励志的句子范文大全（编辑 幻想旅行家）在工作上，做好计划提前准备是非常重要的，无论在学习、工作或是生活中。方案的种类很多，写法也很灵活，方案其实就是在活动或者工作开展之前进行的策划。非常高兴和大家分享一篇网络上非常棒的“教研方案”文章，所有的数据仅供参考具体分析需要根据实际情况做出判断！
教研方案【篇1】
为了提高幼儿们的综合能力和互动交流能力，我国的幼儿园普遍采用区域游戏作为一种有效的教育手段。为进一步加强对区域游戏的教研和推广，我们制定了以下幼儿园区域游戏教研活动方案，以帮助教师们更好地使用区域游戏来培养幼儿们的各方面能力。
一、活动目标：
1. 提高幼儿的主动参与意识和合作意识，培养其与他人共同完成任务的能力。
2. 丰富幼儿的游戏经验，培养其想象力和创造力。
3. 促进幼儿的感知、认知和思维发展，提高其观察和思考能力。
4. 培养幼儿的情感和社交技能，提升其与他人沟通和交流的能力。
5. 培养幼儿的动作协调能力和身体素质，培养其对身体的感知和认知。
二、活动内容：
1. 设计多样化的区域游戏：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计不同主题、不同类型的区域游戏，如角色扮演游戏、动感游戏、益智游戏等。
2. 提供丰富的游戏材料和装备：为每个游戏区域准备充足的游戏材料，如玩具、道具、工艺品、游戏卡片等，以满足幼儿的游戏需求。
3. 组织游戏教研讨论：定期组织教师团队进行游戏教研讨论，分享每个教师的经验和心得，共同研究如何通过区域游戏促进幼儿的全面发展。
4. 观察与记录幼儿游戏情况：教师在幼儿游戏时要进行观察和记录，并及时了解幼儿在游戏过程中的优势和不足之处，为下一步的幼儿游戏提供参考和改进。
5. 创建安全和亲和的游戏环境：教师要确保游戏环境的安全性，以及对幼儿的关怀和支持，为幼儿提供一个和谐、积极和愉快的游戏氛围。
三、活动实施步骤：
1. 确定研究课题：根据自己的教学需求和幼儿的兴趣，确定一个具体的研究课题，比如“如何设计一个能够培养幼儿动手能力的区域游戏”。
2. 制定教研计划：根据研究课题，制定一个详细的教研计划，包括教研目标、教研活动安排、教研材料准备等。
3. 实施教研活动：按照教研计划的安排，进行教研活动。可以邀请其他教师参与，进行共同观察、交流和讨论。
4. 教研成果总结与反思：教师们根据教研活动的成果，对相关教学经验进行总结与反思。
5. 教研成果分享与推广：将教研成果向校内外推广，可以在幼儿园的教研交流会上分享，并可以发表相关教学论文。
四、活动评估及反馈：
1. 对幼儿园的区域游戏教研活动进行评估，了解活动的效果和影响。
2. 收集幼儿、教师及家长的反馈意见，根据反馈意见进行改进和调整。
3. 建立教研活动档案，对活动的过程和结果进行归纳整理。
以上是我们制定的幼儿园区域游戏教研活动方案。通过这样的方案，我们可以更系统地推广区域游戏，提高幼儿们的多方面能力，在幼儿园的教育中发挥更大的作用。希望广大教师能够认真落实该方案，为幼儿们创造一个更有趣、更有教育意义的游戏环境。
教研方案【篇2】
白家学校英语教研组的教研活动
一、 活动目的：
为了深入推进我校数学教学教研工作，积极探索农村数学课堂教学的有效模式，进一步推进我校课程改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到提高和锻炼。
二、活动时间：
8： 2015年4月23日（星期四）上午50-12:20
前两节课，第三节到小会议室评课，评完后到食堂。
三、活动地点：
白家学校有更多的教室和相应的教室。
四、课题内容：
小学英语教材3-6年级，由每位老师自选题目
五、上课教师：
8： 50---9:30罗芳（合格课程）
9：40----10：20 陈小雪（优质课）
10： 30-11:10梁永华（观察班）
六、听课教师
张健王学习了熊星、陈正平、张良捷、杨顺利、唐敏、李春兰。欢迎空堂教师听课并指导
七、活动要求：
1、各位上课教师思想上要高度重视，要认识到此次教研活动的重要性和必要性，要通过教研活动促进教师优化教学过程，提升课堂教学能力，提高课堂教学效益。
