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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办

励志的句子

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

第二阶段工作计划:制定更具效率的计划,加强沟通合作,继续推进项目进展。

1. 制定更具效率的计划

在第一阶段的基础上,我们需要更加深入地了解项目的需求和要求,制定更具体、更有效的工作计划。首先,我们会根据项目的时间节点,合理分配任务时间,预留充分的缓冲时间。其次,我们会根据项目的不同部分,确定具体的工作内容和任务细节,避免出现任务漏洞和潜在风险。最后,我们会按照项目执行进度,及时对计划进行调整和优化,确保整个项目的顺利进行。

2. 加强沟通合作

项目中,团队间的沟通合作至关重要。我们将采取以下措施,优化团队协同效率:

(1)每周固定进行视频会议,及时了解项目进展和问题,协调工作;

(2)建立在线沟通平台,方便团队成员交流,及时解决问题;

(3)明确任务分工,强化职责意识,提高团队配合和协作能力。

3. 继续推进项目进展

项目进展顺利,但在第二阶段仍需保持高度的责任感和积极性,不断推进项目进展,确保完成项目任务。我们将采取以下措施:

(1)执行进度控制,及时发现延误问题,采取相应措施,进行补救;

(2)确保实施方案的及时性和有效性,保证方案达成全面实施;

(3)提高项目工作效率,节约资源优化部署,不断提升项目成果质量。

总之,第二阶段工作计划是非常重要的,它必须比第一阶段更精细、更有针对性、更实用性。我们坚信,在全体的联合协作下,我们一定能顺利完成这个项目!

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

2013国培第二阶段总结反思

“国培计划”很快进入了第二阶段,第二阶段的研修内容主要是习作教学,习作教学一直是我的语文教学中的一个薄弱环节,因此,我非常期待。

在这一阶段里,我们既聆听了吴立岗、魏本亚等专家的讲座,也观摩了宋运来、高子阳和陈金龙几位名师的示范课,同时也进行了习作教学的`实践,这一系列的研修学习让我对习作教学有了一个全新的、全面的认识,内心深处也不再像以往那样惧怕习作教学了。

无论是专家还是名师,他们提倡的习作教学都以培养孩子的习作兴趣为出发点,所以无论是习作指导还是习作评议都围绕着让孩子易于动笔,乐于表达这一核心。在习作指导方面,宋运来老师的“童漫作文”《因祸得福》,高子阳老师的“创意作文”《给蚂蚁起名字》,陈金龙老师的片段习作《幸福是什么》全都“不走寻常路”,他们一改以往习作教学中的“揭题审题――小组讨论,全班交流――范文引路,教师指导――学生习作”的陈旧模式,而是另辟蹊径,用他们各自的独门绝技,引导孩子在不知不觉中,在兴趣盎然中动笔写写,不露痕迹,水到渠成。孩子易于动笔,乐于表达,不仅爱写,而且会写,真可谓“条条道路通罗马”。而在习作评议这一环节,各位名师不约而同地提出教师要学会欣赏孩子的作文,不能拔高作文要求,要多赏识,多激励,用心呵护孩子的写作兴趣。同时也提出教师应培养孩子自我修改作文的能力,要相信孩子在不断地自改与互改中会提升作文水平。

专家与名师的引领,让我不断地反思自己的习作教学:习作指导课教学模式陈旧,没有新意,没有创意,不能吸引孩子,让孩子在上课伊始就开始内心抵触,何来乐写呢?习作评议课前我往往是忙忙碌碌、辛辛苦苦改作文,而改好的作文孩子要么不看,要么看不懂,自己做的根本就是无用功;评议课上,孩子没有真正参与作文的评议,好像习作评议课就是我一个人在唱独角戏,长此以往,孩子的自我修改作文的能力何以得到训练?另外,对于作文水平较低的孩子,我总是要求过高,不能蹲下身来欣赏他们的文字,使他们对作文越来越没兴趣,对自己越来越没信心。想到这里,我不知道自己都做了些什么!还好,此时的我,醒悟了,从现在开始,但愿一切还来得及!

