总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编收集整理的技能大赛活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。此外,关于范文大全,您还可以浏览中学德育副校长述职报告。
技能大赛总结 篇1
为了提高教师的专业技术水平,展示教师才能,促进教师相互交流,相互学习,共同提高。20xx年3月,我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备,以自己的最佳状态迎接这次比赛。本次专业技能比赛共分五大块内容:
一、讲故事及自我介绍;
二、自弹自唱;
三、舞蹈;
四、绘画;
五、理论卷面考核。
每一项都是幼儿教师必备的基本技能,幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下,共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中,尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分,充满着青春的活力和无限的创造力,充分发挥了自己的潜能,但在理论考核上还需要进步。理论考核的'主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点,老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践;认真学习纲要并领悟其指导意义,在论述题中都有自己的独特见解。
在大赛进行的全过程中,我们欣喜的看到了成绩,也看到了不足,年轻教师在理论考核上失分很多,有很多常见的基础知识都判断失误,说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项,在此次比赛中教师进步不大,还需加强指导学习。
比赛是教师学习的平台,结果并不重要,最重要的是要以赛促教,这才是比赛的真正意义。此次活动的开展,给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台,提供了一次相互学习的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,并从各个途径加紧自我提高,真正达到了激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学,成为全能型教师打下扎实的基础。
xx幼儿园教务处
20xx年3月30日
技能大赛总结 篇2
为进一步推动中等职业学校教学改革,加强中职学校学生职业技能训练,提高职业技能水平,根据《重庆市教育委员会等11部门关于举办重庆市第三届中等职业学校职业技能大赛的通知》(渝教职成[20xx]47号)精神,江津区教委会同区人力资源和社会保障局、区总工会于20xx年1月成功举办了我区中职学校第二届学生职业技能大赛暨重庆市第三届中职学校职业技能大赛选拔赛。现就大赛情况总结如下:
一、明确思想高度重视
(一)活动指导思想:本次大赛以科学发展观为指导,发挥职业技能大赛对职业教育的引导、展示、检验、激励作用,不断强化“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的办学理念,推动我区职业教育改革与发展,促进职业技能大赛与学校专业建设和教学改革密切结合,促进中职学校人才培养与就业需求和岗位能力标准密切结合,全面提升我区中职学校专业教学和技能培训水平,培养适应江津区经济社会发展需要的技能型人才。
(二)成立组织机构:为确保竞赛活动顺利有效举行,区教委与相关部门多次召开专题会议研究、部署竞赛活动,对整个竞赛日程作反复研究,并成立了以区教委主任王忠荣为组长的大赛组委会;成立了区教委副主任张庆平为组长的大赛仲裁委员会及大赛赛场督查工作组。组委会成员职责明确、分工合作,各司其职,为我区第二届中职学生技能大赛及重庆市第三届职业技能赛选拔赛的成功举办提供了有力的组织保障。
二、大力宣传营造氛围
(一)首先,竞赛前,教委积极向区领导汇报此项赛事,努力争取领导关注、关心;其次,职成教科还在教委机关会议上向大家作了工作汇报,以求得到教委领导的了解和支持;最后,召开全区职业学校校长、分管校长会议,布置赛事及宣传工作。
(二)竞赛期间,区教委通过区电视台、江津报等宣传媒体广泛宣传我区13所职业学校学生参与的职业技能大赛,使全区广大市民普遍形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的共识;各职业学校通过各种形式在学生中、在社会上加强赛事宣传,扩大赛事影响。
三、内容丰富参赛面广
本次大赛按照重庆市中等职业学校职业技能大赛组委会的'要求和我区实际情况,共设九个大类包括企业网搭建及应用、园区网互联及网站建设、动画片制作、网络综合布线技术、电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试、制冷与空调设备组装与调试、数控车工、车工、钳工、汽车二级维护、汽车维修基本技能、女式休闲上装(夹里)现场电脑样板制作与缝制、中职学生模特表演、工程测量、工程算量、会计实务;财会电算化、点钞、客房铺床、模拟导游等共22个竞赛项目。
各学校高度重视、积极性高,全区参赛人数共达1552人次,其中旅游类参赛学生共230人次、财经类216人次、计算机类321人次、电子类341人次、建筑类123人次、机械类321人次。
四、效果显著成绩喜人
本次大赛的成功举行在全区各学校及参赛学生中产生了较大影响,也取得了较好的成绩。全区共产生一等奖80名,二等奖160名,三等奖320名,获得一等奖的选手将代表我区参加重庆市的比赛。本次大赛,还有很多参赛指导教师都取得了较好成绩,教育行政部门将获奖教师的成绩作为职称评定的重要条件,在骨干教师培养、学科带头人选送和名师评选等方面给予优先,这极大的鼓舞了教师的积极性。
本次大赛体现了职业学校“技能育人”的办学思想,更展现了我区职业学校的办学水平,提高了学生的实践动手能力和学习兴趣。技能比武显身手,通过此次大赛,广大学生展现了智慧、显示了才华,提升了专业技能水平,更树立信心;职场竞技比高低,我们相信,参与本次大赛的学生能在以后职场竞赛中游刃有余、更胜一筹!