2、提倡自主、合作、**的小组合作学习方式，教师的主导性、学生的主体性要充分展示，让学生成为学习的主人。
3、上课教师要精心准备好课件、教具及打印导学案送交听课教师。
4活动结束后，以互动交流的形式组织了总结反思活动，并将学习指导计划和教学设计材料报送教学办公室。
八、奖项设置
上课教师发放50元/人补助
白家学校教导处、英语教研组
2015年4月15日
教研方案【篇3】
大班段教研活动
《如何开展大班科学》活动方案
活动时间：2013、3、14
活动地点：大一班教室
活动负责人：陈美珍
现场组织者：朱菲菲
参加人员： 湖岭镇幼大班段老师
一、教研活动背景：
在教育局幼教领导的组织下，本学期我园教研组开展的教研活动都是围绕“科学活动”开展的。所以选择了这一主题。
另外，科学课不是我们幼儿园老师的强项，为什么这么说？
首先“科学”这一概念对老师们来说是严谨的，作为教师自身来说要有丰富的科学知识，而幼儿教师缺乏这种严谨的科学知识，也就是这个原因常有老师一听到要上科学课就感到恐惧。第二个原因是科学知识是抽象的、概念化的，而且很容易教。
二、教研活动的目标：
1在学习和交流的基础上，从选材、设计目标、材料和过程等方面**和交流如何教好科学课程。
2通过交流、归纳、推广、交流，如何根据孩子已有的经验和前因后果选择教材和班级。
三、教研准备：
丽静老师：引题：“如果要开课，你会选择科学课吗？为什么？”
林丽老师：大班科学活动的内容如何选择。
孔青、历绵老师：合理制定大班科学活动目标（范例：数玉米、趣味拼搭）及恰当投放材料，体现结构性，层次性（范例：数玉米、趣味拼搭）
美珍老师：大班科学活动中，老师应该扮演的角色（引导者、合作者等）例如：打牌站起来
小薇：请举例说明大班科学活动的过程（丰富多彩的活动激发兴趣、师生互动、学生互动）。
四、教研过程：
1、回顾教研背景。主持人介绍了教研活动的目标，并引出教研课题：如何开展大班科学
2、讨论交流。
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容。
湖岭镇幼朱菲菲
2013-3-9
教研方案【篇4】
中学“**网络主题研培”郭家基地
随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，为全面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作，带动全校教师专业化成长，根据德惠市2012年基础教育工作要点，教师进修学校中学教研室的工作计划，落实“**网络主题教研”活动要求，结合我校教育教学工作实际，我校特定于2012年4月18日承办**网络主题教研基地活动，并制定此活动方案。
一、指导思想认真贯彻落实教育局、教师进修学校的有关文件精神，以课堂为主阵地，以学生为主体，以探索高效课堂教学途径为突破口，以年级教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业化成长。
二、目的及意义
1本文对我校学科教学与科研进行了课堂实践与验证。
2总结经验，不断改进，推动主题教研工作深入开展。
三。以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，加强教师教学能力的提高。
4、通过主题教研，使**网络的教研活动主题明确，为教师的专业化成长搭建了更广阔的平台，有利于基地教学的优势互补。
三、活动主题
解决教学中的实际问题，有效促进教师的提高和发展。
四、活动领导小组
顾问：李伟哲、张广垠、李长坤、赵振英、王向坤
张春萍、裴国英、尹成东、宋继权、刘平
组长：顾喜军
副组长：魏世义、初国国、张万永、史万成、胡桂义
刘士学、许传杰
成员：徐万贵、石玉彬、程辉章、孙纯晓
宋杨、裴福林、马国伟
五、活动时间
2012年4月18日
6、 地点（德惠市第六中学）
听课：七、八年级教室。
研讨：各学科研讨室。
总结：会议室。
七、授课教师、学科、年级及主题
八、参加活动的单位及人员
德惠市教育局、德惠市师范学校、德惠市第十中学
德惠市第十八中学、德惠市第二十六中学、向阳中学