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

根据我校校风评议工作的日程安排,xx年3月至xx年5月为第二阶段,本阶段的主要任务是自查自纠,围绕这一中心任务,我们主要作好了以下几方面的工作:

一、组织全体干部和教职工认真学习了县教育局印发的蓬溪县教育系统民主评议行风工作实施方案及评议工作日程安排,进一步统一了大家的思想,提高了认识。

二、在全校教职员工、学生、家长和社会人士中开展了校风问卷调查。

三、召开了教职工代表、学生代表、家长代表和社区代表座谈会,广泛征求了大家对学校工作的意见和建议。

四、组织校聘评议员对学校校风开展了全面评议。

五、通过自查自评,大家对学校工作作出了如下评价和建议:

1、认为学校做到了依法办学、依法治校。认真贯彻了党和国家的教育方针、政策,积极深化教育改革,大力推进素质教育;认真按部颁教学计划开齐课程,开足课时,没有违反政策搞收费补课和以办重点班、特长班等名义乱收费;学校校容、校貌和后勤管理状况良好。

2、认真执行招生政策,规范收费行为。学校进行了收费项目和收费标准公示,开具了专用收费票据,没有自立项目,提高标准的乱收费行为;没有强迫学生订购书刊、教辅资料、强制学生统一购买保险等违规行为。

3、学校师德师风建设好。全校教职员工爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,没有体罚和变相体罚学生的行为发生。

4、学校管理民主。学校教代会参与了学校民主管理,领导班子形成了民主议事制度,学校基本建设进行了公开招投标,学校大宗物品的采购和设备设施维修都进行了公开招标,对群众反映的热点问题,学校都进行了认真的调查处理,学校评先选优、职称晋升等都进行了条件、名额公开,评定结果公示,广泛征求了群众意见。

5、群众也提出了一些值得改进的意见:认为学校工作从精从细还做得不够,从难从严还作得不够,优质示范还作得不够,认真落实还作得不够。在第三阶段,学校将针对这些问题认真进行整改,力争使学校各方面的工作作得更好。

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

高中思想政治《哲理故事与学生“三观”培养的**》

lpsyk0905课题组成员:魏林飞

随着课题研究工作的顺利开展,本课题的研究进入了尾声,根椐课题研究的计划,为了进一步增强学生对“三观”的掌握情况,2010年5月3日,本组成员利用班会课时间,在高二(15)班组织学生对有关“人性自私论”的问题进行了辨论.正方的观点是:人性本善,反方的观点是:

人性本恶。现将本次辩论活动的情况总结如下:

本次辫手由高二(15)班的同学组成,通过抽签决定正反方,双方之前都作了充分准备,在课余时间收集了大量的材料,并写成稿子。辩论中,他踊跃发言,通过大量令人信服的事例阐述了自己的观点。

如正方:在我国革命时期无数革命烈士抛头颅,洒热血,为了革命胜利和人民利益而不惜牺牲自己的生命,换来了今天的幸福生活。在当今社会中,每当发生重大事情和灾难时都会涌现出无数英雄人物,他们为了大家而舍弃小家,为了维护别人的利益而放弃自己的利益。

如汶川、玉树大**中奉献的人物,感动中国的许多先进人物等举不胜举。他们之所以有奉献精神,是因为人性善良,所以人与人之间才会有真情、友情和爱情。这些事例充分说明了“人性本善”。

反方的同学针对正方辩友的观点提出了鲜明观点。在革命时期,许多人为革命时业牺牲了宝贵的生命,但也有人为了自己的生命背叛了革命;在当今社会,英雄人物、先进事例也有出现,但很少,我们看到的更多的是人性恶的一面,如假冒伪劣产品随处可见,为了利益产生的矛盾越来越多,一些人为了自身的利益不惜损害他人甚至亲人的利益,人与人之间不能相互信任。这样的社会还能和谐吗?

归根结底,这些都是由人性的**造成的。

正反两方围绕各自的观点展开激烈辩论。他们的观点非常明确,很难区分赢家和输家。但是,在我们看来,他们各自的观点是合理的、片面的。因为他们只看到人性善与恶的一面。

通过辩论,我们引导学生认识到:对于人性观,我们不能片面地认为它是善是恶。人性自私论是错误的。

其原因是:(1)违反了社会存在决定社会意识的原则。(2)它把动物的“自保”混同于人性“自私”。

(3)它把个人正当利益与“自私”混为一谈。(4)它不符合历史和现实。在现实生活中,由于社会历史条件和环境的影响,人们在面对现实时会表现出好的一面或坏的一面。

因此,社会应该教育人,引导他们向好的方面发展。这和人的本性并没有多大关系。因而“人性自私论”的观点是错误的。

综上所述,通过哲学的学习,有意识地加强对学生“三观”的教育,能够帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观。进而对人生的真正价值有一个正确的认识,懂得人生的真正价值在于对社会的贡献,并在实践中努力实现自己的人生价值。

2010年5月

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

开发区园林环卫局

创先争优活动开展情况汇报

(2010年8月17日)

按照开发区创先争优活动的统一安排部署,园林环卫局自6月初全面进入“全面争创,扎实推进”阶段,在创先争优活动中,我们立足自身实际,突出教育管理、党性分析和主题实践三个关键环节,推进创先争优活动扎实开展,取得了较好成效。现将活动开展情况汇报如下:

