

小组合作完成：

（1）读4—8段，归纳：太阳与我们的生活有哪些关系。

（2）用直线勾画出文中最能概括太阳重要作用的句子。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

我踏山临水，追寻你席卷一世的光辉。

--题记

白雪封冬，含香竹影，渲染光的深邃。独步殊途，你是我的太阳，似那蜡炬成灰。

披上棉袄，走出房门，凛冽的寒风肆意漫上全身。天空没有一丝鲜色，像一段段绫稠，从锦丝交织处渗出一点点雪花，仿佛是冬姑娘披发失的灵气。院南的一株幽兰，映过纸窗。我一路小跑去，想是进屋些许温暖点。不如我所想，屋内的空气和屋外的空气冷凝在一起，不禁冻得一颤。我轻轻排闼进去，怕是惊扰了已安睡的你。映入眼帘的，你穿戴粗布短衫，半趴在桌边。

你微微一动，站起身来：＂哎呦，我的小法宝，你来干什么，别冻着，快回去＂“祖母，你在干什么？”见我没有要走的意思，你便把我一把揽进怀里，手上的老茧触着我幼嫩的皮肤：“你看这绣花好看吗，祖母给你绣双鞋。”“可是城里的小朋友都穿运动鞋。”你半吐半吞，纤雪冰封了这个时段。昏黄的烛光映衬着你倌起的银丝。

越日，离开，回到繁华都市。“这双鞋，要喜欢就拿走。”分明看得出你老泪纵横后还没有擦拭的泪痕。

经年几何，院里的枯木又开花。曾记凤凰台上游，人不见，水空流。你发丝如雪，凄美了告别。窗外的寒风打着旋儿，流年，易转。假如时光可以倒转至那个雪色溶溶的夜晚，我愿陪伴你左右，免得你因看不清而数次扎在指尖；我愿牵着你的手，点触你老茧的余温。柔艳桃花年年顾，冷颜弃雪春尚来，共待春日明媚。闲花一夕空，你是我的太阳，在春日的清晨带来金辉点点。

看人群熙攘，看华灯初上，看你耀眼在东方。那应是你的灵魂吧，要不我怎会拥有如斯暖阳。你是我的太阳，席卷一世的璀璨。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

据澳大利亚媒体近日报道，澳大利亚研究人员发现，晒太阳是儿童预防近视的一个关键因素。这些研究人员在澳大利亚首都堪培拉举行的澳大拉西亚眼科和视觉科学会议上介绍了这项发现。长期以来，人们一直认为教育和近距离用眼工作是导致近视的关键，然而，这项最新研究似乎推翻了上述观点。

他们表示，发展成近视的可能性受到环境的很大影响。澳大利亚视觉科学研究中心的伊恩・摩根博士表示，在过去的30年间，东亚的近视率急剧上升。现在，新加坡90%符合征兵年龄的男性都是近视眼。

摩根和悉尼的澳大利亚国立大学保健科学系的同事凯西・罗斯博士发现，孩子在室外度过的时间是他们是否形成近视的关键因素。

这些研究人员将居住在新加坡和悉尼的具有中国血统的孩子进行对比，他们的年龄符合这个主题，双亲都是近视。对比结果显示，居住在新加坡的孩子的近视率比居住在悉尼的孩子的高10倍。但是摩根表示，居住在悉尼的孩子花费在近距离用眼的活动上的时间更长，他们每周的读书量是居住在新加坡的孩子的2倍。然而，他们的主要差别是，悉尼的孩子周末在室外度过的时间比居住在新加坡的孩子多近4个小时。

摩根认为，晒太阳促使体内分泌更多多巴胺，因此降低了近视率。众所周知，多巴胺能限制眼睛生长，而近视就是由于眼睛过度生长所致。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

晒太阳是我们经常会做的一件事，多晒太阳不仅能够提高自身的免疫力，还能够杀菌消毒。晒太阳还能够延缓衰老，晒太阳能够促进体内维生素D的增长。人体获得维生素d越多，寿命也会越长。人体所需的维生素d，大多要靠晒太阳得到。那么，冬天晒太阳对身体好不好呢。下面就让我们一起来了解一下吧！

