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写偏见的作文 篇1
偏见有各种各样的'，在我们的班级里就有这种偏见，而主人公正好就是班级里的“差生”。
“谁要扫地？”“我！”“谁要倒垃圾？”“我！”……班级里的问答声此起彼伏，原来都是那位“差生”的回答，他似乎能把班级里的活全都干完，而其他的值日生都在悄悄地笑着，这样的场景已经不是一次两次了，而我总会不由自主地叹一口气，为那“差生”的积极而叹息。
“差生”一丝不苟地打扫着：扫地、拖地、擦黑板……只见汗水大滴大滴地从他脸上流下，脸也因为太热变得通红。而在一旁的同学不怀好意地说：“帮我擦一下窗户，谢谢啊！”“差生”还天真地回答：“哦，好的”。那个同学却转过头去玩游戏了。我实在看不下去了，上去帮他一起打扫，却引来一些人的嗤之以鼻，有些人甚至说：“就知道装！”我也丝毫不顾，还是一心一意地帮他。
到了第二天，我发现粘在走道上几天的口香糖消失了，我便四处询问，可是大家都摇头，直到夕会课老师和我们讲：“今天要表扬姜尚松旁边的这位同学，是他把走道上口的口香糖去掉的，大家鼓掌！”我看见一旁的好多同学都笑了起来，并且还小声地议论着什么，然后鼓起掌来。我知道他们是因为给老师面子才鼓的，我看着他们只能无奈地摇摇头。
大家眼中的“差生”其实并不差，只是他学习不好，但他有一颗乐于助人的心，我感觉他比那些“假君子”要可爱得多。
写偏见的作文 篇2
如果把人的思维比作一个鸡蛋，那么感性就是蛋清，理性就是蛋黄。蛋清包裹着蛋黄，理性为中心，让人保持客观冷静，感性在外接触世界，让人发现和接受大自然的讯息。
渐渐长大，我发现自己思维的这个“鸡蛋”产生了变化，它的蛋黄在扩大，而蛋清在逐渐缩小。没错，我变得越来越理性，理性地对待父母、老师和同学，理性地面对生活中的问题，理性地对待学习与成绩。我的态度越来越客观，而感性在心中，却缺少了应有的地位。
蛋黄太多，鸡蛋要出问题，理性太多，我的生活就出了问题。平时同学们偶尔开个玩笑，别人都笑得很灿烂，我却开心不起来，好像它让我感觉不到一丁点儿快乐似的。我失去了应有的乐趣，因为我过于冷静。成长磨练我，使我很理性，却也淡化了我对身边快乐和愉悦的感知。
表弟在家里上蹿下跳，时而做一些搞怪的鬼脸，时而提出一些异想天开的问题，又叫我陪他一起玩玩具，我却认为他很无聊，我想，我已经是一名中学生了，才不能那么“疯”呢。我站在一旁冷眼看着他自己玩得其乐无穷，心里不禁有些羡慕。有时候表弟去公园喂鸽子，捉昆虫，还津津有味地抱着树木摇动，一个人玩得十分惬意，我却不觉得那有什么乐趣。我也有像他那么小的时候，那些快乐都曾经亲身体验过，可是现在，怎么就感觉不到了呢？难道，这是成长的必然？
母亲也经常对我说，理性固然重要，可如果什么事情都只用理性去衡量，还有什么乐趣呢？人类的探索和创新大多数都归功于我们具有的感性，感性能帮助人们更好地接触自然，享受生活的美妙和快乐，感性是开启未知世界的“钥匙”。
我恍然回忆起童年的那些片段，在操场和同学们追逐打闹；联欢会上扮演小丑时的投入和滑稽；在日记本上一把鼻涕一把泪地倾诉；在走廊上无所顾忌地嘶吼“走四方，路迢迢，水长长”……这些感性的真实体验难道不是最美好的青春年华吗？我为什么要抛弃呢？
是的，我完全明白了，我应该让自己感性一点，感知身边的点点滴滴，无论它是什么，是喜悦，是悲伤，都是我生活的一部分。我也想更好地体验生活，我渴望多几分感性。感性，本来就是人类与生俱来的无可替代的重要部分。
写偏见的作文 篇3
李老师不仅是我们班的数学老师还是班主任，我总觉得他对我有偏见。但最近发生的一件事，改变了我对他的看法。
那是一个阳光灿烂的早晨，我迈着轻快的步伐走进了教室。我发现徐慧正踩在我凳子上。我连忙跑过去，打了一下徐慧，我们互相各不相让，我打她一下，她打我一下，以牙还牙，。不好，我和徐慧打架的事情被李老师知道了，叫我去办公室一趟，我走在路上，心情很平静，因为我常打架，这回又找我麻烦了。一定没有好事，一定会说我、骂我。反而不找徐慧，偏偏又找我，李老师就是偏向徐慧，我是你的眼中钉呀！一天到晚的和我纠缠不清。我边走边骂，不知怎么了，一下子把我骂人的话全说出来了，我真不敢相信是我说的。很快到了李老师的办公室。李老师用慈善的目光看着我，语重心长地说：“你没事吧，有没有受伤呀？”李老师看见我的手流血了。一句话都不说，一下子将我背到了医院，李老师到了医院气喘吁吁的。我被李老师的精神感动了，竟情不自禁哭了起来，比我爸、妈还要好呀！
啊！原来这“偏见”竟是我自己对老师的偏见！李老师真是一位关心学生，爱护学生的好老师啊！
写偏见的作文 篇4
如伽达默尔所言，我们对事物有着不同的前见。正确前有利于预见事物发展，但错误前见对人对物伤害更大。我认为，警惕标签化，不让偏见误人误事更为重要。
