音乐家名言
1、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。
2、对于富有才华和热一爱一劳动的人来说，不存在任何障碍。
3、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
4、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬
5、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。
6、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。
7、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特
8、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。
9、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。贝多芬
10、不要懒懒散散地虚度生命。
11、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
12、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳
13、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基
14、音乐应当使人类的一精一神爆发出火花。贝多芬
15、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
16、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。
17、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
18、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。
19、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。
20、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿
21、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。
22、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
23、真正的友谊，只能基于相近一性一情的结合。
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音乐名言警句
音乐名言警句
1、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁路德
2、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。
3、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬
4、音乐常使死亡迟延。伊索
5、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 海顿
6、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。卢梭
7、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。舒曼
8、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。格鲁克
9、音乐是思维着的声音。 雨果
10、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。 柴科夫斯基
11、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 贝多芬
12、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。高尔基
13、没有音乐，生命是没有价值的。 尼采
14、歌曲在世界各国的语言中，这是何等亲切、响亮的一个词！人民对歌曲从来充满无比的热爱。很难想象，一个民族（即使是最小的民族）没有表现自己欢乐、痛苦、、希望与理想的歌曲，歌曲与人民的历史是不可分割的，歌曲记载了人民的生活、仪典与风习，歌曲就是人民的心灵。依奥杜那耶夫斯基
15、歌唱就是用声音来艺术性地表达人类感情。感情表达是内部和外界刺激的反映，全身都参与其事，面部表情，手势和仪态，带情感的声音，在加上反映个人内心状态的心脏跳动和呼吸，这些反应作为反射而发生。卢齐厄马南
16、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。 拉赫玛尼诺夫
17、乐之入人也深，其化人也速。 移风易俗、莫善于乐。 大声不入里耳、 曲高和寡。 兴于诗、立于礼、成于乐。 德者，性之端也；乐者，德之乐也。 凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。 古人
18、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。 冼星海
19、音乐是属于群众的，这是人人有份的。 威尔第
20、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。车尔尼雪夫斯基
21、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。海涅
22、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 （英）海伦
23、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。阿里斯托克森
24、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。 舒曼
25、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。门德尔松
26、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。 聂耳
27、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。 柴利毕达克
28、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。舒伯特
29、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。巴尔扎克
30、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。柴可夫斯基
31、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。舒曼
32、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 罗杰诺斯
33、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。李斯特
34、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。肖邦
35、不等于一切，因为一个歌唱家必须表达出诗人和作曲家的灵感，因此，他必须有天生的热情和崇高的心灵。兰培尔蒂
36、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。黑格尔
37、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。海顿
38、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 柏拉图
39、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。 爱因斯坦
40、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海顿
41、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。列夫托尔斯泰
42、音乐是一种语言，它能够确切地反映个人和人民的精神品质。艾涅斯库
43、音乐并不仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须符合人类逻辑的规律。它是人们所感觉、理解、表现东西中的一部分。哥白尼
44、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 贝多芬
45、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。亚里斯多德
46、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。瓦格纳
47、音乐作品是在时间中拓展的艺术。卓菲娅丽莎
48、但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。亚里斯多德
49、音乐只对安宁的心境具有魅力。 蒲柏声
50、音乐应当使人类的精神爆发出火花。 贝多芬
51、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 苏霍姆林斯基
52、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。舒曼
53、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝、呆滞和智力上的闭塞。乔义特
54、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。柴可夫斯基
55、音乐是统一广大群众的一种工具，是一种组织的力量，好的音乐能够鼓舞启发大家努力工作。列宁
56、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。巴赫
57、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。叔本华
58、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。舒曼
59、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。 莫扎特
60、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 马克思
61、音乐是思维着的声音。雨果
