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活动名称教案(篇1)
（1）第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）提问：你们这些纸条是剪出来的。
（报纸的长边和短边）你看，这里有个孩子剪的比你们所有人都长。你觉得她怎么剪得？(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)
老师和孩子们一起总结：长边和短边的纸一起剪，而且不能剪，这样剪出来的纸越长越好。[引导孩子观察和比较笔己的长度，鼓励他们在同龄人面前说出自己的想法。
培养孩子的自信信和语言表达能力。】
（2） 儿童剪纸第二条，比赛谁想越长越好，就是冠军。（在展示板上贴上一张儿童剪下的纸，引导儿童观察比较长度）
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
老师和孩子们总结：同样的方法，剪纸条的长度与裁切的厚度有关。
五、整理
今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。
现在，我们一起去外面玩投球去喽！[让孩子养成手工活动后整理物品的良好习惯，认识到废旧物品也很有用。】
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
活动名称教案(篇2)
艺术活动：我们来浇花
陈金英活动目标：
1．学习表现浇花人的姿势。
2用绘画的方式表现常见的花形和色彩。
三。能够感受大自然的美，增强自己的观察力和表达力。
活动准备：
1体验准备：带领孩子们观察各种花卉。
2备料：白纸、油画棒等。
活动过程：
（一）导入活动，激发幼儿兴趣。
老师：我们在植物角有各种各样的花。通常，老师让孩子们给这些花浇水。今天，想请小朋友们把平时浇花的动作画出来。
（2） 引导孩子观察浇花的动作。
老师请孩子做浇花的动作：当我们看到孩子浇花时，脸是什么样的？腰和手臂是什么样子的？
幼儿观察、讨论、回答后，教师总结：小朋友浇花的时候，脸是朝向花的，腰有点弯，两臂弯曲在胸前，一只手稍高，握着壶把，一只手稍低握着壶嘴，将壶歪过来，往花上喷水，许多细小的水珠怎样画呢？这要我们动脑筋。
教师出示几盆花：我们再来看看这些花是什么样子的？幼儿观察、回答后，教师根据具体花卉总结其形态和颜色。
（3） 讲解要求，幼儿绘画，教师指导。
1．提出要求：现在我们来把小朋友浇花时弯腰、两臂弯曲的姿态和用水壶喷水时的样子画出来。最后画许多颜色鲜艳、漂亮的花，可以多画一些，好象人在花丛中，使画面像花园一样美。
2．幼儿在画面空白处作画，教师巡回指导。鼓励孩子大胆绘画，注意画面的布局和色彩的运用。
（四）评价作品，结束活动。
活动名称教案(篇3)
活动名称：诗歌《家》
活动目标：
1感受家庭的温暖和亲情，培养爱自己家、爱小动物的意识；
2. 认识汉字“家”，并能进行扩词。
三。能够根据诗歌提供的线索来创作诗歌。
活动准备：课件，“家”字卡，《让爱住我家》**，大自然背景图，小动物**若干。
焦点：感受家庭的温暖和亲情。
活动过程：
一. 预备活动
1组织孩子和老师打招呼，缓解紧张情绪。
2我们都是最好的孩子，对吧？老师想和你谈谈你家的事好吗？(你的家里都有些谁？有些什么好玩的东西？)
三。我们都有家。那么，小动物有家吗？
二、 感知理解活动
1、这个小动物是谁呀？出示毛毛虫的**。
快，和它打个招呼。毛毛虫在干什么？ “爬呀爬”
毛毛虫又爬又爬，爬累了，想回家休息一会儿，猜猜，它的家在**？
“树叶树上草里洞里……”
让我们看看毛毛虫的家在**？出示毛毛虫的课件。
哦，原来毛毛虫是以树叶为家的。
什么是毛毛虫的家呢?