卧龙中学、光明中学及各单位领导及相关学科教师。
九、活动程序
1、参加活动的领导和教师在7:30之前签到，听课人员7:50进入教室。
2、听课时间：
第一节：7:55-8:40
第二节：8:55-9:40
三。讨论时间：9:50-10:35
4总结会议时间：10:45-11:30
5、就餐时间：11:40
中学“**网络主题教研”郭家基地
主办单位：德惠市教育局
德惠市教师进修学校
承办单位：德惠市第六中学
时间：2012年4月18日
教研方案【篇5】
增强表达的力度
----九龙坡小学五年级语文组梁山区教研活动展示方案
共和小学五年级语文教研组
【活动背景】
高年级的年段特点，决定了高年级在写事的习作中，比中年级习作更高的年段要求——除了继续要求学生写具体、写生动以外，增强学生的表达力度，以展现真情实感，成为了非常重要的目标。五年级下期第五单元的习作，就要求学生写让自己感动的事。我们教研组继续以阅读理解和写作为基本手段，开展以写作指导和评价为一体的校本教研。
研究载体是写法品析课《桥》和习作评改课《一个特点鲜明的人》。在活动中，突显共和小学“阳光课堂”的基本模式。
【现状分析】
现在习作及评改课的基本模式已经初步形成，通过先写后教，先作后改的课堂基本模式，部分学生已经有了初步的写通顺、写具体的意识。但是，学生的视野狭窄，积累不够丰富。此外，他们不知道如何使用这些整理材料。一般的习作评改课更多偏向从人物、景物的描写和修辞方法的运用方面进行指导。
布局谋篇、材料安排等方面的题材则鲜有涉及，而由此使得学生习作的表达力度欠缺，千篇一律，缺乏新意，自然难以写出使人耳目一新、感同身受以致震撼心灵的好文章。
【活动目标】
1.通过本次活动，在品析课文《桥》的过程中，引导学生习得几种表达的方法；在习作评改课《一个特点鲜明的人》中，全程贯穿引导学生迁移方法，写出真情实感，增强习作的表达力度。
2．研读课文，学习表达方法。让学生运用思维导图的工具去选择、安排材料，形成初步的谋篇布局意识，从而增强学生习作的表达力度，提升学生习作的表达能力。
3. 充分调动学生的积极性，运用小组自主研究，小组合作评改的方式完成本次习作，提高学生分析，解决问题的能力。
4. 体现采用本校“自主高效，阳光课堂”的教学模式，采用“三阶段、八步骤”的课堂环节。
5.参研的教师，通过此次提升学生表达能力的研究，形成基本思路，构建基本的课堂模式，在互相切磋研讨中，研究意识和能力得到提升；
6.得到与会教师的支持，在积极讨论中，得到启示和改进的意见、建议，进一步改进和完善我们的研究思路以及构建的课堂模式。
【人员组织】
五年级语文教师是研究和课堂展示的主要成员。在教学办公室的安排下，高年级组的所有语文教师都参与了讨论、研究和活动的全过程。
【活动措施】
1构建校本教研网络，吸纳全校教师的智慧，调动全体教师的科研积极性。
2. 学习丁有宽的读写结合理论和《国际视野下的小学语文课程改革》。
三。收集相关课程进行研究和学习。
4. 同课异构、集体备课（形成以课例为载体，共同设计商量修改，在修改中完善的基本研究模式）
5多上课，在反复上课的过程中，发现问题，不断改进教学，改进课堂模式。
【预期活动成果】
1.两篇教学案例
2.从写法赏析课和习作评改课两种课型，丰富“自主学习、阳光课堂”的教学模式
三。提供一个读写结合、读写转换的教学实例。
【活动过程】
一、酝酿阶段
为了使本次活动能够有效地开展，使工作落到实处，使每个语文老师都参与到活动当中，因此制订了具体的时间和作了明确的分工，具体方案如下：
提高学生“习作表达力度”教研活动安排表
二、实践阶段
（一）集体备课
参加人员：李俊英、赵亮、罗乐、景秀琴、陶炯
（二）课的打磨
参加人员：何静、罗中兴、赵亮、彭泽敏、李俊英、罗乐、王毅
（三）课例展示
教研活动议程
研讨时间、地点
2011年4月15日下午2:00共和小学会议室
研讨人员
九龙坡区中梁山区五年级语文教师
主持：共和小学马青主任
标语、场地布置：（共和小学陶炯）
照相和摄相共和小学方诗兵）
简讯共和小学方诗兵）
研讨过程：
主持人：共和小学马青主任
（一）报到和活动主题的介绍
1. 1:40-1：50 教师报到签字