早晨6点至10点这段时间最适合晒太阳。此时阳光中的红外线强，紫外线偏弱，可以起到活血化瘀的作用；再有下午4点至5点也是晒太阳的最好时间，可以促进肠道对钙、磷的吸收，增强体质，促进骨骼正常钙化。但夏季日照时间较长，下午4-5点又正是热浪滚滚的时候，晒太阳的时间可以稍稍推后一点。

这些只是针对一般人所说，不包括像孕妇、儿童和老年人，这些特殊人群的钙的需要量较多，晒太阳也需要更讲究。

孕妇：需要负担两个人对钙的需要。夏季每天晒太阳半个小时就可以了，冬季每天不少于1个小时。不能因为身体行动不便就整日呆在室内。

孩子：发育的需要使他们需要大量的钙，又是最容易缺钙的人群。所以从两个月起，就应该每天到户外晒太阳。上午9～10时，下午4～5时是适宜外出的时间。接受阳光的时间可由最初的十几分钟逐渐延长到一小时。天气不太热的时候，可以在阳光下晒一会儿，阴凉处呆一会儿。夏天就不要直接在阳光下，因为树荫下面同样可以接散射的紫外线照射。老人：同样是补钙的重点人群。可在上午9时以前和下午4时以后晒太阳，但最好不要单独出去晒太阳，如果在惬意的阳光下睡着，有可能受凉。找上几个伴儿，边聊天边活动，可以轻松接受紫外线照射。

在冬季由于臭氧层出现季节性薄弱，太阳光中的紫外线加强，易给人的身体带来不同的损伤。因此在冬季晒太阳也要注意科学选择时段。根据科学研究表明，在冬季，有三个时间段比较适合晒太阳：

・第一阶段为上午6～9时，这一时间段阳光以温暖柔和的红外线占上峰，紫外线相对薄弱。红外线温度较高，对人体主要起温热作用，可使身体发热，促进血液循环和新陈代谢，增强人体活力。

・第二、三阶段分别是上午9～10时，和下午4～5时，这两个时间段的照射特点是紫外线中的A光束成分较多，这时是储备体内“阳光维生素”――维生素D的大好时间；同时还可以促进肠道钙、磷的吸收，增强体质，有利于促进骨骼正常钙化。

以上就是关于冬天晒太阳好不好这一问题的知识解答，晒太阳对人体是有益无害的，能延缓衰老。但是，晒太阳也要选一个好的时间，好的地点。不能过度的晒太阳，以免造成对身体的伤害。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话看似寻常，但就是这平凡的话语，给了我动力和决心信念。

胡老师，一位普通的老师，却有不同的魅力。明天单元考了，可我却不温习，他是由于懒得看书，认为自己都会了。而第二天考完，我知道，我这次考砸了……老师让我去她办公室。

去办公室的脚步向千斤重。我一步一步挪到了办公室。“讲演!”声音笑的像蚊子。“进来。”这声音，又轻，又能给人气力。我一下子不紧张了。

“这件事，是你错了，我知道你昨晚没温习，这是证据。”她拿出了我那张语文试卷。85!我震动了。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生不可能一帆风顺。总会有崎岖，你一定要克服它。好了，你回去吧。”

我想起了别的老师找学生谈话的情景：学生低头走到办公室，哭着出来。这样的情景很让人揪心。而胡老师，她不是这样!从此，我的语文成绩一直很好。有一句话我最忘不了：“我曾对你说过一句话，你最认识不外的话，努力了，体会到梅花绽放时的欣慰了吗?”看着评语，我笑了……

哦，我的太阳……

⍟ 我的太阳课件 ⍟

又到了春暖花开的季节春季了，这个季节对宝宝的生长发育有着很好的帮助，告别寒冷，迎来了温暖的阳光，小宝宝如同太阳一样充满活力，可是妈妈们知不知道其实宝宝们更需要沐浴阳光呢，阳光中的红外线能够帮宝宝扩张血管，另外紫外线还能杀菌，所以建议宝宝多晒太阳。

