⬕ 灯祭读后感 ⬕
那些日子，我们都还很年轻，
那段年华，我们都还很单纯。
韶光岁月，我们的天空总是晴，
似水流年，我们的生活总是春。
无法忘却，曾经充满激情的眼睛，
难以割舍，徒手描绘梦幻的白云。
我们的青春，是场饕餮的盛宴，
年少的轻狂，是那青春的萌动。
躁动的浮华，不过是过眼云烟，
成长的历程，伴着切肤之疼痛。
校园的生活，是回忆里的笑谈，
难得的假日，是暴雨后的晴空。
青春是场自编自导的`独角戏，
每个人都是自己唯一的主角。
微红着脸羞涩告白时的旖旎，
已成为回忆里流淌着的甜蜜。
操场上的蒲公英金色的记忆，
是你我肆无忌惮相处的喜悦。
青春祭歌唱响逝去的稚嫩，
我们静默地在青春的祭台，
歌声哭诉着人生的种种狠，
无法企及的幸福长满青苔，
在阳光照不到角落的悔恨，
是我们流着遍体鳞伤的爱。
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①引领学生进行了多角度、多层次的语文训练，如在我提灯过年听别人夸我的的能有多好时生发挥想象别人怎么夸体会女儿对父亲的挚爱，以及父亲死后我家过年与别人家过年不同情景一段，让学生感悟对比手法，在父女对话一段让学生理解重点词语，在丰厚的情感、丰富的内涵中使语言训练立体化，实现了语文教学工具性与人文性的有机结合。
②文字是一种符号，往往在文字背后蕴含着丰富的情感和内容，包含着多处空白令人遐想。像作者点燃玻璃灯，周围的夜色颤动了一下，此时作者的思绪肯定也随之颤动，我适时抓住这一空白点进行拓展：此时你就是作者，你此时的心情怎样?你会对逝去的父亲说些什么?个体面向父亲告白，是个性化的，也是再现课文具体内容的，这样很自然地就把对课文内容的进一步理解与对学生的口语交际训练有机地结合起来，既引导学生更深地感悟了文本，又培养了学生的想象力和创造力。
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最近，我读了一本名为《海王祭》的小说，深受启发。这本书，让我深刻体会到了社会中的各种利益纷争和人际关系的复杂性，同时也展示了人类之间的相互信任与勇气的力量。故事主人公是个拥有特殊身份的青年——龙王之子，他被命运推到了一个神秘的岛屿上，这里有一个繁荣的城市——云城。在这个城市里，人们完全依赖于海上运输，而龙王之子便是这条海路上的主人公。但很快，他们就遭遇了一场突如其来的危机。
有一天，一艘神秘的海盗船袭击了这个城市，并控制了海上交通。这个迫在眉睫的危机让整个城市陷入了恐慌和混乱中，而龙王之子也因此面临着更加严峻的考验。通过他的坚韧和勇气，加上一些非常机智的策略，龙王之子设法打破了危机，挽救了这个城市。
这部小说给予我们一种深度思考的机会，让我们重新思考生命的真谛，重新认识人性的真谛。这个故事深刻反映了人性的复杂性，同时也让我们了解到了相互信任和勇气的价值。在这个世界上危险和不确定因素总是存在的。很多时候，我们会面对压力和危机，但是我们必须拥有信心和勇气，去应对这些约束我们的困难和障碍。
这个故事充满了爱、忠诚和冒险，在这些方面也对我心灵产生了积极的影响。它鼓励我积极推动物质和精神两方面的追求，从而感受到生命的真谛。我在这里明白了不择手段和道德沦丧的代价，同时也体验到了坚强与勇气的可贵。
总而言之，《海王祭》是一本很有意义的小说。它不仅给我们提供了娱乐，同时也带给了我们对生命的思考和启示。我相信在阅读这个故事之后，我会更加认真地面对生活中的各种问题，并以一种更加积极的心态应对生活的挑战。这本小说教会了我坚持信念，勇敢面对困难，攀登高峰的勇气和毅力。它让我相信，只要有勇气，就能够克服一切难关，创造属于自己的奇迹。
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然而，“树欲静而风不止”，这个社会在带给你惊喜的同时，更多带给你的是无奈。现实生活中，“虱子”实在太多。你是那么的弱小，就像一颗萤火虫，虽然在竭尽全力的发光，想照亮这个世界，但是，黑夜带给我们的黑暗实在太黑太暗，作为一个乡镇小干部，带灯她也只能尽自己的微薄之力，最终在这个五光十色的世界里“梦游”。
