【#文案# #熊孩子们过生日文案（汇集69句）#】1、“看，这是谁呀？小熊要过生日啦。”
2、假设：2——不成功的信
3、感受小熊和朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。
4、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
5、注重选择
6、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。
7、“小熊去年3岁？今年几岁呢？今年长大一岁，4岁啦。”
8、对食物进行四等分
9、分享交流：你是怎么分的？（幼儿演示）
10、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
11、正方形、长方形、圆形手工纸。
12、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。
13、“我们来看看蛋糕分好了没有？”
14、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）
15、幼儿操作（尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分）
16、我们一起来唱生日歌。
17、师：你用哪些水果？
18、“蜡烛插好啦，我们一起唱一唱生日歌祝小熊生日快乐。”
19、“那小猴会送什么礼物呢？”“我们还是用魔镜照一照吧。”（围巾）把它取出来，还有没有了？小猴送了几条围巾？5条围巾用几个点子来表示呢？5“这可是爱心温暖牌围巾，小猴希望在冬天的时候小熊带上了就不怕冷了。”
20、小白请大家动脑筋：
21、情感：对数学游戏感兴趣，有良好的操作习惯和小组合作的意识。
22、出示两盒饼干，让小朋友根据自己佩戴的头饰选择对应形状的饼干。进一步巩固加深对几何图形的认识。
23、请个别幼儿把礼物按图形分类。
24、引导小朋友根据自己的挂饰说出小动物的名称。
25、分享交流不同等分的方法
26、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
27、食物（一些糖果、一大瓶饮料、面条、蛋糕）。
28、能正确进行5以内的等量匹配，体验操作成功的乐趣。
29、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
30、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！
31、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
32、 喜欢表演，愿意学说重复的短句 ，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的 我爱吃”
33、先后出示小兔与蘑菇 小狗与骨头。
34、“小熊请来了他的好朋友们，这是他们的影子，猜猜是哪些小动物呢？为什么？”
35、操作感知
36、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的
37、小熊过生日（一）：
38、音乐响起，一起唱歌：祝你生日快乐。利用多媒体，以戏剧性的变化和音乐渲染着活动进入尾声，情节也得到了完美的结局，活动的气氛达到高潮，孩子们怀着欢乐的心情结束整个活动。
39、初步感知图形排列的规律，基本掌握ABAB间隔模式的排列方法。
40、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
41、小熊的生日过的怎高兴呀，咱们也和小熊说再见吧！
42、Pad操作的尝试：pad的使用是整个活动的亮点，也是孩子们学习的重要手段。如果活动中采用实物教具，那么需要准备的东西很多，学习过后基本都不能反复使用。并且不管是纸质教具还是实物教具都不利于孩子们的纠错、展示等。PAD操作简便，利于孩子们的反复操作、展示、验证、纠正、总结。对于难点的突破起到了关键性作用。
43、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。
44、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
45、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个...)，师幼共同检查排序规律。
46、能力：在实际的操作中探究两个一组、三个一组等多种有规律的排序。（难点）
47、（切换到教师版）教师变身成为魔术师！我们把每组小朋友的蛋糕圈都叠起来！哇，变成了一只大蛋糕。（教师iPad操作）
48、愿意学说重复的短句"甜甜的我爱吃"
49、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了几块？1、2、3…许多块，数都数不清啦。请你们帮小熊分蛋糕吧。这里有四个点子表示小猴想吃四块蛋糕。请你们把蛋糕分贴到盘子里，有几个点子就分几块蛋糕。”
50、加强整合
51、问题提出
52、以“做蛋糕”为事件，引出装饰任务。
53、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。
54、电子绘本的尝试：将故事的情境制作成电子绘本故事。直接视觉的画面比教师口中的描述更为生动、形象，大大增加了孩子参与活动的兴趣和注意力。全程零压力，有的只是向前不断挑战的动力。他们在与电子绘本的交互中感知规律、认识规律、创造属于他们自己的规律，为难点的突破建构了前提。
55、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的、交往，积累美好的情感体验。知道收到别人的礼物要表示感谢。
56、双屏展示的尝试：在设计活动时考虑到规律经验的提升和总结是需要保留孩子们的思维成果的。于是，采用了双屏展示。一个屏幕进行教学情境、操作等的展示。另外一个屏幕则展示和保留总结性的内容（规律卡），帮助幼儿在头脑中对于排出的样式进行很好地归类和汇总，对于难点的突破起到了巩固性的作用。
57、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）
58、笔、尺、剪刀，塑料刀、一次性杯子、PPT。
59、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
60、“朋友们给小熊准备了这么好的礼物，小熊呢早早地把蛋糕准备好啦，我们要在生日蛋糕上插上什么呀？（蜡烛）那我们赶紧帮小熊插上蜡烛吧，可是应该插几根呢？（4根）”
61、出示礼物，让小朋友每人选择一个礼物，去小熊家给它送生日礼物。
62、小熊过生日（二）：
63、“小兔也等不及啦，我们赶紧照一照吧”小兔说他送的是这个，两个点子表示两束鲜花，我们把它取出来，看是不是两束花。（它希望小熊每天都有好心情）
64、经验准备：幼儿对于简单的物品排序、数字排序有一定的认识；对PAD有一定的操作经验。
65、能够大胆的把自己的方法介绍给同伴。
66、出示生日蛋糕，引导小朋友一起唱生日快乐歌，让小朋友在愉快的环境中结束课题。
67、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
68、体验帮助别人的快乐。
69、以“过生日”为情境，引出活动内容。
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