适当的接受太阳的照射，可以预防拘偻及其他疾病的发生，增强抵抗力，防止幼小的身体不受疾病的困扰，那么，婴儿晒太阳都有哪些好处？晒太阳能够帮助宝宝身体补充什么？一起来看看吧。

1.太阳中的红外线温度较高，对人体主要起温热作用，可使身体发热，促进血液循环，增强人体活动功能。

2.宝宝体内的维生素D除来自食物，也靠紫外线照射皮肤时所产生，就是有助于钙的吸收，和吃鱼肝油是一个效果。

3.紫外线还可以刺激骨髓制造红细胞，防止贫血。

宝宝多晒太能增强机体抗病能力，有效预防感冒。

5.带宝宝出去晒太阳，还可以多喝同龄的小朋友多接触，免的小朋友内向。

带宝宝到室外晒太阳，室外的空气流通业比室内好。可以吸收新鲜空气。

过度的阳光照射会让宝宝的皮肤面临“光老化”的问题，对宝宝幼嫩的皮肤造成伤害。轻者出现皮肤发红、蜕皮、起泡等，严重的损伤会造成宝宝皮肤色素沉着、皮肤弹性差、出现褶皱等。因此，宝宝晒太阳一定要控制好时间，不要贪晒。

以上就是太阳光对宝宝身体产生的好处了，带宝宝适量的接受太阳光的照射，不仅可以呼吸新鲜的空气，更能帮助宝宝身体内钙的吸收，为宝宝的健康保驾护航，为了宝宝能快快乐乐的成长，相信作为妈妈的你应该怎么做了吧。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

通常认为色斑、变黑、细纹等皮肤问题的出现和晒太阳有关，所以越来越都的人躲在室内、帽子后面，只是为了避免晒太阳。殊不知晒太阳对人体还有这等好处！

人体钙吸收离不开的物质――维生素D又被称为阳光维生素，因在人体的皮肤中存在维生素D3源，通过晒太阳可以促进维生素D3源向维生素D转化，从而帮助人体吸收钙、磷等矿物质。

人体中大约90%的维生素D是通过晒太阳获得，所以在服用钙片的同时别忘了晒晒太阳，这样才能避免补钙的浪费和钙流失。

适量的接受阳光中紫外线的照射，可有助于杀灭皮肤上的细菌和提高皮肤抵抗力，同时促进皮表的血液循环。

经常晒太阳还可以提高人体免疫力，有预防感冒的作用。紫外线还可以杀灭一些病毒和细菌，有助于预防流感。

缺钙、寒冷会导致或加重关节痛，晒太阳一方面通过补钙来缓解关节不适，另一方面晒一晒四肢，温暖的阳光有利于关节局部的血液，改善酸痛现象。

中医认为晒太阳也有进补作用，即补骨、补阳气和补正气。通过晒太阳来提升人体阳气、驱寒、调理气血，促进脏腑功能。

人在阴天、雨天容易发生胸闷、烦躁等现象，反之通过晒太阳可以减少抑郁情绪的出现。

经常晒晒太阳可以提高免疫力、抗病，有助身体健康长寿。从中医角度来看经常晒晒背，可以促进人体的气血通畅、疏通经络和刺激背部的免疫细胞，延年益寿。

晒太阳固然能够防病、治病，但是不能盲目在阳光下曝晒，避免对皮肤造成伤害。

首先，晒太阳要“有时”，需要避免中午紫外线过于强烈的时候，早上十点前和下午四点后更适合晒太阳。

其次，晒太阳不宜“长”，一般每次晒太阳10-20分钟即可，每周3-5次不等。

再有，晒太阳也要“遮”，为了避免皮肤晒伤要注意涂抹防晒霜，同时注意遮住脸部和眼睛。另外，躲在玻璃后晒太阳并不能起到作用。

虽然晒太阳可能是导致皮肤衰老的原因，但是适量的让皮肤和阳光接触，好处更多。晒太阳除了这里介绍的好处之外，说不定还有更多的功效等待我们发现哦！

⍟ 我的太阳课件 ⍟

还记得几年前的一个夏天，你就这样出现在我的生命中，为我擦去眼泪牵着我一步一步走向前。无条件为我付出一切，更不计较谁爱谁多一点，每次争吵，我发觉一天一天比以前都更爱你一点 。

