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天刚朦朦亮时，枣儿家的屋顶就升起了缕缕炊烟，那烟越升越高，直至消失在远方的那片白云当中。转眼间，就分不出，哪是云，哪是烟，越飘越远，越飘越远

枣儿，再见了，别忘了多回来看看我们！

枣儿，在外记得吃饱穿暖，别舍不得花钱，娘有钱，有钱还有，无论怎样，记得记得，记得常回家看看！

在那抬头只能望见，一重又一重高山的山村里，枣儿决定：世界那么大，出门去看看。车缓慢地向远方驶去，熟悉的小树，熟悉的房子，就连熟悉的空气，也离枣儿越来越远了。小路尽头，阿婆正在挥动双手，风儿吹乱了她的缕缕白发。枣儿也挥动离别的双手，鼻子一酸，两颗温热的泪珠吧嗒滴落在手上。

第二年，阿婆亲手种下一棵枣树，取名：枣儿。春天来了，空气是那么清新，眼前一片新绿，蝴蝶也在花丛中跟人们捉迷藏，路边的老母鸡，带着它的小鸡，在悠闲地踱着方步。阿婆又想她的儿子枣儿了，她多么希望枣儿能够早点回来，没了他，生活就好像没了生机。家里的阿旺似乎也懂感情，有点儿打蔫了。阿婆抚摸着阿旺说：你说枣儿什么时候才会回来？他现在在干什么？你说他

夏天到了，枣树居然开了花，散发着一阵阵的清香。阿婆抚摸着枣树，笑吟吟地说：等枣儿回来，他就能吃到枣子了，一定会笑开了花！阿婆想着便又为枣树去浇水了。

夏天一晃而过，秋天到了。枣树上已经挂满了一个个又大又红的诱人的枣子。阿婆美美地望着这果子，自言自语地说：要是枣儿吃了这枣子一定会乐开了花，我知道枣儿是最爱吃枣子的。一阵风吹过，树上那一颗颗红宝石似的枣子啊，似乎在调皮地眨着眼说：阿婆阿婆，我也是枣儿，我也会陪你的。

枣儿香，枣儿甜，我把枣儿晒成干。阿婆伸出干瘪的双手，抚摸着这一颗颗枣儿。村头的小喇叭不停地回响着悠扬的旋律：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看哦，今天是万家团圆的好日子。在这漫天飞舞着雪花的天幕下，村口小路上，有一个帅气的小伙子枣儿

在我的家乡每家都有许许多多的枣树。

春天，树木都换上了一件美丽的新装，鸟儿在枣树树梢无忧无虑的唱着美妙的歌，蝴蝶也在树叶间欢快的玩耍，那景色让人看了心情大好。

夏天，天气非常的热，奶奶就在下面放一

白居易 杏园中枣树 人言百果中，唯枣凡且鄙。

皮皴似龟手，叶小如鼠耳。

胡为不自知，生花此园里。

岂宜遇攀玩，幸免遭伤毁。

二月曲江头，杂英红旖旎。

枣亦在其间，如嫫对西子。

东风不择木，吹照长未已。

眼看欲合抱，得尽生生理。

寄言游春客，乞君一回视。

君爱绕指柔，从君怜柳杞。

君求悦目艳，不敢争桃李。

君若作大车，轮轴材须此。

1、枣树那椭圆形的叶子油亮油亮的，阳光一照，闪闪烁烁，像是缀上了许多绿色的宝石。

2、红枣树像刚睡醒似的慢慢抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。它的叶子很像槐树的叶子，但是特别小，扁扁的，一排排，很好看。

3、那些绿色的枣子渐渐变红了，一串串的像无数的小灯笼，火红火红的，像无数的笑脸，欣喜地向人们报告着，一年一度的收获季节到了。

4、这棵枣树，枝繁叶茂，一到夏天，好像一把大伞，把个院子遮得阴凉凉的。

5、枣树在微风中翩翩起舞风一吹，它的枝叶随风飘动，好似姑娘在梳理着她那美丽的秀发。

6、沙枣树有着银灰色的叶子，当隆冬来临时，叶子就落了，干秃秃的树枝上包着一层焦红色的树皮，就像披着一身紫红色的龙袍。

7、秋天来了，树上挂满了串串大红枣，好像在绿叶上镶了无数颗红宝石，在阳光照射下红得逼眼。

8、整棵枣树真像一把花色雨伞，招引一群群小蜜蜂飞来飞去。

9、枣树长得很丑，它一身黝黑黝黑，那枝叶更是丑陋，弯弯曲曲的，还长满了像针似的刺，如果你去伤害它，它会在你不注意的时候狠狠地刺你一下。

10、酸枣树结出许许多多的果子，圆圆的，像玉米粒一样大。

11、枣树在不知不觉中变绿了，接着在繁密的枝间结满了一串串小枣。小枣渐渐由绿变红，好像许多灵巧的手一下子做了成百上干个精致的小灯笼，又一个个细心地挂在枝上。

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教学目标：

1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

教学重难点：

教学重点：

通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理

教学难点：

使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，

教学时间：两课时

教学准备：挂图、小黑板、课件

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文、识记生字、指导书写

教学步骤：

一、导入新课，激发兴趣。

师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。（板书课题）

二、初读课文。

1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。

2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。

3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。

4．指名读课文。边听边想。课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？

三、识记生字。

1．“我读你找”。师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。

2．小组合作交流识字方法。

3．开火车认读生字。

4．选自己熟悉的字组词。

四、自读课文。

1．学生高声朗读课文。

2．相互交流读懂了什么？

3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。

五、指导写字。

1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。

2．教师范写，重点指导。

穿：上下结构，上部分为“穴”字头，下半部是“牙”。

弯：第四笔是竖，不是竖钩。

3．学生描红临写，完成“读读抄抄”。师巡回指导。

第二课时

教学内容：理解课文、感情朗读

教学步骤

一、学习第l～4自然段。

1．自由读。

2．说说读后知道了什么？

3．引导学生看图，理解“弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长”。

4．指导朗读，小黑板出示。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

（读出骄傲、得意、瞧不起别人的语气。）

5．引导想象。

面对小柳树的骄傲，小枣树可能会怎么想？

6．指名有感情地朗读。

二、学习第5、6自