21： 50-2:00主持人介绍本次教研活动的主题、目的和**问题
（二）观课议课
2：00——2：40 品析课《桥》 执教者： 赵亮
2：50——3：30 习作评改《 一个特点鲜明的人 》 执教者：彭泽敏
3： 30-3:40共和小学语文教师素质展示
3： 40-3:50教师反思。
3：50----4:20 分组研讨
4： 20-4:40，参训学校的老师就课程和主题发表演讲。
（三）总结发言
4：40——4：50总结
教研方案【篇6】
一、指导思想：
以科学的教育理念为指导，以推进素质教育为核心，以学生全面发展为目标，通过新优质学校的创建，积极开展教学模式改革实验，继续探索基础型课程课堂教学的教与学的研究。重点从改变传统教学模式入手，以“翻转课堂”教学模式为抓手，让不同的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展，全面提高学生的综合素质，加深对优化课堂教学过程的认识。
二、活动主题：
活动主题： “翻转课堂”教学模式的**
三、活动目标：
1.以“微课程”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；
2.实现从“传统课堂教学模式”向“翻转课堂教学模式”转变，努力克服学生长期以来依赖老师“教”的学习习惯；
3.形成比较成熟“先学后教”（翻转课堂）的课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；
4.通过研究探索“翻转课堂”教学模式，去认识什么是高效的数学课堂，初步形成我校的数学优质课评价标准。
4、 时间：2015年2月-7月
五、组织领导
组长：王晶
副组长：姜春波、王金波
成员：宋志刚、姜斯文、刘慧敏、冯河
备课组：数学组正、后备人员：刘慧敏，备课人员：姜斯文
**录制组：李海林
六、活动内容：
宣传、启动——选题、备课——打磨——录音**——课堂——评价——反思总结
1.选题、定人备课：本学期 “翻转课堂”教学模式**试点年级确定为一年级数学（1.4）。
2.磨课：由备课组成员对四位老师的主备教案和录制**最终需要表现的内容进行磨课**，并提出改进的方法和策略，进行二次备课。
3.上课：分两个步骤：
（1）第一次试讲，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对学生“课前学习”的效果进行诊断，以及教师课堂教学层次进行梳理。
（2） 第二次试讲向全校开放。全体数学教师参加讲座，并特邀区数学教研人员和学校部分领导参加。
4.评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，通过教师个人自评、同行评议、专家讲评等形式将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。
教研方案【篇7】
一、指导思想
在《纲要》和《指南》的知导下，开展专题教研活动，可以使教师获得复杂的、不确定的教研知识和能力。目的是促进教师成长，帮助教师提高专业水平，既让教师从知识传递者转变为儿童发展的促进者，幼儿学习的支持者、合作者、引导着。从而提升我园的保教质量。
二、研究的内容
主题书【动物的秘密】
三、参与人员
孙丽婷、卢桂丽、李佳会、于涛、李秀莲、王淑萍、郑伟光、连嘉睿、任晓军、孔令婷
四、活动形式和与要求
以“动物的秘密”为内容的活动课，以儿童活动为主，教师指导为辅。小组成员积极参与课堂活动，写交流卡，课后进行课堂评价。
五、材料的准备与要求
1、课前说课
注重活动教学法，这节课的亮点。
2、活动教案
结合本班孩子的实际情况，在活动中注重能力的培养，让孩子在活动中有所收获。
3、课后反思
写出成功与不足之处及改进的方法。
六、进行活动总结
主任汇总形成书面材料。
教研方案【篇8】
南河镇中心学校教研活动实施方案
为进一步深化“三五七”教学模式，我校的教研活动以县教研室提出的课例研究活动精神为指导，以提高我校教师专业发展水平和讲课艺术、提高我校的教育教学质量、促进学生发展为宗旨，努力把我校建设成为学习型组织，特制定本方案。
