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跳跃的音符作文 篇1
我们班里有很多“音符”，音符在老师身上，也有音符在同学身上。
我们班的老师什么都不多，只有一样多，那就是-作业多。
这天，是一节枯燥无味的数学课，我们全班之所以会觉得枯燥，是因为数学课是一节“恐怖的课”。下课的`一分钟，数学老师会玩命地布置作业。
叮咚！五分钟铃响了，老师想打了鸡血似的更加激动了。
她开始”疯狂“地在黑板上布置作业，写着写着，老师突然把粉笔一扔。哇！今天就这么点作业吗？但是，别高兴太早，其实只是老师把五分之四的粉笔用完后扔了而已。
拿起新粉笔后，又开始在黑板上”发疯似的“写起来。
终于停下来了，下课了？不！只有一点点？不！
而是黑板已经比比妈妈地“堆”满了作业，更本看不出是一个黑板，更像是用白色粉笔画满的白板！
同学们对这样的作业已经习以为常了，已经“麻木”了。只是苦了草黑板的同学了！
虽然数学课的作业多，但比起英语课，那就更本不算什么！
叮叮叮-铃铃铃-上课了，是英语课......哎......哎......
“来.....这道题某某来回答”
被叫到的同学双腿颤抖地站了起来，颤颤巍巍地说：“老......师，我......我......不会！”
“站到门口！”老师怒发冲冠地说道。那同学只好出去。
终于熬到了下课，但老师故意当作没听见，继续讲她的课。
同学们那里还有闲心听啊，看着别的班的同学在自己班门口开心地玩，感到无比的羡慕嫉妒恨！
总算解放了！老师留了一大堆作业和一点点下课时间就走了。
这就是我们班的音符，老师的音符就像一个巫师，我们就像小草，被无限的作业压死......
跳跃的音符作文 篇2
这个世界总是很奇妙的，对不对？毫无预兆的相遇、相识，让我们原来本无交集的人成为朋友，不知是该感谢上天给我们这么美妙的安排，还是暗暗庆幸生命的奇迹？而现在，请让我写下那段映着伤逝时的回忆，那段浸泡在蜜罐里的回忆，那段散发着马蹄莲般清香的回忆。
比如说，寒冬时桌上突兀的核桃味牛奶；
比如说，空空的抽屉里静静躺着的感冒药；
比如说，在学期临近时，赫然发现字典里早已透明的樱花瓣；
比如说，床头前厚厚的一本同学录里富集的温暖；
比如说，照片上永恒的微笑，照片中因快分离而留下的眼泪；
种种的一切，每一个温暖的细节，我将它细细收藏在口袋里。难过时，将它们捧在手心，静静的端详，感受着每一个片断；快乐时，将他们深埋心底，不是不愿分享，只是在等待它发酵成淡淡的清香。我将这视为缘分，遇见你们，就是一种缘分，一种不可言语的缘分，不仅仅只是珍惜，更多的是珍爱。
每一个人都拥有他自己的故事，或喜或悲，那都是别人所无法体验的。我自私，不愿将它分享，因为不会有人明白其间的含义。
比如说，平安夜那天书包里满满的苹果；
比如说，操场上塑胶跑道上日复一日的几排脚印；
比如说，樱花书上的白色丝带；
比如说，小山坡上的小树一天天的长大了；
比如说，体育馆后的大榕树下深埋的我们秘密；
可是呢，好聚好散，偶然的相遇就注定存在必然的分别，我们一直为这一天准备，可当它真正到来时，我们却毫无预兆的流泪、裸露的心，还有什么语言来粉饰呢？无法活在回忆里，就像我永远都无法将幸福捆在我身边，不过是浅浅的一红，却无法撑渡我的思念，地图上丈量我们的距离，仅仅是几厘米而我却看不到你们的笑脸，回忆里夹杂着思念、泪水、难过、感动。
轰轰烈烈的三年花季，时间上连我生命的一半都无法匹及，却占据我生命的一半甚至更多，或许是全部，也许这就是人，细腻的人，为情而活、为情而生、为情而感动的人。
比如说，儿童节里手心里的各种糖果；
比如说，军训时夜里的星星，我们躲在天台上唱歌；
比如说，在宁静的夏日里，我们的呼啸；
比如说，教室后墙面上写下的小小心愿；
比如说，再次相遇时的相视一笑；
生命如此美丽，将你们视为我的半生缘，不同于张爱玲的，只是想仰望天空，看飞鸟在天空留下的痕迹，在心里默念者：与你们相遇，是生命中又一次的奇迹，一次永生难忘的回忆。
