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小学赛课活动总结 篇1
为了进一步推进教研教改，打造高效课堂，向课堂40分钟要质量，切实改变教风，学风，提高教育教学质量，转变教学理念，发挥学生在学习中的主体地位，促进我校教师的专业化成长和整体教学水平上一个新的台阶。根据学校的安排，9月14日至9月22日，组织8名数学教师和2名体育教师参加第一阶段的比赛。本次活动采用听、说、教、评四个环节。五位教学经验丰富、教学成绩突出的教师担任本次活动的评委。
通过认真听课，认真查阅老师的教案、讲稿、自我评价稿。评委会上，各位评委本着实事求是的态度，各抒己见，谈了自己的想法和看法，对各位赛课教师作了客观公正的评价、交流、讨论。现把评委们的观点，建议整理归纳如下：
1、主要亮点
1.这次活动，所有参赛教师思想高度重视，严肃认真，投入很大精力进行准备。钻研各科课程标准，分析各学段教材安排特点，了解学生前后知识的衔接和学情，向经验丰富的老教师取经，反复修改教案，花很大精力制作教具，精心设计自己的仪容仪表，指导学生课前有效预习新内容和自制学具，组织学生提前到多**教室门前候课。
授课严谨自然，教态大方，多**教具使用较熟练，能启发学生思考，学生活动内容较多，且设计比较合理，重视基础知识的掌握和技能训练，教学效果较好。说课稿和自评稿都能结合实际，实事求是的说明自己的设计意图和反映自己教学过程中的得失，内容详实有深度，书写工整规范，整体水平较高。
2全面展示自己的才华和能力，给老师留下新的印象。如曹志红老师能根据一年级学生的特点，引入儿歌，剪贴画等辅助教学手段，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉掌握了表示几个数大小的方法。
三。**的引入，情景教学环节的设计，一开始就牢牢地唤起了学生的兴趣，学生的注意力不易被分散。如刘丽江老师在讲授《倒数的认识》之前引入文字游戏，生活中有好多文字和词语倒着写有不同的意义，一个分数倒着写有没有意义呢？
引起学生的好奇与求知欲。蔡宏伟老师在教学《位置与方向》之前**军事演***，让学生感受到现代化高科技战争的震撼，为打赢战斗，创设侦查员向战地指挥官报告目标方位的情景，学生侦查员紧张严谨的负责测量战地目标距观测点的方向、角度与距离，在这个情境中学生掌握了描述一个点相对另一位置的方法。
4引导学生参与操作和参与的过程，使抽象的数学概念具体化、直观化、形象化。如金鑫老师在教学《角的分类》一课时，让学生通过折纸体验直角、平角、周角的关系，指导学生利用自制的活动角变化成大小不同的角，体会角的形成过程，突破平角与直线，周角与射线的区别这一教学难点，通过学生动手操作，对这些概念觉得不太抽象和难懂。
曹志红老师指导佩戴头饰的学生排列1至5之间的大小关系，自摆学具，体会到了多与少的概念，体验了成功的快乐。
5.高年级老师语言精练，准确的用数学语言表达事物、数量间的逻辑关系，启发学生思考，既注重了新旧知识的联系也注重了新知识的应用，对培养学生的逻辑思维能力有很大的帮助。如陈彦明老师的语言教学准确到位，学习指导自然有序；根据商不变性的性质，鲁彦强老师总结出了一个数除以小数的算法，既合理有清晰；周晓霞老师设计练习用数对表示动物园各个点的位置，既巩固了新学知识的概念，又使学生掌握了数学知识在生活中应用的方法，让学生感受到数学**于生活，又可以指导实践。
6注重合作学习方法的指导和自主学习能力的培养。靳琴老师充分发挥学习小组的作用，多层次设计问题，因势利导进行学法指导，通过小组汇报搜集到的日常生活中的比，理解了比这一较难懂的数学概念，既培养了合作**，学习新知的自学能力，又增强了学习小组的凝聚力，荣誉感。
学生更喜欢观察周围的事物，思考问题，总结问题。
7注意使用多**视听设备，让学生多感官参与，提高教学效率。如刘世军老师在体育课《双脚单摇跳短绳》的教学中，根据准备活动、练习、游戏和整理放松不同环节的需要，**不同分格的**，使本来就比较枯燥的体育课变的滋润了，培养了节奏感，学生在轻松欢快的氛围中完成了教学任务，既流了汗，又充满了欢乐的笑声，寓教于乐，教学效果很好。
二、存在的不足
1.由于这项活动将比赛和优秀课程的录制结合在一起，因此教师很难把握时间。大多数老师希望剪辑一节较完美的课堂实录来完成晒课任务，在出现口误或不满意的地方时有意延长教学时间，后期制作时便可以剪掉不满意的内容。
有的老师害怕教学内容不能按时完成出现拖堂情况，教学节奏较快，给学生留的思考时间和设计的练习较少，出现授课时间不足的现象。
2一些教师对多**课件的设计和使用不太熟练，造成了干扰和停滞现象，浪费了一些教学时间。还有一种情况就是经常出现教学过程的推进和多**课件的**出现两张皮、两条线的情况，这两条线还不平行、不同步，感觉是教学活动已经推进前去了，结论也出来了，**课件主要是为了验证教学过程是不是完美，得出的结论是不是一致。
没有充分利用多**课件这一高效率，大容量先进的教学辅助手段，来引领学生思维，直观形象的展示概念、规律形成的过程。
3.有些老师设计导言只是为了激发学生的兴趣，其内容与本班的教学内容无关，导致效率低下。还有的老师设计的练习没有针对性，没有根据学生平时的基础情况设计一些层次性的练习，为本节课设计一些有灵活性，有弹性的练习题，根据学生对教材内容的理解和掌握情况及时间情况，可练可不练，可多练可少练。
4.个别教师的紧张情绪传染给学生，造成课堂气氛压抑，莫名其妙的紧张，学生思维不活跃，想象力不丰富，回答问题不积极，老师越提醒不要紧张，学生越是紧张。高年级的学生为了给老师搞好配合，承担着很大的压力，生怕说错话，回答错问题，干脆就不说话，不轻易回答问题，导致教学氛围沉闷，学生反应慢，启而不发。
三、建议与改进
1无论是平时的教学还是高质量的课堂展示，都要用平常心对待。不要公开课弄的大张旗鼓，整装待发，平时的教学平平淡淡，冷冷清清，给学生忽热忽冷的感觉。
这样一来，一旦公开课，学生们感觉象演戏一样，紧张的情绪就会出现。而平时的教学与公开课一样的教师，整个教学过程自然流畅，因为学生对你的教学套路已经非常熟悉了，教学时间也容易把控。打造40分钟的高效课堂，不要养成经常随意拖堂的习惯，因为小学生的注意力集中不了那么长时间，常规教学时间被无限延长，教学效率就越低，公开课中则是在规定时间没有完成教学任务。
2加强教育教学理论知识和技能的学习，开拓新思路，转变教育教学观念。深入学习新课程理念，转变课堂角色，做到走下讲台，参与进去，合作起来，做学生的引导者，努力提高课堂效率。
塑造自己的内在形象，要有气质，胸有成竹，上课才能富有激情，这样才能点燃学生学习的欲望之火，课堂气氛才能活跃起来。备课是一个创造性的劳动过程，要学习课程标准，熟悉教材；要在备学生，备教法上下功夫，只有了解学生，才能根据学生各自的特点选择适当的教法，因材施教，上好每一节课，光靠备好教材是不够的。
三。教师的语言要精炼、思路清晰、组织清晰、重点难点把握准确、细节恰当、教学目标具体、可操作性强。对每一个教学环节和多**课件内容都做到心中有数，有的放矢。多**教学设备
4充分调动学生的积极性，教学才会有效率。
小学赛课活动总结 篇2
3、 许多问题，遗憾依然存在，我们今后的教学研究面临着许多新课题。
1、 对学段特点把握不好，对新课标的理解还加强，这一次上场的选手都是作中高年级的课，但从上课时透露出的信息，对于本学段该达到什么要求还不是很清晰。
2老师代替学生做了很多事。
课标明确指出，教师不能代替学生的语文实践，但我们的个别老师仍在做着于此不相符的工作，剥夺了学生自己去玩味语言的机会。
三。面对所有的学生，教师的眼中不应该有死角。我坐在后面的位置，越来越多的看到一些学生在教室里被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，也许是担心老师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向老师发出了请求的声音，但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就渐渐的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害，我要呼吁我的同行们，教学中要特别关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的机会。
4、参与观课的老师部分不够认真，没有做好相关记录，站在后面当看课，没有真正的带有学习或反思的心态来参与。甚至有些教师没有请假，也没有无缘无故地参加，比如无组织、有纪律的自我中心主义个人主义。对于那些经常不参加学校教研的教师，下学期将专门组织他们向他们学习。
针对存在的突出问题，教师应采取相应措施，在中学教学和学校教学中进行反思和纠正。在小学语文教学方面，怎样有效地搞好第一课时的教学、怎样落实整体推进的思想以及怎样检测学生学习效果，以及怎样渗透“学语文、用语文”这个理念作为今后研究的重点。
小学赛课活动总结 篇3
光山县紫水学校2014年秋季小学语文比赛总结
从10月28日到11月18日，陈晓丽为期四周的班级比赛已经结束，留给大家的是回味而非紧张。从这些小组负责人的总结中，我感到我们33名中文教师的课程各有千秋。接下来，我将从以下几个方面对比赛进行总结。
1、参赛教师的教学设计科学合理，最可喜的是，部分教师的教学设计比较新颖、有创意。如：雷玲老师在教学《为了五美元的礼物》时，大胆地创新让我们感受到了新的教育思想。
她先让学生通过读课文，自己提出问题，再进行归纳总结出重点问题，进行剖析。一节课下来既做到重难点突出，又锻炼了孩子的自主学习能力。宋正梅老师在教学中很朴实，却抓住了一个文本中体现的重要问题——小鲁本对母亲的爱，而我们都宽泛地提到母爱的伟大。
在期中考试中，我得到了这个知识点。扶红丽老师是一个乐于学习的老师，文本的拓展”树欲静而风不止，子欲养而亲不待”对六（8）班同学影响至深，至今难忘。黄洋老师的进步我是看在眼里，喜在心里。
记得上学期我和赵娟、王主任初次听黄洋的《范仲淹的故事》的时候，走出教室我们都互相看了看，说了句还需要很大的努力啊！，但是11月4号我们从《一句话》中感受到这一年来他的收获颇大。作为一名教师，提高专业水平是最大的成就吗？
赵娟老师上课的那种范儿，黄洋曾描述两个他也比不上赵姐，她的教学设计较为严谨，教学过程一气呵成，让学生读懂了难懂的课文，明白了不易理解的道理。张艳独特的课堂介绍给我留下了深刻的印象；阅读课文的指导使我记忆犹新；文本自然而精彩的过渡，让我感受到了张老师的文化底蕴。王主任对教材的把握，对知识点的解析以及教学生如何做标注，真的让我敬佩极了，顿时让我感到他不仅是一个知识丰富的老师，而且是一个乐于教学生方法的老师。