技能大赛总结 篇3
回顾本次活动我们也发现工作中存在的一些不足,为了提高我们的教育教学水平,在今后的教育教学中提出以下几点希望:
1、加强学习,精益求精。
本次活动亮点多多,但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象,例如课件制作还有待提高,有的从网上下载后基本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当,部分存在前松后紧的现象,甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高,不能面向全体学生,课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少,希望全体教师以此为契机,扬长避短,平时不断学习,储备知识,钻研教材,探讨教法,不断提高自己的业务水平。努力提升自己的教育教学水平。功夫要下在课堂40分钟以外,要在实践探索中开辟一片属于自己的崭新舞台。
2、更新教学思想和理念。
本次公开课也发现一些教师墨守成规,只按自己比较成熟或传统的模式开展教学,不敢创新改革,教学理念和教学方法陈旧,只把课堂当作自己的讲堂,把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究,理解新课程,提高我们的教育理论水平,以此来指导教育实践,更好地实施教育教学。要大胆实践新教法,新的课堂教学模式。即使一节或几节课上失败了,对学生的一生又能有多大的影响?况且不一定全是负面影响,我们不必顾虑太多,很多人知道的多做的少。我们要放开手脚,敢于探索,善于探索,不仅于我们专业成长有利,也有利于学生的全面健康发展,也培养了他们的创新精神。
3、关注学生,重视知识形成的过程与方法。
学生是课堂的主体,平时教学是主渠道,要在平时加强对学生的训练,给学生思维发展的空间,让学生学会探究,学会交流与合作,自由平时多积累,才能训练有素,书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通,只有在平时教学中进行积极有效的训练,课堂才能“热闹”,才能获得教与学的快乐。
总之,本次比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验,是青年教师教学水平的.一次展示,通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师,使青年教师尽快成长起来,也使全体教师在活动中得到相互学习、共同提高。台上一分钟台下十年功,一节高水准的课是教师综合素质的体现,是不断学习积累的结果;上一节好课相对容易,上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人,是在历练中成长的,只有不断学习反思,才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。
技能大赛总结 篇4
这次活动以国家课程改革纲要为指导,以构建有效课堂教学为重点,以促进教师专业发展为根本,以提高课堂教学质量为目标,认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和实施技能,进一步更新教师课堂教学理念,提高教师专业水平,推进课堂教学改革,不断提升课堂教学质量和课程实施水平。
一、活动的目的和意义:
提高中小学教师对课堂教学有效性的认识,进一步把握课程教学理念,树立新的教学观、师生观和质量观;通过研讨和实践,规范教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学技能,以点带面,有效激发广大教师提高自身综合技能的意识,加快促进教师专业化发展,促进教育教学质量的提高。
二、参赛对象:
全校青年教师
三、活动时间:
20xx年3月19日至20xx年3月22日
四、活动简介:
这次课堂教学技能大赛活动,坚决杜绝青年教师以任何理由推诿,不分学科、全员参与。活动中参与的有语文教师、数学教师、英语教师,评委是全校的教师。严格遵循教学设计、上课观课、说课评课、研讨交流的评选程序,精心组织并开展了这次“课堂教学技能大赛”活动,并将所有活动运行资料归档保存,以备抽查。五、活动照片:
六、活动总结:
这次活动中的亮点:教师态度端正、准备充分。由于本次比赛都是年轻教师,都能够积极、认真的准备,文化氛围浓厚,并且都能在比赛中展现自己最好的'才能。刚走上讲台不长时间的年轻教师,虽然工作经验不足,但能够精心准备,在本次比赛中也表现不错。
七、这次活动中暴露出的缺点和不足:
整体朗读水平还有待提升,语文教师要多组织学习朗读技巧,可以利用教研时间集中聆听、学习、模仿优秀课文朗读。少数教师对多媒体运用的不够好,在计算机方面还需下功夫。学校还可以多组织这样的活动,参与的人员更多,影响更大,效果更好。
总之,本次比赛,7名教师展示了个人的风采,推动了教师锻炼基本功的兴趣,优化了课堂教学、提高了课堂效益。达到取长补短、共同提高的目的。
技能大赛总结 篇5
20xx年11月6号(星期日),福州市教育学院音乐学科在我校举行“福州市20xx年初高中音乐教师教学技能大赛”的活动。
此次参加教师技能大赛的老师都是福州市教育学院近几年培养的在教学方面有所长的、优秀的青年教师,市教育学院音乐学科主要从教学设计、片段教学、自弹自唱、板书等四个方面对参赛选手进行考察。选手们经过了前期的充分准备,较好的发挥了自己的水平。在五位评委老师公平、公正的评判下,参赛老师们经过激烈的角逐,共产生五名选手(其中初中组三人、高中组两人),她们将参加12月5号的复赛,继续争夺进入决赛的两个名额。
我校作为此次活动的承办方为比赛活动提供了较好的比赛场地及硬件设施,学校教务处、总务处的通力配合使比赛活动圆满结束。
此次大赛也暴露出许多问题,现归纳如下:
一、 各个学校重视不够,没有把优秀的人才推选出来。
教师队伍建设是学校工作的重要内容,也是学校的重要职责,各学校要把师资队伍建设作为学校建设的基本任务抓紧抓实抓好。要根据学校事业发展规划,对本校教师队伍建设作出安排,并采取切实有效的措施。此次比赛各个学校重视不够,没有把优秀的`人才推选出来,许多学校没有派代表参加比赛,也失去了一个很好的与同行交流学习的机会。
二、 音乐教师自主发展意识不强,参赛积极性不高。
音乐教师专业自主发展是教师教育新的价值取向和教育理念,是教师主体性的一种重要表现。在音乐课程改革背景下,它的提出有其发展的理论基础,并且意义深远。音乐教师自主发展 伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进,人们更加深刻地意识到,音乐课程改革的成败归根结底将取决于音乐教师,因为教师是理想与现实、 理论与实践之间的转化者。但是在教师的发展问题上,有较多的人认为音乐教师的发展是在于外部力量,如音乐师范学校、职后培训机构等,忽略了教师的“育己”问题。其实在当今弘扬人文精神、注重人性提升的时代,人们应该将关注的目光转向音乐教师的自主发展,探讨教师主体价值的实现,这才是音乐新课程改革背景下一个重要而紧迫的课题。
音乐教师专业自主发展的内涵 音乐教师的“专业自主发展”是指在没有外在行 政命令和群体意识的前提下,来自教师个体的、内在的发展意识和动力。通过教师自我反思、 自我研究设计,使自己的音乐教育教学能力不断提高,音乐文化底蕴拓宽加厚,从而不断地 向更高层次的方向发展,以实现自我价值为最终目的。从教育学意义上来看,音乐教师专业的自主发展,是提升教师素质的要求,是一种辅助的机制。音乐教师专业的自主发展体现着 “以人为本”的思想,目标直接指向音乐教师专业发展。音乐教师应有自我意识,并不断地完善自身,使其自主性得到最大限度的发挥,才能使专业发展成为可能。
三、男教师参赛者仅有一人。
我国大多数城市的中小学校,教师性别生态失衡问题日渐凸显,并已经从多方面影响到对孩子健全人格的培养。女教师很多,男教师很少,中小学教育要“温柔”也要“阳刚”。 缺少男教师是世界性问题,不少中小学校校长和老师对男女教师比例差距逐年扩大,男教师越来越少的教师性别生态失衡问题表现得甚为忧心。 不少教育界人士、研究机构的专家认为:我国大多数城市的中小学校,教师性别生态失衡问题日渐凸显,并已经从多方面影响到对孩子健全人格的培养。一个学校的男教师太少,就如同一个缺少父爱的“单亲家庭”,学生的心理、思维容易出现缺陷。我认为,一所学校里需要一定比例的男教师,刚柔相济,才能促进学生的心理、人格全面发展。男教师的性格和生理特点,如关心时事、个性刚毅、喜爱运动、胆大等,是女教师不可替代的。