一、指导思想
本学期，我校的教学科研工作将以上级主管部门的工作要点和学校的工作计划为指导，结合我校的教学现状。坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，以课例研究为主要着眼点，精心打造教师队伍，全面提高教育教学质量。开展教育教学管理，着力抓好教学规范管理和教师业务指导，狠抓学生学风，规范教学行为，为我校教学水平再上台阶做出努力。
二、教研目标
1要更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观。
2使学生学会交流，合作学习；学会自我完善，培养自我认同和毅力品质；学生**应至少学习一门综合性或探索性课程。
3、以县教研室提出的课例为导向，深化培训工作，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。
4、通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。
5建立校本教研培训体系，促进教师专业发展，全面提高教师素质，提高学校教育教学水平。
三、各教研组课例研究主题：
语文组：对同一篇课文，从不同层面对课文进行不同的解读。
数学组：给分析课或单元总结课组卷。
英语组：新课文的阅读指导或听说训练指导。
物理组：复习课，注重知识导入和实践；新的教学注重视验，教学方法要多样化。
化学组：讲座应包括以下几个方面：系统知识、交流、深化理论、形成知识链。
生物小组：让学生通过与生活相关的活动来谈论经验。
政治团体：创设情境，开展师生互动，师生互动。学生在课堂上要讨论、合作，师生思想要碰撞。
历史组：注重教材基础知识的实施和测试。
四、活动过程与要求
（一）教研组结对子
中文组帮助**、历史地理组、数学组帮助理化学生组、英语组帮助综合组
（二）讲课要求
a、 授课前，教师必须根据教研组确定的授课主题集体备课，制定适合本班学习情况的指导方案。
b、 教师要时刻关注学习情况，关注全体学生，根据学习情况及时调整本课内容。
c、 讲座结束后，准备好本部分的课堂讲稿和教学反思，在教研活动结束后交给教学办公室。
（三）备课要求
年级组实行集体备课
a、确定本课所讲的主要内容
b、教师独立备课，完成个案
c、同组教师集体研讨形成共案
d、 教师反思案例，修改案例，增加个性化设计
e、教师再次备课形成定案
（四）评课要求
a、 教研组长组织教师，提出相应要求。（地点：三楼大会议室）
b、讲课教师进行说课，要求讲课教师必须说清教学目标、教学重难点、知识形成及相应方法指导、教学设想、课后反思。
c、同组教师进行评课完成三个一，即提出本节课教师最突出的一个优点、一个最突出的缺点及一点合理化的建议。
d、教研组长对本次评课进行小结。
（五）听课要求
a、 每节课必须有同一个教研组参加，其他不上课的老师也要尽量多参加。
b、听课时，要求听课教师尊重讲课教师，认真听课做好听课记录，不得在教室内大声议论。
c、听课本必须记载详实，款项齐全，要有对本节的评议。
d、每位教师学期结束听课不得少于20节。
（5） 每各教研组每周安排讲课教师，教师根据教研组确定的教研课题进行备课和讲课。授课时间由教务处根据课表确定。
（6） 教研组和教学办公室每月进行一次例行检查，观察教师的教学和教育情况。
（7）每周有一个教学研究小组举行一次课堂演讲比赛。 授课时间和内容由教学办公室确定。
（8） 学期末，将进行优秀学习指导案例的评选。每位教师把本学期所备导学案放在会议室，由学校组成评选专班，对所有教师的备课进行评比打分，根据打分情况确定教研活动先进个人并表彰。
五、教研活动具体安排
2月下半月
讲座：陈伟伟、张芹、马艮艮、蔡道敏、李林云、陈波丰利
常检：教导处
3月上半月
讲座：马艮艮左子福张建勇李威马德莹阳慧周娅妮
说课、评课：综理
常检：教研组长
3月下半月
讲座：谢德海、陈金银、夏祥、军纪、钟铭、董旭常、陈琳
说课、评课：数学
常检：教导处
4月上半月
讲座：帅德琴、帅松林、胡文毅、刘伟希、光宏、张琴
说课、评课：综文
常检：教研组长