提示幼儿要说完整。（树叶是毛毛虫的家）
2、快看，谁来了？
“蝴蝶”
哦，它是一只美丽的蝴蝶。蝴蝶在**？ “飞呀飞”
蝴蝶飞来飞去，也想找到自己的家，蝴蝶的家在**？出示蝴蝶课件。
什么是蝴蝶的家呢？
提示幼儿要说完整。（花是蝴蝶的家）及时鼓励孩子们。
3、跟在蝴蝶后面的是谁呀？
“鱼”它在哪儿干什么？
“在小河里游来游去”
嗯，鱼儿快乐的在小河里游来游去。
你们猜一猜，哪儿是鱼儿的家呢？
提示幼儿说完整。（小河是鱼儿的家）
4、最后出来的是谁呢？
“蜻蜓”
“蜻蜓飞呀飞，飞累了，就在草地上休息。”
哦，说的好，那么，草地就是蜻蜓的家。
5我们找到了很多小动物的家。来吧，告诉老师：
树叶是——
花朵是——
小河是——
草地是——
及时鼓励幼儿。（你们真了不起！……）
6游戏整合：现在，让我们做一个小游戏？老师，这里有一些小动物，请帮他们找到自己的家，明白吗？
（将动物和相对应的家放在一起，并且说出“…..是……的家”，进一步巩固诗歌的第一部分）
7这些小动物有自己的家。这个孩子呢？有没有自己的家呀？出示宝宝**。
快听听，宝贝在说什么?“我也有家，我也有家，你们看：这是我的家——”
出示全家福相片。引导孩子观察，宝宝的家是什么？
多温暖的家啊！
引导幼儿说出诗歌第二部分：
这是我的家，
我的家有爸爸妈妈。
有玩具熊和布娃娃，
我爱我的家。
8、现在，咱们一起把这些家讲给老师听好不好？组织幼儿完整的，用好听的声音和美的表情朗读一遍诗歌。
9、呀！老师差点忘了我们应该给这首美丽的诗起名。叫什么好呢？小朋友快想一想！
好，咱们就叫它————家。
那现在，你们能不能用好听的声音和美的表情来把诗歌完整的朗读一遍呢？记住，一定要加上名字哦。
10、出示汉字：家。婴儿这个词是-家，想一想，家人可以和谁成为好朋友？来，“家”和谁好？
“家乡，家庭，国家，大家……”
11现在老师想问孩子们，你们家里有谁？你爱你的家吗？你是怎样爱你的家的？
12、小朋友都爱自己的家，小动物呀也很爱它们的家，可是现在有的人却乱砍森林，随便在草地上扔东西，还采花……他们的做法怎么样？嗯，我们也应该热爱小动物的家园。
三、 创编想象活动
1引导孩子们充分想象、创作和记录诗歌的单句话。
树叶还是谁的家？花朵还是谁的家？小河还是谁的家？草地还是谁的家？你的家里有什么？
2现在，请你把你的诗念给你听好吗？
四、结束活动。
欣赏**：《我爱我的家》，结束活动。
活动名称教案(篇4)
活动名称：《数学——有趣的数字》教案
活动目标：
1，在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”
2感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
活动准备：**本，！—6的数字卡
活动过程：1.键入* *列出不同数字的顺序
1我们怎样才能通知小动物他们的运动会？
2打**给**知道**号码，我们查一下。小佐家的**号码是多少？
3，这么多的**号码哪些地方是一样的？
4，都有5个数字，为什么**号码是不一样的呢？小结：同一个号码，经过不同的安排，会有不同的**号码，真有趣！
二，初步认识数字“6”
1还有一个我们没有注意到的动物朋友。他的**号码改成了6位数。号码是多少？
2出示**卡片，让孩子们观察并寻找6
3，“6”象什么？6的小圆圈是在下面的。
3、 儿童操作并感知数字的变化
你想用这六个数字123456来给小动物编号码？孩子们操作，愿意读自己的**号与大家分享。
2，幼儿再次操作，并展示。
四，延伸活动：
你知道老师家的**号码吗？
2你的**号码是多少？回家教室以后，我们来做一本**号码本，记下好朋友的**。
活动名称教案(篇5)
幼儿园活动名称：小班体育活动《小蚂蚁学本领》精品教案
活动目标：
1在场景游戏中，学习使用坐垫跳跃、奔跑、投掷、头部平衡等动作技能。
2激发孩子们对游戏的兴趣，探索不同的玩法。
三。培养孩子喜欢参加集体体育活动，愿意和同龄人一起玩耍，体验同伴游戏的乐趣。
活动准备：
几个小垫子，几个彩色纸球，**，拱门，大玩具篮子。
活动过程：
一、以游戏《捉迷藏》引出活动，激发幼儿兴趣。
二、热身活动：垫子操
三、自由玩垫子，引导幼儿自由探索并相互学习垫子的各种玩法。
1.激发兴趣，以“可以怎么和垫子交朋友，做游戏”为题，引导幼儿探索小垫子的新玩法。
2.幼儿分散探索：让幼儿自主进行玩法探索。教师巡回观察指导并与幼儿共同游戏。
重点鼓励孩子们用不同的幼戏方法，重点练习投掷、跳跃、奔跑、平衡动作技能。
3.探索后分享：教师根据观察，请个别幼儿示范不同玩法，其他幼儿相互学习，重点鼓励幼儿对跳、平衡、抛等动作技能练习。
四、游戏情境中，引导幼儿重点练习，跑、跳、顶平衡、抛的技能：
(1) 开汽车：“瞧，今天的天气这么晴朗，我一起开着小汽车出去玩吧。”（小垫子当成方向盘学开车）
(2) 骑大马：“孩子们，前面的小路变窄了，汽车过不去了，我们该怎么办？让我们把垫子放在腿中间，然后骑马。”