四、音乐教师教学基本功有待提高。
音乐教师应具备教学组织能力、教学研究能力、媒体运用能力 、语言表达能力、活动组织能力、自弹自唱的能力等等。通过比赛发现,音乐教师在即兴弹唱和把握教材、课标等方面有待加强。本次活动其主要目的不是比赛,而是想以此活动为契机,提高全市音乐教师的专业水平,以期更好的为音乐教学服务,使我市的音乐教学水平有一个较大的飞跃。
总之,这次比赛活动已取得圆满的成功,收到了预期的效果。但是我们的教师队伍的素质离21世纪“德、智、体、美”的教育方针要求还有很大差距,因此,老师们不但要认真提高业务水平,还要争取全面发展,真正担当起人民教师的光荣称号。最后,希望广大艺术教师们要爱岗敬业,再接再厉,按照新课标的要求,结合当地实际,扎实练好基本功,进一步促进音乐学科教育教学质量的提高。
技能大赛总结 篇6
20xx年“峨胜杯”全国职业院校建材类专业学生职业技能大赛(决赛)于11月8日在四川绵阳开赛。来自全国25所职业院校的90余名学生将参加建材化学分析(硅酸盐产品的原料、半成品、成品化学分析)和水泥物理性能检测(GB 175-20xx水泥物理性能指标检测)两大项目的竞赛。
本次大赛是在中国建筑材料联合会的指导下,由全国建材职业教育教学指导委员会主办、绵阳职业技术学院承办的首届全国职业院校建材类专业学生职业技能竞赛活动。大赛每项竞赛均包含理论笔试和实际操作两项考核,综合成绩由理论竞赛成绩((40%)和操作竞赛成绩(60%)合成,设团体一、二、三等奖,个人一、二、三等奖和优秀指导教师等奖项,按高职组、中职组分别计奖。参加此次技能竞赛也让我得到了成长和锻炼,主要的收获分为以下几点:
一、增强了实践操作能力
因为比赛成绩是由理论和实践操作两部分组成,所以在比赛前期准备时进行了大量的实验训练,针对部分操作过程复杂、结果要求精确、比赛分值较大的实验,基本上都是每天都会操作练习。正是因为通过了这种周而复始地反复练习,才是自己对水泥全套物理检验有了一个更加熟悉而又清晰的认识,对于每个实验的步骤、要求、注意事项都有了很大的改善,并且能够比较流利地去完成各项实验。
二、巩固了实验理论知识基础
在比赛前期理论试题预测中,老师和我一致觉得此次理论部分应
该和实验有关,所以在理论复习时我们查询和下载了与实验相关的所有国家标准。以前做实验时,总是通过网上流传的视频及自己对实验的理解来操作,但是当我细读标准后才发现自己的做法非常不标准。不管是从实验的具体操作手法,还是实验指定专业器材上来说,我们都发现了自己的理论认识的不足及实验步骤的不规范。通过细读国家标准规范使我熟悉实验流程的同时,并掌握了标准中的各项注意事项和标准要求。
三、结识高校同学,增进彼此交流
代表学校来参加此次比赛的选手,均是通过学校组织地技能竞赛层层选拔,成绩优异、综合素质相对较高的同学。所以,此次大赛为我们各校选手也提供了一个认识、交流的平台。因为均代表学校而来,所以彼此之间都很尊重,通过相互之间的沟通交流,我们也了解了一下其他的学校的相关的信息,例如专业的设置、课时的安排、就业的方向及大赛的准备工作。同时也交流了一些个人学习的心得及人生规划的目标,我们坦诚相待、促膝长谈,在交流中查漏补缺、取长补短,真诚地去向对方请教、学习。赛后我们也建立一个学习交流群,将继续保持联系,延续了大赛的友谊,也增进了彼此的感情。
四、锻炼了自身能力,留下美好回忆
首先,在比赛的前期准备中增强了自己的动手实践能力。而且,我个人认为,参加大型比赛,前期准备固然重要,但临场发挥也是比赛的关键。在此次比赛中,因为排在一号,做实验前和做实验时难免会紧张,比赛时也曾因疏忽而犯了一些小错误。但当时在比赛现场眼观六路、耳听八方,通过自身心理调节,临场应变及时弥补了过失。最终克服了种种恐惧,并顺利完成了实验。并且在比赛中,突发意外状况时,要机智、灵活的与裁判沟通交流,尽最大努力去维护自己的权益。通过此次比赛,让我感受到了国家级大赛的氛围。从出发到比赛,以及最后返程,这个过程中给我留下了许多开心、难忘的回忆,丰富了我的大学生活,为我的大学经历留下了浓墨重彩的一笔。