你就像太阳，照亮我心房，使我的伤从此被遗忘；我就像月亮，守护你身旁，从此你的心不在空荡。

我最爱最爱的弟弟就是我的太阳。我的弟弟是一个超级捣蛋鬼，不过有时他会是我的小暖男。

不好了，不好了，狼来了。弟弟高声大喊。我懒洋洋从床上起来，不情愿地张开嘴说；你烦不烦呀？弟弟笑嘻嘻地说；妈妈叫你起来可你是死皮赖脸就是不起，我只好出此下策，这可是我的必杀技，一般人还不用呢。我听了立马吐血。你…你……气死我吧。弟弟一边哈哈大笑。我弟就这样，我大人有大量，就不跟他计较。

有一次我跟爸爸妈妈吵了一架，于是匆匆跑出家门，独自一人在小区石凳上坐着。眼眶中突然掉下什么东西，潮湿划过我的脸颊，眼泪一滴一滴留了下来，我不愿擦干，也不愿停止哭泣，任风吹着我被眼泪打湿的脸颊。这时一个较小的身影走了过来，“嘻嘻，姐姐我就知道你在那”我把头扭过去不理他。他也跟着转来过了说“姐姐，我给你唱歌好吗？”“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”看到他滑稽的脸，我忍不住笑了，于是我就这样被收服了。

我亲爱的弟弟，随着你年龄的增长，你的懂事让我欣喜，你比我更懂得照顾家人，因为你的存在让我有心事时可以找人聊聊，虽然我们常“吵架”，我也一直在外读书，血脉相连，你的脾气性格我都知道，即使不说，我也知道你有想我。

人生的路还是需要自己闯，但我们一家子都会一直在你身边照顾帮助你。或许曾经的我曾埋怨你分走爸妈二分之一的爱，但现在当我也把我的爱给你后，我所希望的是我亲爱的弟弟能健康成长，比他的姐姐厉害！加油，我们一起努力！

⍟ 我的太阳课件 ⍟

《太阳》是一首非常简短易懂的诗歌,诗歌的内容就是让孩子理解太阳对人类的作用。提供了《太阳》生字的教学课件。

1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2．识字12 个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。

教具准备：

课件、生字卡片、太阳卡通图片。

师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全文）

学生边听边看。

点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。

三、初读课文，随文识字。

师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。

四、强化识字。

1．文中识字。

学生带读、跟读。

2．卡片识字。

点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。

今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。

五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。

相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了article/，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的`天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。

我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试？

（8）请你用手写出水这个字。

师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，剩下的这个让老师来消灭吧？为什么不能射？

学生展开讨论。

师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢？（点击最后一个太阳，出现“美丽的世界”）齐读。

点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。

六、总结、读文。

1．播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。

2．齐读全文。

教学反思：

太阳》是苏教版小学一年级上册第三单元的教学内容，本课的教学目标是学生能够认识音的长短，用“fa”读出节奏，并能用柔和舒展的声音演唱歌曲《太阳》培养热爱大自然的思想情感，为实现这一教学目标，我创设了以下几个教学环节。