(3) 扔小垫：“出来玩你们开心吗？我们一起来庆祝一下吧（用力将小垫子向上扔）我们来比赛，看谁扔的高。”
(4) 顶小垫：“下雨了，我们快来想办法挡挡雨吧。”（把小垫子放在头上顶着小垫走）
五、游戏：“小蚂蚁搬豆豆”。引导孩子们愿意与同伴玩耍，体验与同伴合作的乐趣。
幼儿运豆豆时，教师重点指导幼儿能够平稳的搬运豆豆。
六、垫子上放松
鼓励幼儿除了自己揉一揉，捶一捶，还可以和老师、小伙伴互相揉一揉，捶一捶。
活动名称教案(篇6)
其他教案－活动名称：赶小猪
活动二活动名称：赶小猪
活动目标：
1.指导孩子练习保龄球并发展他们的协调能力
2积极参与活动，体验活动乐趣
3、激发幼儿对球类游戏的兴趣
活动准备：
两个大皮球小皮球若干数量以幼儿人数相等赶猪棍两根
活动过程：
一、游戏导入
1今天，老师还为孩子们请来了很多球宝宝！）
2老师：**孩子和球童的游戏真的很有趣，我们请你教你和球童一起玩好游戏
2、3、教师演示游戏的方法
二、游戏活动（赶小猪）
1、教师：！好的，现在请找一位你最喜欢的老师，当你的队长，和我们一起玩游戏
2、把幼儿人数分成两甲乙两队再把甲乙各分成两组请两名教师当甲乙两队的队长指导幼儿游戏
3、向幼儿示范游戏规则：游戏开始每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿如此依次进行先到的一队为胜
4、组织幼儿进行游戏
5、小结
三、延伸活动
1、教师：
其他教案－活动名称：赶小猪
活动名称教案(篇7)
【篇一：大班语言教案】
大班语言教案：长鼻子的匹诺曹
活动目的：
1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2教育孩子改正错误，做诚实善良的孩子。
活动准备：
多**课件木偶玩具等。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
老师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来了一幅精彩的动画片。你想看吗？
1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。
2老师：你知道漫画里的那个小男孩是谁吗？是的，他的名字叫皮诺曹。你觉得他的鼻子有什么特别的地方吗？
3、让我们来学学皮诺曹的鼻子
（二）欣赏童话故事。
1老师：你知道为什么皮诺曹的鼻子这么长吗。
2老师用表情演示木偶并讲故事。
（3） 老师引导孩子们围绕故事展开讨论
老师：听了这个故事，为什么皮诺曹的鼻子越来越长？ 撒了几次谎，鼻子长了几次？
教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。
鼻子长了有什么后果呢？
如果你是皮诺曹，你该怎样做？
（四）儿歌：课件出示
老师：说谎的危害很大，不仅会伤害别人，还会伤害自己。让我们一起欣赏儿歌吧。
说谎话，害处大， 害自己，害人家，
从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。
（五）联系实际，活动拓展
通过刚才的研究，我们了解了说谎的危害，知道我们不能说谎。想想你以前是否撒过谎？以后你准备怎样做呢？
请个别小朋友回答。
（六）欣赏歌曲，活动结束
在这节课上，我们知道说谎的危害，也明白我们从小就应该做诚实的孩子。最后，让我们欣赏一首好歌。
教师**歌曲《好孩子要诚实》。
老师带着**带着孩子们离开活动室，活动结束了。
幼儿园社会活动教案：文明在我手中
活动目标：
1让孩子学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、乱扔垃圾等。
2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。
活动准备：
1.记录随地吐痰和乱扔垃圾的录像带，并拍摄一些涂鸦场景
2、教室里的提示标语
活动过程：
一、引起幼儿关注
（1） 今天老师让你看一段**。（**录像带）
（2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？
二、指导幼儿要做文明的小孩子
（1） 看看涂鸦**，在我们的生活中，还有哪些行为值得学习？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
（2）请幼儿找找教室里的文明
3、 引导孩子交流而不文明会有什么后果
班上的椅子倒了，没人扶他们；洗手时不关水龙头是浪费水；还要爱护花草树木，节约用水、用电。
【第二部分：幼儿园大班语名秘密教学计划】
幼儿园大班语文教案：名字的秘密
1愿意表达你名字的秘密，感受你名字的独特性。
2感受中国姓氏的丰富性，激发孩子们认识数百个姓氏的兴趣。
教学重点：
愿意表达你名字的秘密，感受你名字的独特性。
