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校际活动总结【篇1】
教学联盟教研活动总结
为了努力提高教师专业技能发展和全面促进教育教学教研活动的深入开展，坚持“走出去，引进来，相互学习，促进发展”的原则，积极开展校际教研交流讨论活动，力求拓宽渠道，博采众长，兄弟学校相互切磋交流，尽可能地提升教师专业素质。5月25日，我校盛邀锁簧一中、锁簧二中、张庄中学、阳胜中学教育联盟体到我校进行教研交流活动，并取得了良好实效。
一、活动取得的成效
总体而言，通过开展校际教研活动，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。
本期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校领导重视，精心组织。各学校校长能亲自参与课堂教学的指导，并全程参与校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参与教研活动提供了保障。
2教师准备充分，课堂教学效果显著。
四位老师为研讨班做了大量的准备。 该科目涉及数学和历史，班级类型涉及新的教学和复习课。他们深入钻研教材，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教学思路，为广大教师提供了学习和交流的模板。几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新，展现了学校的集体智慧，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教学案例。
三。围绕主题，研究与评价相结合，提高了教学讨论的有效性。
课堂评价与讨论是校际教研活动的中心环节。每个主题的讨论都有明确的主题，真正突出了活动的针对性。在讨论过程中，教师简要介绍了本课程的设计思想，并对自己的课堂教学进行了反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的课堂教学进行交流，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改进意见；既有教学的理念和方法，也有教学过程的思维；最后，由各学校校长和教学主任对课堂教学进行点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正达到了在研讨中解决问题，在对比中共同提高的目的。
4为下一步的课堂教学讨论提供了有利的素材。
校际教研活动的目的不仅是为了解决问题，同时也是为了发现新问题。就课堂教学而言，以下几个方面值得肯定：
（1）教师为主导、学生为主体体现较好，教师能够把课堂的**权交给学生，教师只在其中起到了点拔和引导的作用。
（2）有效学习方式得到充分的利用。自主**、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在课堂上，教师不仅注重为学生创造自主学习的机会，而且可以以小组合作学习的形式组织教学。
（3） 教师评价比较及时，大多数教师可以注重激励性评价，充分激发学生的学习兴趣。
二、存在的问题
这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获，但也存在诸多问题需要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动；各学科教研组开展教研活动缺乏计划性和随意性；活动没有明确的主题；有的流于形式，很大程度上忽视了教师的教学实践和实际需要。具体表现在以下方面：
1、准备工作不充分。一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研情况进行对比。二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做好充分的准备，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。
由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。
2、研讨氛围不浓。表现：在讨论过程中，个别教师参与性不强，不能主动发言。
3、课前的精心预设欠到位，每节课应该设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间控制多长？
作为教师，我们应该做好提前解决问题的准备。只有这样，才不会出现教学环节松懈，或前松后紧，或松前课堂失控等情况。
4学生学习习惯和方法的培养有待加强。培养学生良好的学习习惯是教师有效引导学生参与学习的基础。学生的学习习惯包括：
自主学习，合作**，认真倾听，积极发言等。尤其要注意培养学生的自主学习习惯。根据土郎口太谷的经验，培养学生良好的自主学习习惯是提高课堂教学效果的关键。
另外，教师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作**的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。
5、评价欠合理，一是评价的时机把握不准；二是评价的形式单一。
6黑板设计重视不够，板书内容空洞，主题不明确，知识点不明显。
校际活动总结【篇2】
——古北中心小学
依据教育局的统一要求，为了实现了以构建和谐教育为总方针，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，我校与克山县第一小学进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。本次校际交流活动总结如下：
1、 改进校际交流过程，提高自身水平
（1）加强领导，有效落实
本学期，我校成立了校际交流领导小组，制订了这学期切实有效的活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。
（二）以课堂作为工作的切入点
在活动期间，我校与3月18日组织了9名骨干教师赴第一小学观摩学习，整整一天的时间里参与该校的四节校级教研，并参加了校本研修的讨论活动。随后我校先后共有8位教师展示教学公开课，邀请结对校教师10人次参与我校的听课、评课活动，有效地促进了我校的教研风气的形成，促进了教师的教学水平的提高。
在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在相互交流、讨论、学习的过程中，我校教师的学习和科研水平都得到了不同程度的提高。
（3） 加强校本教研提高课堂效能
校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展校际交流活动也是为实现这一目标而进行的。
1找出差距，提高校本教研的针对性