跳跃的音符作文 篇3
1、全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。
它是音符家族的老大哥，其他音符的`时值都比它短，而且要以它为准。
依次分为两半。
2、二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”。
它只有全音符的一半长，等于全音符1/2的时值;
3、四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”。
它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值;
4、八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”。
它比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值;
5、十六分音符：带有符干和2条符尾的黑色音符叫“十六分音符”。
它比八分音符还小一半，等于全音符1/16的时值;
6、三十二分音符：带有符干和3条符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。
它比十六分音符小一半，等于全音符1/32的时值;
7、六十四分音符：带有符干4条符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。
它比三十二分音符小一半，等于全音符1/64的时值。
8、一百二十八分音符：带有符干5条符尾的黑色音符叫“一百二十八分音符”。
它比六十四分音符小一半，等于全音符1/128的时值。
也是最短的音符了，在钢琴中常有表现。
总结而言，音符的符尾越多，音符的时值越短。
跳跃的音符作文 篇4
顺序 课的内容 指导和练习方法 准 备 部 分 一、 课堂常规 1、 集体师生问好 2、 教师宣布学习内容 二、 基本队列练习1、 原地转法 2、 队列变换 三、 广播操《七彩阳光》1-5节复习跳跃和游戏： 1、练习内容 结伴双脚跳的自创练习①双脚跳跃的自创练习② “看谁跳的 好”（双跳双落） ③“看谁跳的 高”（双脚跳过折叠垫） ④“看谁跳的 远”（双脚跳过海绵垫） 游戏：春种秋收 方法：（省略） 规则：1、交换物必须放在指定地方，不许倒。 2、必须按教师的要求击掌后第二人才能跑出。 整理和放松： 1、在音乐的伴奏下进行放松练习2、小结讲评 明确目标， 激发情绪 队伍整齐 反应灵敏 在音乐的`伴奏下师生同做，同时注意节奏 教法与学法： 1、教师学生利用一只海绵垫进行双脚跳的自创练习2、展示自创动作，交流成功体验的感受 3、教师巡视指导、启发、诱导学生进行学习，抓住动作重点，体验动作方法。 4、教师随时给予表扬与鼓励，帮助学生树立成功的自信心 要求：充满自信，参与探究，展示自我，身心愉悦。 教法和学法： 1、教师讲解游戏的方法和规则 2、教师做示范动作。 3、公平的评定胜负。 要求：学生认真听游戏方法和规则，然后练习进行分组比赛。 要求： 1、学生跟着老师一起练习2、轻松愉快，生动活泼 教师引导学生进行学习心得交流并作归纳，表扬先进激励后进。
跳跃的音符作文 篇5
“加油！”在无数人的呐喊声中，我兴奋无比地奔跑着。踩在宽敞的沥青路上，我手举着神圣的奥运圣火，在蔚蓝的天空下，在众人的喝彩声中，我跑到了北京天安门广场上。毛主席，我来啦！我带着奥运圣火回来啦！！中国人民渴盼了许久的奥运圣火终于来到北京啦！
“起来！不愿做奴隶的人们！”在雄壮的国歌声中，我把奥运圣火带回来了！站在国旗底下，我是多么自豪！我抬起头一看，火红的国旗像一个热情的音符，在空中跳跃着。旁边响起了一阵阵小号声、笛声、鼓声、掌声……