教学难点：
感受中国姓氏的丰富性，激发孩子们认识数百个姓氏的兴趣。
教学准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。
三。红绿象棋，有数字的房子，还有奖励卡。
教学课时：
1课时教育理论依据：
《幼儿园课程指导纲要》中明确指出：教师在教学过程中应和幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、**，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。、合作者、引导者。
活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。
1、 寻找名字的秘密（价值取向：对自己名字差异的初步认识。)1。火车介绍了它的名字。今天，我们班有一位客座老师。她怎么能马上认识你？
我们开着**火车来介绍一下自己吧。2刚才在找名字，宝宝们用很好的声音介绍了他们的名字。那你们都认识自己的名字吗？
请你来告诉大家你名字在**？（出示幼儿名字，第几排第几个）3、找不同这些名字都一样吗？（引导孩子观察名字之间的区别）4。把宝宝的名字送回家，我们排队等着叫宝宝好吗？
（展示三栋带数字的房子）2号宝宝住的房子叫什么名字？数码宝贝3的房子里住着什么名字？数码宝贝4的房子里住着什么名字？
（按字数送名字）5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。
2、 找到你姓的秘密（价值取向：找出你姓氏的不同。)1。老师的名字：你知道王先生的名字吗？猜猜我名字里的第一个词示什么意思？谁和老师一样都
姓王呢，我们抱一抱。你姓什么？怎么来的？2小结：名字中的第一个词就是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是由家族提供，不能随意更改。
3、 探寻百姓秘籍（价值取向：进一步体验中国姓氏的丰富性，激发一定的兴趣。）1、出示百家姓卡片：
你知道还有哪些姓吗？老师，这是一首童谣，里面说的是哪个姓？找一找你认识的字。
2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。
4、 告诉我我名字的秘密（价值取向：大胆表达我名字的故事，理解我名字的独特性和父母的期望。）1、抢答游戏《我名字的秘密》
幼儿分成红绿两队。
你名字的秘密或故事是什么？请用最快的速度和最大的声音告诉我们。看哪个队说的多哪那个队就获胜。
2小结：原来大人给你起的名字很有意义，表达了大人对孩子的期望和美好愿望。
教学评析：
名字的秘密是立足于我是中国人这一主题而作的一次拓展活动。在活动中，孩子们发现不同的名字，说出不同的名字，这就把原来的接受性学习变成了发现学习。，进而激发作为中国人的骄傲。
【篇三：大班语言活动教案】
大班语言活动《变色的房子》
一、活动名称
《变色的房子》
二、活动目标
1了解故事内容，感受四季不同的色彩。
2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天变色的原因。
3、能够讲述故事大概，并初步认读汉字春、夏、秋、冬。
三、活动准备
教学：小猪和他的朋友们，新房子和不同季节不同颜色的房子。
四、活动过程
1、教师请幼儿欣赏《变色的房子》故事嘻插图，请幼儿说说自己在画面上看到了什么。
教师提问：
（1）是谁盖了新房子？
（2） 哪些动物在给猪建议？他们分别给了小猪提出了什么建议？
（3）后来小猪找谁一起想办法？他们一起做了什么事情？
2、教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节房子色彩的变化。 教师提问：
（1） 春天小猪的房子是什么颜色的？为什么？
（2） 夏天小猪的房子是什么颜色的？为什么？
（3）小猪的房子在秋天和冬天又分别是什么颜色？为什么？
3、教师充当旁白利用教具帮助幼儿分角色讲述完整的故事。
五、活动延伸
教师可以将课堂上使用的教具放在区域角落，方便孩子在区域活动时间内表演。
活动名称教案(篇8)
《小班教研课教案——活动名称：拔萝卜》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
执教人：周梅 活动目标：1、 进一步区别“1”和许多。2、 在操作活动中体验“1”和许多的关系。3、 喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备：1、 教具准备：小兔子头饰若干，萝卜若干（数量与幼儿人数相等）
2、 学具准备：蜡笔若干，幼儿操作册。
活动过程：
1、 预备活动。
师幼问候。
走线，线上游戏：小朋友们好！今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈，请小朋友们扮演小兔子好不好？（好）