1、 突出教育管理激发创新动力

我们坚持把加强教育管理作为创先争优的一项基础性工作来抓,不断增强党员干部争创动力。按照推进学习型党组织建设的要求,完善了党员干部学习制度、教育培训制度,开展“比学习促素质提高”活动,制定了详细的学习计划,规定每周五下午为集中学习时间,对创先争优活动应知应会、园林集中开展整治理论素质教育和业务技能培训活动,努力营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围,牢固树立全员学习、终身学习的理念。通过学习,使广大党员干部更好地掌握和运用党的理论成果,不断提高创新思维、分析问题、解决问题的能力,达到全面提高素质的目标。

2、 要开展党性分析,增强发展合力。按照开发区的安排部署,本着增进了解、加强沟通、达成共识的目标要求,园林环卫局自6月16日—21日,利用一周的时间,组织党员干部对照《党章》、《十个严禁》,扎实开展“自觉学习、执行政策、服务群众、爱岗敬业、遵纪守法”为内容的党性分析,每名党员干部均认真撰写党性分析报告,认真查摆个人思想、工作中存在的问题,剖析产生问题的根源,制定整改措施,做到了问题清、根源清、方向明。6月29日,组织党员干部围绕“创新创优新作为,立足岗位当先锋,推动园林环卫工作科学发展”这一活动主题,开展民主生活会,党员干部结合自身实际和本职工作认真查找不足,剖析根源,全体党员干部提高了认真,统一了思想,积极投身创先争优活动中来,形成了结对创先进、携手争优秀的工作局面。

3、 突出实践主题,注重活动实效

以创先争优活动为契机,紧紧围绕园林环卫工作大局,紧密结合本单位中心工作来谋划和开展创先争优活动,努力做到创先争优活动与推动工作实践相结合、两不误、两促进。

一是开展岗位奉献,在队伍中创先争优。扎实开展“岗位奉献”活动,按照“按事定岗,定人上岗、以岗定责,责任到人”的原则,开展党员干部设岗定责,确定了园林环卫综合管理岗、绿化技术管理岗、环境卫生管理岗、园林绿化管理岗、综合事务管理岗、政策宣传岗6个岗位,通过合力定岗找“位子”,积极履岗“压担子”,党员干部的主观能动性和创造性得到充分发挥,在创先争优的具体实践中争当“岗位标兵”和“先锋标兵”,成为园林环卫建设与管理工作的生力军。通过深入开展创先争优活动,树榜样、抓典型、带全面,在全局营造了一种积极向上、谋事干事、敬业奉献、领导带头、全员跟进的工作氛围。

二是着力推进工作,争创佳绩。在创先争优活动中,园林环卫局紧紧围绕全区项目建设,以提升城区环境管理水平,创优人居环境为目标,扎实推进园林环卫局建设与管理工作。加大环卫日常保洁力度,组织专职作业队伍,对重点路段、重点区域进行精细化清扫保洁,增设了环境卫生巡逻突击队,对临时出现的无主垃圾进行清理,保持环境卫生干净整洁。

开展环境卫生综合整治,清理城乡结合部死角和裸露垃圾,清理效果明显提高;加大植物日常管护力度,组织人力、物力开展修剪整形、除虫打药、浇水除杂等养护管理,同时围绕管护质量效果,积极探索科学高效的养护作业承包责任制,有效提高管护作业质量,确保植物呈现良好的生长状态和优美的造型。

三是提高服务水平,努力做到服务第一。加大企业帮扶力度,通过对衡水广厦铁塔企业的深入走访、了解,及时掌握企业在生产经营、项目经营、产品营销等方面存在的问题,有针对性的开展帮扶,开展分析调研,有针对性的提出了推进企业科学超常发展的意见和建议。同时,采取上门送货服务、跟踪服务等形式收集辖区内单位的垃圾,为居民倾倒垃圾提供方便。

对区内庭院单位、居住小区免费进行养护、病虫害防治等技术指导,重点对宝力橡胶、强盛风电、南昊、创业基地、创业大厦5家庭院单位开展绿化技术指导服务,对强盛风能、养元二期、海江压滤、汇源果汁等一些新入区项目进行宣传发动,收到了项目区绿化与基础设施同步进行的良好成效。

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

第二阶段

《商讨制定活动计划》总结

在这热情洋溢的三月,同学积极参与了学雷锋活动,积极投入到这次活动中去,在这种灵活组织的情况下,各组开展出了形式多样化的活动,向社会奉献爱心。

雷锋生前说过“ 力量从团结来,智慧从劳动来,行动从思想来,荣誉从集体来”,所以个人只有在集体中才能获得全面发展,让我们热爱集体、融入集体

学生们本着平等、自由、和谐、合作的精神,充分结合社会现实和群体特点,制定了小组活动计划

先锋小组主题:关爱老人,奉献社会

活动内容

1、敬老院环境卫生清理

时间 2015.3.23

2、敬老院家政服务

时间 2015.3.29

爱心组活动主题我为校园添绿色

活动内容植树

时间(联系学校相关人员咨询)

