【#作文# #用歌声铺路作文（汇集十一篇）#】在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们需要用到主持稿，主持稿是由主持人于节目进行过程中串联节目的文稿。那么你有了解过主持稿吗？下面是小编收集整理的最新十佳歌手大赛主持稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
用歌声铺路作文 篇1
男：歌声唱响校园；
女：梦想闪耀征途；
男：手握青春的麦克风，今天我们是这个舞台的聚焦点；
女：心怀年轻感恩心，今天我们是这个时代的音！
男：今天，就让我们一起沿承时代的自强精神吧；
女：今天，就让我们一起开启梦想的欢乐殿堂吧；
合：一起唱起来吧！（掌声）
男：首先，让我们用热烈的掌声欢迎莅临本场比赛的领导和老师们
女：担任本场比赛的评委老师，他们分别是
男：十佳歌手赛作为我校校园文化生活的活动品牌，辉煌了一年又一年。
女：上周，我们通过了激烈的初赛选拔，有17组选手成功闯入了今天的决赛。
男：现在我宣布xxxx中学20xx年校园十佳歌手比赛决赛现在开始！
女：中国有句俗语，“天下无不散之筵席”，在我们的人生中，小学、初中、要与同窗好友分别，离乡工作时，要与亲人分别，度过一生时，要与世界分别……然而，相别就有相见，每一次的分别，都是为了下一次的相见。有请1号选手，她们的演唱曲目是：《再见》。
男：断桥依旧在，心事成云烟，回眸那一眼，没有人还记得那段过往，漫长消磨了哀伤，如果念念不忘也算是坚强。我愿守住这时光，没有希望，没有失望，等待一场那地老天荒。有请2号选手为我们带来歌曲《断桥离情》。
女：聚，不一定是开始，散，不一定是结束，让自己学会面对吧，站在余辉中，享受黄昏，轻轻地，静静地，画一幅画，
唱一支歌，写一首诗，怀想一张面孔，冷静地把自己的心事掏出来梳理。这时，美妙的大自然就会把一个纯真无邪、无忧无虑的你还给自己。有请3号选手为我们带来《黄昏》！
男：还记得朱自清的散文《背影》吗？那熟悉而又略显弯曲的脊梁里，充满了对儿女无私的爱，我们渐渐长大，而父亲却在老去，深藏在心底里的那份爱，我们要用歌声献给你，请听4号选手为我们带来《父亲》。
女：又是你的面孔带给我是笑容，在我哭泣的时候；又是你的问候带给我是感动，在我孤寂的时候，虽然没有天生一样的，但在地球上我们是一样的，因为我们没有什么不同。请欣赏5号同学带来的歌曲《没有什么不同》。
男：有一种激情荡漾在心底，有一种旋律萦绕在脑海，有一种歌声盘桓在耳边，有一种激情荡漾在心底，那是青春在燃烧，那是热情在流淌，那是梦想，在翱翔。让我们在这首歌中把激情和热情撒在每个角落。下面，有请6号选手为我们演唱《最初的梦想》。
女：青春是充满活力，无所畏惧的，青春可以带着自己的梦想飞翔在人生的天空上，青春的烦恼是转瞬即逝的，青春就是我相信我是自己的主人，我可以书写精彩的人生！让我们一起来感受这首《我相信》的澎湃激情！有请7号选手。
男：翻开童年的相册，心中涌起温暖的感觉，爱因为在心中，看看身边的人。不禁感慨，时光荏苒，但至少还有你，朋友，永远不曾离去。有请8号选手为我们演唱《朋友》。
女：同学们，愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华，愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆，愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的时光，掌声有请9号选手送给我们的祝福《明天会更好》
男：孤单的日子里，我们依赖着你，每一天我们都在等待奇迹，共同的爱好，我们相识相聚，不曾后悔认识你，在属于你，属于我，属于我们每个人的大家庭里。请欣赏10号选手带来一首《属于你的FAMLIY》。
女：一部穿越剧《唐朝好男人》自08年上线以来即引发高度关注，更是吸引了如宁财神等众多大腕粉丝追捧，一个银行小职员闯出了一系列现代文明与唐朝文化相互冲突的欢乐喜剧，11号选手将一首主题曲《唐人》送给大家。
男：每个人心中都拥有自己的梦想和信仰，它们仿佛一个美丽的天使，带给我们坚持的力量，而这力量又仿佛为我们插上了一双翅膀，让我们自由的飞翔。有请12号选手为我们一首《天使的翅膀》。
女：每个人都有自己的故事，有人喜欢藏在心底，有人喜欢记录于笔记，也有人喜欢大声唱出来，那就请静心倾听有请13号选手带来周笔畅的《笔记》。