给幼儿带上头饰。
教师：小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线，请你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁能走得又平又稳。
教师：小兔子们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，动动我们的身体吧！
师幼边说念儿歌边做动作。
“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈跳跳跳。”
2、 集体活动。
（1） 复习“1”和许多。
问答游戏。
教师：宝宝们，谁能告诉我，现在兔妈妈有几个？
幼儿：有1个。
教师：谁能告诉我，现在兔宝宝有多少？
幼儿：有许多。
教师：宝宝们，你们看外面太阳照的多舒服呀，天上有几个太阳呢？
幼儿：有1个。
教师：昨天上午太阳为什么没出来呀？
幼儿：它被云朵挡住了。
教师：那，天上有多少云朵？
幼儿：有许多云朵。
教师：到了晚上，月亮出来了，满天的星星也出来了。谁能告诉我，天上有几个月亮？
幼儿：有1个月亮。
教师：天上有多少星星呢？
幼儿：有许多星星。
指名幼儿说一说，教室里数量为1的物品和数量有许多的物品。
（2） 学习“1”和许多的关系。
教师（摸摸肚子）：刚才玩了这么久，都有些饿了。我们去拔萝卜带回家吃好不好？
幼儿：好！
幼儿跟在老师的后面到“萝卜地”。
教师：宝宝们，你们看，这里有多少萝卜？
幼儿：许多。
教师：现在我们要拔萝卜了。宝宝们要记住，每人只能拔一个萝卜。
教师：宝宝们，现在地里还有萝卜吗？
幼儿：没有了。
教师：地里的萝卜都到哪去了？
幼儿：我手里有1个萝卜，他手里也有1个萝卜。
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教师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成1个1个的了。
原来，许多可以分成一个一个。
（3） 进一步学习“1”和许多的关系。
教师：时间不早了，兔宝宝要回家了，请每个宝宝找到自己的位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭了。
幼儿回到自己的座位。
教师：宝宝们，先把萝卜给妈妈好吗？你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？
幼儿：许多。
教师：一个一个合起来是许多。
3、 继续巩固“1”和许多的关系。
教师（手拿幼儿操作册）：宝宝们，妈妈手里是什么？
幼儿：书。
教师：我有多少书？
幼儿：你有许多书。
教师：现在，我把书发给大家。你一本，你一本------（幼儿人手一本）
现在，我还有书吗？
幼儿：没有了？
教师：我手里的许多书到哪儿去了？
幼儿：我有一本
我有一本
------
教师：哦！许多书又分成一本一本的了。
教师：请小朋友帮帮兔妈妈分萝卜吧！记得是一人一个萝卜哟！
4、 完成操作册。
幼儿完成操作册，教师巡回指导。
活动名称教案(篇9)
活动目标
1、体验错觉游戏的快乐和情趣。
2、初步了解错觉的概念。
3、仔细观察图片，并能说出自己的发现。
活动准备
3D立体图片、幼儿用书、课件等。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师出示3D立体图片，请幼儿观察，说说在图画中看见了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的东
西）
——从每一个角度看，这幅3D立体图片都能看到不一样的东西。
小结：我们在观察一个物体或者图片时，由于受到方位、光线、心理的一些干扰，使我们判断出错，这
就是错觉。很多的画家利用错觉，画出了很多神奇的作品，我们一起来欣赏。
二、开拓视野。
1、自主阅读。
——教师将幼儿用书发放给幼儿，请幼儿两人一组结对阅读p30—31页，轻声的讨论所看到的东西。（提
醒幼儿一幅一幅地看，认真观察）
2、共同阅读。
——播放课件，教师带领幼儿逐一阅读图片，说一说看到了什么？（详见幼儿课本p30—31页）在共同阅
读过程中，引导幼儿全方位地观察。
——教师小结：人们常说“眼见为实”，意思是说眼睛看到的东西就是真的。但是今天的错觉游戏告诉
我们，眼睛看到的东西不一定是正确的、真实的或全面的。我们有时候要多个角度看问题，说不定会有
新的发现。
活动应变
活动延伸
请家长给幼儿找一些关于错觉游戏的书籍或者图片，锻炼幼儿的观察力。
区角活动
语言区：在区域内贴上一些错觉游戏的图片，让幼儿观察，说说自己看到的东西。
环境创设
将书上的图片放大贴在主题展示区。
家园同步
请家长在网上搜集一些错觉游戏的图片，引导幼儿观察，并说一说看到的东西，培养幼儿的观察力。