新版pep小学英语三年级下册教案 篇1
教材分析
这节课内容是《新标准英语》三年级起点第一册第九模块第一单元。本单元的主要话题是Family，学生在学会交流Introduction Classroom Friends等简单信息的基础上学习介绍自己的家庭，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。
教学目标
1、知识目标
(1)能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：This is my …
(2)知道人称代词he，she的用法。
2、能力目标
(1)能听懂会说单词father mother sister brother grandpa grandma.
(2)能熟练的运用句型This is my … 介绍自己的家人。
3、情感目标
培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。
教学重难点
1、重点：运用句型This is my …向别人介绍自己家庭成员。
2、难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。
教学准备
多媒体、录音机、Ms Smart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。
教学方法
本课运用了情景教学法、“任务型”教学法、游戏、韵律英语教学法等多种方法并用的方式组织教学。
教学过程
一、热身
1、师生相互问好(营造轻松的课堂气氛)。
2、齐唱一首英文歌（很好的调动了学生的积极性,使学生很快进入学习英语的状态）。
3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。
二、导入
1、教师出示一张全家福照片(在极短的时间内吸引住学生，为本课的教学创造积极的条件)。
2、介绍自己的家庭成员：This is my grandpa/ grandma/ brother/ sister.并进行板书和带读（说话语速要慢而清晰，并借助肢体语言帮助学生理解）。
3、出示新单词卡片（彩色的单词卡片激起了学生的好奇心和兴趣）。
4、用不同的音调领读单词（高音、低音多次变换的领读方式打破了以往简单的领读模式，不会让学生感到枯燥）。
5、通过单词卡片让学生进行抢答练习（可以及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音，同时激发学生积极参与的热情）。
6、用课件出示chant（生动的课件的播放，使学生乐于参与）。
爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣；
爸爸father 看报纸，妈妈 mother在做鱼；
兄弟brother踢足球，姐妹 sister爱学习；
This is my family.
7、 教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词(chant读起来朗朗上口，有助于学生记忆，让学生更好的巩固了重点词汇和句型)。
三、课文教学
1、播放本单元的.录音，要求学生带着以下问题边听边思考：How many people are there in Sam‘‘s family? Who are they?
2、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成family tree（很好的运用了情景交际法，激发了学生大胆表达的欲望，体现了学生的主体地位）。
3、再次播放录音，让学生跟读。
4、教师范读一遍，学生再次跟读。
5、让学生回答问题：What‘‘s Sam‘‘s mother? What‘‘s Sam‘‘s father?
四、操练巩固
1、自由读课文(给学生一个自由的空间)。
2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人（小组间合作完成任务，气氛轻松融洽，增进了彼此间的合作意识）。
3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星（创设了一个真正的英语氛围，有利于培养学生学习的积极性）。
4、游戏：“推火车”（ 让学生在玩的过程中学会运用语言）。
五、小结
What did we learn today? Can you say? (出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书)
六、家庭作业
1、用英语介绍自己的家人。
2、自己制作一个family tree.
七、板书设计
Module 9 Unit 1 This is my mother
由图片和单词组成的一个family tree
教学反思
用多样化的教学方式逐个操练，读课文的方式要做到多样化，这样学生对课文的掌握能力也能得到相应的提高。
新版pep小学英语三年级下册教案 篇2
一、 教学内容
学习mommy, daddy, me, sister, brother。
二、 教具准备
围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车
三、 教学游戏
1.找朋友
2.Follow me
3. Guessing game
四、 教学过程
一）warm up[热身]
帮助幼儿认识教师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读：Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进行问侯。
二）resection[呈现主题]
复习COCO。教师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO, JOYCE）的对话。
1、学习问侯语：T: Whats your name? S: My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO.
教师：Who can say hello to Coco? 幼儿：Hello, Coco. 教师：Great! Come here, a hug for you.
如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习：JOYCE, NICK.
2、学习单词：daddy教师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的.领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。
COCO: Hello, daddy. Im Coco, Im happy. Daddy: Hello, Coco!
指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？ 然后指偶COCO说出：Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。
3、以同样的方式学习单词：mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。
最后请幼儿观看DVD并跟读
五、游戏
1. 找朋友将卡片摆好，教师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。
2. Follow me幼儿完全摩仿教师，教师变换音量或变换声调（男、女、童声），幼儿也照做，教师读几遍，幼儿也读几遍。
3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。
最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。
课程结束。
新版pep小学英语三年级下册教案 篇3
教学目标
1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示数字的单词eleven，twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点
1、句型How many … can you see? I can see…
2、数字eleven，twelve的认读
教学难点
Beautiful的发音。
导学过程
二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新
en and do.(做第一册Unit 6 A部分Let’s do)教师和学生边做手势边说出：
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
s(复习数字1x10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3.游戏：How many fingers?
1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers?
学生回答： Four.
教师继续问：How many fingers can you see?
引导学生回答：I can see four fingers.
2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see?
学生回答：I can see six fingers.
3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现
1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.
2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see eleven pencils， eleven pencils， eleven pencils. I can see twelve erasers， twelve erasers， twelve erasers. I can see ….(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven，twelve，thirteen…的图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11x15。
4. 教师再指着出示的图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问学生：What can you see?
让学生回答：I can see a kite.
教师接着问：Is it beautiful?
让学生回答：Yes， it’s beautiful.
教师问学生：Let’s fly it，OK?
学生回答OK后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.