纵观全书，我个人觉得书的后半部分到结尾，整体略显急促。我不知道是作者的含蓄还是**的结构安排。似乎有些应该解释的事情还没有完全解释清楚，留给人们无限的遗憾。
也许，这是平娃先生的无奈！就像带灯给元天亮的信中写得：“……像我们这营营小人物那是都有感情出口，头发指甲手足口眼和吃喝玩乐、不敬不恭、小恩小仇，自己整天给自己的浪荡和无为找下理由了。
”带灯的结局，有些悲沧凄凉，工作，爱情，婚姻，健康，生活，等等，我们都不敢去想，我们也不愿去想。每个人来到这个世界，都是上天的安排，都有自己的使命，最终完成自己的人生轨迹。
我敬佩元天亮的清廉，带灯好几次想给他送东西他都委婉地拒绝了，敬佩带灯敢为农民出头，与农民亲如一家，同时又憎恶王后天那样以为百姓打官司挣钱搜刮农民钱的人-----
我想要日月平顺，每晚如带灯一样关心着**电视台的新闻联播和天气预报，咀嚼着天气就是天意的道理，看人间的万千变化。
王静安的话：“且自簪花，坐赏镜人。
只有那只可爱的带灯的白狗
一切，就这样吧！
计算机科学与技术苏迷坡
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暑假里，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》，读完后，我的心中十分激动。
这本书反映了1945年抗战期间革命者在民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们的镇定、勇敢、乐观的精神。
文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。这姑娘的父亲因党组织遭到破坏而离家出走。母亲也因受到追踪特务的殴打而吐了血，然而，小姑娘却没有惊慌失措，而是镇定地照顾妈妈。
在读到作者问她吃过东西了吗？锅里是什么？她笑着回答：“红薯稀饭——我们的午夜饭！”时，我心里感到一阵酸楚：午夜，多么诱人的时刻呀！我已度过了十二个午夜。每当这时，全家一起吃着香喷喷的饺子，还观看五光十色的火焰，我感到这是我最幸福的时刻，别提多美了！可是，这些对小姑娘来说却一样也没有，然而，她仍充满了乐观精神，这是一个多么坚强，多么了不起的姑娘啊！
文章结尾细致描写了小姑娘为作者做了一盏小桔灯，这盏灯发出的是朦胧的光，实在不算明亮，但却象征着革命的前途无限光明。
抗战期间的斗争是残酷的，我们的幸福生活来之不易啊！我们要好好珍惜眼前的美好生活，努力学习，将来为社会尽自己的力量。
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本人比较爱看书，平时枕边、书桌旁总是有各种各样的书，郭敬明、席慕容、海子、泰戈尔等等~~举不胜举，总能在其中找到颤动心灵的词句，最近又开始抱着学校发的吴菲老师的《一盏一盏的灯》在看，虽然只是一个个不起眼的平淡的小故事，却能让人从中领悟到人类灵魂工程师这句形容教师话语的真正内涵。书中收录的各种故事，从不同角度展示了一线教师的思考，他们用自己朴实而又真实的情感，讲述了一个个平时随处可见的事例，平淡而又发人深省，阅读这些故事仿佛置身其中，一次次让人感动，受益匪浅，用书中的话说，这一段段的故事犹如这一盏一盏的灯，照亮着我，那是前人留下的火堆，温暖我。
我们是不是会有这样的情况，为了上好一堂优秀的展示课而去掉一些调皮的难以管教的孩子，以让课堂效果能更好的展示？是否因此而想过那些被去掉的孩子们，他们的课堂权利有否被剥夺？甚至他们本该被一视同仁的人格权是否也有被侵害？当他们用稚嫩的童声、完全信任的眼光、呼唤着希望得到肯定时，老师，孩子心中压倒性权威般存在的人物是否会因羞愧而无地自容？在《每个儿童都是珍贵的唯一》中，我看到了因剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师，我们每一位教师不都应有这样深刻的反思吗？每朵花都有盛开的理由，让我们俯下身，聆听花骨朵们的心声吧“老师，我不想待在角落里，我只要一点阳光就灿烂。”“老师，等等我，请允许我开得慢一些，好吗？”“在我花开的时刻，老师，您一定要看见哦！”
