励志的句子作文：七年级学生要怎样写9篇400字左右的日记？接下来是小编为你带来收集整理的七年级日记400字（精选9篇），欢迎阅读！
七年级日记150字 篇1
人与气候，有着密不可分的关系。比如：天气不好是，人的心情就不愉快；人们过度开发资源，则又会导致天气、气候和水的严重污染。
想必大家都会有这样的感觉：今天天气晴朗，而且阳光明媚，你就会心情愉快，而且会情不自禁的忘却一切烦恼。可是，从周一到周日一直下着大雨，天上阴沉沉的，那么你的`心情就会自然而然的变得烦躁，什么也不想做，也没有心情做。
但是，大家想过没有，我们以后的社会一定要借助气候的帮助才能发展的更好。例如：以后一定会发明“太阳能汽车”、“月光汽车”、“空气太阳能”等一些利用气候作为动力的东西。然而，如果下雨，就不会有阳光，更不用说“太阳能汽车”了。还有，不同气候还会给人的身体和精神上增加一些负担，像睡眠不好、健忘、注意力不集中等症状。如果真是这样，那以后人们还怎么来建设祖国呢？
因此，我们现在一定要切实树立保护气候意识，节约资源能源，保护生态环境，减缓和适应气候变化……
同学们，让我们共同来保护气候，让气候为未来增添动力吧！
七年级日记150字 篇2
今天下午我刚回到家，书包还没来得及放下，爸爸就说我表弟又不见了，我心里埋怨起来，表弟可真把舅舅家闹得鸡飞狗跳。
接下来，我当然去帮忙找人了。我到我带他去过的我家后面的`小区里和小河边找，我一边走一边喊他的名字，可就是找不到。我找累了，没办法，我只能跑回家等爸爸妈妈回来。一会儿，爸爸妈妈也回来了，我说：“看来都没找到啊。”爸爸告诉我，舅妈已经找了一下午，也没找到，现在正在110报警中心报警呢。“我们再去找找吧。”说着，我就往旁边的小弄堂里去找。一抬头，我就看见表弟慢吞吞地走着，他大概在哪儿玩，听到我的叫声，就自己回来了。
大家一定猜得到结果，他被我爸拿一根小棍子狠狠走了一顿，他叫得那是一个鬼哭狼嚎。舅妈也被妈妈打电话叫了回来，她在一旁，不管表弟怎么哭怎么叫，就是不去理他。谁都不愿去理他，更不愿去帮他。
每次看到表弟这么调皮，我都会想，我小时候是不是也这样?总让爸爸妈妈操心，总给爸爸妈妈惹事呢?
七年级日记150字 篇3
度过了轻松愉快的寒假，迎接我的是一个崭新的学期，为了让我在新学期，为了让我在新学期的学习生活中更上一层。我要把我的不足与缺点不断完善，把优点继续延续下去。在学校里，我要在上课前做好课前准备，上课认真听讲，把课堂笔记记全记准，利用课余时间写日常作业，利用中午的午休时间写家庭作业。在家中，我要先把家庭作业做完，然后把该背的东西背会，再复习当天学习的知识，预习明天要学习的知识。在周末的时候，首先要完成家庭作业再复习这一周学习的知识，最后预习下周要学习的知识。在临考时期，我要先完成作业，再用闲暇时间看一些错题难题，不懂的要积极地向老师同学求助。之后再复习要考试的一部知识。最后把书中练习册中的重中画下来，把重点记牢。多做题，多分析题，了解题的原理。
在工作中我还是有许多不足，我要改进方法。我要思考在工作中不足的根本因素。反省自己在工作中存在的一些问题。做好带头作用，在组员犯了错误时，对不同的人采取不同的方法。在组员遇到困难时，要积极的去帮助。在劳动中，要公干合理的对待每一位组员。在纪律中，首先我要保证不扰乱课堂，我打扰同学，督促提醒管理好组员的纪律。
在交友方法，我要多交益友，真诚以对，信任对方，共同努力。
希望在新学期我会过的充实、愉快，能收获更多的知识。
七年级日记150字 篇4
一、试卷评价：
本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。
1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。
基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。
2、突出了对数学思想方法的考查。
数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。例如第23题，突出了数学建模思想和方程思想的考查，第20题以及第21题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。有些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。
3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考查。学习数学的最高境界就在于运用数学知识，方法和思想去解决实际问题。如第4题、第7题、第17题、第20题和第23题等，其背景来源于学生所熟悉的生活，公平合理，具有现实意义。
二、暴露的主要问题：
1、基本技能不过关，这主要反映在计算和解方程及化简求值上。
2、审题不清，读题不细。比较突出的'表现在六（1）上，不能准确的找出题中所隐含的等量关系。
3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的如第五题的第（2）题求角的度数，大多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过逻辑运算去获得结论。