62、音乐使一个民族的气质更高贵。 福楼拜
63、歌曲对于革命，犹如盐对于人类，有同样重要的作用。盐能增加人类的体力，歌曲能增加革命的力量。冼星海
64、音乐是思维着的声音。 雨果
65、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。柏辽兹
66、艺术正如生活那样，他是无穷无尽的。因此 也不可能有什幺能使我们认为：还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。 罗曼 . 罗兰
67、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。 艾涅斯库
68、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳
69、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。爱因斯坦
70、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。亨德尔
71、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。柴可夫斯基
72、留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。 舒曼
73、我到处采蜜，为的是要使音乐这座蜂房的味道更好、更甜。要知道这是人民的事业。穆索尔斯基
74、音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的。柏拉图
75、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特
76、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。 苏霍姆林斯基
77、音乐表达的是无法用语言描述， 却又不可能对其保持沉默的东西。 维克多 雨果
78、民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它，总是有所感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。 马可
79、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。柴可夫斯基
80、我在着手工作以前，无论如何也要力求忘记自己是一位音乐家，而首先想到应是位画家和诗人。
81、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。歌德
82、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 苏霍姆林斯基
83、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。李斯特
84、凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。《乐记》
85、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品至少我的作品的一部分能够成为战歌。肖邦
86、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。柏拉图
87、音乐是统一广大群众的一种工具，是一种组织力量。列宁
88、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 莫扎特
89、词与曲溶汇在一起，相互不能分割时，就为一首好歌曲了。杜那耶夫斯基
音乐艺术的名人名言音乐教师励志名言名句关于音乐名言谚语音乐励志名言
1、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
2、我不是医生，也不是魔术师，但却能让音乐活起来。
3、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
4、音乐是生活中最美好的一面。
5、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
6、感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良。
7、清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。
8、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
9、引用一句话，艺术是没有国界的，但是艺术家是有国界的。我想说，音乐是没有国界的，但是音乐家是有国界的。
10、水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱着的。但是，人类却兼有海里的沉默，地上的喧闹与空中的音乐。
11、但愿我们都来热爱音乐，音乐是我们共同的朋友，无论你从事什么职业，让音乐成为你一生的伴侣。
12、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的？
13、乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
14、做音乐和听音乐是一种审美态度的体现，我很坚持我的审美观点，如果因为这样说我曲高和寡，那么好吧，我承认。
15、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。
16、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。
17、音乐有着抚慰粗野的胸怀、软化顽石或使千年老树弯腰的魅力。
18、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
19、对于一颗苦难的心，一曲悲歌是最美的音乐。
20、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
21、夫内有悲痛之心，则激哀切之言。言比成诗，声比成音。杂而咏之，聚而听之。心动于和声，情感于苦言，嗟叹未绝，而泣涕流连矣。
22、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。
23、难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人大自然最杰出的创造物。
24、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
25、音乐学院是学习的最低限度，以后还有生活。作曲家应该学到老，一生磨练技巧，发展、丰富自己对世界的理解，永远前进、前进。
26、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
27、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
28、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各种想法，色彩，画面出现。感觉像回到六十年代末欧洲，但又带着一点韩风。
29、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
30、我会排除所有的思绪来演绎歌曲，站在舞台上，音乐就是我唯一的资本。
31、我个人理解的摇滚是一种精神，他并不局限于某种音乐风格。
32、我更在乎的是自己的感觉，好歌当然想尝试，不是因为他是大导演或名音乐人，我认可的只是音乐。
33、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。
34、如果我的音乐没有被更多的人接受和喜欢，那是因为我做得还不够好。
35、第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。
36、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。
37、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝、呆滞和智力上的闭塞。
38、音乐有一种魅力，可以感化人心向善，也可以诱人走上堕落之路。
39、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
40、谢谢所有喜欢和支持我的人，希望我的音乐能带给你们更多快乐。
41、如果没有音乐，生活就是一个错误。
42、用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。
43、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。
44、音乐要用心灵去听，用头脑去感觉。
45、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。
46、想休息大脑了，可下一段旅程又将开始。音乐不愧为一条不归路哩。
47、音乐是人类的通用的语言。
48、如果没有成为歌手，那我大概会去做音乐老师。我觉得男生去教钢琴不错，因为大部分钢琴老师都是女的。但我的钢琴老师越来越漂亮，我也就只好加倍努力地练习。
49、管理者好比是交响乐队的指挥，通过他的努力、想象和指挥，使单个乐器融合为一幕精彩的音乐表演。
50、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。
51、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
52、练习时要弹得很慢，不用踏板，听清乐曲中的每个音，然后用心来弹奏。如果需要一些特别的技巧，如八度就找一些八度的曲子来练。
53、音乐是人生的艺术。
54、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。
55、音乐使一个民族的气质更高贵。
56、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此棗也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
57、建筑是凝固的音乐。
58、心哀而歌不乐，心乐而哭不哀。
59、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。
60、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
61、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。
62、明年在音乐上继续做新歌，春节之后就要拍一部新的电影，还有新的电视剧，排的还算挺满的。
63、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。