张巧凤老师的课堂，不是一般的课堂，语言简练，重难点把握准确是她的风格，教学方法新颖、独特是他课堂的魅力。还有一批新来的老师，这学期刚加入我们的队伍。我以李艳老师为代表。知识不是智慧。问问题是智慧。用新方法解决问题就是创造。
***以课题质疑的方法导入，让学生的思维从问题开始，这认为这是一个好的开端，在整个教学过程中，***对于重难点的把握也非常准确，重点突出，难点有效突破，一节课，做到了这几点，还怕这节课是没有生成的课吗？至于我，我很惭愧，作为教研组长，我没有给大家上好一节示范课，尽管大家都给我戴上了“首当其冲”的光环，但我知道我不足的地方，请大家相信我，我一定会很快取得进步的。还有很多老师的课，我很遗憾没有去感受，没有去学习，但是我一定会认真的看各位的赛课总结，我想从中我一定会有收获。
2、课堂导入合理恰当。这是本次赛课的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，每一位老师在自己的教学课堂上，在努力下，动动脑筋，产生了效果。
例如：赵娟老师介绍得自然流畅。张艳老师看课文插图导入。
王蕊老师感谢**的介绍，并帮助小孟老师分享故事介绍。蔡敏老师用黄帝和黄帝的比较。王进老师用请张老师唱歌的方式导入。这些导入的方式都比较符合孩子的年龄特征，又能激发学生的兴趣。
3、能渗透创新教学的理念。雷玲、扶波、赵娟等老师可以引导学生提问，关注学生提问，培养学生的创新思维。还借用刚才的一句话，知识不是智慧。问问题是智慧。用新方法解决问题就是创造。
我希望每一位老师都是有创造力的老师。
4、重视课文插图的运用。这个问题往往是被很多老师忽视的问题，张艳老师、李艳老师等都能让学生结合文中插图来认识文中的重要人物，这对于从来没有见过这些历史人物的孩子们来说，是非常好的方法。在今后的教学中，要充分利用课文中的插图。
5.教学过程中可以更好地发挥自己的长处。如：王主任的字，我并不是在标榜王主任，而是作为一名老师，粉笔字也是我们的第二张脸呀，我们的老师们都是美女，人美、字美、岂不更美？
我们希望成为我们未来的目标之一。
作为我们本校的比赛，成绩如何不重要，目的在于提高教师的教学水平，所以，在小结成绩的同时，我有几点看法：
1、对课标了解要到位。低级段一定要重视字词教学，大多数教师对字词的教学只是检查一遍，没做重点指导，试想一下，如果这是之前没有老师上过的课文，学生能认识这些生字词吗？字都不认识，能读通课文吗？
……语文的“工具性”和“人文性”都同样重要。
低阅读和高阅读教学有什么区别？
低段重点是字词教学
对于文本内容：理解——理解——推测
低） （中） （高）
高段：阅读不但要理解，还要体会作者怎样表达，为什么要这样表达，让学生经历一个感知——感悟——感受——揣摩的过程，很多老师只重视理解，忽略对表达方法的学习。
2、对教材的把握不够准确。有些老师对课文的重难点在备课时说的很好，但在实际上课过程中没把握准确。
3、品读重点词句浅尝辄止，学生没有把文字背后藏着的东西读懂。
4、教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。素质教育提出这么多年，教师必须重视这一点。
4、教师在课堂中不能够灵活、很难看到精彩的课堂随机生成，对学生的指导、点拨、引领、提升等作用发挥不太理想，多数教师面对课堂生成还是很被动、很无奈。例如：许多教师在课堂上过渡语言很难
5、朗读指导没有实效。好像只是为了朗读而朗读，没有达到朗读的目的。
6、赛课的课前缺乏与学生的交流与沟通。我们所赛课的班级都是陌生的班级，为什么不课前交流从而拉近师生距离为课堂作铺垫呢？
比赛是一项大训练，比赛的结果是次要的，最重要的是扬长避短，提高水平。我希望所有的老师都能把这次比赛的结果作为今后奋斗的新起点。竞争就是成长。我衷心希望我们语言组的所有老师都能有所收获，有所进步。
我也坚信我们语言小组的工作会越来越好。
小学赛课活动总结 篇4
桃南路小学第二届新时代新课堂课题研究竞赛综述
一、活动概况
2018年10月，我校精心准备、精心组织开展活动。共计13名教师参加了赛讲。为了更好地促进课堂教学，经过认真分析和整理，活动总结如下：
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。无论是主讲教师还是参与教师，都收获颇丰，深受启发。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：
1.准备充分
参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2.一个突出亮点是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。
3.注重自学
学生自学时，教师给学生充分的时间，保证了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。老师以提问，黑板写和练习的形式，及时有效地测试了学生的自学效果，并了解了学生存在的难题。
4.训练扎实
老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解、掌握、运用是深入、紧密联系的，一步一步、一步一步地进行。它的教学方法，教具，教学语言，衣着外表，而且简单，朴实，真实自然，没有花哨。
三、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。集中表现在以下几个方面：
1．一是学习目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。如果目标已经确定，在教学过程中就要以这个为中心，采取灵活的教学方法，使之符合既定的要求。在活动中，我们发现个别教师的教学与教学设计差异很大，完全偏离了课前设计，无法达到预定的学习目标。
2．二是画龙不点睛，在“后教”知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。
3．三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论**只是过了个形式。
4.对学生的训练不够。这尤其体现在教学中，由于引导学生理解重点和难点，他们只注重文本的情节，而往往忽视了学生的阅读训练。语文教学就是通过对语言的理解和阅读的理解来理解文本。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为了加快自己专业成长的步伐，锐意进取。
三、赛讲结果
经过公正评判、客观量分，最终常冬梅、南亚莲老师获得一等奖，边琴美、贾瑞红、张利、刘东娇、李慧霞、石觊香、郝亚峰、荆晓燕、赵艳丽、梁雪梅、翟便红老师获得二等奖。
桃南路小学
2018年11月
小学赛课活动总结 篇5
庹家坳小学2013-2014学年第一学期
“心动课堂赛课”活动总结
为了进一步落实我区卓越课堂行动计划，实施高效课堂，心动课堂模式，提升青年教师的整体素质，培养青年教师中的拔尖人才，我区于2013年10月15日—11月28日开展了大渡口区“心动课堂”教师技能大赛。比赛包括语文、数学、英语、体育、德育和信息技术六个科目。比赛其间，还举办了区级健康教育课程。在这一个半月的时间里，在教学部和教学部的精心组织下，我校顺利完成了心跳课堂教学竞赛。
几十天来，参赛的选手和各位指导老师、以及参与听课的老师都非常辛苦，所以在这里我首先要跟大家说声：辛苦啦！
一、本次赛课活动特点：
1、参加的范围广：
共有7位教师参加了本次赛课活动，虽然我校规模不算大但由于老师们的支持与配合，我们参加了每一项比赛没缺一科。
2计划性强：几乎每门课都安排了导师，并及时组织相关教师旁听研习。在参赛教师每次试讲前及时通知老师们按时到堂听课，课后认真评析，出谋划策。
三。教师个人素质较高，准备充分。课堂语言生动优美，教师教学状态自然，能熟练运用多种**课件；教学所用资料丰富。
4、态度认真。作为本次比赛打头阵的数学学科的余春兰老师是一位初出茅庐的新老师，她赛课时离她真正踏上讲台才一个多月，我们同行的其他老师都戏称这是刚吃了“满月酒”就拉出来了。可是她一次一次都试讲，请教同事修改教案并跨年级的演练预设可能出现的情况，让我们充分感受到了她的重视，并被她积极的态度所感染。
我相信通过这次比赛，她的帮助和收获是巨大的。语文学科的邓萍老师，一次一次扎扎实实地试讲，全体语文组老师的热心陪同，积极发言出谋划策，有时甚至到了晚上6、7点钟，让老师感受到赛课不只是她一人的事。李镜老师在本次赛课中继续发挥了一贯的认真仔细，一丝不苟，反复试讲设计教案，有时修改教案，准备教具，录制影像到深夜1、2点钟。
在比赛课上，除了准备衣服，他还拿出绝技与同学们跳拉丁舞，最终取得了第一个好成绩。叶然老师作为英语教研组组长，在报名参赛和赛课准备阶段都没有让我们太操心，在汤斯桥、王菊、邓萍老师的帮助下，几乎全是自己一手包办大大减轻了学校的负担。体育学科最初决定是由黄廷杰老师参赛，可由于赛前突发情况，比赛前两天，临时由蔡欣勇挑重担，替补上位。
虽然没有充足的时间认真准备反复推敲修改，蔡欣老师任然较好地完成任务获得区级二等奖，彰显了一名骨干教师的风采。付灵老师一直是信息技术赛课专业户，即使没有很多人的关注，没有大张旗鼓的叫嚷他默默地做了充分的准备，各个方面相比以前都有了明显的进步。李周敏老师上学期才参加了综合赛课，这次又参加健康教育赛课，她毫无怨言，用平和的心态认真的态度积极准备，反复试讲最终也取得了较好成绩。
5、从赛课的过程中不难看出，每位教师都做了精心准备，都用上了新的手段，上课时虽然各位参赛选手驾驭课堂的方法有所不同，但是都体现出了共同的特点，那就是让学生成为课堂的主人，将更多的时间还给学生，试图让他们自主去讨论和发现。这正是新课标的基本要求之一。可以说，通过这次活动，他们在新课程改革的道路上迈出了一步。
6、听课积极性高：当节没有课的老师基本都能准时前往听课，听课率平均百分之八十以上。每个老师的听课记录都写得比较详尽，并对教师的讲课过程、教学方法、课堂设计、学生活动、作业训练等进行评价，同时提出自己的意见和建议。
二、本次赛课活动的结果
李镜：思品赛课区级一等奖
蔡欣：体育赛课区级二等奖
李周敏：健康教育竞赛二等奖
邓萍：语文赛课区级三等奖
叶然：英语赛课区级三等奖
付灵：赛课区级等奖
余春兰：数学赛课区级三等奖
三、本次赛课活动的启示
有评比结果就会有成绩的好与差，至于评选结果我们都应从积极的角度去看，不要过分纠结比赛名次，对结果耿耿于怀。但要通过课堂教学竞赛这个平台，提高教师的专业水平，提高教师的学科能力，充分发挥教师的潜能。
当然，从比赛的过程和结果不难看出，我校作为农村学校在教育教学理念，对教材的分析，教学环节的设计，教学手段的应用，教学准备等诸多方面同主城示范学校间还存在着较大差距，缺乏领军性人物。希望老师们能多听、多看、多学、多思考、多实践，通过自己的努力使这一差距逐渐缩小，在以后的各类活动中取得更好成绩。