心连心组

活动主题争当环保小卫士

活动内容社区环境卫生清理

时间(联系社区领导协商)

雷锋组活动主题向雷锋同志学习

活动内容1、向雷锋学习,从小事做起,从身边做起——送温暖给家人

2、爱心助学---班内互帮互助

三。照顾小伙伴留守儿童、单亲子女等

时间小组自定

我希望所有的学生今后都能继续发扬雷锋精神。雷锋精神的种子深深地埋藏在他们各自的心中。我们将永远用实际行动培育它,让它生根发芽。

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

中共四川中腾能源科技支部委员会

论主题教育活动交流研讨阶段工作计划

按照园区党工委、公司党支部关于“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动实施方案和县委主题教育活动关于交流讨论工作的要求,提出交流讨论阶段工作计划。

一、责任主体与总体要求

(1) 明确主体:公司全体员工负责学习讨论。

(一)总体要求:从6月初到6月底开展交流讨论活动,要在继续深化学习基础上,结合公司“121”工作实际,分层次、分专题开展集中讨论、小组讨论,积极撰写心得体会,总结教育活动经验,交流学习讨论情况。开展一次主题教育承诺活动。

要求公司领导人员,全体党员,立足本职工作实际进行承诺,形成强大活动声势,营造浓厚社会氛围,推动公司建设全面发展。

二、讨论内容与方式方法

(一)范围和对象。全体员工。

(二)主要内容。“规划与建设、生产与经营、创新与活力、效益与发展”课题。

(三)方式方法:着眼公司生产经营特点,按照“小型、业余、分散”方式,广泛开展个人自学、公司集中学等职工易于接受的形式,认真抓好学习讨论。要进一步理清发展思路、完善发展战略,加快经济发展方式转变,优化产业结构,增强自主创新能力,加快建立现代公司制度,做大做强做优公司。

通过学习和讨论,进一步增强大局意识和服务意识;发展思路和工作措施进一步优化;机关工作作风和工作效率进一步提高;进一步完善运行机制和工作制度,将形**负责、事事有人管的局面,推动工作扎实有效地开展。

三、结合开展“七﹒一”建党92周年庆祝活动

公司党支部在主题教育活动的交流讨论阶段,要围绕“百年追梦,中腾腾飞”主题,开展好“六个一”纪念建党92周年系列庆祝活动。

1开展主题教育承诺活动。公司领导干部、支部书记和全体党员要结合自身工作实际作出承诺。(2013年6月7日至10日)。

2、开展一次知识竞赛活动。在安全生产月前后,对全体员工进行知识竞赛(2013年6月11日-17日)。

3、开展评选宣传表彰活动。开展优秀共产党员和模范战士评选活动(2013年6月11日-7月1日)。

4、开展一次献爱心活动。走访慰问困难员工,帮助他们解决生活中的实际困难(2013年6月17日-20日)。

5、开展一次有奖征文活动。为了更好调动员工参与公司中国梦的学习讨论,开展了以“安全在我心中”的有奖征文活动。

6、召开一次庆“七一”表彰大会。一是组织新兵、正式党员和老党员开展宣誓仪式。通过宣誓、检阅宣誓,强化党性观念,以实际行动践行誓言。

4、 主题教育活动第二阶段交流讨论任务分解表

中共四川中腾能源科技支部委员会

2013年6月8日

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

为深入落实与贯彻市、区教育局20xx年民主评议政风行风会议精神及相关工作部署,我校把政风行风建设工作摆上重要议事日程,建立健全民主评议行风工作制度,完善职业道德规范,解决人民群众反映强烈的教育热点问题,以人民群众满意为标准,做到评、纠、建并举,标本兼治,发挥民主评议对教育政风行风建设的促进作用和对办人民满意教育的建设作用,围绕政风和行风评议的具体资料,不断加大治本力度,促进依法治校、以德治校、规范办学行为,进一步提高了我校教师队伍素质,推进了我校的教风、学风、政风建设,教育改革和发展迈上了一个新台阶。现将我校的民主评议政风行风工作总结如下:

(一)加强学习,端正思想,提高对民主评议政风行风工作的认识。

1、认真落实行评工作。学校组织领导班子就学校开展政风行风评议工作作了部署和安排,精心推敲工作方案,安排了主要活动一览表,明确了职责人和职责科室。经过学习,领导班子成员对教育系统开展政风行风评议活动的意义有了深刻的认识,认识到此项活动的开展是党在新时期对教育系统工作提出的新要求,政风行风工作的好坏直接关系到党在现阶段方针和政策的落实,关系到党在群众中的威望,关系到社会安定团结的大好局面,也直接关系到教师队伍整体素质的提高。

2、加大宣传力度学校行风建设工作总结学校召开教职工民主评议政风行风的动员大会,林亚通校长向全体教师做了动员报告,组织教师学习了政风行风工作实施的有关要求。

(二)全方位、多渠道做好自查自纠工作。

1、学校内设机构自查。我校将评议的六大资料划块分配到校内的各职能科室,由各职能科室的校级领导牵头,对照评议资料和标准,逐条自查,理清存在的问题、整改的措施和今后努力的目标。

2、开展“家长评校、学生评教”活动。学生座谈会中,围绕教学效果、教学秩序、作业负担、违规补课、体罚行为、收费行为、关爱学生等方面进行了座谈,同学们紧紧围绕自我喜欢的班主任教师、科任教师,不喜欢的教师、作业负担、是否体罚学生、是否进行有偿家教等问题实事求是的发表了自我的看法。

3、设置民主评议政风行风征求意见箱、举报电话、邮箱等收集意见或提议。学校在校门通道处设置了征求意见箱,公布了举报电话、邮箱地址,经过近一周的时间。共收到了各类提议和意见12条。

4、行评领导小组成员把自查的问题和各种渠道收集的意见和提议进行了综合整理,确定了学校本次民主评议政风行风须重点解决和整改的突出问题。

2、住校生开水供应不够;

3、个别教师存在变相体罚学生的不良现象。

4、学校实行错时放学后,家长不能进校,阻碍了家长与学校的联系,家长认为很不方便。

1、进取探索课间安全礼貌小游戏,实实在在引入学校,增强课间游戏的安全感;学校进一步加强兴趣小组活动的组织和开展,丰富学生的课余生活,寓教于乐(职责科室:教务处)

2、学校在食堂和宿舍旁边增设两台自动饮水机,进一步解决和改善住校生的饮水问题(职责科室:总务处)

3、加大师德师风教育管理的力度,开展教育管理年、争先创优的各项活动,做到教育、处罚并举。修订教师师德师风管理办法,有效杜绝教师违规现象的发生。(职责科室:党支部、工会)

4、理清家校联系的多种方法,经过家长学校等方式,架好家校联系的桥梁,方便学生家长,办好人民满意的学校。

〈一〉围绕“打造高效课堂,实施有效教研,提高教育质量”这一主题,我校以提高教学质量为突破口,深化课堂教学改革,着力提高课堂教学效率,开始了一系列活动:

1、优化常规管理,规范教师教学行为。细化月检月评工作,对教师工作中存在的问题,采取下发“问题提示卡”、“常规检查跟踪卡”等形式,督促教师解决问题,不留“尾巴”。

2、上好“精彩一课”,打造高效课堂。开展课堂教学大练兵活动,大力推行“五步欢乐教学法”,要求人人上好一节体现高效课堂特点的研究课,推出一批高效课堂,以点带面,逐步推广,促进课堂教学效率的大面积提高。

3、开展评优活动,激励教师精益求精。评优秀备课、习题设计和优秀学生作业,鼓励教师精心备课和设计习题,提高练习的针对性、有效性,减轻学生过重课业负担。

此次活动的开展,进一步规范了教师的教学行为,强化了质量意识。经过开展课堂教学研究,有效提高了课堂教学效率,推出了一批高效课堂,促进了教师专业发展和学校教学质量的稳步提高,逐步走出一条轻负高效的路子。

围绕“建设一支德艺双馨、身心两健、个性鲜明、活力充沛的教师队伍,人人都是行评主体,个个都是学校形象”的整改目标,做了如下工作:一是经过教师例会重新学习了《中小学教师职业道德规范》,与教师签订了师德承诺书;二是在校内开展了“树新风、扬正气,做人民满意的教师”演讲比赛;三是办“身边的榜样”宣传栏一期,促进“创先争优”活动的开展;四是实行教师师德师风月查制,每位蹲点年级的校级领导进班查书包,召集学生代表座谈和与家长电话访谈的形式进行排查,认真填写师德师风档案。

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

20xx年我院为加快建设和发展,更好地为人民的健康服务,始终坚持两手抓、两手都要硬的方针,一手抓精神礼貌,一手抓物质礼貌,以提高全院职工整体素质为重点,以行风建设为先导,以深化“百姓放心医院”创立活动为载体,精诚团结,与时俱进,开拓创新,扎实工作。经过深化改革,开展丰富多彩的活动,在全院大力营造礼貌行医、优质服务,净化、优化、美化环境的浓厚氛围,使我院的行风建设取良好成效,医院在竞争的激流中呈现出大局稳定、社会、经济效益稳步提高,各项工作全面发展的良好势头。