男：有那么一个称呼，每当你叫起来就会激情澎湃；有那么一个称呼，每当你想起来感动就会涌上心头；有那么一个称呼，不论何时何地你都会永记脑海，它就是兄弟，人生难得兄弟爱，同心协力变成金，下面，请欣赏14号选手为我们带来歌曲《兄弟难当》。
女：喜欢这首歌的歌词，在低迷的时候带给我们无尽的勇气和向往，每天，我们总是为生活忙忙碌碌着，为了心中的那个梦想，或许曾经放弃过很多很多，但我们又总是会用新的心情去迎接明天。因为我们都听见水手说：风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦。有请15号选手为我们演唱《水手》。
男：这首歌是《一起来看流星雨》的片尾曲，就仿佛是在述说一个女孩从孤寂与悲伤，走向坚强与倔强的'故事。在这首歌中，充满着翱翔的力量，飞舞着坚定的
梦想。就让我们在这旋律中，慢慢成长。有请16号选手，她的演唱曲目是：《我要的飞翔》
女：一首老歌我们大家都曾听过和唱过，同样是一首老歌，只是多了一年的光阴而已，同样是彼此相爱，只是回到了更久前，下面请欣赏，请欣赏17号选手为我们带来的十年加一歌曲独唱《十一年》。
男：悠扬的歌声，还萦回在我们的耳边。谢谢你们，每一位参赛的选手，你们的歌声或许不是的，但你们的勇敢，你们的激情绝对是最棒的。是你们，让我们真正明白了，每个人都是生命中的歌者，用心灵去歌唱，我们的人生就不会寂寞；用行动去歌唱，我们的生命就会绝对精彩。
女：谢谢你们的热情支持，是你们的掌声，让我们，让每一个歌手明白了：睢宁县职业高级中学是团结友爱的大家庭，和你们在一起，我们绝对不会孤单，有了你们的支持，今后，我们的歌声一定会更加悠扬。
男：敬爱的老师们，在你们的教导下，我们会把人生的道路走得更好！
女：亲爱的同学们，让我们肩并肩，手拉手和我们的学校一起走向辉煌！
男：谢谢各位领导的关心，谢谢老师同学们支持。
女：下面宣布本次大赛的成绩以及十佳歌手的最终归属。
男：xxx中学20xx年“十佳歌手”大赛到此结束。
用歌声铺路作文 篇2
男：尊敬的各位领导
女：亲爱的老师、同学们
女：大家
合：上午好（鞠躬）
男：春风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，我校第x届校园文化艺术节拉开了帷幕。
女：这一切，充分展现了学子的青春活力，也充分体现了学校对校园文化建设的重视，见证着我校实施素质教育的`累累硕果。
女：在文化艺术节活动中，同学们高扬智慧的风范，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬。
男：xx中学第x届文化艺术节开幕式及文艺汇演现在开始！
用歌声铺路作文 篇3
有一位英雄，年年与我们相约见于三月。
他没有沙场上浴血奋战的经历；更没有什么惊天动地的丰功伟绩；他只是仅凭着一颗朴实无华的心在生活中、在工作中做了些不平凡的事；可他的名字却永远地铭刻在了人民的心里；他随着春天的脚步一再融入我们的生活，他的精神给我们带来了崇高而温暖的气息。
大家说，他是谁？
对，他就是我们大家都非常熟悉的；被我们称之为叔叔的；那位伟大的共产主义战士——雷锋！
虽然他只有短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的.事迹却闪烁着与天地同在、与日月同辉的灿烂光芒，在这3月学雷锋的日子里，我们应该做点什么呢？
我们要学习雷锋，从自我做起，从身边做起；是的，同学们已经自觉地行动起来了；
在我们的校园里，就有着许许多多的雷锋，不知你发现了没有，不信你看：
是谁伸出勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗；是谁伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”，积极回收废品变废为宝。是谁伸出灵巧双手，认真地修理着教室里损坏的公物：
是谁怀着一颗真善美的心，时刻在关爱着他人，大家再看，教室里，他的一句提示，让别人找到了走出迷宫的方向：他的一声鼓励，让别人有了继续前进的动力：他的耐心讲解，让别人攀上了获取新知识的阶梯。
像这样同学间互帮互助的情景时有发生；这虽然都是些点滴小事，却折射出了我们这些同学的闪光心灵。
老师们、同学们，让我们从自我做起，从小事做起，并坚持不懈的做下去；
让我们唱响更加雄壮的雷锋之歌；让雷锋精神之花开遍神州大地！
用歌声铺路作文 篇4
1、歌曲：《渴望春天》。
2、创编：为歌曲配打击乐伴奏。
教学目标：
1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。
3、通过创编和创作活动，培养学生用心思考、勇于创意的意识。
