何为记叙文作文(篇1)
记叙文作文是一种文学形式，通过叙述故事情节来表达作者的思想、感情、观点等。记叙文作文广泛应用于学校教育、文学创作、新闻报道等领域，具有详细具体、生动活泼的特点。下面就以发生在我小时候的一件趣事为例，详细具体且生动地写一篇记叙文作文。
标题：破碎的花瓶
在我六岁的时候，我和家人去度假，一次意外让我对花瓶有了深刻的认识。那是一个晴朗的夏日，阳光透过树梢洒在大地上，营造出一片温暖的氛围。我和家人来到一座风景优美的公园，那里有绚丽的花卉和汩汩流动的小溪，令人感到宁静与美丽的融合。
公园里有一个精致的小花坛，坛中摆放着一只华丽的琉璃花瓶。花瓶高约一尺二寸，色彩斑斓，像一个盛开的花朵，引人注目。我被它的美丽吸引住了，走近前，想要更近距离地欣赏它。我刚刚伸出手去触摸花瓶，不料手一滑，花瓶从我手中滑落，轰然倒地，摔成了碎片。
一瞬间，我愣住了，眼前的美好瞬间被碎片无情地撕碎了。我感到心痛，泪水在眼眶中打转，涌不出来。我看着这片凌乱的瓦砾，内心充满了恐惧和害怕。我知道，花瓶是我的父母在这次旅行中给我买的，它代表着他们对我的爱和关心。我心里很感激，但现在，我弄坏了它。
父母走过来，看到我被吓得目瞪口呆的样子，立刻明白了发生了什么事。他们没有怪我，而是用温和的声音安慰我说：“宝贝，不要紧，这只是个小小的意外。”他们把我拥进怀里，心疼地抚摸着我的头发。这一刻，我感受到了父母的爱与包容。
父母带着我走到旁边的花坛，他们跪在地上，将碎片捡起来，小心翼翼地尝试重新整理。他们安慰我说：“嘿，宝贝，我们可以再买一个新的花瓶，这个花瓶已经属于过去了。”听到他们的话，我眼中的泪水渐渐消散，取而代之的是一份坚强和勇气。
接下来的几天，父母带我去买了一只新的花瓶，这个花瓶不仅美丽，还带着分享快乐和成长的价值。他们告诉我，花瓶可以破碎，但是我们不能因此而停止追求美好，而是要从错误中吸取经验教训，勇往直前。
记得那天，我将新的花瓶小心翼翼地放置在花坛中心位置，然后欣赏着花朵绽放的美丽，我明白了一个道理，那就是人生的旅程中难免会有一些磕磕绊绊，但我们不能因此而失去勇气和希望，而是要勇敢面对生活中的挑战，不断成长和进步。
从那次意外中，我对于花瓶有了深刻的记忆。每次看到花瓶，我都会想起那个夏日的错误和父母无私的爱。我也明白了，记叙文作文不仅能够让读者感受到故事中的情感，更使作者从中获得成长与思考。这是一种温暖而有力量的表达方式，可以激发读者共鸣，让他们感受到人性的美好与温情。
何为记叙文作文(篇2)
写文章的人把生活中所见到的，听到的或所接触过的人、事、景、物以叙述或描写的方法写成的文章。我们称之为记叙文。记叙本身包括记和叙两个方面。记一般是指记载人物和事件的静态;叙一般是指叙述人物和事件的动态、发展。
在一篇记叙文中，记和叙经常是交织在一起、相互使用，不容易区分开来，所以把它合起来称为记叙。记叙文共分为四种类型:1)以写人为主的。例如:《我的伯父鲁迅先生》、《谁是最可爱的人》、《生的伟大死的光荣》、《罗盛教》等。z)以写事为主的。例如:《七根火柴》、((--飞夺沪定桥》、《老山界》、《落花生》等。(3)以写景为主的。
例如:《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》、《漓江游记》。4)以状物为主的。例如:《燕子》、《松鼠》、《荷花》。当然，一篇记叙文，写人、写事、写景、写物又是不能截然分开的。所谓为主是说有所侧重和主次之分而已，因为写人离不开事和物，记事和状物也离不开人。
何为记叙文作文(篇3)
记叙文作文是一种表达故事情节、事件经过等内容的文学形式。它通过详细、具体和生动的描写，将读者拉入故事情境中，让人们仿佛亲身经历其所表述的场景和事件。记叙文作文的最大特点是情节的连贯性和实事求是的叙述方式。
假设教室里弥漫着温馨而愉悦的气息，让我们一同走进这个记叙文的故事世界。
"一声叮铃铃……"放学的钟声响起，我整理完书包，迈着欢快的步伐来到教室门口。透过开着的门缝，我看见教室里变得一片狼藉，只见桌椅倒乱，纸屑遍地，仿佛经历了一场大战。
我推开门，一点点的惊奇在我的心头升起。原来，我班同学们正在用忙碌的手臂和汗水擦拭桌椅，捡拾纸屑，像一支无声的部队，齐心协力地将教室重新打扫得一尘不染。
这一切源于教室管理员的一次讲座。他为我们讲解了保持教室卫生的重要性，说道：“教室是我们的学习场所，也是培养素质的重要环境。保持教室整洁，不仅有利于我们快乐学习，还能让我们养成良好的卫生习惯。”这番话引起了大家的共鸣，大家深受启发，于是决定行动起来。