教导处2013年12月
小学赛课活动总结 篇6
2013年10月8日至11日，在教务处的精心筹备和组织下，老胡庄小学成功举办了教师竞赛活动。本次比赛充分展示了我校教师勤于学习、勇于创新、勇于实践的精神风貌。
1、 全员参与，学科覆盖面广。
赛课活动的掀起对我们的课堂教学来说那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在这次班级竞赛中，8位老师上了8堂精彩的课。其中，教师参与活动的创建，反思和评估。
这八个阶层在一定程度上具有典型性和代表性。
二、高度重视
学校领导高度重视，全体教师大力支持。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台，可以说每位教师的教育活动都是通过认真推敲和准备的，所以，每个教学活动，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的跨越。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。
这充分说明了每一位教师都乐于学习，乐于学习，善于学习。同时，也充分展示了我校优秀的师资队伍。
三、教学活动质量高
通过这两个阶段的比赛，我们见证并实现了教师的成长
从了解新的观念→融入实践行动中实践→更深体会新的观念→观念到行为的融入，这一路走来，我们一起见证和感悟了教师们迅速提高的过程。
1、是“明”：教学目标明确，思路明晰。整个班级和每各环节都有鲜明的主题和明确的目标，能更好地整合知识、能力和情感。
就决赛课堂来看，8位参赛教师的课堂结构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。
2、是“全”：面向全体，全方位训练。精心设计教法，注重学法指导，授之以“渔”，教给学生“点石成金”之术。
注重预习、听讲、笔记、答问、复习、作业等各环节良好学习习惯的培养，充分挖掘教材和学生内在潜质，融知识、能力、方法、习惯于一体。
3、是“导”：巧妙点拨，相机诱导。施教之功贵在引导，妙在拨窍。
本次赛课，大多数老师均能按“汝南教学模式”进行教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“自主学习、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
4、是“活”：方法灵活，气氛活跃。老师们大多以一两种基本教法为主线，多种教法杂揉，充分发挥教育机智，力求做到定中有变，活而不乱，使课堂动静交替，张驰有度。
此举极大地调动了学生学习的积极性和主动性，课堂气氛活跃，师生配合默契，既掌握了所学内容的中心和条理，又培养了学生提出问题、解决问题的能力。
5、是“实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
理解、掌握、运用是深入、紧密联系的，一步一步、一步一步地进行。它的教学方法，教具，教学语言，衣着外表，而且简单，朴实，真实自然，没有花哨。
四、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1一个班的目标是什么，应该达到多高？这是我们在课堂上首先要解决的基本问题。如果目标已经确定，在教学过程中就要以这个为中心，采取灵活的教学方法，使之符合既定的要求。活动中，我们不难发现，个别老师只顾完成自己事先预设好的教学内容，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体。
这些做法可以说是高消耗低效，也可以说是徒劳，到头来，老师哭累了，学生想睡。
2如何以课堂为基础，在40分钟内提高知识传播的有效性，使课堂内容不仅丰富、充实，而且多变、独特。这就要求我们从根本上摒弃固有的模式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。既要注重学法指导，又要关注学生感受，真正使学生由知识的奴隶成为求知的主人，变“要我学”为“我要学”。
三。板书是一种无声的语言，具有形象、直观、简洁的特点。边讲边写，生动直观，能吸引学生的注意力。说和写的结合也可以避免单调和僵化。
板书讲求精明扼要、纲目清楚，切忌面面俱到、满天繁星。因此在教学中如何切实强化“两笔、一画”教学基本技能。
4、在评课方面。教师们很会看课，评课了，能深入到问题的实质。也要学会反思评价自己的教学实践，积累经验，提高自己。
但在评课中教师还是应该多讲究评课的艺术，进一步提高自己的评课水平，不断优化评课艺术，让其发挥更充分、更有效的作用。教师的成长是有阶段性的。一堂好课也不是一蹴而就的；只有从实际出发，有步骤、分层次地提出要求，循序渐进地不断磨练，才能造就一支极优秀的教师队伍，才能不断提高课堂教学的层次和水平。
我们希望新教师——努力成为一名合格的教师：注重基本功的培养；跟进理念，不断学习和积累教育经验。青年教师要给自己一个更高的平台：
观念与行为的转换与衔接更加科学合理；能力与智慧的深度打造。骨干教师——挑战自我，做得更好！注重挖掘智慧潜能，形成自己独特的教学风格。
经过评委的认真评审和执委会的研究，本次课程竞赛共获教学特色奖1项、教学风格奖5项。“没有最好，只有更好”。我们更希望通过本次活动，使我校教师能够在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更上一个台阶，使我们的教学水平、教育质量得以再提高。
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书法是中国人送给世界最美的东西
为了丰富学生的课外活动，检验学生练习汉字的效果
1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字和左右结构的汉字更为合理
2、字形挺拔笔画流畅有的还能写出笔锋颇具书法韵味
3、整幅作品布局合理美观大方
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确端正整洁干净很多学生都努力一次写对
1写作方法和写作姿势不正确，尤其是离老师太近的桌子
要及时提醒纠正
2部分年级学生在笔画衔接上不够严谨，各部分的位置也不尽合理
3、今后练字前老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认然后对难写易错的笔顺作重点提示最后学生才胸有成竹地书写
4、5、在章法上老师还要多做指导通过本次比赛活动同学们提高了对正确、美观书写的认识明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用增强了对祖国语言文字的热爱甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性许多学生表示从此后要天天练字使自己的书写水平更上一个新台阶！
小学比赛活动总结 篇2
一至三年级数学口算竞赛总结
培养学生的心算能力，应重视基础训练。坚持经常练习，才能逐步达到熟练。口算能力是一种综合能力，需要学生注意、记忆和逻辑思维。
训练学生的口算能力，有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种口算法则，有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高学生的逻辑推理、合理口算的能力，有利于提高口算的准确性。
本学期将根据学校教务处的安排举办口算比赛。通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识和技能进行多种运算的口算，也看出了孩子们对这次比赛的重视程度，显示了平时口算训练的结果。
一、存在的问题
1.为了简单地追求写作的速度，对学生的数字或符号进行了乱写，导致下一步计算错误和阅读错误；还有很多是因为写数字或符号的速度太慢，导致口头计算速度慢。
2没有扎实的知识和技能作为基础，就没有办法学好数学。心算能力的培养和提高也是一样的。
三。如果有些学生不能灵活运用一些简单的口算方法，势必会影响口算的速度。
二、改进措施
这次比赛暴露了教学中的一些不足。经过思考，我们认为可以从以下几个方面加强心算训练。
1.清楚地讲解数学理论，培养学生的心理算术能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2做好专项训练，提高学生的心算能力。
在上新课之前，你可以坚持用5分钟进行基本的心算训练。这种课堂心算训练要求学生在短时间内合理选择算法，正确计算结果。这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
三。采取多种形式激发学生的学习积极性。
4注重简易计算法的指导和实践，努力提高学生的心算能力。
我相信在老师和学生的共同努力下，学生的口算成绩会有很大的提高。
2013年5月28日
数学教研组
小学比赛活动总结 篇3
在第67个国庆节到来之际，以“弘扬爱国主义精神，传承中华书法文化，共创和谐魅力校园”为主题的“庆十一”书法比赛活动，在杨店子镇小如期举行。
该活动面向两个校园的学生和老师。 写作内容和字体由学校规定。学生作品由9名教师评委按比例进行评审，教师作品由杨店副中心学校工作人员遴选。通过这次活动，我们欣喜地看到了学生养成教育的效果，也发现了师生存在的一些问题。
一、取得成效
1.养成教育落实到位
杨店子镇小学生的10个“一”之四——每天写一篇好字，是我校多年来对学生的要求，各班平时积极开展相关的活动，从这次比赛中可见各班能将练字活动落实到位。
2.书写能力有所提高
从学生的作品来看，学生的写作能力有了很大的提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的，也极少出现写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品，字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3.写字兴趣日益浓厚
本次活动由班级预赛组织，然后每班选出5部优秀作品参加校级比赛。据调查，学生们对比赛很有热情和兴趣。因为名额有限，只能优中选优。
二、存在问题
1学生错误的写作姿势仍然存在
通过阅读作品和调查反馈，发现教师重视学生的写作质量，缺乏对学生正确写作姿势的指导。
2.教师书写有待提高
比赛要求师生使用标准汉字和楷书书写。教师参与率不到一半，部分教师需要加强楷书的练习，这样才能真正在课堂上起到示范作用。
本次书法比赛不仅丰富了校园文化生活，而且激发了学生对书法的兴趣，提高了师生的审美意识。当然，提高写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒，这需要全校师生的不懈努力。