错误前见会让信息闭塞、真相埋没。作为被偏见的人，会在偏见中被固化，无论所做如何都会被偏见歪曲。一旦错误偏见形成，就会难以改正，只从已了解的方向去拓展好事物的认识，使得真相被埋没。魏延虽是一代有勇有谋的将领，却被诸葛亮荒谬的反骨之说耽误了一辈子，不仅才华未能得到施展，还被设计杀死。诸葛亮不愿接受魏延的提议，不愿重新获取他真实的人品信息，真正由于错误的前见让其被标签化，使巨星陨落、真相含沙。反观今日，网络上那些对富人的仇视前见，也对许多人造成伤害，使慈善被说成演戏，使善心遭抨击。错误前见，害人伤事，应当摒弃了。
错误前见会让人失去理性、困于茧房。错误前见对他人有伤害，对自己也有害处。在信息爆炸的时代，人们只愿相信自己所相信的，在预见性的认知中逐渐失去思考思辩能力，内心充满自我认同，再难容下与自己相差较大的观点。而事物生而有多面，不应被一种标签所束缚，如吕氏春秋所言夫得言不可以不察，数传则白为黑，黑白。对于事物有前见，也要有深入的了解，不能仅凭三言两语讲定一件事的性质。若人人思维困于茧房，只会让谣言更易信，使社会变得充满对抗。网络上引人深思的教师体罚案和强奸养女案巨大反转，上我们看出标签化偏见思维对人的伤害之大。所以错误前见不可取，对事件我们更应全面对待。
把握正确先见，警惕标签化，莫让前见成偏见。前见并不能决定事物的本质。《哪吒之魔童降世》影片中人们唾弃魔丸哪吒而欣赏敖丙。但在哪吒父母对他以亲情与大义的感化中，最终哪吒成了救世英雄，敖丙反而成为村庄的恶人。这一反转使我们明白把握正确先见的重要性。我们需用理性的眼光去看待一个人，用全面的角度去评价一件事，不固化前见，也不让前见成为偏见。将标签撕下，不让一个活生生的人成为单面纸扳，是网络急需改进的风气。把握正确先见，不使伽达默尔所言中的前见误理解。
人有多面，事物也在不断发展，我们应谨慎年确立前见，做到以理性待人待物，以客观识人识己。
写偏见的作文 篇5
“谁要扫地?”“我!”“谁要倒垃圾?”“我!”……班级里的问答声此起彼伏，原来都是那位“差生”的回答，他似乎能把班级里的活全都干完，而其他的值日生都在悄悄地笑着，这样的场景已经不是一次两次了，而我总会不由自主地叹一口气，为那“差生”的积极而叹息。
“差生”一丝不苟地打扫着：扫地、拖地、擦黑板……只见汗水大滴大滴地从他脸上流下，脸也因为太热变得通红。而在一旁的同学不怀好意地说：“帮我擦一下窗户，谢谢啊!”“差生”还天真地回答：“哦，好的”。那个同学却转过头去玩游戏了。我实在看不下去了，上去帮他一起打扫，却引来一些人的嗤之以鼻，有些人甚至说：“就知道装!”我也丝毫不顾，还是一心一意地帮他。
到了第二天，我发现粘在走道上几天的口香糖消失了，我便四处询问，可是大家都摇头，直到夕会课老师和我们讲：“今天要表扬姜尚松旁边的这位同学，是他把走道上口的口香糖去掉的，大家鼓掌!”我看见一旁的好多同学都笑了起来，并且还小声地议论着什么，然后鼓起掌来。我知道他们是因为给老师面子才鼓的，我看着他们只能无奈地摇摇头。
大家眼中的“差生”其实并不差，只是他学习不好，但他有一颗乐于助人的心，我感觉他比那些“假君子”要可爱得多。
写偏见的作文 篇6
十八世纪的英国，社会上社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的
故事主要以发生在那个时代的四门婚姻为主题，其中最主要的，自然是发生在女主角伊丽莎白·班纳特与男主角费茨威廉·达西之间的爱恨情仇。伊丽莎白是个勇于追求爱情、漂亮聪明、坚强可爱的中产阶级女子。故事主要以她对达西先生从一开始的厌恶到尊敬，再到爱慕为线索，也穿插了在几个发生在她身边的幸福或不幸的婚姻。
十八世纪，大英帝国正处于国家发展的巅峰时期，而奥斯丁却把视线关注在英国乡间，她以朴实的文笔描写出乡村里的各种爱恨情仇以及人们的心理变化和情感。当时英国乡间的生活在作者看来是惬意悠闲的，纯朴中包含平凡自然，但是整个英国社会的影响力始终波及着乡村，如势利、炫耀、虚荣和对婚姻的看法。
看了这本书后我想了很多，不仅是当时人们对婚姻的评判标准，还有他们对爱情的理解。在当时的\'社会，婚姻结缔的幸福条件就是男方有丰厚的家产，女方有不错的嫁妆，这样的婚姻就会被众人羡慕。可是这样的结合真的会给人们带来
最令我感动的情节是书中伊丽莎白在搞清楚之前对达西的误会后她所表现出来的坚持。看过这本书的人都了解，伊丽莎白消除对达西的偏见后，他们对彼此产生了日益增长的感情，而伊丽莎白对这份感情的坚持和风雨无阻的与之同行，是令人感动的。
很多时候，我们都会忽略事实的真相，因而对一个人一件事产生错误的注解。所以我们应该学会正确的判断和耐心的摸索，这样，或许我们能看到一些很美好的人。
只有了解才会有改变，当偏见化成真诚，那便是最幸福的时刻。