64、音乐应该是为人民服务的！
65、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
66、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
67、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
68、瞬刻的喧声，讥笑着永恒的音乐。
69、生活啥时候都跟音乐有关联啊，连好朋友送的礼物，都是音乐基座！原来手机没电关机充，现在充电同时也要听听歌，将音乐进行到底。
70、道德是一种获得。
71、必须认真地练习所有的音阶。
72、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。
73、音乐博衍无终极兮，焉及逝以徘徊。
74、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
75、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。
76、音乐是唯一的宇宙通用的语言。
77、读电影、看音乐、听书，方为至上境界。
78、有人说这样的音乐会很粗糙，但是我就要这样的音乐，谁叫我是周杰伦。
79、今日的我要超越昨日的我，明日的我要胜过今日的我，以创作出更好的音乐为目标，不断地超越自己。
80、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。
81、你对音乐很热爱，但是太没有感觉了。
82、领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。
83、艺术是自然的右手。自然只让我们存在，而艺术创造我们的人类。
84、恋爱是情感上永恒的音乐，给青年以光彩，给老人以光辉。
85、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。
86、音乐是人类的第二语言。
87、我坚持我的音乐，我喜欢我的音乐，谁叫我是周杰伦。
88、音乐是思维着的声音。
89、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。
90、对，音乐方面全部交给他们处理。其他事务还都是我嫂子在管。我对签什么公司没概念，也不想把自己签给谁。
91、音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。
92、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
93、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
94、音乐带给我的我也一直期望经由自己的放射带给其他的人。
95、当发现别的歌手在某些方面比你唱得好，当发现别的音乐人能写出你无法想到的旋律，这时我就会觉得非常自卑。
96、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信怀疑热心绝望欣喜和痛苦。
97、在音乐里面，我可以畅所欲言，自由自在。
98、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
99、凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。
100、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。
101、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
102、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。
103、哪里有音乐，哪里就乐融融。
104、对节奏的敏感，正如一般的音乐能力一样，是人类的心理和重量本性的基本特质之一。
105、享受每次回到零的瞬间！感谢生命中有音乐。
106、话语尽，音乐始。
107、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。
108、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。
109、喜欢音乐的孩子不会变坏。
110、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。
111、艺术远没有生活重要，但是没有艺术生活是多么乏味呀！
112、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
113、不要低估听音乐人的智商，这是我做音乐的一个原则。要不然就是对自己作音乐和做的音乐的侮辱。
114、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。
115、你拯救了音乐界！
116、世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。
117、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。
118、离开了音乐，我觉得我好像变笨了。
119、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。
120、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
121、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是起风时的商船队。
音乐英语名言
1、音乐可以治心病。
Music can cure heart disease.
2、音乐是空气的诗歌。
Music is the air of poetry.
3、音乐常使死亡迟延。
Music often makes delay death.
4、钟声是音乐的笑声。
The bell is the laughter of the music.
5、舞蹈音乐是爱情之子。
Dance music is the son of love.
6、跳舞的人总要付音乐钱。
Dance music ale a battle hymn.
10、音乐是医治思想疾病的良药。
Music is the medicine of the disease cure thought.
11、没有音乐，生命是没有价值的。
and philosophy.
34、我深信质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
Im convinced that the principle of plain and real are all plete idiot.
39、爵士乐使你的肌肉发痒，交响乐能舒展你的灵魂。
Jazz tickles your muscles, symphonies stretch your soul.
40、没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。
Without passion, it is impossible to create any real work of art.
41、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。
Music not only the expression of art, it can lead to emotional art.
42、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
Industrious and stubbornly study, can al my ears, like the postman delivered a letter does not belong to me.
49、真正的朴实性是最难能可贵的，而且是最难以企及的造诣。
Real simple is the most valuable, and it is the most difficult to achieve.
50、你攻击我什么都没关系，但是你攻击我的音乐我就火大了。
poser just put them into song.
53、我做音乐的最大满足感是希望有人能够通过我的音乐来懂我。
I do my music is the biggest satisfaction hope someone can understand me through my music.
54、音乐使一个民族的气质更高贵音乐使一个民族的气质更高贵。
The temperament of music makes a people more noble music of a nation more noble temperament.
55、不要试图去填满生命的空白，因为，音乐就来自那空白深处。
Dont try to fill the blank of life, because, the music is from the depths of the blank.
56、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。
Actually create music it is the people, the composer just put them into song.
57、感情和气味是这么一种东西：它们犹如光之于太阳，音乐之于风。
Love and the smell is such a thing: they like the light from the sun, the music to the plete, into the visual creative stage, nearly every day his brains.
63、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
e a good pianist, you first tell me, hopletely not beautifully waved, but as a bullocks state of mind can do their best to work.
68、练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。
practicing scales and arpeggios must unremitting, these skills to help the students master the solid piano skills.
69、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。
Open the treasure house of human ething beyond the music.