4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。如第五题的第（1）小题，对基本图形的认识、观察、构造能力弱；不能用代数式准确表示图形的面积，更缺乏基本的数学建模思想。
三、改进措施：
1、依据课本，夯实基础。《课标》中指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。因此，在初一数学中，我们一定要注重课本，加强基础，落实对基本知识的掌握，对基本概念的理解，对基本方法的应用，对基本技能的娴熟，对基本思想的领悟。
2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，要求学生注意细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。
3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力，初步的空间观念，简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养，首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯，而不是单凭机械记忆、模仿套用等。
七年级日记150字 篇5
乘着歌声的翅膀，沐浴着六月的阳光，我们迎来了属于自己快乐的节日——六一儿童节。
这一天，同学们的脸上充满阳光，心里无比激动。在我们心里：太阳多么灿烂，河水多么清澈，校园多么美丽。这一切都是为他庆祝我们的节日。
我一进教室，就看到教室被装饰得五颜六色，引人注目，色彩缤纷的气球随风飘舞，各式各样的图画点缀着黑板，它们好像在向我招手，并对我说：“六一儿童节快乐。”老师也笑眯眯地说：“我宣布，本次六一晚会正式开始。”
随着金牌主持人廖晨瑞闪亮登场，教室里立刻变成了欢乐的海洋。第一个节目是由周昱诚表演的《三天三夜》便把同学们的目光牢牢地吸引住了，小歌王周昱诚动情地歌唱着，动作夸张有趣，同学们看着看着便入了迷，都不由而同地目不转睛地盯着他。
瞧，每个同学都信心百倍，一个个都展现出了自己的才华。有的在放声歌唱，吸的在翩翩起舞，有的在表演神奇的魔术，还有的在表演笑翻全场的小品……表演竞争越来越激烈，同学们也越来越开心。
马上就要轮到我们小组表演了，我又激动又害怕，激动的.是我们小组的表演终于要开始了，害怕的是第一次表演会不会失败呢？
随着热烈的掌声，迎来了主持人廖晨瑞，他大声地说：“下面有请学霸组为大家表演小品《上课》。”我们的节目主要讲的是上课的场景，有同学去帮助另一个同学捡尖锐的东西，自己却受伤了……在这个小品里，我扮演的角色是老师，表演的时候我有时生气，有时担心，有时还做出一种很开心的表情。我们的活动在热烈的掌声中结束了，我们小组的人全都松了一口气，看到大家如此欣赏我们表演的小品，我开心地笑了。
这就是我们的六一儿童节，它带给我们无穷的快乐，留给我们美好的童年回忆。我热切地期待明年的六一儿童节会过得更加快乐，更加美好，更加难忘。
七年级日记150字 篇6
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，不错的，每年清明都就是阴雨连绵，正好寄托人们的哀思。
每逢清明，父母都会起早，烧锅做饭，蒸上几碗鱼肉，然后带上我们，去给地下的亲人们扫墓。爷爷的坟很近，就在村外，到了墓前，父亲会用上镰刀，细细的将坟墓上的草除去，传说那就是亲人的.头发，要轻轻梳理剪去，可马虎不得。除完草，母亲摆上鱼肉，烧上几柱香，放上几串鞭炮，啪啪声传得很远，似乎在提醒爷爷，儿孙们来看你了。给爷爷扫完墓，其它亲人按照亲疏，依秩序祭拜，不能有所遗漏，在农村的习俗，遗漏代表着不孝顺，谁也不敢担当这样的罪名。到了中午，我们祭完回家时，青山中，已就是白幡点点，在风中飘扬。
下午，做清明果就是一样盛事。母亲拿出前几日采摘来的的清明草，在水中煮熟煮透，和上米粉，加入以萝卜为主，虾仁、猪肉为辅的馅，捏成花状，很就是精致。每当此时，我也会卷起袖子，上阵捏果，虽然不成样子，但蒸熟后吃起自己做的清明果，味道更觉鲜美。
七年级日记150字 篇7
在这个秋高气爽的秋天，我背着新书包，迎着清晨的一缕阳光迈入校园的大门时，暑假已经成为我们的一场美好的梦，是的，美好而崭新的一天开始了。
在新的一学期中，我走进新教室，教室里充满了欢声笑语，同学们脸上都挂着笑容，与周围的同学聊着自己在暑假的“丰功伟绩”。在新的学期中，我们班不仅迎来了新的老师还迎来了新同学，听到这个消息，我们很兴奋。
在新的一学期中，我们迎来了新入校的新生们，他们是我们校园里的一颗冉冉升起的新星，看着那些稚嫩的面孔，我们看到了朝气，看到了希望，看到了未来！
在新的一学期中，大家都准备好了一个新的气象，个个都朝气蓬勃，准备好迎接新的挑战。同学们也在新老师的带领下逐步恢复正轨，每个人都在努力的学习，我也要更努力，在新的学期中打下一个新的开始！
在新的一学期中，我要在原先的基础上不断丰富自我，使自己更加完善。在新老师的带领下，使我们班更上一层楼，使我们更加充实。
新的一学期，有阳光，也有伤心，让我们确定新的目标，拿上自己的武器，整装待发，向着新的挑战，努力，努力，再努力！
只有你流的汗水不会欺骗你，让我们一步一个脚印，迈向成功的大门！
七年级日记150字 篇8