4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。
教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
教学难点：弱起节奏、变化音
教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情景、感受春天：
（一）、播放课件《春天在哪里》，学生进教室。
（二）、导入新课：
1、师：同学们，你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗？对，这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲，它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，深受孩子们的喜爱。奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲，让我们一起来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的？（播放课件，范唱）
师：《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。
二、学习新歌《渴望春天》：
1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗？（多媒体课件出示）
A、歌曲的情绪：1、热烈激动；2、抒情愉快；3、低沉忧伤。
B、歌曲描述了什么样的画面？
C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8
2、介绍6/8拍子。
师：这是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的强弱规律是什么吗（强弱弱次强弱弱）？如果用拍手和拍腿来表示强和弱，谁更适合强拍？让我们一起来演示一下。
（二）节奏练习
1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏：（播放第一句音乐出示节奏型）
（1）X|XXXX|X。XXX|XXXXX|X。0|
（2）X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X。0|
2、哪位同学能主动为大家读一读？
3、师：你读得十分好，很贴合老师的要求。在读这条节奏时，你都注意了哪些要点？（第一个音符是弱起读的要轻一些、有连音线的地方只读一个音、有休止符的地方要读的干净利索。）
4、师：说得十分好，我们就按照这些要求，群众再来读一遍。
2、视唱：
同学们能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好听）
（三）学习新歌：
1、学唱旋律
（1）用“啦”哼唱感受整首旋律：（出示课件）我们试着把春天的音符唱的再长一点行吗？
（2）重点视唱1、3乐句：你们发现整首旋律中哪一句有了变化？（第三句出现升1、升4）我们一起来唱一唱。第四句出现前倚音，前倚音你觉得就应怎样唱？请同学们随琴将3、4乐句演唱一遍，在演唱中要注意唱准音高。
（3）视唱整首旋律：
同学们能不能完整的视唱整首歌曲的旋律呢？
（3）分析乐句：
师提问：同学们唱这首歌曲的同时，有没有注意到这首歌的乐句之间有什么特点？你能不能从曲谱中找出相同的旋律片段？
师小结：（课件）这首乐曲由四个工整对称的乐句组成，前两句为上下句，似一问一答，活泼流畅；第三句变化音的出现，丰富了乐句的色彩；第四句由前两句变化而来，旋律更加婉转，并起到总结作用。
分析之后我们再来欣赏一遍这首歌曲，同学们会不会有新的收获呢？（欣赏一段）
2、学习歌词：
（1）学习部分歌词：
我们一起来有感情地朗读歌词，感受其中的春天气息（生读）。谁能说说歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的'急切情绪？还有那一句是你最喜欢的？让我们一起来唱一唱。
（2）学习全部歌词：让我们一起在歌声中感受一下春天的气息吧！（师伴奏，生唱）点评
7、随伴奏完整演唱。
让我们随着伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情绪。点评
（四）巩固歌曲：