领导高度重视,完善组织建设:院领导班子高度重视行风建设工作,始终把创立工作摆在重要议事日程。应对日趋艰巨而繁重的'卫生改革形势和工作任务,狠抓班子自身建设、思想和作风建设,以讲政治增强驾驭力,讲团结增强凝聚力,讲宗旨增强号召力,讲纪律增强自制力,讲监督增强约束力,促进班子成员思想上与时俱进,感情上融入职工,作风上求真务实,生活上严格自律,始终坚持良好的精神风貌和昂扬的工作斗志,扎扎实实的抓工作,抓实事,抓落实,构成了坚强有力的领导核心。

以思想教育为核心,行风建设为主线,加强医院内涵建设,致力打造医院品牌。大力倡导敬业、勤业和无私奉献精神。经过开展形势任务教育、公民道德教育、医务人员职业道德规范教育、《医疗事故处理条例》和卫生法规教育、医务人员服务礼仪教育、先进人物事迹教育等,注意挖掘、培养、推广工作中的先进典型,以榜样的力量教育人,感染人,激励职工昂扬上进,引导职工学先进,赶先进,努力构成先进事迹和崇高精神催人奋进的工作氛围,唱响正气歌。从而使广大职工对医务人员的职业行为、职业纪律、职业职责有了进一步的认识,职工的服务理念、创新意识、梦想追求得到了进一步升华,职工的综合素质和精神礼貌建设的参与热情得到了提升。进取开展丰富多彩的职工文化娱乐活动。创造和谐的工作环境,做到了重大节日有活动,有安排。开展了“庆祝5.12护士节知识竞赛”,庆七一“广场演出”,在丰富职工文化生活的同时,进行爱党、爱院、爱岗教育,既营造了医院的文化氛围,又丰富了职工的业余生活。在肯定成绩的同时,我们也认识到存在的困难和问题,一是从发展差距上看,我们与市同级医院相比,差距突出;二是精神礼貌建设还不够扎实;三是干部作风建设还存在薄弱环节,一些党员、干部的思想作风、工作作风还不能完全

适应改革和发展的要求。在今后的工作中,我们必须高度重视,采取有力措施,坚持用改革和发展的办法认真加以解决。

半年多来,我院的行风建设始终坚持树立和实践“以病人为中心”的服务宗旨,坚持以病人是否满意为标准检验各项工作,逐步构成了讲学习、讲政治、讲正气、讲团结、讲礼貌、讲奉献的良好风气,使医院的改革和发展取得了显著的社会效益和经济效益。我们深深体会到:在卫生改革的新形势下,必须突出抓好精神礼貌建设,坚持不懈地以群众满不满意,高不高兴、赞不赞成作为工作标准,努力建立起有目标、有职责、有激励、有约束、有竞争、有活力的内部运营机制,切实为病人供给满意的医疗保健服务,仅有这样,才能与时俱进,不断创新,扎实工作,取得佳绩。

✹ 教育实践活动第二阶段总结 ✹

2009年春主题研讨活动1

------实例教学的生命化研究

时间:2009年3月16日,星期一,第二节教研会

地点:学校会议室

主持人:刘兴荣

参加教师:田忠书、田太玲、石丽华、贾琴芳、周健田、春苗、胡彭芳、王光正、曾江燕、田艳艳、胡蓉、彭斌、吴银燕、方莉

研讨主题:例题生活化教学

研讨过程

1、 全体成员讨论有效教学的定义

1有效教学的几个要素(注意投入产出比)

2、有效课堂的评价

(1) 80%的学生完成了90%的目标

(2)任务定位,准备工作具体完整,向学生有所定向

(3)课堂上随机应变,信息反馈及时

二、参加老师就研讨主题发言

田忠书:1。结合学生实际,用贴近学生生活的语言讲解实例

2我们应该注意从感性到理性的升华过程

三。在课堂教学中,教师的语言艺术对课堂教学效果有很大的影响

田太玲:生活化程度的把握要注重“生活→理性认识→生活”良性循环,这就需要老师备课时要深入挖掘例题中潜在的各种有利因素,老师还可以适当地改变例题中的素材,以使例题更贴近学生生活;其次,抓住机遇,引导形势,帮助学生将感性认识提升为理性认识,形成预定的知识和技能。

石丽华:1、(低年级教学中出现了困惑)学生对生活化的东西认识清晰,一旦从感性认识提升到理性的东西时学生就茫然(集体讨论)