当然,通过此次比赛,依然发现自身存在的不足和需要改进的地方,主要分为以下几点:
一、理论准备不够充分
在此次比赛中,理论部分分值为40%。在前期准备中,复习重点集中在了实验流程及注意事项上了,但考试重点却集中体现在水泥煅烧及制成了,导致理论准备不足考试成绩不够理想,也造成最终此次比赛综合成绩排名中等,未能取得优异成绩。通过此次比赛让我感受到,下次参加大型比赛时,必须细读比赛规程及注意事项,还有大赛通知中所推荐的复习资料,这些都是必须细读、熟读、熟背的基本知识。并且不能仅仅满足于能熟练掌握众所周知的基础知识,因为我们熟悉的,也一定是其他参赛选手所必看的,相信他们为了取得优异的成绩也会熟背那些知识,这样大家就在同一水平上,不能有效的拉开差距,便更不能保证自己取得较高的成绩。所以参加比赛,理论部分在踏实的掌握基础知识的基础上,进一步加深相关知识的学习和熟悉,这样才能确保自己取得更加优异的成绩。
二、实验操作技巧不够纯熟
此次比赛结束后,从老师那里得知,此次实践操作,过程分得了八十分左右,满分一百。在比赛时,个人感觉一切良好,并没有太大的失误,原以为能得到一个较高的分数,没想到会差这么多。这使我深刻的认识到:比赛前期,应该精心搜索、查看国家最新标准,严格按照标准规定步骤及方法进行试验练习,在上网查找相关视频学习时,必须确保实验者是按照最新标准在做试验,否则不予以学习,避免造成误导。并且在练习的过程中,要沉住气踏实练习,不能在适当练习后便骄傲自满、自以为是。更不能对反复的练习产生任何抵触的情绪,造成练习质量不佳,导致比赛结果不过理想。
三、心理素质有待提高
在比赛的过程中,遇到过自己从未使用的仪器,也出现过一些在平时训练时没有出现过的状况。事发突然,心理素质不高,造成当时惊慌失措,不能淡定、流畅地去完成实验,这也是此次实验过程的分不高的主要原因。所以,在平时训练时,因为反复练习,从量变到到质变。通过多次练习,定能在娴熟的操作中找到自信,即使出现突发状况,也能冷静面对、灵活处理。任何一份自信,均是坚实的练习所积累的。所以平时必须刻苦练习,当比赛的时候,就应该还相信自己的付出,相信自己的能力,不要有任何畏惧。
通过这次比赛让我明白,只有不断努力提高自身的素养,丰富自身的.底蕴,认真做好赛前准备,积淀方法,摸索经验,在学习中历练,才能促成自身的专业成长。比赛期间经常跟其他参赛者聊天,就会觉
得自己比其它选手缺少一种厚度,看问题缺乏深度,要想在比赛中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。
总的说来,这次比赛是一个大讲堂,让我开阔眼界学习别人;它又是一次大检阅,督促自己不断进步。
回顾刚刚过去的大赛,在此次比赛的准备中有伤感,有感激、有欢笑。老师的精心指导,我们不能忘记;团队的精心合作,我们也不能忘记;学校的大力支持,我们更不能忘记。感谢学院领导的支持和老师们的精心指导才有了今天的成果,感谢老师们给予我这次学习和锻炼的机会,让我在竞赛中看到了自身的不足,也看到了与他人的差距。请老师们放心,在今后的生活中,我定将更加努力,克服存在的问题,改变自身技能方面的缺陷,以更饱满的精神面貌迎接新的挑战和考验。
技能大赛总结 篇7
时间飞逝,转瞬间就到了5月的中旬,我们为期半个月的训练加比赛也告一段落。记得4月份刚刚接触市场营销沙盘的时候,还什么都不懂,还在为操作晕头转向,还在为规则抓耳挠腮,从无知到运用自如,时间见证了我们的成长。
通过5月众多的网赛以及后面的省赛,让我们真正见识到人外有人、天外有天。也让我们认识到与强队之间的差距。其中,主要以以下几个方面为主。首先,在比赛过程中每个小组成员原则上来说是分担公司中的重要职务,应该各司其职,做好沟通,群力群策,通力合作。但是我们在比赛中并没有表现出很强的凝聚力,虽然小组成员出发点都是想凯旋而归。但是实际操作的时候,都各抒己见,没有领导核心,这就是导致我们止步国赛的重要原因之一。但是这和我们平时练习的方式是分不开的,因为我们训练是以单人操作为主,并没有太注重团队合作,导致我们比赛的时候缺乏团队合作精神。这也告诉我们,团队的力量是不容忽视的,不但要发挥团队中每一成员的主观能动性,还应该确立出团队的核心思想。只有这样,在关键时刻才不会乱。