72、百事音乐榜很好，它有很强的隐蔽性，到最后才揭晓，评判也是非常的公正。
pepsi music list is very good, it has a very strong concealment, until finally, evaluation is very fair.
73、幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。而灵魂的最美的音乐是慈悲。
Happiness is the soul of a fragrance, it is a heart to sing in harmony. And the most beautiful music of the soul is compassion.
74、和弦能增强音程的感觉，弹奏的力量与稳定，并能训练手在钢琴上的合适位置。
Chord can enhance the feeling of interval, the strength and stability of play, and the right place to train their hands on the piano.
75、音乐有血一样的炽热，有无以言表的激情；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。
Music has the same hot blood, have an incredible passion; ething themselves, are comfortable, actually life is music, the ry and emotion, caused by a variety of natural beauty ime, is not enough.
教育家名言_关于教育家的名言
教育家名言_关于教育家的名言_
1、 最基本和最重要的原则，就是教育在它各个自然阶段中的统一性和连续性，因为，如果任何学校的手段并不能使教育形成自然的分段，那么势必破坏教育的次序，造成教学和教育思想的分歧，甚至会导致教师在教学上的任意性，使他们无所适从和不知所措。（洪堡：《立陶宛的学校计划》，《教育学文集联邦德国教育改革》，人民教育出版社1991年版，第6～7页）
2、 教育目的不在获利与获物，也不在外表的炫耀和装饰，而在于修饰和丰富他的内心，希望塑造和教育出一个有才能的、有本事的人，而不是一个空虚的学者。（蒙田：《论儿童的教育》，《中世纪教育文选》，人民教育出版社1989年版，第418页）
3、 学所以开入之蔽而致其知，学而不知其方，则反以滋其蔽。（陆九渊：《送杨通老》，《陆九渊集》卷二十）
4、 学校教育的宗旨应该是开发多种智能，并能帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人在事业上将会更投入、更具有竞争力，因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。（加德纳：《多元智能》，新华出版社2003年版，第10页）
5、 教育首先具有把儿童与社会连结起来的功能学校只是道德上的代理人，通过它，儿童能够系统地学会知识和热爱他的祖国。正是这一事实，为今日学校在国民道德的塑造中扮演的角色赋予了突出的重要地位。（涂尔干：《道德教育》，上海人民出版社2001年版，第7879页）
6、 教育的目的不是考试，不是分数，不是名次。更不用说不是要你作弊，患近视眼、肺病、神经衰弱；也不是要你发迹，打个人小算盘，谋一枚勋章。教育的理想需要根本的转变。（小原国芳：《教育立国论》，《小原国芳教育论著选》上卷，人民教育出版社1993年版，第220页）
7、 先生教死书，死教书，教书死。学生是读死书，死读书，读书死。（陶行知：《生活即教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第116页）
8、 只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才使儿童为将来的社会生活做准备其中首要因素就是应该把学校本身建设成社会生活的方式。（杜威：《大学初等学校的组织计划》，引自《杜威学校》，教育科学出版社2007年版，第3～4页）
9、 学校如能使儿童为现代生活做准备，那么，它即可以达到普通教育目的；学校如能在实践上使儿童接触一般生活，尤其是社会生活，那么，学校的这种准备即能成功。（德可乐利：《比利时德可乐利的新教育法》，上海中华书局1932年版，第15页）
10、 公共教育在发展人的智慧和他的自我意识的同时，使人身上所具有的民族性得到巩固和发展，并且还有力地促进整个民族自我意识的发展；公共教育把意识之光引入民族性格的深处，从而对社会及其语言、文学、法律的发展总之，对社会的整个历史产生良好而有力的影响。（乌申斯基：《论公共教育的民族性》，（com整理）《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第83页）
11、 生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。用教育术语来说，就是：①教育过程在它本身以外无目的；它就是它自己的目的。②教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。（杜威：《民主主义与教育》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第123页）
12、 人是为生活而学习，并非为学校而学习。（爱伦凯：《儿童的世纪》，1972年英文版，第210页）
13、 我们的学习不是为了学校，而是为了生活！不是为了富丽堂皇，而是为了实用！（赫尔巴特：《普通教育学》，《普通教育学教育学讲授纲要》，人民教育出版社1989年版，第111页）
14、 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响做出适当的反应教师的职务仅仅是依据较多的经验和成熟的学识来决定怎样使儿童得到生活的训练。（杜威：《我的教育信条》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第5页）