（1）音乐的速度是什么样的？结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
（2）歌曲演唱的力度是什么样的？你认为歌曲就应用哪种力度表现最适宜。
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
（5）请同学们把你的感受用歌声唱出来。（师伴奏生演唱）
（五）打击乐伴奏：课件出示乐器伴奏：（全谱，伴奏节奏）
碰铃：X。X。
沙锤：0XX0XX
老师这有两种打击乐器，我们来听一听他们的音色，如果让他们为我们的歌曲伴奏，谁会比较适合演奏强拍？谁能主动到前边来和同学们合作？
在老师钢琴伴奏下，全体学生轻声的、有感情地演唱歌曲。
（六）作曲家简介：
刚才我们提到这首歌的曲作者是莫扎特？那你对莫扎特又了解多少呢？
课件：莫扎特（―）：创作这首歌曲时莫扎特已疾病缠身，贫病交加，但是在这首歌曲中我们听不出丝毫的伤感和绝望，反而感受到了清新欢快的旋律和充满天真的童趣，这足以看出莫扎特坚定的意志和乐观的生活态度。
（七）延伸：
“春”一向是人们艺术创作中一个永恒的主题，音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的完美。除了《渴望春天》你还明白哪些与春天有关的歌曲？（生自由回答）
师补充课件：《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春晓》、《春之声圆舞曲》、《北国之春》、《在春天里》
三、小结：
师：春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，它象征着生命，象征着期望与力量。期望同学们能珍惜完美春光，愉快学习、健康成长
用歌声铺路作文 篇5
活动目标：
1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指游戏
根据教师的提示，伸出相应的手指。
“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的'手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱出休止符。
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
用歌声铺路作文 篇6
甲：尊敬的各位领导，各位老师
乙：亲爱的同学们
（合）大家上午好
甲：为了推动学校艺术教育的改革和发展；
乙：为了营造浓厚的校园文化艺术氛围
丙：在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，我们迎来了xxx乡第xx届艺术节。
丙：首先让我们以热烈的'掌声欢迎各位领导老师的到来。
甲：艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；
乙：艺术打破了时空的界限，使生活更有光彩。
合：xxx乡第xx届艺术节现在开始。
用歌声铺路作文 篇7
一、教材分析
《渴望春天》是义务教育课程标准人音版《音乐》七年级下册第六单元“春之声”的一首歌曲。这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，深受儿童的喜爱；以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情；歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
二、教学设计思路
以“感受春天（创设情景）——体验春天（歌唱春天）——表现春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《渴望春天》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱抒情、愉悦的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
三、教学目标
1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
2、能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。认识变音记号和倚音。
四、教学重点：
感受和体验歌曲的音乐情绪及风格，有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：