其次,就是市场的地位,市场决定着企业进入市场的姿态以及未来的发展。根据市场调研报告给出的数据,销售渠道有直销、批发、零售三个,零售人群有习惯型、冲动型、理智型、情感型、经济型、不定型六大类,而不同的人群购买产品的出发点都是不一样,习惯型主要以媒体广告投放、冲动型以产品的功能、理智型以企业综合指数、
情感型则是忠诚度、经济型则是商品价格、不定型注重的则是优惠政策。我们的企业主要针对哪类人群或者哪几类人群,都必须要做好分析和定位,而不是盲目的去做。比如说我们高广告投入抓习惯型消费人群,但是广告只是针对习惯型人群,竞争又非常大。因此花大成本去抓单一消费人群是不划算的。如何抓消费人群,包括后面的定价策略、促销策略,媒体广告投放,都是需要严谨分析得出的数据作为强有力的后盾支持。而我们在比赛的时候,并没有细心严谨去计算,依据数据做下一步的决策。在比赛中,我们的定价和配货中出现很多问题,对于定价和配货我们应该考虑到市场覆盖率、市场反应周期、销售周期、便利指数、到货周期、回款周期等诸多因素。但是我们并没有考虑得太多,都是根据平时训练的时候积累的经验而随意定价、随意配货。主要原因是因为我们平时训练的时候一个人经营一个企业是忙不过来计算,形成了惯性思维,比赛的时候,四个人就不知道该做什么,感觉特闲。这也是我们不能进军国赛的.重要原因之一。
再者,企业在激烈的市场竞争中,或多或少的都会面临着设备老化、市场单一以及产品单一等各种挑战。所以做好经营计划至关重要,这是整个企业经营的重中之重。经营计划包括厂房和生产线购买计划、原材料的采购计划、产品的研发计划、市场的开发计划和零售合作计划等。而这些都不是一成不变的,每个企业的决策都必须根据企业自身的经营现状采取不同的战略并根据对手所占市场份额及时调整经营战略。在决赛的时候,我们制定非常详细的经营计划,比赛的时候就是按照制定好的计划进行经营,包括产品的组合、广告的投放、
产品的生产等,我们都计划得很好。但是计划真的是赶不上变化,市场状况瞬息万变。所以说,计划没有必要制定得太详细,只需制定大体的经营策略,而且还要多制定几套备用计划和应急预案。更重要的是,在企业经营过程中,不能按照常理出牌,按部就班的经营,这样做的话对手很快便分析出我们的经营战略。我们要时不时变换经营策略,制造些小惊喜出来,让对手猜不出我们下一步要做什么。混淆视听,掩人耳目,从而达到瞒天过海的目的。在这次省赛的时候,比赛太过于实在也是我们输掉决赛的重要因素。
最后,还有一个很重要的因素,在平时的训练的时候,我们没有自己的操作软件,只能依靠别人,自己不能组织网赛。其实组织网赛有一个很大的优势就是,可以通过主控端口分析其他小组的经营策略,从而优化自己的策略。这是参赛小组所不能看到的信息。在此我们也提一个小小的建议,希望学院可以采购这个软件。不仅仅是为了组织网赛分析数据,而是为了让营销类专业的同学们学到更多的知识。
通过这次比赛我们学习到了许多,通过这个模拟经营的企业,我们熟悉了企业经营的流程。同时,也在比赛中发现了我们自身的诸多不足之处。在以后的学习和生活中,我们会努力的解决自己的问题,改正自己的不足,为以后的人生做一个好的铺垫。
技能大赛总结 篇8
一、活动流程:
1、策划及前期准备
4月24日—5月4日准备策划书及活动通知,经学校学院批准,正式下发至各学院,同时开始宣传工作,5月4日报名工作结束,同时对报名人数进行汇总,其中主要有交通学院,土建学院两个学院参赛,共计报名42组,168人次。
2、活动开幕式
5月12日早上8:30,在工二b301召开了开幕式,交通运输工程学院建筑材料试验室主任李九苏老师主持了本次开幕式,交通运输工程学院党委副书记孔伟红、副院长龙科军、建筑材料实验室老师及院团委书记马玉文老师应邀出席了本次开幕式。
3、比赛初赛
上午9点,初赛正式开始,共33组参加比赛,分为四个考场,以每组单独答辩和做题的形式进行,各考场秩序井然,由道路协会各部长分别作为各考场负责人,上午十点半初赛正式结束,由道路协会负责人进行统分,当场选出进入复赛的队伍。
4、比赛复赛
上午十一时,工作人员正式宣读进入复赛的队伍,本次比赛共十六组进入复赛,宣读进入复赛队伍时,现场气氛高涨。进入复赛的队伍当场由道路协会的各负责人领入工二各实验室进行复赛,复赛以实验的形式进行,由各位评委老师当场指点评判。评委老师认真负责,公平,公正。复赛结束后,由评委老师对成绩进行汇总,最终评出一等奖1组、二等奖2组、三等奖3组、优胜奖10组(见附录)。