1、认识音的长短，用“fa”读出节奏。

在课前，我复习了柯尔文手势“do”到“sol”，通过这一环节让学生了解到音除了有高

低，还有长短，老师唱这两个名“3”和“5 —”，让学生听辨音的长短，由此来介绍“x”和“x —”这两种节奏型，并试着用“fa”来读一读。

▲励志的句子dJZ525.coM口碑炸裂:
• 太阳课件 | 太阳月亮课件 | 画太阳课件 | 种太阳课件 | 我的太阳课件 | 我的太阳课件

在教唱歌曲前，我出示了一个谜语，让学生猜一猜，由此揭示今天的课题——太阳，猜

猜谜导入的形式，即可吸引起孩子们的注意力，又很快的融入到课堂中来，引出课题。

在读歌词的环节，我没有让他们每一拍拍一次手，而是让他们每读一个字拍一次手，这样拍手的目的是让他们体会音的长短不同而形成的节奏的不同，并遇到两拍的时候，双色并拢延长。

4、利用柯尔文手势来熟悉旋律，感受音高。

在学唱歌谱这一环节，我用柯尔文手辅助教学，老师出示手势，学生唱出旋律，如果音

高有问题老师及时纠正，这一来可以提高学生的音准，一来也可以熟悉旋律，为唱歌词做铺垫。

在实际教学中，我也发现一些问题，在用柯尔文手势进行辅助教学时，学老师出示手势后，他们唱唱名的音准有些问题，演唱方法也没有注意，在以后的教学中，要注意引导他们用正确的方法演唱。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

我心头有个太阳，在我寒冷时给我温暖;在我脆弱时给我坚强，在我胆怯时给我勇气。

我从小体质不好，使得和同龄人站在一起，简直是个木棍支架。母亲便天天和我练习长跑。

晚秋的一天，屋外狂风呼啸，母亲依旧叫醒我，拿了件衣服便拉我下床。

风似乎把太阳都吹跑，街上空无一人，甚至连鸟叫声都听不到了。我和母亲刚跑没多久，我便想办法让母亲和我不再跑了。

于是，我坚持跑了一阵，然后对母亲说：“我觉得很冷，咱们别跑了吧!”

母亲很无奈，看得出她没想出什么好办法，只得静静地发呆。我心中了一阵欢喜。猜想母亲定会和我一同回家去。

“你穿我这件吧。”母亲迟凝了一下说。

我红着脸穿上了衣服，看看她，母亲穿得那么单薄，风冲过来，她强忍住。但我看见，母亲的脸虽然是一副没有事的样子，但她的手有些抖动，不微微向身后移，怕我看到。

我心中顿时很懊悔，但不好意思说出口。穿上母亲的衣服，我感到一种莫名的热烧灼着我，贯通我全身各个部位，使我疼痛不已。

接着，我们跑到一个空旷的地带。这里的风如虎添翼一般，更加病狂，更加狂暴，更加肆虐了。我们寸步难行，而是几乎要被风像一块小石头般卷走。母亲冻得面红耳赤，她的手甚至都不能来回搓合了，上下牙也打起架来。

但她却关心地问：“你冷吗?”

我惭愧地低下头，此刻，我感到我心头有一个太阳，它不但给予我温暖，还给予我鼓励，更给我了坚强。我脱下外套，说：“我不冷，这衣服还是您穿吧!”

母亲刚要推辞，我又说：“您都冻成那样了，我对不起您，您还是穿上吧。”

母亲不再推辞，我又跑了起来。这次我跑在前面，我要为母亲开路，为她挡风。

渐渐的，风小了，阳光照在身上暖洋洋的。

我心头的太阳，它时刻给予我温暖，时刻给予我关怀，时刻为了我而拼搏。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

同学们，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星系，你知道它是什么吗?

太阳周围除地球外，还有很多小天体，本身不会发光，靠反射太阳光才能看见它们。

它们是什么样的呢?

以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星(包括围绕行星转动的卫星)矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做太阳系。

庞大的太阳系：

太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的`恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。

太阳处于太阳系的中心，是太阳系的主宰。

它的质量是太阳系所有行星质量总和的745倍。

所以，她有足够强大的吸引力，带领它大大小小的家族成员围着自己不停地旋转。

你表现的怎么样呀?

老师告诉你一个绝招，相信你马上就能记住：

水浸地 火烧木成土 天王海王齐叫苦!!!