我看着同学们辛勤劳作的身影，心中感到十分温暖。忍不住深吸一口气，我加入到他们的行列中，拿起抹布决心为教室做出贡献。
挥舞着抹布，我开始擦拭放映机上的指纹和灰尘，小心翼翼地把抹布擦进每个角落。“咔嚓咔嚓”，同学们的脚步声伴随着椅子的移动，仿佛在宣告着我们教室的新生。
接着，同学们分成小组，大家开始收拾桌椅。有的同学拿着扫把将地上的纸屑扫进垃圾桶，有的同学拿来清水擦拭白板，有的同学整理教室物品。大家像一台默契的机器，无声地合作着，创造出美丽而秩序井然的教室。
除了清扫卫生之外，同学们还整理图书角、小百货摊和植物区。有的同学精心摆放书本，使每一本书都能整齐有序地立在书架上；有的同学用彩色纸片做标签，为小百货摊上的商品做上分类；有的同学浇水并修剪植物的叶子，为植物区注入了一缕生机。
整个教室越来越亮堂，同学们也感到自豪和满足。我们之间建立起的信任与合作让我们更加团结，我们群策群力的精神更为我们的班级融洽和谐的人际关系添上了浓墨重彩的一笔。
于是，我们携手将那个曾经凌乱的教室变成了最美的风景。我们看到了每一个校园角落中的微笑，也体会到了团队协作中的快乐和成就感。尽管我们每个人的贡献可能微不足道，但我们发现，团结的力量是无穷的，只要我们齐心协力，我们的班级会因为我们的付出而变得更加温暖、美好。
"哗啦啦……"最后一声放学的铃声响起，我们微笑着离开了教室。对于我们，这个记叙文的故事有了一个美满而温馨的结局。而对于教室来说，它沐浴在阳光下，静静地等待着新的一天，准备见证更多美丽瞬间的发生。
通过这篇记叙文作文，我们感受到了保持卫生整洁的重要性，体会到了团队协作的乐趣和力量。它以详细、具体和生动的方式，展现了小学生们热爱环境卫生、关爱班级共同学习生活的精神风貌。记叙文作文的魅力就在于它能够给读者带来身临其境的感受，让人们在阅读的过程中体验到各种人生故事的喜怒哀乐。
何为记叙文作文(篇4)
记叙文作文是一种叙述性的文体，通过具体的故事情节和生动的描写方式来叙述一个事件、经历或者故事。它注重细节的描绘和情感的表达，让读者能够感受到故事中的情节发展和角色的情感变化。下面我将用1000字以上的篇幅给大家详细描述一篇记叙文作文。
题目：校园里的一场足球比赛
春天的阳光洒在了整个校园上，花草快速生长；蓝天洁净无云，微风拂过，树木摇曳生姿。这一天，我校的足球队学生和老师们进行了一场精彩的友谊赛。
比赛的场地是学校草坪上的足球场，球场两侧观众席座无虚席。学生们早早地来到了场地边，争先恐后地找到了最佳的观赛位置。观众们兴奋地聊着，“你瞧，我们学校的队长张亮刚刚以一记远射破门，真是厉害！”“哇！那边是我们的语文老师，看她在场上跑动起来，快比我们年轻人还要厉害了。”
裁判吹响了开球的哨声，比赛开始了。双方队员迅速地在球场上奔跑着，球传来传去，整个比赛场景生动有趣。主队队员细水长流地在场上展现各自的技术和配合默契，而客队队员则在场上全力以赴地拼搏着。
在队长张亮的带领下，主队进攻如火如荼。他的跑动速度快如闪电，技术精湛，每次触球都引起了观众们的喝彩。但客队的守门员 Jason 却表现出色，神勇地将一记势大力沉的射门扑出。
比赛进入了下半场，此时比分依然是0:0。双方队员们开始变得更加拼搏，踢得更为激烈。场上的比赛气氛到达了高潮，观众们也变得异常紧张，他们大声为队员们加油助威。
比赛还剩下最后十分钟，主队队员们发动了疯狂进攻。这时，一阵欢呼声响起，是主队的小李踢进了一粒漂亮的进球。主队队员们纷纷欢呼雀跃，双臂高举向空中庆祝。而客队队员们则表现出极大的斗志，他们努力争取进攻，试图扳平比分。
10分钟的时间很快过去，主队以1:0的比分获得了胜利。全场爆发出欢呼声和掌声，主队队员和观众们互相庆祝着胜利的到来。比赛场上，虽然是胜者，但队长张亮仍然向客队的队员们鞠躬致敬，他懂得尊重对手，将比赛看作是一次学习和成长的机会。
这场足球比赛不仅仅是一项体育竞技活动，更是友谊的象征。通过比赛，队员们锻炼了团队合作和互相帮助的精神，观众们也收获了欢乐和激情。这场比赛成为了学生们记忆中最为难忘的经历之一。
以这场足球比赛为素材，我用生动的描写和具体的细节展现了比赛的情节、队员们的努力和观众们的激动。通过这篇文章，读者可以感受到比赛的热烈氛围和参与其中的乐趣，同时也体会到了团队合作和尊重对手的重要性。