2、上课要有新鲜台词(鼓励性评语要常换)

结构:1。要注意数学知识各部分知间的内在联系

2、老师要注重课堂教学艺术

3.进口的重要性和时机

共识:1。备课要深入细致(研究学生、挖掘教材、准备教学方法)

2、运用各种手段,激发学生的学习兴趣和求知欲,要提高老师的专业素养,展现老师的个人魅力和数学的学科魅力,使学生觉得枯燥乏味的数字变得有血有肉(教师应尽量做到化腐朽为神奇),使学生觉得是“应酬”的校园转化为少年儿童向往的乐园。

2009年春研讨主题活动2

------例题结构变式优化

时间:2009年4月20日星期一第二次教研会

地点:学校会议室

主持人:刘兴荣

参加教师:田忠书、田太玲、石丽华、贾琴芳、周健田、春苗、胡彭芳、王光正、曾江燕、田艳艳、胡蓉、彭斌、吴银燕、方莉

研讨主题:例题结构变式优化

研讨过程

1、 全体成员讨论了实例的结构优化

1、优化例题结构的重要性

2、优化例题结构的方法

二、参加老师就主题研讨发言

刘兴荣:1、例题是启迪学生数学思维的最佳载体,适当变换例题的条件或结论教学,可培养学生良好的思维习惯,增强学生分析问题和解决问题的能力,收到事半功倍的教学效果。

2、对例题变式也是灵活处理教材的一个方面,我们从例题的变式中来有效激活学生思维,实现“教教材到用教材教”的转变。

田忠书:我们可以根据例题内容,让学生补充条件来解答问题,或者学生补充问题,这样能激发学生学习的主动性,因为你补充的不同答案就不同,所以学生就要发挥自己的聪明才智,**和思索,学生的思维得到了有效培养。当然,不是所有的例子都可以这样,我们可以根据内容和学生的实际情况来确定,不是为了补充。

田太玲:我们也还可以运用改变的方法把例题中重要条件或数据,甚至一个单位、一个符号改一下,使一个小小变化引起数量关系较大变化,以此提高学生细心观察事物的能力,以及科学严谨的学习习惯。

石丽华:把例题逆向思维解答的与顺向思维解答的互换变化,能够有效激活学生的思维。如:6的3倍是多少?谁的5倍是25?等。

王光正:我们也可以把例题的知识在原来的基础上再拔高一层,既让学生掌握了基础的东西,又训练了学生灵活的思维能力。不过,知识往深处引很容易,我们要掌握好一个度:

它不偏颇,不奇怪,也不难。它反映了灵活性和价值。在学生通过积极思考可以解决的范围内,正如俗话所说:一跳就能摘桃子。

胡彭芳:如果增加一些条件,也会增加一些干扰信息。让学生从众多干扰信息中选择合适的条件来解决问题。由于需要消除干扰,可以有效地培养学生分析和综合信息解决实际问题的能力。

共识:认真备课,深入挖掘结构变异的例子,注意不偏颇、不陌生、不难,体现灵活性和价值;可以运用:补充式、改变式、顺逆互换式、拔高式、增加式等对例题灵活处理,然后进行教学实践,是否激活了学生的思维,提高了课堂效率。

2009年春主题研讨活动3

------例题的解法求异求佳研究

时间:2009年5月18日,星期一,第二节教研会

地点:学校会议室

主持人:刘兴荣

参加教师:田忠书、田太玲、石丽华、贾琴芳、周健田、春苗、胡彭芳、王光正、曾江燕、田艳艳、胡蓉、彭斌、吴银燕、方莉

研讨主题:

一、全体成员对例题的解法求异求佳进行讨论

1、求异求佳的重要性

2、求异求佳的方法

二、参加老师就主题研讨发言

刘兴荣:我们在教学中要把握教材选准例题,抓住机会,让学生经历从不同角度、按不同思路、用不同方法解答问题的过程,培养学生异中求同、同中求异、异中求变、变中求佳的思维能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的学习效果。

田忠书:培养学生求异创优的思维能力,可以一题多解,多题一解。关键是我们要选好题,既能照顾好生,又能顾及差生。

我们教材中的例题并不是所有都可以这样进行的,有点课确实可以,但切忌堂堂课如此。

田太玲:对学生进行一题多解和多题一解训练还要注意一点就是目的要明确。上这种课不是单纯地追求一题多解或多题一解,而是要通过这种练习活动,达到锻炼学生的思维,拓宽学生的思路,增长学生的知识,培养和提高学生创造性学习能力这个根本目的。

石丽华:对学生进行一题多解和多题一解训练,要建立在学生对相关要运用到的知识有较好掌握的情况下才能进行,我认为在例题的综合练习中进行可能更好一些。

共识:1。方法:一题多解,多题一解;