儿童的好奇心没有边界，不小心就会闯点祸，但是这种差错，也是教育的契机。小信，有着一双灵巧小手的孩子，在卸去学校窗帘上的钩子，让窗帘钩成了精（掰成各种形状）后，老师非但没有责怪、处罚，反而因势导利、提供材料，让小信的童真和智慧得到延伸，掰出更多更美的精灵钩，并在多年后参加市里的竞赛得到一等奖现今很多教师唯恐学生出错，学生每动一动，教师就说一说，严密监控。面对儿童的一些顽皮行为，教师动辄上升到“安全”、“素质”、“生命”的高度加以控制，把天真浪漫的儿童训诫得一惊一乍，最后循规蹈矩。人为什么会丧失好奇心与想象力？也许他们遇到的不是真正的教师，而是“管教”，“凡是不碰、不动、就不出错”，这种教育，本身就是错。
所有的儿童在走向学校时都带着梦想，他认为会在这里获得无法想象的快乐，他想飞，他认为老师能给他一双翅膀。在这里，他希望每天都能看到美丽的爱与微笑，他在憧憬，在幻想，请不要过早的唤醒他，当孩子在梦想飞翔的时候，千万不要逼他们在地上爬。
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《灯祭》中那玻璃灯是一份亲情。两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的`亲情。
用灯去祭奠父亲，因为是父亲的爱温暖了我，给我心声，我应该用心去祭奠逝世的他，去回报 第一句，说有年觉得有盼头，喜欢过年，但是，父亲的存在让年更加得有声有色，因为父亲会送我灯，父亲，年，还有灯这三个美好的食物在一起，让“我”倍感幸福。
第二句说，父亲走了，我们没有点灯，更没有好好的过年，原来，我们最珍贵的，最珍惜的就是父亲，就是和父亲在一起的美好生活，所有的一切都不重要，只要人在，什么都好，没有了人，所有的情感都无法发泄，所有的情感都无法表达，所以要好好珍惜，好好珍惜还在你身边的人，也同样怀念曾经的美好时光，父亲虽然不在了，但是，曾经的回忆还在，让作者的心更加的难过，花开堪折直须折，莫等花落空。
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《草虫的村落》是一篇充满人文气息的童话式散文。文章中作者发挥丰富的想象，运用了拟人、比喻等修辞手法，将一个生动、活现的草虫世界展现给了大家。初读文章，我似乎也随着那只黑色的甲虫来到了那片弥漫着草香和泥土香的空气的田野。这里有茂密的森林，有充足的阳光，有萋萋的芳草，周围一片静谧。在这里，我情不自禁地放松下来，听森林与小草的密语，看另一个新奇的草虫世界。霎时，儿时所有的无拘无束似乎一下子又回来了，使人不由自主地躺在阳光下，追随着爬行的甲虫，走向草虫的村落。在虫虫的眼里，草茎变成高大的森林，迷路的黑甲虫成了帅气十足的游侠，它与相遇的虫虫友好地打招呼，黑游侠的爱人欢快地迎接他的归来。这个村落有街有巷，成员很多，除黑甲虫外，还有漂亮的小圆虫，庞大的蜥蜴等，他们在大树下全神贯注地奏乐，去很远的地方找回食物他们和睦相处，安乐而祥和，心存感恩又各负其责。读至此，我的心灵也变得空明澄澈，静穆恬然了，仿佛进入童话王国，回到无忧无虑的儿时。这样神秘的村落，这样奇异的世界，只有在虫虫的眼里才有啊!
在本课的教学中，我也试着引领学生走进草虫的村落，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏者，有智慧的建筑设计，更有一群群勤劳的村民们引领学生感受虫虫们对生活的热爱。在品读感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象。
1.在读中落实目标。比如，对傲然、左冲右撞、寒暄等词语的理解和感悟。尤其对寒暄一词处理，通过师生间的打招呼来体会含义，通过课件演示来解释词义并关注字形。寒暄的暄在本课不是生字，可暄字是日字旁，这是成人都容易写错的。老师说，同学们，寒暄的寒，表示天气冷;寒暄的暄表示天气暖，所以它是日字旁。学生对寒暄一词将终生难忘。
2.在读中凸显形象。比如，通过体会傲然、左冲右撞等词语，来凸显英勇的游侠的形象，通过猜测这只娇小的甲虫和游侠之间会是什么关系，来凸显娇小的甲虫的形象。
3.在读中建构情节。老师说，这只游侠，不顾一切地往前冲，究竟是为了干什么呢?老师问，谁能告诉我，这只游侠急急忙忙回村子是要干什么呀?