小学书法比赛活动总结二
近日，xx小学举行了“规规矩矩写字，堂堂正正做人”规范汉字书写比赛。
此次活动，是为了弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，进一步促使广大教师重视写字教学，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生书写水平，并结合我校“语言文字达标校建设”的工作要求，而举办的一次写字比赛。
比赛由学校教学部主任冀群领导。在教学部的统一安排下，每个语文教师负责具体实施。比赛分为低中年级组和高年级组，由语文组统一命题，各年级先进行初赛，统一时间，统一书写用纸。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，一句句精辟又充满经典底蕴的古诗文名句，映入每一个孩子的眼帘，闪存在每一个孩子的心灵，流淌在每一个孩子的笔端。
在赛场上，孩子们细心细致。在规定的时间内，他们全神贯注地写下了比赛的指定内容，现场弥漫着笔墨的芬芳和向上运动的风！瞧，那一横一竖，那一撇一捺，那起笔收笔，足以看出他们平时坚持练习写字的“功底”扎实。
比赛结束后，语文组的老师们对学生的书法作品进行了认真评比，坚持公平、公开、公正原则，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，选出了有特色、有风骨的优秀作品参加复赛。复赛之后，分年级进行综合评比，刘楚、杜景瑞、曾铭宇等35位同学获得一等奖，邹云扬、袁丹怡等48位同学获得二等奖。
这次活动，不仅提高了学生写字的正确性、规范性和美观性，促进学生养成良好的写字习惯和写字技能，还提升了学生的语文素养，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了学生的审美意识，道德认知。学校将以此次比赛为契机，营造良好的书法实践氛围，形成书法教学联手管理的局面。当然，提高学生的写作能力不是一日之功，而是坚持不懈。
我们相信，通过全校教师的不懈努力，学生的写作能力一定能够迈上一个新台阶。
小学书法比赛活动总结三
根据县教育局开展特色教育工程的精神，我们学校脚踏实地地开展了写作活动。在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。
以下是我校近三年来开展写作专项活动的实践总结
1、 进一步宣传推广，营造氛围。
1每学期初，吴勇校长在教师会上提出要进一步开展写作活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。
2在国旗下演讲的第一周，学校发出倡议开展写作活动。
3.我们将继续免费为学生购买800多本大小写的副本。
4.在学校和班级中以标语，黑板报，广告牌和班级会议的形式营造写作氛围。
5、学校对家长发出致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，最大程度上争取了家长对这次活动的支持。
2、 进一步指导和深入发展。
1、时间引导，设立写字时间。周
一、周三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保证学生一定的写字时间。
2在教师的指导下，开设指导课和辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。如何在汉字训练指导课上纠正错误的笔画和错误的框架结构。
3、目标引导。学校继续落实写字目标，第一学段每生每学期写铅笔字2本，第二学段每生每学期写钢笔字3本，毛笔字3本，第三学段每生每学期写钢笔字4本，毛笔字4本。
4、班级引导。各班大力营造写字氛围，建立“优秀作品展”。
3、 进一步监督检查和落实活动。
为了更好地开展写作活动，我们建立了一套检查方法。
1成立写作活动领导小组，有计划地实现写作活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级给予表彰，对做的差的年级提出改进意见，领导小组跟踪指导评价。
2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进行评价，并且每月通报。
4、 进一步开展宣传活动。
1.在国旗下进行写作活动，让学生了解写作的重要性，呼吁孩子养成良好的写作习惯。让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号。
2继续开展写作比赛和优秀作品展示活动。学校每学期组织开展一次写作比赛。规定了同一年级的内容和形式，使所有学生都能参加比赛。
3、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有专门的老师指导，保证了学生的写字训练时间及质量。
5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。
6继续开展教案写作活动。
7、为贯彻落实宁乡县教育局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》，进一步提高学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，开展了规范语言文字“啄木鸟在行动”的社会实践活动。
书法已经成为我们学生每天练习的习惯。写得好，写得好，已经成为每个学生的目标。贴在走廊中课余时间走廊中成为校园内一道亮丽的风景的作品展前就能看见有学生在那品谈论著，走进教室就能看见有学生在那临帖。
在过去三年中，我们学生的写作水平得到了提高。但我们深知写字工作是一项艰巨而浩大的工程，要建筑这一工程尚需要付出更多的智慧和辛劳，我们决心在上级的领导下，一如既往、再接再厉，把学校的写字活动推向更高更深层次。
***镇中心小学德育处
小学比赛活动总结 篇4
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
为提高全体学生的书写意识，做到人人上课写好字，学校于2015年11月16日举行了全体学生硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结：
一、组织工作
此次活动时间比较紧，为使这次活动取得较好的效果，让学生们赛出水平，学生美好心情。我校精心选择书法比赛专用稿纸，构思独特，体现了浓重的“书法蕴涵”，可以说，比赛用纸格式的设计和比赛内容的选择，大大提升了这次比赛的档次。
二、教师的参与过程
本次活动全体学生全部参与比赛全过程。比赛中学生按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，学生的字都有显著的提高，这和学生认真的态度是分不开的。
三、比赛情况和结果
这次比赛活动得到了全体学生的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体学生智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。这项活动极大地激发了学生的写作热情。
xx学校
2015年11月
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
为了使我校古诗词书写活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的书写水平，让学生写得一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。
本次活动提高了学生对古诗，对书写的重视程度，使同学们养成了良好的书写习惯，营造了浓厚的书写氛围，丰富了学生的学习生活，激发了同学们练字的兴趣。在比赛中，学生们可以认真认真地对待它，并写出整齐漂亮的字体。
我们在取得这些成绩的同时，也看到了一些不足：很多同学书写的时候，不注意书写姿势，握笔方法不正确，有写错别字，涂改和漏字现象；有写学生写的是整洁的字体，但是由于疏于实践，他们只写整齐的字而没有书法的味道。有些学生字体大小不一，结构不稳定。希望老师们在今后都能认真抓学生的书写，建议我们学生每天都能坚持练习写一篇书法作品，争取在下次比赛中书写出更漂亮的作品！
xx学校
2016年11月
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
优秀的古典诗歌是祖国文化宝库中的一颗璀璨明珠，是中华民族的伟大精神财富。为了进一步激发学生对古诗词的兴趣，以及对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，我校顺利举办了本次“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛。
一、收获
通过“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动，进一步烘托了校园书法教育的浓厚氛围，激发了学生对祖国文字书写艺术的研习热情，引领了更多的学生爱上书法，在主动的学习过程中积极养成专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高广大学生的整体素质。
二、不足
个别学生的书写方法和书写字势不正确，特别是靠近桌面时，老师应及时提醒改正。在古诗词创作过程中，错别字现象严重，反映了学生对古诗词的不理解。
良好的书写习惯始终是教师教学的重点，我校将继续重视学生的书写，漂亮工整的汉字书写并不是一朝一夕的事情，需要学生勤加练习，严格要求自己。
xx学校
2017年11月
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格，是中华民族伟大的精神财富。依据学校文件精神，我校于11月20日举行了“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动。
一、进步
1、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
2学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字字和左右结构的字写得比较合理。
三。整个作品布局合理美观。
二、不足
1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。
2部分年级笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
xx学校