2、目的明确:不单纯地追求一题多解或多题一解,而是通过这种练习活动,达到锻炼学生的思维,拓宽学生的思路,增长学生的知识,培养和提高学生创造性学习能力这个根本目的;

三。把握时间:这种课堂通常是在学生熟悉某一部分知识或某一部分知识的综合时间中进行的;

4、选题要得当,方法要灵活:选的题不能只顾及好生,还要照顾差生,更不能千题一律,堂堂如此,要根据班上学生学习的具体情况和实际教学需要,灵活进行。

2009年春主题研讨活动4

------例题的合理设计研究

时间:2009年6月8日星期一第二次教研会

地点:学校会议室

主持人:刘兴荣

参加教师:田忠书、田太玲、石丽华、贾琴芳、周健田、春苗、胡彭芳、王光正、曾江燕、田艳艳、胡蓉、彭斌、吴银燕、方莉

研讨主题:

1、 全体委员讨论了例题的合理设计

1、例题练习合设计的重要性

2、例题练习合理设计的策略

二、参加老师就研讨主题发言

刘兴荣:设计合理的例题练习是给学生减负的需要,是巩固新授知识、形成技能技巧、培养良好的思维品质和发展学生智力的需要。

田忠书:加强练习设计的层次性,我认为很关键。由易到难,从简单到复杂,从基本练习到变式练习再到综合练习,使每个层次的学生都有“事”可做。既关注知识的层次,又关注学生的层次。

田太玲:低年级教学中,设计例题练习我认为设计生活化的练习和加强练习的趣味性很有必要。

石丽华:设计练习时,通过形式、内容、方法等对比,引导学生抓联系,辨差异,巩固知识,丰富学生知识结构,深入反思,从而发展学生思维,培养学生良好学习习惯。

共识:1。精心设计练习题,力求做到:练习水平、对比度、趣味性、应用性。

2层次性:从基础实习到变式实习,再到综合实习,既要考虑学生的知识水平,也要考虑学生的水平。

三。对比:通过形式、内容、方法的比较,把握联系,区别区别。

2009年秋主题研讨活动1

------动手操作内容研究

时间:2009年9月21日,星期一,第二节教研会

地点:学校会议室

主持人:刘兴荣

参加教师:田忠书、田太玲、石丽华、贾琴芳、周健田、春苗、胡彭芳、王光正、曾江燕、田艳艳、胡蓉、彭斌、吴银燕、方莉

研讨主题:动手操作的内容研讨

1、 需要手动操作的样本内容范围

我们主要学习几何知识和非几何知识

二、参加老师就研讨主题发言

田忠书:1、小学阶段中的几何形体知识对于小学生来说还是比较抽象的,要理解透并掌握好这方面的知识,离不开学生动手操作实践活动。常见的手工操作包括切割、折叠、喷漆、测量、触摸、拆卸、组装、旋转、平移等。

2几何知识的概念和方法的理解需要动手操作

田太玲:通过动手操作,我们可以直观地验证几何形式知识中的性质和定理。有必要这样做。

石丽华:几何形体知识中规律、公式的推导需要动手操作,才能“知其所以然”。

田艳艳:在非几何形体方面,如数和量的概念法则理解、四则运算的算理透析、应用题的解法**、统计知识、比和比例的应用都需要动手操作。

共识:1。几何形式的概念、方法、性质、定理、定律、共识,都要用手操作;

2、非几何形体中的数和量的概念、法则理解、四则运算的算理透析、应用题的解法**、统计知识、比和比例的应用都需要动手操作。

2009年秋主题研讨活动2

------教学情境的创设

时间:2009年10月19日星期一第二次教研会

地点:学校会议室

主持人:刘兴荣

参加教师:田忠书、田太玲、石丽华、贾琴芳、周健田、春苗、胡彭芳、王光正、曾江燕、田艳艳、胡蓉、彭斌、吴银燕、方莉

研讨主题:教学情境的创设

研讨过程

一、教学情境含义理解

根据建构主义,知识是语境化的。现代教学理论认为:

数学教学应该从学习者的生活经验出发,将数学活动置于真实的生活背景中,提供给学生充分进行数学活动和交流的机会,使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。根据这一理念,我们努力把拓展的例题置入具体的情境中去**,让学生经历“以拓激思”的学习过程,是激活学生思维的关键所在。

二、参加老师就研讨主题发言

田忠书:1。数学与生活密不可分。在有趣的生活情境中学习知识,有利于激发学生的积极性和兴趣。

2、动手操作是小学数学学习重要的学习方式,也是激活学生思维有效的手段,很必要让学生经历动手操作的活动情境。

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