在结对校校交流学习的过程中，我校教师认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以学科为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。
2、资源共享，优势互补
外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。
2、经验和收获谈到收获，
校际交流活动的开展使我们通过学习汲取了结对子校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。
通过校际结对交流活动，促进了我校的教学科研工作，教师专业理论水平有了很大提高。校际交流活动为教师提供了展示和学习的平台，有效地促进了教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊，促进了共同进步与发展。
此次活动受到与会教师的好评，都认为这是一次有益的交流活动，这样的双赢活动以后要多开展，开展面要扩大，让更多地教师都有学习的机会，从而达到全员参与，全员提高的目的。
校际活动总结【篇3】
--***镇中心小学与好力保中心学校，*中心学校，**中心学校校际交流
20xx年11月6日，在***旗教研室的指导下，***镇中心小学、好力保中心学校、***中心学校、***中心学校联合举办的校际交流活动在***镇中心小学举行，拉开了四所兄弟学校之间校际交流活动的又一篇章。
本次交流，***镇中心校的朱xx、侯xx、王x、隋xx四位老师各展示了一节课。其中朱老师展示的一节五年级数学《解方程》，体现我校“以学定教，当堂达标”数学课堂教学模式；侯丽颖老师展示的是大单元教学法中的一节阅读分享展示课《勿忘国耻振兴中华》；
王建老师展示的是低年级自主识字课《自主识字乐乐乐》，隋老师展示的是五年级英语《对话教学》，从不同学科、不同年段与兄弟学校的领导和老师展开研讨。
四节课准备得很好，讲座也很精彩。受到教研室领导和上课老师的高度赞扬。并在教研室的领导下，进行了后续讨论和交流。其他三所兄弟学校的同时也给予了很高的评价，同时提出了可行的建议，并对一些细节进行了点评。
各方均感收获颇丰，达到了共嬴。
相信教研室开展的校际交流活动，必将提升全旗各校的教学科研能力，使教研活动真正实现同发展、同提高。
校际活动总结【篇4】
蒋村二中
校际教研活动总结
蒋村二中
为了进一步推动我校教育教学改革，更新教学观念，增进教师间的交流与合作，提升我校教师的业务素质与教学能力，不断提高教育教学质量，在中心校领导的倡导和何校长的大力支持下，我校教师于10月下旬赴安阳市八中参加了校级交流活动。共有8名教师参加了交流。本次交流活动,带动性强，示范作用好。
现将本次交流活动总结如下：
一、活动收获
1、加强了学校之间的联系。学校之间的交流有利于思想的统一。
2、突出了学科认识的统一。如何教书，教师自己做工作，不能达成统一认识，校际教研活动填补了这一空白。
3、教师相互取长补短。通过教学研究，教师可以吸收他人的优点，纠正自己的不足，优化自己的课堂教学。
4、有利于学校的常规管理。在平时的课堂教学中，学校看到的只是本校的教学水平，通过交流看到了学校间的差距，有利于学校领导对教师的指导，给常规管理提供了成功经验。
5注重课堂常规，注重实效。
二、不足之处
活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动中我校教师无论听课还是评课仍停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解，对于评课教师的建议也是有待消化吸收。
总之，本次活动，主题鲜明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探索，为我校教研活动的开展提供了一个可以学习的模式。
校际活动总结【篇5】
校际交流活动总结
本学期开始，我们与演武中学、肖家庄中学、田屯中学、西河堡中学、义安中学、文峰双语中学、敬仁中学进行八校进行了校际间交流。交流的主要内容是课堂教学。到目前为止，已经进行了两次交流。在校长的亲自参与下，来自六所学校的部分教师参与了课堂观察和讨论过程。
具体流程是：提前知道对方学校的教学进度，然后作课，针对每个学校的关注点，进行观课议课，再由作课教师写出改进教案和反思。
收获：一是教师高度重视。表现在：
1提前向对方学校询问**的情况，避免学生重复上课。2首先在我们学校，我们邀请我们学校的老师先听课讨论，然后再修改；再去外校上课。3、教师唯恐上不好课，来到兄弟学校耽误了别人的时间，在备课上都较为重视。
从教辅书、教辅书的准备，到课前资料的收集，到课前的讨论和课后的开明交流，都能体会到教师的重要性。
二、参与教师态度平和。表现在：1、看课时，从学生的学习效果看；议课时，直言不讳。2、交流的过程中，会意的笑声经常出现的，达到了较好的沟通。
三、领导重视。无论是在其他学校还是在我们学校，这三所学校的校长都参与其中，显示出他们对教学工作的高度重视。
四、在对比中提高。在交流中，教师可以体验到各个学校不同的教学风格，并及时发现。在交谈中，老师们发现学校的另一方哪一方比自己强，非常注意吸收对方的长处，可以取长补短。
不足及改进建议：
1这三所学校的关注点不同，导致注意力不集中。因此，个学校的关注点不能得到更好的重视，也不能得到最大程度的提高。
改进办法：分开关注。
2、教师提高不太明显。虽然教育是一个缓慢的项目，但如果有更好的方法来迅速改善它，那就更好了。我们学校的老师现在轮流上课。虽然可以提拔每个人，但学校推行分班制并不是很有利。
另外，两个老师你上这节，我上那节，各自为营，也是不利于短期内较快提高的。
改进方法：与其他学校讨论，采取与其他学区交流的做法，与不同的学生共享同一课程。也就是说，要抓重点，多次培训教师讲课，促进一部分教师先优秀，再带动一批。
海洪中学
2011.6
校际活动总结【篇6】
为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，2015年5月21日，我校组织开展了与xx小学、xx小学、xx小学、xx小学的校际交流活动。
下午，年轻的老师们献上了两节精彩的数学课。课上，授课教师们的讲解声情并茂、细致入微。课后，学校领导和全体教师在会议室召开会议，组织教师进行了40分钟的课堂讨论
由讲课教师说课，然后同行教师中肯地指出不足，进行了经验交流。
会上，金声小学刘宇安校长针对本次活动进行了讲话，首先肯定了学校课改已经取得的成效，并指出了今后课改的方向。整个交流活动气氛热烈、融洽。大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流。
之后，组织了教师篮球友谊赛。
本次校际交流活动，为五校的青年教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了教师专业化的成长，对进一步提高教育教学质量和课堂改革提供了强有力的保障。同时，也增进了学校之间的相互了解，拉进了距离，增进了友谊，促进了教育教学的共同进步和发展。