行星：一是行星必须是围绕恒星运转的天体;二是行星的质量必须足够大，它自身的重力必须和表面力平衡使其形状呈圆球;三是能清理轨道周围的其他物体。

太阳系小天体：围绕太阳运转但不符合行星和矮行星的物体，包括彗星。

流星是行星际空间的尘粒和固体块(流星体)闯入地球大气圈同大气摩擦燃烧产生的光迹。流星体原是围绕太阳运动的，在经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气圈。陨石是太阳系中较大的流星体闯入地球大气后未完全燃烧尽的剩余部分，它给我们带来丰富的太阳系天体形成演化的信息，是受人欢迎的不速之客。

如果把太阳的直径缩小为14厘米，其他行星的直径该是多大?

0.048厘米0.121厘米0.127厘米0.067厘米1.430厘米1.205厘米0.511厘米0.121厘米

行星离太阳半径距离是：

5.8米10.8米15米22.8米77.8米142.9米287.10米450.4米

思考：

在我们教室里或校园里能不能建构太阳系的模型?

⍟ 我的太阳课件 ⍟

教学目标：

1．能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系的概念。

2．能感受八大行星与太阳之间距离的遥远，进而感知太阳系的庞大。

3．能通过阅读、整理资料初步了解八大行星的特征。

4．能与同学交流搜集到的资料以及自己的学习感受。

1．通过观看录像导入新课，初步感知太阳系。

师：同学们，上课之前我们已经通过查阅资料对太阳系有了一些了解，今天咱们就一起来探索太阳系的奥秘（指幻灯片）。先来看一段录像，看完以后说说你知道了什么。比如：太阳系有哪些成员，它们是按什么顺序组成的，又是怎样运动的呢？一起看。

2．通过交流，初步理解太阳系。

师：你们看得特别认真，知道了许多太阳系的秘密。

（指图）太阳系里有太阳和八大行星，八大行星按照距离太阳从近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，它们一边自转一边绕太阳公转。

八大行星按顺序排列在太阳的周围，它们距离太阳到底有多远呢？老师也找到了一些资料，（出图片）这是八大行星到太阳的平均距离，你能试着读读吗？

师：只是读这些大数还是很难想像八大行星距离太阳到底有多远，下面我们来个观日旅行，亲自感受一下。（出示表格）

老师想问问你们，你知道是什么把咱们的“神舟七号”送上太空的吗？（火箭）对，是长征二号F运载火箭。它的速度是每小时27000千米，相当于每秒钟7．5千米，也就是它不到1秒钟就能从咱们学校飞到北国商城。真是太快了！现在我们就坐火箭分别从地球、火星和海王星出发进行观日旅行，需要多长时间呢？（出示幻灯片）可以通过这样的计算（出示幻灯片）路程除以速度等于时间，从地球到太阳大约需要5556小时，这么多小时是多少天呢？大约是232天。你有什么感受？

师：从地球到太阳需要5556小时，一小时是多少秒啊？（3600秒）从地球到太阳得有多少个咱们学校到北国商城那么远呀！

师：从火星到太阳和从海王星到太阳地时间也可以通过这样的计算（出示幻灯片）从火星到太阳需要352天，从海王星到太阳需要，你又有什么想说的？

师：行星到太阳的距离真是太漫长、太遥远了，然而这只是行星到太阳的直线距离，我们知道八大行星一直在不停地环绕太阳运动，使得太阳系是一个圆盘形，多么庞大的太阳系呀！!现在静下心来，试着闭上眼睛想像一下太阳系是什么样的!