2018年11月
小学比赛活动总结 篇5
为了进一步深化新课程改革，夯实教师业务能力，督促教师教学创新，不断改进课堂教学，展示教师魅力，提升教师素养，我校开展教师“强基础促创新展魅力提素养”系列活动之现场教学设计竞赛。所有教师都参加了比赛，涉及语文、数学、英语、体育、美术、道德和科学8个科目。
竞赛主题由学校教育办公室选择。 学校只提供教科书。 不允许参考和移动搜索。教学设计要求符合教学实践，能体现新课程标准的理念，采用符合新课程理念的教学方式与方法，自主创新、注重实效。比赛现场，每位教师独立研读教材，紧扣新课标要求，根据不同的学习阶段精心编写教学设计。
比赛结束后，教学部组织评委对教学设计进行评审，选出优秀的教学设计，供老师们分享和学习。不达标的直接重新设计。
在优秀的教学设计中，李xx老师的学习情况分析到位。李曼老师的字词扎实有效。邱xx老师的朗读指导精确，胡燕老师的作业设计有特色，白小xx老师能从学生自身的心理出发，设计教学环节。
王xx老师的导入引人入胜。
这是教师在完全脱离教参书及相关辅导资料下独立完成教学设计的大检验，是教师教学能力提升的大演练，是教师快速专业成长的手段。全面优化和提升学校教师队伍的综合素质，建立一支教学基本功扎实、教学素养高的教师队伍，为教育的可持续发展，办人民满意的教育提供了强有力的保障。
xx小学
小学比赛活动总结 篇6
为了检查学生对100以内加减法计算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度和正确率。激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法，发展学生的思维能力。本周星期三一年级年段进行了“我是口算大王”数学口算比赛。本次活动得到了一年级组给位老师和学校领导的支持和配合。现将口算竞赛的情况作如下总结。
本次口算比赛的题目由本级数学老师命题，100道口算题要求学生在30分钟内完成，比赛中，同学们严肃认真，细心思考，工整书写，耐心检查。通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很大的提高，大部分学生的成绩都很理想；但个别学生还存在口算速度较慢的情况；相当多的一部分学生因为粗心，把运算符号看错，导致最后的结果出错。通过这次口算比赛，锻炼了学生的心、脑、手的合作协调能力，也提高了学生的心算、笔算、简算、估算能力，极大的激发了学生的数学兴趣，培养了学生认真、严谨的学习态度，调动了学生学习的积极性，促进学生基本能力的更快提高。学生能找到出错的原因，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识到了口算教学中的不足，改进练习的`力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新的台阶。
为了更好的加强口算教学，现总结几点建议，与所有老师共勉:
1、讲清算理，培养学生的口算能力。口算方法都是从实际的运算中总结出来的，要想速度和正确并进，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生的口算能力。认真坚持午读20分钟的口算基本训练，要求学生正确选择算法，在短时间内正确计算出结果。
3、采用多种形式，激发学生的积极性。运用视算、听算、开火车算、接龙算、抢算、齐算、小组算等等，常常换换形式和角度，激发学生的口算热情；还可以在班级或小组内评选口算大王，发给一定的奖品，经常采用口头表扬的方式等等，促进学生的比、赶、超。相信在我们全体师生的共同努力下，我们的口算形式会有新的创新和举措，我们的口算能力会有更大水平的提升和拔高。
一班：崔佳叶李小雨。二班：刘家豪刘哲。
三班：马黎明覃连。四班：刘书成刘若兮。
赛课活动总结6篇
关于撰写范文有什么优秀建议吗？提交各类文件资料是我们工作中不可或缺的一环，范文的作用越来越大，我发现了一篇网络上非常适宜大家研读的"赛课活动总结"的文章。
赛课活动总结【篇1】
数学组赛教活动总结
为了进一步实施高校课堂，逐步落实我校运用导学案模式实施高效课堂教学，提升青年教师的整体素质，培养青年教师中的拔尖人才，我校于第三周周三至第四周周三开展 “高效课堂赛课”观摩课展示活动，并取得了良好效果。
一、本次赛课活动特点：
1、规模较大：领导高度重视,精心组织安排，为确保活动的有效开展，学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布置安排，并要求所有数学老师都参加。
2计划性强：时间安排固定，校级领导带班，其他教师按安排顺序依次竞争。每天两名学生，一份比赛时间表将打印并分发给每个人；每位老师按赛课安排通知，自己调课务必参加听课。
3、听课积极性高：我们数学组大部分老师都能按时听课，每个老师的听课记录都写得比较详尽，并对赛教教师的讲课过程、教学方法、课堂设计、学生活动、作业训练等进行评价，同时把记录及时上交、登记，受到学校教务处表扬。
4、这次赛课多数老师们都做了精心而充分的准备，制作了较高质量的课件，配合有较高质量的导学案设计，较高的发挥了自己的水平，精彩纷呈。
5、大部分老师在实施课堂教学过程中，注意了学生的能力培养，能给学生留足够的时间思考问题，让学生进行小组讨论通过合作归纳总结结论，体现出了新课标的要求。
二、本次赛课活动存在的问题
1有的教师课堂结构松散，设计不合理，全班亮点少，预设与生成不成比例，教学技能有待提高。
2个别课堂目标定位不准确，教材讨论不深入，重点难点分析不到位。
三。有些教师的语言不够精炼。建议教师多练习自己的语言；
4少数教师说话多，练习少，与学生互动不够。学生有参与没实效。课堂气氛需要再活跃些。
四、改进意见:
1每节竞赛课都要有一个指导方案，体现教学设计理念。
2教师个体要善于创设情景，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。
三。大多数教师对白板操作不熟练，白板的使用功能需要更多的学习和运用。
2014/3/13
赛课活动总结【篇2】
为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，促进教师的专业化发展，提升学校教育教学质量。高中部教导处于12月9日——12月13日开展了“同课异构”赛讲活动。在赛讲之前教导处制定了《同课异构赛讲方案》，并分别召开了教研组长和赛讲人员会议。在会上zz主任讲了此次活动的目的，并对各参赛教师进行了要求：
1、认真备课，讲课前给各听课教师人手各发一份规范的教案；
2、在课堂教学中教师要参照阳平中学的“揭、学、问、探、练、结”的课堂教学模式上课，构建学习小组，精讲精练；
3、讲课后认真写一篇教后反思。
为了让赛讲活动客观、公平、公正，高中部成立了由彭校长任组长、教导处主任和年级组长任副组长、各教研组长任成员的赛讲领导组。确立了由zz zz zz zz组成的高二评委组和由zz zz zz zz zz组成的高一评委组。要求各评委和同科教师在听课中要认真看、认真听、认真记、认真思，并依据“同课异构赛讲”课堂评价表的各项内容给各赛讲教师认真打分，同时写出课堂的亮点、不足和建议。
在赛讲活动中，讲课28节，听课共388节。讲课教师的亮点是听课教师要吸收的，讲课教师的不足是听课教师要借鉴的，这一活动既锻炼了讲课教师，也培训了高中部全体教师。zz zz坚持听完28节课，并对各位教师的课堂教学进行了一对一的点评和交流。
通过课堂能够看出各位教师都是精心准备的，每个赛讲教师的课堂都有可学之处，尤其突出的是zz老师能指导学生收集材料、整理材料、展示汇报，并引导学生分角色朗读，大胆渗人方言，互动效果好；zz老师能在课件上用画板画抛物线，使学生容易接受又有学习兴趣，在教学中认真解读概念并组织学生推导标准方程；zz老师教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性，通过引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生再次感受到数学与现实生活的联系；zz老师利用检查学生预习情况落实英语单词，教学环节设计合理，能很好地调动学生学习的积极性；zz老师能精讲精练，注重变式训练，让学生能融会贯通所学知识；zz老师力的分解图画的非常认真，学生黑板画图也非常认真，言传身教，教师怎样做，学生就怎样做；zz老师以学生熟悉的生活常识提出问题，激起学生学习的兴趣，并在课堂教学中能很好的扮演组织者、引导者和合作者，指导学生自主和探究学习；zz老师能利用预习提纲引导学生阅读教材，发现问题，解决问题，教学效果好；zz老师板书设计好，粉笔字漂亮，教学环节设计合理。
但在课堂上也暴露出一些问题，具体表现在：
一是有些教师教学环节设计不合理的。如没有组织学生自主学习或自主学习不到位，就组织学生合作学习；再如组织学生自主学习，但时间未保证，内容不明确，要求不具体；还有组织学生交流讨论，但不组织学生展示。
二是有些教师指导不到位。课堂上让学生为主体，但教师对学生的阅读、朗读、讲解、总结等活动不指导，学生表达不条理，声音不高，同学们听不清，从而出现学生讲一遍，老师重复一遍。
三是教师评价意识不强。教师对课堂教学中学生好的表现不能及时的给予肯定和鼓励。
四是教师的基本素质有待提高。有的教师用生活语言代替了教学语言；多数教师粉笔字较差且书写不规范；有些教师在黑板不能规范画图；多数教师没有板书设计等。
赛讲结束后，各教师认真书写了教学反思，各教研组认真组织了评课活动，组长对组内教师进行了评价和评定。教导处组织各评委和教导员依据课堂教学、同课异构无反馈课、教学常规（教导处平时的备、批检查）、教案，按照7:1:1:1给予全面、综合评价，确定学部比赛结果。
在本次赛讲活动中，电教中心也做了大量的工作，尤其是zz老师坚持录制每节课，并将所有录制课堂实况上传至网上。
本次“同课异构”赛讲活动的探索和开展，促进了教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率，为减负增效奠定了坚实的基础。
赛课活动总结【篇3】
为了进一步推进和落实《楚雄州教育局转发云南省教育厅征集三生教育百项活动项目文件的通知》和《楚雄市教育局关于在全市中小学深入开展感恩教育活动的实施意见》的文件精神，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校德育建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年10月26日-29日举行了第一届感恩教育主题班会课赛活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在行政会、教师大会、班主任会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的德育工作的重要组成部分；本次赛课分成了两个阶段：年级组内选拔赛和学校讲赛。