歌曲情感的表现。
六、教学方法：
情景教学法、欣赏法、合作学习法
七、教学准备：
多媒体课件、钢琴等。
八、教学过程
一、感受——春（情境创设）
1、播放宋祖英《田野的春天》让学生感受乐曲欢乐热烈、充满活力的情绪。
师：同学们，这首歌曲的情绪怎样？歌曲描写的是哪个季节啊？
生：热烈、充满活力 春季！春天！
2、让学生说出①说出描写春天的词语。②说出描写春天的诗句。
生：略
设计意图：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，营造春的氛围，帮助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。
二、体验——春（歌唱《渴望春天》）
1、出示课题《渴望春天》，播放歌曲《渴望春天》。
师：听完之后请你们谈谈在歌声中感受到了什么？你的眼前出现了怎样的画面呢？
生：鲜花、布谷鸟等
师：歌曲使我们看到了一幅幅美丽春天的画卷，五月的阳光、鲜花还有松林。
设计意图：通过老师的总体描述，为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学习歌曲的急切心情。
2、师：同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的？他是哪国人？写过什么作品？你们对他有哪些了解呢？下面就请同学们根据收集的资料，认识莫扎特。
① 走进莫扎特
②了解歌曲的创作背景
设计意图：培养学生自主学习的能力，教师给予适当的指导让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过介绍引起学生对莫扎特及其作品的好奇，也引起学生对这位坚强乐观的大师敬意，为歌曲做好情感的'铺垫，同时进一步体会歌曲的内涵。
3、再次聆听歌曲，请同学们跟着音乐哼唱歌曲的旋律，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式： 1、男声齐唱 2、童声齐唱 3、女声齐唱
B、歌曲的情绪： 1、热烈激动 2、抒情明朗愉快 3、低沉忧郁
C、歌曲的拍号： 1、3/4 2、6/8 3、3/8
4、学唱歌曲旋律
① 老师示范，用“啦”哼唱旋律
② 学生用“啦”哼唱旋律（坐姿）
师：旋律出现了那些音乐符号？
生：升号、前倚音、休止符、连音线等
③ 让学生用唱名视唱旋律
师：同学们唱了这首歌曲旋律之后，那么歌曲按旋律走向可以分为几个部分？
A（1—8小节）B（9—16小节）单二部结构
设计意图：视唱能加深对歌曲旋律的印象，通过唱旋律对分析歌曲打下良好的基础。通过哼唱，让学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。让学生边听边划拍子，能够使学生更好地体验音乐，感受6/8拍的强弱规律。
5、学唱歌曲，再次聆听歌曲,《渴望春天》
①生跟着音乐轻声演唱歌曲（唱歌的姿势、状态）
②生跟着琴演唱歌曲，并找出唱不足的地方给予指导
6、处理歌曲
师：我们已经学会了这首歌曲，那么我们应该怎样速度、力度、情绪来演唱这首歌曲呢？
6、学生有感情的演唱歌曲
设计意图：加深对歌曲的理解和处理，以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，洋溢着青春的气息。在教学过程中教师必须通过准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。
7、拓展
①让学生说出或唱出描写“春天”的作品。
②作业：回去收集“春天”的作品
设计意图：通过唱其他的春天歌曲，开阔学生的视野，了解更多有关于“春”的作品，将学习从课内延伸至课外，让学生进一步体验、感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟。
三、表现——春（实践创作）
1、让学生用不同形式来表现春天。（朗诵、绘画、舞蹈、器乐等形式）。
2、分小组进行创作。
3、学生分小组逐一展示，老师鼓励给予肯定。
设计意图：本环节通过绘画、舞蹈、赞美春天歌曲的表演唱等，激发学生的兴趣，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，在各种音乐活动中表现春天，让学生用心去感受春的气息，通过小组合作表演，即发挥了学生的特长，而且培养了学生的创造力、表演才能以及团结合作的精神，使课堂气氛达到高潮。
四、总结：
用歌声铺路作文 篇8
亲爱的老师们、同学们：
大家下午好!