（帮助想像）：太阳系的中心是巨大的太阳，八大行星按顺序排列在太阳的周围，离太阳最近的是水星，然后是金星、地球、火星、木星、土星、天王星和离太阳最远的海王星，行星到太阳的距离特别遥远，如果从海王星乘坐长征二号F运载火箭到太阳得需要19年，而且八大行星一边自转一边绕太阳公转。

3．借助模型，初步建立太阳系的概念。

师：好，睁开眼睛吧。老师制作了一个太阳系的瞬间模型，（出示模型）来看看跟你想象的是不是一样？

师：（指太阳）太阳是太阳系中惟一一颗发光发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其它成员按照一定的轨道，环绕自己运动。

（指八大行星）八大行星离按顺序排列在太阳周围，这是——水星，然后依次是金星、地球、火星、木星、土星天王星，离太阳最远的是海王星，它们在自转的同时沿着各自的轨道绕太阳公转。

（指模型）太阳系就是这样一个运动着的井井有条的天体系统。它非常庞大而且拥有无穷的奥秘。

师：老师知道在查阅资料的过程中，你们有很多感兴趣的问题，概括起来主要有这样几个方面，（出示幻灯片，教师读）

（1）八大行星哪些是固态星，哪些是气态星?

（2）八大行星的体积有多大？

（3）八大行星有没有卫星?

（4）八大行星的自转和公转是怎样的?

师：为了帮助你们研究，老师给你们准备了一张表格，

我们小组想研究的问题：___________________________________

__________________________________________________________。

讨论：八大行星的特征跟它在太阳周围的排列顺序有什么关系？

__________________________________________________________

__________________________________________________________。

师：（指表格）我们该怎么研究，怎么阅读搜集到的资料呢？首先经过小组讨论确定想研究的问题，然后找出需要的内容，再找到关键的字、词、句子和段落勾画出来，并且用简单的.文字记录在表格里，明白了吗？

师：现在就从这些问题里面（指图）选择一个或者两个你们感兴趣的进行研究，开始吧。

⍟ 我的太阳课件 ⍟

总是睡不好无法一觉到天亮，总是苦着一张脸心情郁闷难解，总是全身不舒服一天到晚无精打彩……如果你感觉你现在是这种状态的话，那么你就应该去晒晒太阳了。

研究表明，在办公室里靠窗坐的员工比没有接触到日光照射的员工平均每晚多睡47分钟。前者5个工作日内接触到的日光照射时间比后者多173%，睡眠质量更高，工作更有效率。

为什么晒太阳可以治失眠？

人脑中的松果体分泌一种褪黑素，此种激素能抑制精神亢奋，使大脑处于抑制状态，并使人昏昏欲睡，因而能够安眠。促进褪黑激素的产生，可以有效的辅助睡眠，褪黑素是在没有光线的昏暗环境下，由人体分泌出来，而引发人的睡意。

白天多晒太阳，就是要通过光的照射，抑制人体分泌这种激素，让人白天毫无睡意。等到晚上，没有光线照射的时候，就会完全释放出来，迅速进入睡眠状态。

晒哪个身体部位可以治失眠？

手心最重要的穴位是劳宫穴(自然握拳，中指尖下所指)，按揉此穴位有清心安神的作用。晒手心方法很简单，在阳光下摊开双手朝向阳光，或者抬起双手，掌心朝向阳光即可。常晒手掌可舒缓疲劳，促进睡眠。晒太阳要注意哪些事项？

早上空腹或者早餐后1小时内不宜晒太阳，还有晒太阳的时候不要隔着玻璃，隔着玻璃会减弱太阳光线的。

晒太阳最适合的时间是上午6～9时，这一时间段阳光以温暖柔和的红外线占上峰，紫外线相对薄弱。红外线温度较高，对人体主要起温热作用，可使身体发热，促进血液循环和新陈代谢，增强人体活力。下午5点以后这时是储备体内“阳光维生素”――维生素D的大好时间，同时还可以促进肠道钙、磷的吸收，增强体质，有利于促进骨骼正常钙化。

推荐阅读: 我的太阳课件(优选十五篇) 我的太阳课件 2023画太阳课件通用十五篇 2023种太阳课件(热门十五篇) 太阳课件11篇 古文课件优选十五篇

更多精彩的我的太阳课件，欢迎继续浏览：我的太阳课件

热门标签: 晒太阳课件 十五从军征课件 太阳最近课件 十五岁我作文 爱情优选短句 太阳系课件