2、多次召开年级组长、班主任会，要求年级组、班主任认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为年级组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师发展的重要途径。各年级组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
3、学校领导和政教处高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了紫溪中学第一届感恩教育主题班会课赛活动方案和赛课评分细则。
二、积极参与，认真组织落实
1、赛课分成两个阶段：
第一阶段：学校出高初三外4个年级48个班级及其班主任参与年纪选拔活动。
第二阶段：学校组织12位年级选拔活动优胜教师进入学校讲赛。共有学校校级领导、中层领导近100多人次进行听评课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂导学案。
3、年级组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
4、教师听课评课比较积极，学校近200多位班主任及教师到现场观摩。
5、学校党总支、政教处、信息处认真组织落实，对青年教师的优质课教案和课件进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
A、教师的教学语言比较清楚流畅，主题班会重点突出，各种活动组织有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生活动的参与。具体表现在教师准备了适当的导学案、活动对学生在课堂中的学习情况进行了及时的展现、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主思考、动手操作实验、全班交流等。多数老师比较好地结合了学生特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。课件内容丰富，知识面宽，与主题结合紧密，富有较强吸引力。
E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的教育水平提高。促进了德育教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了年级组、班主任的团结协作和凝聚力。
四、存在的问题和不足：
A、年级组德育教研建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强年级组德育教研建设。
B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
C、如何结合学生特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
D、通过课赛进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次课赛活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，年级组的讨论还不够深入，对提高课赛教师的教育水平和开展德育研究的目的尚未完全实现。
E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。个别教师的课堂没有体现“循环大课堂”的理念。
赛课活动总结【篇4】
大竹县张家乡中心小学
“练能式”高效课堂赛课活动实施方案
为全面推进我校教育教学改革，积极推动“练能式”高效课堂活动开展，进一步提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。结合我校实际,经学校行政会研究决定,我校教师“练能式”高效课堂赛课活动实施方案如下：
一、目标要求
1、通过此次赛课活动，全面提高任课教师的整体素质，积极推进我校的教学改革，努力构建“练能式”高效课堂，提高教育教学质量。
2、本次赛课活动以课堂效率的提升为宗旨，更加关注学生的“学”，体现学案导学的“练能式”高效课堂教学模式，提升课堂教学的效率。
二、赛课年级、科目、对象的确定
赛课年级：三至八年级
赛课科目：小学语文、数学，初中语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理，音乐、体育、美术鼓励参加
赛课对象：三至八年级科任教师
备注：上有多个科目的教师，自主选择最能展示自己水平与风采的科目参赛。
三、时间安排：2013年11月上旬。
四、方法途径及评奖办法
1、赛课要求。参赛者赛前两天要向教导处提供导学案（教师用）和学案（学生用）。本次赛课采取提前1天抽签确定赛课教师顺序（自己调课），学校进行公示，赛课教师按正常教学进度赛课，自行设计导学案和学案。评审小组要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分（参赛教师必须采用“练能式”高效课堂模式赛课，否则一票否决。）
2、评价办法。参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准，采由学校成立评审小组进行评分。
3、评奖办法。初中组和小学组分开设奖。根据参赛教师的得分进行评比：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（若干名），一、二、三等奖分别获奖金人民币150 元、120元、100元，一、二、三等奖均能获相应等级荣誉证书，但与学校绩效考核无关。
4、本次赛课获一、二等奖的教师要按学校安排随时为上级领导到学校指导工作时上“练能式”高效课堂汇报课。
备注：此次比赛经费由学校公用经费列支。
五、组织领导
成立赛课领导小组和评审小组。
1、赛课领导小组：
组长：贺平
副组长：游开万甘永兰
组员：刘松李清玲彭成国王履胜包胜宇三至八年级班主任
2、评审小组
具体人员待定
六、保障措施
1、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。
2、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，确保赛课活动方案得以顺利实施。
总之，本学期我们将认真落实“练能式”高效课堂活动，向课堂教学要效率，全面提高我校的教学质量。
大竹县张家乡中心小学
2013年10月15日
赛课活动总结【篇5】
长洪中学第三届
“礼为先、和为贵”暨“现代教育技术与装备资源应用”
4月，又一个充满期待的月份，长洪中学全体师生迎来了长洪中学第三届“礼为先、和为贵”暨“现代教育技术与装备资源应用”
为主题的教研月，经过4月14—15日2天的课展，长洪中学第三届“礼为先、和为贵”暨“现代教育技术与装备资源应用”圆满落幕，来自初中语文、数学、英语，小学语文等学科的4位骨干教师参加了此次活动。参加此次课展活动的各位教师均严格按照学校安排，先在教研组内进行第一轮试讲，经教研组集体评议提出改进意见，教师修改教案后再参加学校汇报课展。经过校方和教研组组长的研究讨论，大家一致认为这次新教师报告班展览全部合格。
听课教师也普遍认为，这次活动比起以前的汇报课展评水平有大幅度提高，体现了我校青年教师群体所具有的充沛活力以及较强的钻研精神，他们敢于突破教学常规，大胆改革课堂，努力贯穿“礼仪进课堂”的教学理念，充分运用现代教学技术手段并使用普通话进行教学，为听课教师提供了不少可资借鉴的宝贵经验。
本次教研活动旨在培养新教师的课堂教学能力，帮助新教师更快成长，为教研月增添更多色彩。俗话说：台上一分钟，台下十年功。
成绩来之不易。相信，通过学校的用心培养和新教师们的刻苦钻研，他们一定会成为教师队伍中的佼佼者。
长洪中学教导处
2013年4月17日
赛课活动总结【篇6】
5月145月20日，中心小学赛课评审组组织了第二轮赛课活动，对各校申报晋升赛课等级的22位教师依据学科赛课评分表先后进行了复评，并依照评分标准进行了赛课等级认定。
首先本次赛课本着“全面学习，系统照搬蔡林森教育管理思想”，围绕打造高效课堂为目标，总结了上期赛课活动中的经验和不足，针对大部分教师已经熟悉“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式这一特点，对赛课学科评分表进行了修订，把“教学效果”加大比重融入了学科赛课评分表中，通过课后对学生的学习效果的测试，来检测教师课堂教学的高效性和实用性。
通过本轮赛课，上期18位良好等级的教师有1人晋升到优秀C等级行列、5人晋升到优秀B等级行列、9人晋升到优秀A行列、3人保持良好等级；4位合格等级的教师有3人晋升到良好行列。整体上看：一是全体赛课教师课堂教学水平不断提高（这主要体现在对“先学后教当堂训练”课堂模式的掌握和运用方面，基本上每位赛课老师课前都进行了精心备课、从教学目标到当堂训练的设计都有了长足的发展和明显的进步，尤其是从小黑板的利用率上最能体现出来），二是教师自身业务的综合能力不断增强（主要体现在对整个课堂的掌控、教师的语言、对现代化教学手段和教具的运用等、如西渠小学刘丹老师课堂语言声情并茂重视学生学科基本功训练、赵村小学韩红卫老师投影的运用直观高效、北山小学丁桂荣、西渠小学张爱红老师的低年级教学课堂组织和学习氛围的营造、还有杨村的李慧娟、张春霞老师等，这里不再一一列举）、三是课堂教学效果不断提升（在参赛的22人中有15人课堂效果检测为优秀，其中赵村小学的韩红卫、司有霞老师、北山小学的丁桂荣、王建军老师、杨村小学的李慧娟老师的课堂检测效果为满分。详细见赛课成绩公示）。
同时，本次赛课也发现了一些问题和不足，集中表现在以下几个方面：一是在课堂中某些老师对角色的定位还不够解放、讲的多不敢大胆相信学生；二是个别学校、个别班级学生读书写字、普通话回答问题等常规习惯的培养还亟待改善、尤其是写字习惯。三是个别课堂，教师引导性、鼓励性语言不到位，调动不起学生比学习的.积极性。互动性差、学习气氛不浓等。
总之，本次赛课活动对我校全面打造“课堂高效化、课后低负化”意义重大，影响深远。我们既要自信的看到自身的优势，还要理性的看清存在的问题。在教学工作中能解放思想、会创新学习、不断提高驾驭课堂的能力，从而，全力打造我们王占中心小学一流的教育教学质量。最后仍用八个字作为本次赛课活动的结束语“没有最好，只有更好”！
根据本次赛课结果，中心小学设置赛课优秀奖六名。分别是：赵村小学的司有霞、韩红卫老师；西渠小学的张爱红老师；北山小学的丁桂荣、付兴军老师；杨村小学的李慧娟老师。