名人是榜样，名人是力量，今天就让我们带着力量，走近榜样。接下来就请同学们一起聆听名人的故事。
司马光是北宋时期著名史学家、散文家。你们知道，司马光小时候有一个很有趣的故事，同学们想听吗?下面请马瑛泽同学给我们讲一下《司马光砸缸》的故事。
小司马光的聪明让我们敬佩，小黄香的孝敬更让我们感动，接下来请同学们欣赏田瑞园同学带来的故事《黄香温席》。
黄香，司马光，我们都认识了，接下请同学们再来认识一下小时候贪玩的李白，请欣赏苏雷哲同学带来的故事《铁杵磨成针》。
中国的名人小时候聪明孝顺，接下来我们再来认识一下外国名人小时候的故事，请邵怡菲给我们讲一讲生物学家《法布尔小时候的故事》。
法布尔的故事让我们明白了，成功来自永不满足的不懈的追求，爱因斯坦的小板凳也给了我们同样的启示，请欣赏李雯轩带来的故事《第三只小板凳》。同学们，你们在第三只小板凳中发现了什么呢，对，我们发现了爱因斯坦的'不懈的追求，接下来我们在认识一下发现新大陆的哥伦布吧，请莫宇俊为我们讲《哥伦布的故事》。
哥伦布发现了新大陆，爱迪生就更了不起了，他发明了好多东西，其中就有我们照明用的电灯，下面就请 姜玉洁同学为我们讲《发明大王》的故事。
同学们，爱迪生的故事让我们明白了成功并不是出于偶然，而源于他超常的勤奋与努力!林茹茹的故事《列宁登山》的故事让我们明白了必须注意每时每刻都要培养自己的意志
认识了意志坚强的列宁，我们再来了解一下，基督教的创始人耶稣，请欣赏赵家毅同学带来的故事《耶稣传教》。
接下来再请一位同学为我们讲一下教育家陶行知老先生的故事，欢迎吕晨冉给我们讲《陶行知与四块糖的故事》。
名人的聪明让我们羡慕，名人的勤奋让我们牢记，名人的孝敬更让我们感动。每个名人都是我们的榜样
这次故事会，又让我们了解了很多名人，陶冶了情操。
愿同学们通过自己的努力，也能有所作为!也能成为名人。
名人故事会到此结束。
用歌声铺路作文 篇9
一、教育目标
准备一首儿歌《五指歌》，通过和孩子们一起学习这首儿歌，让孩子们在儿歌的学习过程中，认识自己的双手，提高孩子们的动手能力，认识一二三四五。
二、教案准备
《五指歌》音频教材
三、教育过程
1.老师让孩子们讲讲自己的小手的用处；
2.老师给孩子播放《五指歌》音频教材，并且和孩子一起多欣赏几遍；
3.老师引导宝宝们，伸出自己的小手，跟随着音频教材一起动动自己的小手；
4.老师给孩子们讲述五个手指的大小，以及它们的称呼；
5.让孩子们自己学习儿歌；
6.老师和孩子们一起动动手，并且，表演出儿歌的意境。
通过上面的'幼儿教案，孩子们在教案中，可以很好地掌握一些简单的认知，这对于孩子们的认知能力提升是很 有帮助的，根据上面的这些教案，孩子们好好学习这首儿歌吧。
用歌声铺路作文 篇10
男1：现场的朋友们，你们好吗？我是今天的主持人—xxx，大家好！
女1：嗨，大家好，我是xxx。
女2：你们好吗？我亲爱的朋友，我是你们的老朋友—xxx。
男2：我是xxx，大家晚上好！
男1：欢迎各位来到由xxxx大学校学生会和xxxx有限公司共同主办的“xxx杯”校园十大歌手选拔赛的比赛现场。
女1：在这里我们要对这次大赛的赞助商xxxx限公司给予我们本次大赛的大力支持与赞助表示忠心的感谢！
女2：这次校园十大歌手选拔赛已经是我们x大举办的第三届了，与前两届相比，我们这次大赛，无论从歌曲内容上，还是从形式格调上都更加展现x科大学生崭新的个性色彩和精神风貌。
男2：而且再加上以“爱运动，真快乐”为主题的xxxx公司的鼎力支持，我们这次大赛从一开始报名就得到了好多同学的热情参与。
男1：相信今晚的十大歌手大赛一定会给现场的所有朋友们带去无限的快乐与享受，当然了，为了让大家更近距离的感受这次“爱乐杯”校园十大歌手的绝对魅力，今天我们现场不仅有专业评委现场点评，而且还有丰富的趣味游戏挑战奖品。
女1：那说到我们的评委，我们可要好好介绍一下了，他们是：XXXXXXXXXX欢迎你们的到来。
女2：接下来再让我们认识一下今晚到场的各位嘉宾，他们是：XXXXXXXXXXXXX让我们掌声对他们的到来表示热烈欢迎！
男1：现在我宣布：xxxx大学“xxx杯”校园十大歌手选拔赛，
合：现在开始！
男1：首先，有请xxxx有限公司xxx分公司xxx先生为我们本次大赛致辞。（致辞完毕，一名主持人上台接麦，请所有参赛选手上台亮相）
女2：非常感谢先生，下面让我们用最热烈的掌声欢迎今天参赛的所有选手上亮相。
（音乐开始，选手按序依次从“十大歌手”花环门中走出，和观众亮相）比赛正式进行：1号选手上场。《信仰》
