作为一名敬业的教师，教学设计的编写至关重要，它可以显著提升学生的综合能力，促进他们的全面发展。在进行教学设计时，需要注意几个关键问题，以确保设计的有效性和针对性。以下是一些值得分享的注意事项。此外，关于句子大全，您还可以浏览微信励志说说：自己打败自己的远远多于比别人打败的。
1、让学生想象那个人是怎么想的，又是怎么说的，然后练习读一读。 指导学生理解：有几个虫子不可怕，只要葫芦能长大就行了。
2、填上合适的词语。 （）小花自言自语地（）
3、学生反馈。 三、感受小葫芦的可爱
4、对比句子： 可爱的小葫芦。
5、如果你是邻居，你会怎样劝那个人？ 六、课外拓展
6、老师讲述：古时候，有一个人，种了一棵葫芦。这棵葫 芦慢慢地长大，最后长得怎样了呢？
7、这节课我们就学习第14课《我要的是葫芦》。板书课题，齐读。 二、初读课文，学习生字。
8、课件：葫芦藤谢哇蚜盯邻治赛 师：老师也给大家提个醒儿，“葫芦”的“芦”单独念lu，组成词念轻声。
9、我们学到这儿，你的脑海里一定出现了几个问号，你有什么问题?(课件：) 板书：葫芦图|?
10、小朋友们瞧，王老师给大家带什么来了？出示一张葫芦图：（葫芦） 师：小朋友们这么热情，可把葫芦高兴坏了。不过，告诉大家一个小秘密：芦单个读第二声，在这读轻声（连起来读hú lu）再和它打个招呼。
11、大家都坐端正了，竖起耳朵仔细听：“秋天到，葫芦香，摘个葫芦尝一尝”，我们来摘葫芦吧。 a谁先摘？你先来？他摘一个，大家跟着摘一个。🚗- ̗̀(ᵔ⌔ᵔ)🧗🚀
12、让我们和这个种葫芦的人一样，心中带着喜爱再美美地读读第一自然段，让葫芦在我们脑海里生根、发芽、开花、结果。 （二）、学习第四自然段。🧈🧡
13、葫芦长得这么好，春去秋来，种葫芦的人得到葫芦了吗？——没有，你从哪一段里找到答案的。 那些可爱的小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（板画：小葫芦变黄，落了）此时此刻，你有什么感受？
14、摘葫芦游戏。 板块三：再读课文，厘清故事内容
15、借助黑板板贴，学生自由说一说故事的主要内容。 板块四：精读课文，体会葫芦的生长过程
16、学生修改。 作业：画一画葫芦生长图，并和爸爸妈妈介绍一下葫芦的样子。
17、我还是那么没出息，处处留意你的消息。
18、记与忆你记得么？就在这里，我们的开始。
19、我，曾视你为全部，如今的我们却早已陌路。
20、哪有不懂浪漫的人，只有不肯对你用心的人。
21、我只想身边的人幸福，却忘了自己不是世界的主。
22、时间反复逼得我不得不承认，你是我不该爱的人。
23、始终一个人，是因为心里藏着一个无法拥有的人。
24、如果你连一分钟都等不到，又何尝说会等我一辈子？
25、总有个人曾说要永远守护你，到头来却在别人的身边。
26、就算一天我不辞而别，你也不会发现你的世界少了我。
27、只要你回头，我真的会愿意忘记这一身的疼痛来包容你。
28、我一直偷偷的喜欢着你，只是怕你知道了连朋友都没的做。
29、我这般爱闹的性子也终究被打磨成如今这副孤言寡语的模样。
30、也许身边的人越来越少，可是我知道留下来的都是最重要的。
31、发好多好多空间动态，只为引起他的注意，殊不知他已屏蔽。
32、每个人都有爱上另一个人的可能，想爱就不能害怕会有伤痕。
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