学生在与文本对话中通过想象深刻地体会到了动物之间的那份情感和情趣。课上学生一直都是这么兴味盎然，其实在他们眼里，这些俏丽的小圆虫、甲虫音乐家们跟我们人类无异，都是如此可爱、有趣。
4.在读中探寻文字背后的人文价值。散文的特点是形散而神聚，神在哪里?在作者游历的前前后后的三段感受中。至于作者想象的草虫村落里的各种情景，则是散的形。怎么把这些散的形凝聚起来?我们设计了一个贯穿整节课的问题，这就是：在小虫子的世界中究竟蕴藏着什么?引导学生通过读书和联系生活实践来挖掘文字背后所蕴涵的亲情、友情、勤勉、智慧等等。
5.在读中蕴含学法。在引领学生运用抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象的方法学习了课文三四自然段后，我指导学生自学课文第五至第八自然段。由扶到放，体现了教学设计的变化。在小虫子的世界中，究竟还蕴藏着什么?学生自学、讨论、交流，老师适时点拨、评价和引领。根据学生的实际情况，简单的地方几句话带过，详细的地方精雕细刻。整个过程有详有略，错落有致。不论是学生的讨论和交流，还是老师的点拨和评价，最后都是回到读上，以读来展现理解，以读来表达感悟。
课结束了，学生的趣味还在延伸。我让学生回忆自己曾经亲近、观察过的小虫，由此产生共鸣，写了有关的小练笔。由小练笔反馈而知，孩子们眼中的童话世界展现得淋漓尽致，写出了自己独特的感受，也能够模仿《草虫的村落》文章写作特点，采用拟人、比喻的修辞手法。学生从中感受到了作者对大自然和小生灵的热爱，我的目的达到了。
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今天早上，我在桌上找到了本《小桔灯》的书，再仔细一看，哇!作者是冰心!我最喜欢她写的文章了，她可是那个时代的才女呀，于是，我迫不急待地打开看了起来。
我认真地读着读着，我的眼眶渐渐湿透了，是什么力量让小女孩如此坚强?让她勇敢乐观?我很感动，因为从文中我看见一个八九岁的小女孩，她十分得瘦弱，嘴唇冻得发紫。她说：“我想打一下电话，打XX医院的电话，打给胡大夫”。我问：“打通电话说什么呢?”她说：“你只要说王春林家病了，她就来了”。电话打通了，她谢了我，便走了。后来我她家看见了她问她锅里有什么。她笑着说：红薯稀饭---我们的年夜饭。我不由的想起我自己的平时吃的都是大鱼大肉的，可是她却笑着说如此简单的年夜饭，可见她是多么得坚强啊!小女孩这种坚强乐观的生活态度，就是对于现在的我们也是十分值得学习的，如果我们不管在生活上或者学习上遇到了一些困难和挫折，都能像这个小女孩那样的坚强，那么，我们不管干什么学什么都会成功的!
我们现在的小朋友都被父母宠爱着。我们就像在蜜罐里泡大的。如果我们有小女孩这样的经历。一定会哭得像什么一样。而不是像小女孩一样为父母找医生，那么坚强那么勇敢我们都要向她学习。
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这几天，心里一直响着爷爷在去世的时候跟卡桑说的那句话“你要有一颗善美的心”。其实一直以来，我都不怎么知道，到底什么样的心是善美的，到底什么样的灵魂才会是爷爷心中敬畏的天地圣洁。
《大地之灯》是我在高二的时候偶然在书店看到的，里面的文字和我所了解的七堇年完全不同，也许是好奇心的缘故，驱使我打开了这本有着浅灰色封面的小说。
西藏，一个遥远的神秘地域，千百年来一直都带着她神秘的面纱不肯摘下。洁白圣洁的雪山，古老神秘的宗教，朴实的牧民，虔诚的教徒，一切都是未知，对我，一个从未旅行过的学生来说，那样的世界是如此的精彩，如此的迷幻。
卡桑，一个在失去双亲之后又送走了相依为命的爷爷的小女孩，带着一只叫着晋美的纯种藏獒开始了漂泊的生活，人间的冷暖善恶，在一个小孩子面前完全没有遮挡的展现了出来，她所做的只是静静的看着那些“善良”的人们，上演着他们眼里的美好。
简生，在我看来有些自闭的男生，因为爱而降生，也因为爱而被抛弃，小时候的生活是他最灿烂的记忆。因为爱，他离开了那个美丽的老师，也因为爱他接受了深爱自己的善良女孩，最后也是因为爱，他选择离开后者重新守候幼时的小小心事。
我想最后的结尾是平淡的，也是最完美的，卡桑离开了那个其实不属于自己但却给了他最多温暖的的家庭，找到了自己的心灵归宿，简生在了却了自己的心愿之后，也被已经分开却还在念着自己的妻子原谅，或许他们，小说里的所有人，在经历了许多的未知之后，已经开始学着如何去学着活的更好，如何让身边的人活的更好。
每个人都是一朵莲花，在经历了污泥的洗礼之后，才会绽放最光辉的人性光芒。大地之灯。实则是人性之灯，他照耀着每个人，评判者每个人的举止。善良，终会让一个人拥有的更多，善美，终会在茫茫人海觅得知音，赢得共鸣。