4月下半月
讲座：李玉清，帅哥，贤惠，艾姣艳，郭祥涛，陈圣旭，张政妮
说课、评课：综合
常检：教导处
4月中旬期中考试
5月上半月
讲座：龚一波、石本强、纪钟铭、唐君方辉
说课、评课：英语
常检：教研组长
5月下半月
讲课：周起国
说课、评课：语文
常检：教导处
6月上半月
讲课：常检：教研组长
6月下半月
优秀教案评比：
南河镇中心学校
2014年春
教研方案【篇9】
二〇一二年二月
为顺利推进我校校本教研工作，提高教师专业素养和教学业务水平，积极推进课程改革，充分发挥教育科研在教育教学中的灵魂作用，提升我校教育教学质量，制定以下几条切实可行的校本教研实施方案。
一、强教研组建设。通过观摩学习其他学校的校本教研活动、查阅网络、书籍等有关校本教研的资料和经验介绍，深入了解校本教研的基本理念，掌握校本教研的组织技巧和工作流程。通过自我反思、同伴互助、专业引领，创造性的开展校本教研工作，另外，本学期各教研组把集中学习课标作为业务学习的一项重要内容，并要求各位教师做好笔记。
二、做好听课评课工作。根据我校制订的月考核制度，每个教研组每月安排2一3节公开课，带领本组人员进行听课，要求每位教师每月听课4节，每次公开课后都要认真评课，这样，既避免了听课流于形式，又可让同学科老师互相学习，共同进步。
三、落实集体备课制度。本学期结合上学期经验，特设
七、八、九年级语、数、外，
八、九年级物理，九年级化学、政治各一名主备人，对他们提出具体要求，让他们把每周活动的时间、地点上报，教导处随时抽查。主备人根据小组的讨论意见形成集体备课教案，其他教师根据自己的教学特点和班级实际情况在集体备课的基础上形成自已的个案。本学期还要尝试“同课异构”，同一个教学内容由几位教师同时在几个班级上，加以比较和提高。
四、完善教师学习培训制度。校本教研与教师专业学习相结合。通过教师自修专家理**章文选，**专题讲座的光碟，组织生动鲜活的课例研究等活动，开展具有较强针对性的培训，达到转变观念、提高老师素质的目的。
根据教体局的活动安排，以及我校争创市级语言文字规范化学校的实际，教师的校本培训增加了普通话与规范字的内容，学校给每位教师准备一本普通话测试书，一本字帖，要求教师自学与集体培训相结合。此外，只要有条件，就让教师外出学习，并把“国培计划”落到实处，要求教师结合自己的实际写一篇有价值的教学**。
五、尝试开展课题研究。依据平时教学中产生的教学问题，确定为研究课题，向上级部门申请立项，并且在专业人员的指导下，组织同学科教师明确分工，分阶段、分内容组织探索，不断总结经验，不断提升教育教学理论水平，在努力提高教师研究教学的同时，积极提高教育教学质量。
六、做好复习备考工作
1学期初，举办九年级教师座谈会，询问课程进展情况，制定各科目的复习计划。通读中考奖励方案，征求老师的意见，让老师有目标地工作，有动力地行动。要求体育教师和理化教师提前做好准备，加强培训，迎接4月份的理化考试。
2、开好九年级学生会。学生会将在开学第二周召开，让学生尽快从假期的松散状态中调整过来，投入到紧张的学习中去。对于本学期将要进行的理化、体育考试，也要尽早让学生知道，以便早做准备，特别是今年的体育考试，全是电子测试，必须抓紧训练。
要求学生鼓足干劲，明确目标，争分夺秒。3月中旬，将举行百年倒计时誓师大会，进一步鼓励学生。
3、搜集信息，把握动向。在复习阶段，要与兄弟学校多联系，了解他们使用的复习资料，多加比较，为师生推荐好的复习资料，以便复习中事半功倍。对于教研部举办的复习研讨会，要精心组织教师参加，并通过反复讨论提炼出有用的信息。
4、组织好几次大型考试。包括4月份的理化、体育考试，5、6月份的模拟考试，抽出一定时间进行专项练习，体育、理化教师辅导要跟得上，要注意学生的安全，要让学生重视起来，力争取得好成绩。5月和6月，将举行6至7次模拟考试，仔细筛选试卷。
严密组织，考完后及时批改、汇总，对教学中的疏漏和不足及时改进，教导处配合教师对每次的成绩进行分析、总结，以便调整下一步的复习。
5、认真完成学生的报考工作。学生填写志愿等信息时，要耐心讲解工作，宣传到位的招生政策。对于考生的信息，要反复核对，由考生签字确认，确保无误。