男1：李女1，看了我们今天的选手的自我介绍就觉得他们的唱功好厉害呀！
女1：对呀，其实今天能进入我们这次大赛的选手呢都是经过了较严格的复赛程序选拔的，所以只要他们能站到今天这个舞台上就是已经很不容易了。
男1：但是，新一届的“校园十大歌手”究竟花落谁家呢，还是让我们拭目以待。首先上场的是来自信息学院的蔡宗志，他今天的参赛曲目是《信仰》，请欣赏。《一千个伤心的理由》
男1：李女1，你知道吗？在香港呢？被称为歌后的是王菲，但被称为歌王的是谁？你知道吗？
女1：这个我还真不清楚，但是我个人看来，张学友应该理所当然的属于这个位置吧。
男1：你说的没错，可以说学友的歌是陪着我们这一代年轻人一同成长的，甚至还要早一代。他的歌真的是百听不厌，每次听都有不同的感受。那下面上场的是来自信息学院的朱鑫，他今天带来的也是一首来自学友的经典情歌—《一千个伤心的理由》，请欣赏。《健美操》
女1：李女2，你知道吗？为了响应我们这次大赛—“爱运动，真快乐”的健康号召，我们xxxx大学校健美操队也前来助阵。
女2：对呀，我们科大的健美操队刚成立不久，其中的队员都是各学院秀的代表，他们健康，自信的形象早已成为我们科大的一道亮丽风景线，只要他们出现的地方，就充满了阳光与欢乐，用发自内心的激情感动着每一个人。
女1：今天他们也来到了我们的大赛现场，并且将用他们的自信为我们带来这快乐的瞬间。请欣赏由xxxx大学校健美操队为我们带来劲暴的健美操表演。《南泥弯》
男1：我们这次大赛的参赛作品可以是任何形式的歌唱表演，通俗，民族，美声等都是我们作品的范围。
女2：对呀，这种不拘一格的参赛原则可以让选手们有更多的发挥空间，
男1：这不，下面这一位呀，就为我们带来了别有一翻味道的'民歌，请欣赏由电气学院选送的《南泥弯》，演唱者：郑丽娜。嘉宾表演《缘分》
男1：欣赏完这么多选手的歌曲真的在让我大饱耳福呀，觉得大家都很有专业的味道。
女1：确实是这样的，我们十大歌手一年比一年强，今天啊，还有一对神秘的嘉宾也来到了我们的现场，他们精湛的唱功和专业的音乐素养早令好多女生喜欢不已。
男1：噢，你说的应该是咱学校的最帅的清晰组合吧。
女1：是呀，他们的作品在x大的三个校区都巡演过，而且受到了当地的热烈的以欢迎。尤其是他们自己创作的那首《缘分》，红编了整个科大。
男1：好的，你别说了，我想在场的朋友们已经等不及了，让我们敢快请上他们吧。接下来，让我们一起来欣赏由赵xxx、xxx为我们带来这首校园原创歌曲《缘分》（颁奖完毕，四位主持人一同上台）
女2：爱，是人类最真挚感人的情感
男2：歌声，是我们表达情感的最动人的语言
女1：快乐，是难以用词语的奇妙天堂
男1：我们祝愿，我们憧憬，让校园处处充满爱的歌声。
女2：我们耕耘，我们收获，我们将不懈努力，永远与快乐同行！
男1：xxxx大学“xxx杯”校园十大歌手选拔赛到这里就结束了，在这里，让我们再次感谢xxxx公司的大力赞助与支持，同时，也要对幕后辛勤付出的所有工作人员说声谢谢。朋友们：
合：晚安！
用歌声铺路作文 篇11
活动目标：
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
活动准备：
五个纸偶
活动过程：
一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。
1、教师弹唱新歌曲
教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）
2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）
二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？
教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）
教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的.角色，并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）
四、幼儿表演，活动结束。
引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。
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