我们都是一个幼小的孩童，心里怀着最纯真的美好，然而，在走过很多的路之后，在遇见了很多的人之后，那份纯真也逐渐变得的淡漠，变得稀薄。就像小说里卡桑最初的漂泊，被人欺负，也只有默默哭泣，什么都做不了。然而，还有一种东西，它可以拯救即将窒息的孩童，那就是爱，是对所有人的爱，熟悉的，陌生的，还有对那个叫做大地的无言神明的爱。我现在有点羡慕那些内心满是敬畏的民族，他们有信仰，在为了一个被很多人嘲笑的简单梦想里简单的生活，其实他们在物质上什么都没有得到，然而，就如他们所说，我得到了神明的庇护。一个简单的满足，却让他们单纯了一生，也快乐了一生。
大地之灯，人性之灯，简短的文字，却讲演了三代人的丑与恶、善与美，在最后一个看是没有结尾的几句话，却让很多人了解了最简单的善良，最简单的守候与坚守。一颗善美的灵魂或许就在于此吧！
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作者怀念父亲在世时每逢过年父亲总是会给他坐一盏特别的灯。那是用玻璃做的罐头瓶，先用开水倒进瓶里，于是瓶底就掉下来了，灯罩边做好了，灯的底座是用圆形有花纹的木头，对准后钻两个眼，两个端头扭结在一起，灯座便做成了，再从底座中心钉入一个钉子，找一根红蜡烛固定在钉子上，这灯就算做好了，只等夜幕降临，点着灯，作者就觉得无限幸福啦。
每逢过年，家里里里外外都是光明，因为有了年，就觉得日子有盼头了。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
书中写道，作者是生于1928年的正月十五一个落雪的黄昏，所以父亲为他取名迎灯。在他小时候每逢过年都要给他做一盏灯，如今父亲不在人世了，作者在过年时，为父亲买了一盏灯，把它送到了墓地，灯光在夜幕中显得华丽醒目，凄切动人。这是作者对父亲的思念之情，也是对父亲的感恩之情，这些也都是我们中华民族最朴素的对亲人的缅怀之情。我非常想念我的姥姥。
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今年，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定、勇敢、乐观的精神。
文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。这姑娘的父亲因党组织遭到破坏而离开了家。母亲也因受到追踪特务的殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩子那样惊惶失措，而是能够帮着或替着大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说，该是多么的不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么的勇敢，镇定啊！正因为她坚信：总有一天革命会胜利的，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就可以翻身做主人了，大家的生活就会好了。所以，她有这种勇气，有这种胆量！
在读到作者问她吃过东西了吗？锅里是什么？她笑着回答说：“红薯稀饭—我们的年夜饭”时，我心里感到一阵酸楚。
年夜，这是多么诱人的时刻呀！我已经度过了12个年夜。每当这时，我不仅能得到亲人的疼爱，全家人一起吃着香喷喷的年夜饭，还观看五光十色的焰火。想到这些，我就感到自己是多么的幸福！可是，这些东西对小姑娘来说却一样也没有。她的母亲被打伤，父亲出走而不知下落，过年只能吃红薯稀饭。然而，她仍充满着乐观精神。这是一个多么坚强，多么了不起的姑娘啊！
文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的朦胧的橘红的光，实在不算明亮，但是却象征着革命的前途是无限光明的！所以作者每逢春节，都会想起那盏小桔灯。
抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活是来之不易的。通过本文的学习，我更深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
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带灯的读后感，来自新华文轩网上书店的网友：《带灯》是着名作家贾平凹带给文坛、带给读者的又一惊喜，作品不仅保持了作者以往的艺术特点，更是达到了新的文学高度。小说从一个女乡镇干部的视角透视当下的中国社会，通过带灯的工作展现当前的基层中国现实，通过她与远方人的通信展示基层干部的精神和情感世界。小说以真实的人与事为创作基础，具有很强的现实性和可读性。这部小说突破了作者以往的创作经验，给文坛带来又一次惊喜。《带灯》是可以传世的文学画卷，它以生活的定格了众生的苦难，以幻化的笔墨勾勒了人间和彼岸……
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