期盼已久的‘六一’儿童节终于来到了！在这快乐的一周里，我们每天下午都有活动——竖笛、校园舞、京剧等，我们尽情地体会着童年的幸福跟快乐；在这喜庆的日子里，我衷心祝愿世界上千千万万的儿童，天天阳光灿烂、幸福快乐！
清早，我穿上妈妈给我买的崭新漂亮的节日礼服，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校。一进校门，首先跃入眼帘的是“欢庆‘六一’儿童节”，几个闪闪发光的大字。今天要在我们刘垓子中心小学举行文艺节目汇演，全镇的小学生们都欢聚一堂。你看同学们脸上个个笑逐颜开、精神焕发，校园处处洋溢着节日的喜悦。教学楼前的广场上更是焕然一新，仿佛走进了五彩缤纷的画卷中。无数个汽球跟无数条彩带挂在两边，这都是同学们的杰作，那一个个汽球里装满了同学们的梦想跟希望，那一条条彩带，代表着我们少年儿童的生活永远是丰富多彩的。
正当我沉浸在节日的欢乐中的时候，主持人走向舞台，用那宏亮的声音高昂地说：“庆‘六一’联欢会现在开始！”喧闹的广场上立刻静了下来，联欢会拉开帷幕，首先登场的是同学们自编自演的舞蹈，时而像蝴蝶偏偏起舞，时而像展翅飞翔的小鸟，跳得那么投入，舞姿那么优美，接着是我们班的小百灵，给大家献上几曲，那嗓音真的`犹如百灵般甜美，歌曲也是那么悦耳动听，往下还有小品、相声等等，节目形式多样，我还过了一把导演癮呢！节目连连不断，掌声此起彼伏，台下的同学都目不转睛地观赏着，就连那些调皮的同学也看得那么津津有味，此时此刻，不管过去的苦与累，还是考试前的压力，一切都抛在了脑后，只觉得现在是这样的快乐，这样的幸福。同学们笑得是那么灿烂，老师也笑得是那么温柔，好像在对我们说：“孩子们，尽情地唱吧，唱出你们的童真！尽情地跳吧，跳出你们的情趣！”
时间过得可真快，不知不觉已到了晚上，但是我毫无倦意，仍然沉浸在白天的欢乐之中，我那激动的心情久久不能平静……
七年级日记150字 篇9
一、试题情况分析
本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：
1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。
2、形式灵活多样，并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。
3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。
二、学生答题情况分析
填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题；第10题分析能力差，错误率高。填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差；25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好；26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。
三、年级学生情况分析
学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。
四、班级学情分析
一班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率；二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对优等生拔高；三班学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。
五、收获和进步
在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。
六、存在问题
主要是两个方面，其一是在追求教学效果和如何让不同程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实效性；其二是作业反馈力度仍不够，部分同学还要面批面改，而且要注意分层教学及分层作业。
七、考试后的教学建议
（一）立足课本，加强基础知识的巩固以及基本方法的训练，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。在教学中要重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。不能过高估计学生的'能力。
（二）数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”转变。
（三）坚持能力培养的方向不变。学生的能力是他们今后立身社会的根本，在数学教学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们的学生在将来会有更强的生存能力和竞争优势。
（四）重视数学思想方法的渗透。数学教学重在实，而不是多，数学题目千变万化，但核心思想却只有统计、数形结合、图形变换、方程的思想等等，抓住了数学思想方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当然会事半功倍。
（五）加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题习惯，如审题时可划出关键句，而且要让学生在平时加强练习。