二、活动自我评估
总的来说,这次第七届建筑材料试验技能大赛各个阶段还是比较成功的,成功的原因我们总结为以下几点:
①准备充分“凡事预则立,不预则废”在这个活动中得到了充分了体现,正是有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备,这次活动才有了充分开展的前提。比如我们提前确定好各部门负责的工作,这就为随后工作的开展打下了良好的基础。
②后续宣传很到位,比如联系其它各学院学习部长,使活动通知下达地更到位,最后使报名人数大大地增加。
③在甘饴园及汀香园张贴横幅、海报,各寝室楼下张贴通知,充分利用微博、人人等网络平台进行宣传。
④道路协会各部门工作人员团结一致。无论是前期准备还是活动开展阶段,道路协会每位成员都积极配合,这是活动得以开展的前提。
⑤分工具体安排合理,在开展活动之前,道路协会开会确定了初赛的每个考场的负责人以及复赛各个考场的`引导人。
⑥道路协会负责人及各部门工作人员与各位评委老师积极协商,并且得到了建材实验室老师的大力支持,使得各部门负责人对比赛都能了解到最深,做到最好。
与此同时我们也有很多的不足:
①起初报名时间截止在4月30号,当时为五一假期,所以当时报名人数不多,宣传效果不明显,所以最后把报名截止时间改为5月4号,继续宣传,在今后的比赛开展前要把各阶段时间确定好,确保比赛可以整体圆满完成。
②由于负责人的失误,没有在报名截止时马上统计出报名人数,造成活动后续工作的拖延。
③宣传时期,没有针对性,所以报名人数和预计有差距。
④报名信息多处出错,其中包括参赛人员的姓名,班级等,此为工作人员粗心所致。所以今后工作应该应该更加细心,尤其是在这种细节问题上。
⑤准考证发放时间通知过晚,使得很多人没有空出自己的时间来拿准考证,甚至有些同学是在考试当天才拿准考证的。
⑥由于此次活动初赛是需要所有人在工二b301统一候考的,人也比较多,中间持续时间也比较长,所以出现了很多组在进行完初赛就直接离开的情况。
三、活动结果及意义
增强了大学生创新意识,提升大学生的创新能力、实践能力,激发学生对专业知识学习和对工程技术的兴趣,提高学生对工程材料的了解,使得认识到了自己的不足,培养和提高大学生的动手和实践能力,倡导良好的校园学术氛围,同时也是增强了各学院之间的合作与交流,加强了各学院之间的友谊。此次大赛是对参赛选手对于土木工程材料了解以及作为工科必备的动手能力的一次很好的考验,受到了参赛选手的一致好评。
技能大赛总结 篇9
根据教育局及教研室工作计划,结合我镇实际情况,为了进一步提高广大教师的教学设计能力,提升教学技能水平,为培养、选拔优秀教师做好充分的准备,xx镇中心校中青年教师教学技能大赛于20xx年12月16日在全镇各小学正式全面铺开。
本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛,各小学选出1―2名选手参加该教研区域学校组织复赛;第二阶段在各教研区域进行:并由各教研区域分别选送第一名的选手参加镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后,再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。
经过层层选拔,xx镇中心校中青年教师教学技能总决赛于20xx年12月20日在镇中心校本部顺利举行。经过“教学设计、说课与上课”的紧张比赛角逐后,于当天下午结束,并评选出一等奖1名;二等奖2名。
本次大赛达到了以下的预期目的:进一步提高了广大教师的教学设计能力,提升了教师教学技能水平,发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师,为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备,为建设我县的教学技能资源库做好人才准备,为全县教师专业发展做出贡献。