小学书法比赛活动总结
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小学书法比赛活动总结 篇1
教师节书法比赛活动总结
为隆重庆祝第***个教师节，进一步倡导尊师重教的良好风尚，激励全校广大团员青年向教育战线优秀教师学习，增强师范学生献身祖国教育事业的光荣感、责任感和使命感，引导广大青年学生切身感受教书育人氛围，尊师重教，树立学好专业知识，掌握教师技能，投身教育事业的坚定信念，机械与电气工程学院团委于20xx年9月20日晚在机电大楼开展了教师节书法比赛的活动，活动总结如下：
一、活动目标明确
增强学生对教师节的关注，感受教师的善良，弘扬师德。
二、活动方案落实
1、根据策划书进行人员分工
（1）计分组：学检部
（2） 评分小组：教师、团委主席团
思想报告专题（三）宣传组：宣传部
（4）物品准备组：办公室
（5）场地准备组：体育部
2、活动分为书写、评分以及通知三个阶段进行，活动主题为“感师恩扬师德”。
三、参加活动的人员
贵州师范大学机电工程学院学生及团委相关教师
四、活动收获与体会
优点：1。分工比较明确，各小组成员认真负责，尽力做好分管的工作，确保活动正常进行。
2所有参赛选手遵守比赛现场秩序，文明参与比赛，并冷静应对，营造了现场秩序井然的氛围。
不足：1、宣传力度不够，参赛选手未达到预期人数。
2规划不够详细，没有认真考虑各种情况。策划书是对整个活动过程的详细介绍，是我们策划思想的体现。每一步每一件事都必须是真实的
成败取决于细节。今后写规划书时要多注意细节。
小学书法比赛活动总结 篇2
为了检验学校写字课的教学效果，进一步引起学生对书写的'高度重视，培养正确的书写习惯，激发学生的写字兴趣，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
1、参赛对象：一至三年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、指导老师：各语文科科任教师
4、参赛要求：
（1）一至二年级用铅笔书写，三年级学生钢笔。
（2）书写内容：一至二年级两首古诗、三年级一首诗词。
（3）书写格式不限，字体要求均为正楷。
（4）作品应注明作者姓名、学校班级。卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
1、全员参与，由科任教师初选，每年级选出5名学生参加决赛。
2、比赛时间：初赛由科任教师在4月22日前自行安排，决赛时间4月26日下午第二节课。
3、比赛地点：三年级教室
优秀（90分以上）：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。
一般（酌情评分）：未达到上述标准及效果。
评分参考标准：工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分）
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名六、评委：组长：刘洪喜
成员：潘传杰
小学书法比赛活动总结 篇3
书法是中国人送给世界最美的东西
为了丰富学生的课外活动，检验学生练习汉字的效果
1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字和左右结构的汉字更为合理
2、字形挺拔笔画流畅有的还能写出笔锋颇具书法韵味
3、整幅作品布局合理美观大方
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确端正整洁干净很多学生都努力一次写对
1写作方法和写作姿势不正确，尤其是离老师太近的桌子
要及时提醒纠正
2部分年级学生在笔画衔接上不够严谨，各部分的位置也不尽合理
3、今后练字前老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认然后对难写易错的笔顺作重点提示最后学生才胸有成竹地书写
4、5、在章法上老师还要多做指导通过本次比赛活动同学们提高了对正确、美观书写的认识明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用增强了对祖国语言文字的热爱甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性许多学生表示从此后要天天练字使自己的书写水平更上一个新台阶！
小学书法比赛活动总结 篇4
师生经典书法比赛活动总结
登封市通达路小学
2015年4月10日
师生经典书法比赛活动总结
为弘扬中华民族传统文化，促使本校全体教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我校在在2015年4月7日下午第二节课组织全体师生进行经典书写比赛。
从学生的作品来看，学生的写作能力有了很大的提高。纵观过去，学生的作业不整齐，字迹潦草，错别字连篇。教师改变作业的现象是每各班都存在。与之相比现在是大有改观。
这说明大部分班级历来都非常重视写作教学，注重写作的教育功能，写作教学取得了良好的效果。但我们也看到一些班级的作品入体率低，多数学生还没有养成良好的书写习惯，对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好，班级作品的整体质量不高，由此反映出我们学校、以及教师对于写字教学的认识不够，写字教学的整体质量有待提高。在这个活动中，学生们可以熟练而自由地写作。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。同时，我们也发现了一些问题
1学生错误的写作姿势仍然存在。从这次活动中可以看出，一些教师重视学生的写作质量，而忽视了学生的写作姿态。在田野调查中，有相当一部分学生的写作姿势势不正确的。
这说明我们的老师在平时的训练中，缺乏对学生书写正确姿势的指导。良好的写作习惯首先要注重培养学生正确的写作姿势。这就需要我们的老师在平时的写作训练中多加一些指导和提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。
这应该引起我们老师的重视，在平时的写作训练中要加强男生的写作训练。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，我也希望每一位老师都能成为规范汉字书写的好带头人。
小学书法比赛活动总结 篇5
为了丰富校园文化生活，提高我校师生的综合素质，我校于2014年开始，就把读书、写字课纳入学校校本教程，专门组织教师、学生参加硬笔书法学习培训，通过一个阶段的练习、强化，教师、学生的钢笔字都有了较大的提高，2014年元旦，学校组织了一次全校性的教师、学生硬笔书法----钢笔字比赛活动，充分展示了教师、学生的阶段性学习成果，一部分年轻教师效果明显，学生的写字姿势和写字基本功有了很大的提高。2015年元旦临近，为了检查一年来我校校本课程------写字课的开展情况，学校于12月中旬，要求全校以班级为单位，统一时间、统一地点，统一纸型，全体学生全部参与，尽情展示学生的硬笔书法风采，今天每班选出的4名选手参加了下午的激励角逐。老师们的粉笔字比赛，90多名老师参加了初赛，从参赛选手中选出30名选手参加了今天下午的决赛。
本次活动得到了商都县计生局、商都县计生协会的大力支持和帮助，硬笔书法进校园活动，在我校收到了很好的效果，得到了家长和社会的一致称赞，在此，我代表学校向给予我校大力支持和特别关怀的上级单位、领导和书法界同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
今天下午，整个比赛过程紧张而活跃。师生们兴致勃勃，认真地品味着汉字的艺术魅力，各其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校师生书写的基本功，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。硬笔书法进校园活动，弘扬了中华优秀书法文化，为全校师生提供了展示硬笔书法才艺的平台，一手漂亮的字，是对教师的基本要求。
书法比赛不仅充分展示了个人的写作技巧，也为大家提供了一个相互学习和交流的平台。指点江山，激扬文字。通过这次硬笔书法比赛，大大提高了教师提高自我修养的意识，对提高教师的基本教学技能发挥了积极作用。
希望老师们、同学们以本次活动为契机，再接再厉，学无止境，把书法这一基本功运用到教学当中去，为小学阶段学生的基础教育打下良好的基础。
谢谢大家！
小学书法比赛活动总结 篇6
在第67个国庆节到来之际，以“弘扬爱国主义精神，传承中华书法文化，共创和谐魅力校园”为主题的“庆十一”书法比赛活动，在杨店子镇小如期举行。
该活动面向两个校园的学生和老师。 写作内容和字体由学校规定。学生作品由9名教师评委按比例进行评审，教师作品由杨店副中心学校工作人员遴选。通过这次活动，我们欣喜地看到了学生养成教育的效果，也发现了师生存在的一些问题。
一、取得成效
1.养成教育落实到位
杨店子镇小学生的10个“一”之四——每天写一篇好字，是我校多年来对学生的要求，各班平时积极开展相关的活动，从这次比赛中可见各班能将练字活动落实到位。
2.书写能力有所提高
从学生的作品来看，学生的写作能力有了很大的提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的，也极少出现写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品，字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3.写字兴趣日益浓厚
本次活动由班级预赛组织，然后每班选出5部优秀作品参加校级比赛。据调查，学生们对比赛很有热情和兴趣。因为名额有限，只能优中选优。
二、存在问题
1学生错误的写作姿势仍然存在
通过阅读作品和调查反馈，发现教师重视学生的写作质量，缺乏对学生正确写作姿势的指导。
2.教师书写有待提高
比赛要求师生使用标准汉字和楷书书写。教师参与率不到一半，部分教师需要加强楷书的练习，这样才能真正在课堂上起到示范作用。
本次书法比赛不仅丰富了校园文化生活，而且激发了学生对书法的兴趣，提高了师生的审美意识。当然，提高写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒，这需要全校师生的不懈努力。
小学书法比赛活动总结二
近日，xx小学举行了“规规矩矩写字，堂堂正正做人”规范汉字书写比赛。