15、 从广义方面想一想，就觉得教育和人的生活有极大的关系了。没有教育即不能生活，所以我们可以说：教育即生活。这种广义的教育，无论什么人，一天总不能离的绝对不可离的。（杜威：《教育哲学》，上海大新书局1935年版，第3～4页）
16、 如果过的是少爷生活，虽天天读劳动的书，不算是受着劳动的教育；过迷信的生活，虽天天听科学的讲演，不算是受科学教育过的是开倒车的生活，虽天天谈革命的行动，不算是受着革命的教育。我们要想受什么教育，便需过什么生活。（陶行知：《普及现代生活教育之路》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第164页）
17、 从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育行是知之始，知是行之成是教人从源头上去追求真理。（陶行知：《谈生活教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第267页）
18、 最大浪费是由于儿童在学校中不能完全、自由地运用他在校外所获得的经验；同时，另一方面，他又不能把学校里所学的东西应用于日常生活。这就是学校的那种隔离现象，就是学校跟生活隔离开来。（杜威：《学校与社会》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第45页）
19、 教育的转型始终是社会转型的结果与征候，要从社会转型的角度入手来说明教育的转型。要想让一个民族在一个特定的时间环节上感受到改变教育体系的需要，就必须有新的观念、新的需要浮现出来，使此前的体系再也无法满足需要。（涂尔干：《教育思想的演进》，上海人民出版社2003年版，第231页）
20、 社会生活的变化对于教育只有形式上和表面上的影响，那是难以想象的根本的情况已经改变了，在教育方面也只有相应的改变才行。（杜威：《学校与社会》，《学校与社会明日之学校》，人民教育出版社1994年版，第29～30页）
21、 学校是一个特殊的集体虽然学校必须是一个集体，但它必须是一个特殊性质的集体。它还必须是一个自然的集体，意思是在校内外生活条件之间不应有突然的割裂。在学校里，公民的精力不应受到抑制或窒息，无论教师或学生，都应该有完美地和活跃地生活的余地虽然学校应该真实地反映外部世界，但它仅仅应该反映这个世界中最优秀和最重要的东西。（沛西能：《教育原理》，人民教育出版社1992年版，第262页）
22、 学校应当是一个统一的集体，在这里组织全部的教育过程。这个集体的每一个成员也应当感觉到自己对集体的依靠，应当忠于集体的利益，应当维护这种利益，并且首先要重视这种利益。（马卡连柯：《普通学校的苏维埃教育问题》，《马卡连柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版，第21页）
23、 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，舆论是起调节和约束作用的教育因素。（马卡连柯：《苏维埃学校里的教育问题》，《马卡连柯教育文集》上卷，人民教育出版社1985年版，第92页）
24、 在教育单独的个人的时候，我们应当想到整个集体教育。在实践中，这两个任务只有同时用一个共同的方法来解决才行。每当我们给个人一种影响的时候，而这种影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。（马卡连柯：《教育的目的》，《马卡连柯教育文集》上卷，人民教育出版社1985年版，第79页）
25、 任何东西，也不能像传统那样地巩固集体。培养传统、保持传统是教育工作中极其重要的任务。一所学校如果没有传统，当然就不会是好学校（马卡连柯：《普通学校的苏维埃教育问题》，《马卡连柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版，第23页）
26、 在工作组织得很合理的学校里，不可能因为偷懒而受到惩罚，因为孩子们在课堂内就把功课学会了；也不可能因为淘气而受到惩罚，因为孩子们很忙碌，根本没有时间去淘气。（乌申斯基：《论课堂纪律》，《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第242页）
27、 一所学校应该成为一个理想的家庭在每一个教室里，配备一位受过教育的、有文化的、得到一定训练的、热爱儿童的教师，一位富于科学教育知识并积极热情地应用其原则的教师。（帕克：《关于教育学的谈话》，1894年英文版，第450～451页）
28、 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展所必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。（陶行知：《育才学校教育纲要草案》，《陶行知教育文集》，江苏教育出版社1991年版，第670～671页）
29、 儿童期是人生中最重要的时期儿童发展的时期是一生最重要的时期所以，儿童教育是人类最重要的一个问题必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。我们这样做，将为人类完成一项巨大的工作。（蒙台梭利：《儿童教育》，《西方现代教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第92页）
30、 无论在生理方面或心理方面，幼儿时期的教育都是非常重要的。儿童对社会适应得是否健全；儿童生理方面或心理发展的程度是否表现着常态的前进；儿童对于卫生习惯有否养成，以及儿童身体健康是否得到健美的发展，幼儿期的教育都该担负相当的责任。（陈鹤琴：《儿童心理学》，《陈鹤琴全集》第一卷，江苏教育出版社2008年版，第487页）
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