本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛,并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中特别强调了这次大赛的意义、目的;提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义;肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。
为做好这项工作,xx镇中心校中青年教师教学技能大赛在各小学、各区域比赛的基础上,作了较为深刻的反思与研究后,制定出了切实可行的'全镇决赛方案。赛前,对各项评分标准进行了统一公布,在比赛过程中,严格遵照上级确定的大赛评比原则、评分标准以及其它相关要求,公平公正地进行了选拔,并组织了各小学部分教师一起进行观课、评课活动。比赛时,选手们均能积极自觉按标准进行参赛,评委现场为每位选手打分,真正地体现了公正、公平、公开的比赛原则。从大赛结果看,我镇比赛中的选题也是较为科学合理的,且具有对全镇教师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用,符合了上级对教师专业发展的基本要求。
技能大赛总结 篇10
我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时,更应该要求自己不断的学习,只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新,才能跟上时代进步对教师提出的新要求,才能跟上学生不断的知识需求。在大赛中,部分同事的出色表现让我感到,作为教师的我不仅要不断学习书本知识,更要向身边的同事取经,“三人行必有我是焉!”更何况我的身边有无数优秀的教育同伴呢?现将本次活动的总结如下;
第一、说课的内容。
说课,是授课教师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课的内容包括:说教材(包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排)、说学生、说教法(本课采用何种教学方法和手段及其教育理论依据)、说学法(本课拟教给学生什么样的学习方法,培养哪些能力)、说教学过程(课堂的教学流程和板块结构以及板书)。
第二、说课的语言
。说课不同于备课,其语言应该分为说课语言和教学语言两块,即教师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言,将自己的课堂结构、理论依据等展示给听众,而#活动总结# 导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用教学语言,将听众当作自己的学生,好像在课堂上一样,轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处,亮出自己的精彩。
第三、注意理论依据。
备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题,说课除要研究上述问题外,还要研究“为什么这样教”的教学理论问题。在每个大的板块环节之后,要说出这样设计的教育理念是什么,目的是什么。而不能把说课当成课堂再现,只说自己的教学流程。
第四、也是最后一点,要脱稿。
或者说,要想取得好的成绩,必须脱稿。我们知道技能大赛是提前抽课题,大约一个小时的时间设计方案准备稿子,而我们还用了充分的时间准备,可是到台上一站还是感觉很紧张。要想再通畅流利地脱稿去讲更是不可能。但是,别人能做到的,你也能做到,这不算什么。别人做不到的.,你也要能做到,方能展示你的优秀。世上无难事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。
人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又优秀的老师更是难上加难.自己要积极进取,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念。打开一扇窗,会看到又一个全新的世界。我将把握每一次学习的机会,秀出教师的真我风采.在以后的工作中我将不断地为自己充电,希望在下一次的活动中能够超越自己。