此次活动，是为了弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，进一步促使广大教师重视写字教学，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生书写水平，并结合我校“语言文字达标校建设”的工作要求，而举办的一次写字比赛。
比赛由学校教学部主任冀群领导。在教学部的统一安排下，每个语文教师负责具体实施。比赛分为低中年级组和高年级组，由语文组统一命题，各年级先进行初赛，统一时间，统一书写用纸。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，一句句精辟又充满经典底蕴的古诗文名句，映入每一个孩子的眼帘，闪存在每一个孩子的心灵，流淌在每一个孩子的笔端。
在赛场上，孩子们细心细致。在规定的时间内，他们全神贯注地写下了比赛的指定内容，现场弥漫着笔墨的芬芳和向上运动的风！瞧，那一横一竖，那一撇一捺，那起笔收笔，足以看出他们平时坚持练习写字的“功底”扎实。
比赛结束后，语文组的老师们对学生的书法作品进行了认真评比，坚持公平、公开、公正原则，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，选出了有特色、有风骨的优秀作品参加复赛。复赛之后，分年级进行综合评比，刘楚、杜景瑞、曾铭宇等35位同学获得一等奖，邹云扬、袁丹怡等48位同学获得二等奖。
这次活动，不仅提高了学生写字的正确性、规范性和美观性，促进学生养成良好的写字习惯和写字技能，还提升了学生的语文素养，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了学生的审美意识，道德认知。学校将以此次比赛为契机，营造良好的书法实践氛围，形成书法教学联手管理的局面。当然，提高学生的写作能力不是一日之功，而是坚持不懈。
我们相信，通过全校教师的不懈努力，学生的写作能力一定能够迈上一个新台阶。
小学书法比赛活动总结三
根据县教育局开展特色教育工程的精神，我们学校脚踏实地地开展了写作活动。在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。
以下是我校近三年来开展写作专项活动的实践总结
1、 进一步宣传推广，营造氛围。
1每学期初，吴勇校长在教师会上提出要进一步开展写作活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。
2在国旗下演讲的第一周，学校发出倡议开展写作活动。
3.我们将继续免费为学生购买800多本大小写的副本。
4.在学校和班级中以标语，黑板报，广告牌和班级会议的形式营造写作氛围。
5、学校对家长发出致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，最大程度上争取了家长对这次活动的支持。
2、 进一步指导和深入发展。
1、时间引导，设立写字时间。周
一、周三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保证学生一定的写字时间。
2在教师的指导下，开设指导课和辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。如何在汉字训练指导课上纠正错误的笔画和错误的框架结构。
3、目标引导。学校继续落实写字目标，第一学段每生每学期写铅笔字2本，第二学段每生每学期写钢笔字3本，毛笔字3本，第三学段每生每学期写钢笔字4本，毛笔字4本。
4、班级引导。各班大力营造写字氛围，建立“优秀作品展”。
3、 进一步监督检查和落实活动。
为了更好地开展写作活动，我们建立了一套检查方法。
1成立写作活动领导小组，有计划地实现写作活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级给予表彰，对做的差的年级提出改进意见，领导小组跟踪指导评价。
2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进行评价，并且每月通报。
4、 进一步开展宣传活动。
1.在国旗下进行写作活动，让学生了解写作的重要性，呼吁孩子养成良好的写作习惯。让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号。
2继续开展写作比赛和优秀作品展示活动。学校每学期组织开展一次写作比赛。规定了同一年级的内容和形式，使所有学生都能参加比赛。
3、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有专门的老师指导，保证了学生的写字训练时间及质量。
5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。
6继续开展教案写作活动。
7、为贯彻落实宁乡县教育局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》，进一步提高学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，开展了规范语言文字“啄木鸟在行动”的社会实践活动。
书法已经成为我们学生每天练习的习惯。写得好，写得好，已经成为每个学生的目标。贴在走廊中课余时间走廊中成为校园内一道亮丽的风景的作品展前就能看见有学生在那品谈论著，走进教室就能看见有学生在那临帖。
在过去三年中，我们学生的写作水平得到了提高。但我们深知写字工作是一项艰巨而浩大的工程，要建筑这一工程尚需要付出更多的智慧和辛劳，我们决心在上级的领导下，一如既往、再接再厉，把学校的写字活动推向更高更深层次。
***镇中心小学德育处
小学书法比赛活动总结 篇7
书法活动总结讲话稿
通过此次书法活动，从中发现的优缺点进行如下总结，希望我们能改正缺点，发扬优点，把书法文化在我校开花结果，不断提升。
优点：1、本次活动，大家参与的积极性很高。不论是老师还是学生，具体表现在教师为学生设计漂亮模板真是下了一番功夫，不合适的地方进行了认真的修改，能做到款式新颖，别出心裁。
有的班主任还可以购买漂亮的彩色模板，为了呈现更好的视觉效果，不吝啬，愿意花钱。说到学生的热情老师们也能看出来，有的学生一次写不好，写两次，三次，不厌其烦，一笔一画体现了你们的认真和执着，追求完美信念不破灭。
2、这次整体书法水平较之前有很大的提高，从字里行间，谋篇布局，充分体现的书法艺术魅力，看后让人赏心悦目，真是难能可贵。
3、大家的欣赏能力和对传统文化的热爱表现较好，学生们不但展示了书法的端庄秀丽之美，还对诗词的热爱有所表现，这些书法作品中，我们很多同学都写了古诗，这充分证明你们不但热爱书法，更热爱古诗这传统文化。
问题：1、错字。书法最忌讳写错字，尤其是诗词更不能错。有人还把自己名字写错，你可能都写了好几年了，自己没发现，今天我说了，回去和工具书好好对照一下。
2、占格问题。字要大小适中，不能沾满，也不能太小，在大小合适的情况下，我们要居中占好方格，不能占一半的空间。
3、字体问题。我们要求写楷书，就不能写成行书，就不能锋芒毕露，要含蓄，要练楷书的笔画，掌握要领和技巧，这方面我们还差的远呢。
以上并不能概括这项活动的优点和问题，但你可以理解上面的内容，这是一个很大的收获。
小学书法比赛活动总结 篇8
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教师节书法比赛活动总结教师节书法比赛活动总结为隆重庆祝第个教师节，进一步倡导尊师重教的良好风尚，激励全校广大团员青年向教育战线优秀教师学习，增强师范学生献身祖国教育事业的光荣感、责任感和使命感，引导广大青年学生切身感受教书育人氛围，尊师重教，树立学好专业知识，掌握教师技能，投身教育事业的坚定信念，机械与电气工程学院团委于年月日晚在机电大楼开展了教师节书法比赛的活动，活动总结如下：
1、 活动目标明确，增强学生对教师节的关注，感受教师的善良，弘扬师德。
二、活动方案落实、根据策划书进行人员分工（）计分组：学检部（）评分组：团委老师及主席团思想汇报专题（）宣传组：
宣传部（）物品准备组：办公室（）场地准备组：体育部、活动分为书写、评分以及通知三个阶段进行，活动主题为感师恩扬师德。
3、 参加人员：贵州师范大学机电工程学院学生及团委相关教师
四、活动收获与体会优点：、分工较为明确，各组成员都认真负责，尽力做好分配给自己的工作从而确保活动的正常进行。
所有参赛选手遵守比赛现场秩序，文明参与比赛，并冷静应对，营造了现场秩序井然的氛围。
、真正地让尊师重教的风尚在同学们的身边得以传播，让大家学会换位思考，最全面的范文写作**体谅、尊重、感恩老师的辛勤付出。
不足：宣传力度不够，参赛人数未达到预期人数。
规划不够详细，没有认真考虑各种情况。
策划书是我们对整个活动流程的详细介绍，是我们策划思想的体现，里面的每一个步骤、每一件事，都必须有真实性和可预见性，细节决定成败，以后写策划书时应该多注意细节。
这是一个很好的内容范例，涉及活动、策划、教师节、教育、行为、总结、教师、竞赛等各个方面，希望网友们能有所收获。
小学书法比赛活动总结 篇9
为配合学校开展的“书香校园”的活动，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校统一安排，举行了校际学生书法比赛活动，我们学校全体学生都参与了这次活动，每班选出20名同学的作品进行评选，并在学校的文化长廊里展出。
通过这次书法比赛活动的开展，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱。但是，我们在书写汉字方面还存在一些不足
1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。
2写作时笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。
三。在写作课上，教师应首先指导学生仔细观察汉字的形状和框架结构，然后对难写、易出错的笔画顺序给予重点提示。
今后，我们要认真写作，努力实践，使我们的写作水平再上一个新台阶。
小龙小学书法比赛活动展影
一年级的学生在坐姿和握笔方面都比较好，好的习惯从娃娃抓起，所以我们一年级负责看管写字的老师都非常认真对待，哪怕是一个小小的动作都必须做好。
这是一个四年级的女孩，她正在认真地写作。她的写作姿势是我们的榜样。
每个学期的书法比赛我们都非常认真地对待，每个班派四位老师做评委到各个班去进行检查评分，同学们更加认真对待！
当我们的评委老师在检查评分的过程中，发现个别同学存在一些小问题时，会马上给予纠正，老师对学生的态度认真了，学生自然更加努力。
书法比赛根据平时老师巡堂时的评价和比赛时的表现作为评价标准，分别评出了高、中、低年段的集体奖。
这次的书法比赛，每班选出20名同学的作品进行评选，分别评出了以年级为单位的一等奖8名、二等奖12名、三等奖20名。