7.让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示Let’s talk部分的`内容。
8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
9.播放动画，让学生跟读课文。
10.学生进行角色扮演，表演课文。
三、趣味操练
1.两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…
2.教师出示Let’s practise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
四、扩展性活动
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
五、达标检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生总结how many …can you see?的用法，并结合运用数字11、12、13、14、15、举例说明。
2.听录音跟读课文
新版pep小学英语三年级下册教案 篇4
活动目标：
1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“……for you.”的含义。
2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。
活动准备：
排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件
活动过程：
一、Greeting
1、Teacher and children say “Hello!” “Good morning!”each other.
2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.
二、Review
T and C read the rhyme《Horse》.
三、Learn.
1、T and C watch TV of Birthday party.“Where is it?”“Yes，it’s dog’s house.”T come
in the house，“Oh，This is a ’s watch TV，OK?”
2、T and one child show together.
T：“Hello，I’m y is dog’s birthday，I’ll go to this party.”
T：“Ding-Dong!”
C：“What is it?”
T：“I’m cat.”
C：“Come in，please.”
T：“Happy birthday，a cake for you，a card for you，a gift for you.”
T1：“Thank you.”
3、C learn “cake” “gift” “card”.
(1)T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one，C say with T.“What’s
this?”“[keik][gift][ca：d]”
(2)C reads alone. “What’s this?” “Yes，here you are.”
(3) T shows pictures，C practice together.
(4)Game，“Who is the first?”
4、T shows a picture and reads “A cake for you.” C say with T.
四、Game “Birthday party”
1、T show a lot of pictures，“Let’s go to wants to try?”
2、C say with T，One child take a picture.
3、One child and T knock at door practice sentences.
4、C say with T again.A part of C play the game.
五、Song
1、T and C come in the house，say “ Happy birthday.”to dog.
2、T and C sing《Happy birthday》.
六、Ending.
T and C leave the dog’s house.
新版pep小学英语三年级下册教案 篇5
教学目标
1.能够大声朗读Read aloud部分的三段对话，会用句型：Whos…? This is… Where are you from? Im from…
2.能够跟唱Listen and chant。
3.通过Match and read aloud更形象地掌握形容词thin， fat， long， small。
教学重点
在实际情景中运用日常交际语言进行自由对话练习。
教学难点
会表演Read aloud 的对话，理解Listen and chant，并能灵活运用于真实情景中。
教学准备
教师：1—3单元单词卡片、教学课件、教学录音。
学生：课本、画笔。
教学方法
1.听说领先教学法
教师和同学一起听唱录音Listen and chant，活跃课堂氛围，增强学习的趣味性。
2.角色表演教学法
同学三人一组，分角色表演32页小对话。
教学过程
Step 1： Warm-up
1.单词分类
国家名：UK， Canada， USA， China
家庭成员：grandfather/grandpa， grandmother/grandma， father/dad， mother/mum， brother，sister
形容词：thin， fat， tall， short， long， small， big
其他：teacher， student， pupil， man， woman
2.教师播放学生用书第30页At the zoo录音，学生跟唱。活跃课堂气氛并为本课内容作铺垫。
Step 2： Presentation
Read aloud.
1.教师引导学生看课本插图，提出问题，组织学生讨论：
T： Look at the pictures. What can you see?Where are they? What are they doing?
2.整体听对话，获取具体信息。
T： Where is John from? Who is the tall girl?学生带着问题听对话录音，在理解的基础上跟读录音。
Listen and chant.
1.教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，先用自己的语言形容panda和bird。
2.让学生四人一组，相互讨论把不懂或不认识的单词或句子标记下来。
3.让每组的学生派代表站起来说自己这一组不懂的地方，先看学生中有没有能解答的，没有的话教师集中答疑。
4.播放多媒体课件，逐句让学生跟读并模仿录音。
Match and read aloud.
1.师生谈论每个动物的特征。
2.学生读句子连线。
Step 3： Practice
1.小组练习新编的童谣，请几个小组表演。
示例： Little monkey， little monkey，Youre small and fast.
Baby elephant， baby elephant，Youre a little bit fat.
Baby elephant， baby elephant，Your tail is short!
Little monkey， little monkey，Your tail is long!
2.我的.朋友我介绍
出示Amy的头像，先让学生四人一组，分别介绍，综合意见，找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy.She is a girl.She is a student.She is from the UK. She has long hair.同样介绍Wang Tong， John等。
3.完成全品学练考—课后练31页第一、二题。
Step 4： Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容：
1.复习句型：Whos that boy? Hes my friend. This is… Where are you from? Im from…
2.复习形容词：small， thin， fat， long等并学会Listen and chant。
Step 5： Homework
1.听录音跟读课文。
2.完成全品学练考—课后练31页第三、四题。
板书设计
Recycle 1
—Whos that boy? —Hes my friend， John.
—Hi， John. This is my friend， Wang Tong.
—Nice to meet you， Wang Tong.
—Nice to meet you， too. Where are you from? —Im from the USA.
fat thin small long
与本课相关的趣味游戏
寻找好心人
晕倒在地的山羊叔叔被好心人及时送往医院，转危为安。根据山羊叔叔的描述，你知道是哪位好心人帮助了他吗?
Its small. It has a long tail and big eyes.
A B C
答案：B
教学反思
Recycle 1 本身就是将1—3单元的重要内容进行筛选并融为一体，我在教学中将各部分内容都扎实地一一落实。Read aloud 部分主要是通过情景对话把第1单元的句子在特定的情景中呈现出来。作为复习课，在教学中我侧重对学生的认读、领读和理解能力的培养。