可是，我怎么老觉得这声音有点奇怪呢？噢，原来是敲门声。我蹦了起来。急忙跑去看门里的猫眼。哦，原来是洁明啊！
“一起去打羽毛球吧！”“好啊！”我急忙换好衣服，穿好鞋子。三步并作两步走，蹦蹦跳跳地下楼梯了。我还沉浸在刚才的梦境里呢！
啊，对了，忘记告诉大家，这可是我最喜欢的体育运动呢！
到楼下了，咱们俩各就各位，操起“武器”，摆好架势，准备来一场生死决斗呢！你一拍，我一拍，羽毛球随着我俩球拍的移动而左右摇摆，忽起忽落，那样子，可真像一个跳跃着的音符啊！突然来一个高球，令人防不胜防。我飞快地跑到球即将跌落的地方，一个“急救”，球被我救下来啦！我大力地把球拍一甩，一个精彩绝伦的大力扣球从我拍里飞出！羽毛球像着了魔似的，唰的一声，擦网而过，直奔对方“阵地”。我心里直叫着：“好球!”没想到洁明也不甘示弱，给我来一个“网前球”，我低身一跃，羽毛球就变成了一个高音符，越飞越高，最后竟准备在我的阵营上降落，我一个“纵身扑球”，羽毛球这次不敢再不听我的话，像一枝离弦的箭似的向外奔去，这时，这洁白的音符是一个强有力的“do”，令“敌人”胆战心惊。敌人也不甘示弱，纵跃起身子来使出“一拍走江湖”的绝技，“唰”，羽毛球从空中掠过，我急忙向后倒退几步，等着接到这个“8分音符”，我一个“鲤鱼跳龙门”，轻轻地把球送了过去。这就像是一个“4分休止符”，使我俩近乎崩溃的体力得到充分的调整。我俩继续着“网前小球”的打法，给自己精心的呵护。这时的我们，在绿茵场上，真正体现出了“成也快乐，败也快了”的体育精神。小小的羽毛球在场上传递着属于我们的那一份快乐。在我们眼里，羽毛球就是一个充满喜悦的“mi”。突然，洁明一个“反手双攻”，令我措手不及。我来不及多想，起身反打，洁明充分利用了她那机灵的脑袋，把我调动得淋漓大汗，左奔右跑，我一直处于劣势。一个羽毛球飞来，它像是上天赐给我的礼物，正好落在我举起的拍子上，这可是个好机会！我使出了我的杀手锏：“捞捞球”。果然不出我所料，洁明对我这一招毫无防备，束手无策，救球未果，只好眼睁睁地看着羽毛球跌落在草地上。哈哈，杀手锏使出了，你还奈我何？？
一阵激烈的战斗之后，我俩都负伤累累。打开瓶盖，正想大口大口地灌下去，忽然见到“为奥运喝彩”的字样，猛地想起了昨天晚上做的那个梦，哦，对啦，离奥运会开幕只有152天了，不知道运动员们准备好了没有呢？不知道北京奥组委的筹备工作完成了吗?不知道奥运主办场馆都设置好了吗？
快了，奥运即将来临了！到时候的北京，到时候的中国，该是怎样的一种热闹的情景？？体育运动将在全国掀起一股怎样的热潮？还有我最爱的羽毛球，会是如何的盛行世界呢？
“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”，152天后再见！
羽毛球，希望能在全世界见到你的身影！！
我期待着！
跳跃的音符作文 篇6
“哆”是美丽的音符。春天来了，鸟语花香，争奇斗艳，好一派欣欣向荣的景象。清晨，一出门就能听见各种鸟儿唧唧喳喳的鸣叫。节假日，漫步在公园，只要仔细观察，你会发现小草把地面染得绿莹莹的;那含苞欲放的花骨朵也开了，一阵微风拂过，它正在向你点头微笑呢!
“来”是愉快的音符。乡间小河那波光粼粼的水面，诱得孩子们三五成群地往水里跳，使劲地用手脚拍打着水面。河面上顿时热闹起来，飘来一阵又一阵快乐的笑声。
“咪”是丰收的音符。秋天里，果园里的水果品种丰富，而且个个长得硕大饱满。有苹果、橘子、橙子……真是多得数不清。放眼望去，田野是一望无际的金色。那饱满的高粱，红着脸，低垂头，就像害羞的少女。满天飞舞的落叶，就像是一只只蝴蝶在翩翩起舞。
“发”是充满希望的音符。雪姑娘把她身上的银光洒满大地，于是房顶上、河边的绿树上都披上了一层厚厚的棉被，银装素裹，分外妖娆。孩子们跑出家门，来到雪地上，有的打雪仗，有的堆雪人，使雪的世界里也透着春天的朝气。农民的脸笑开了花:“瑞雪兆丰年!”
朝朝暮暮，春去冬来，我的身心陶醉在这美好的四季音符之中
跳跃的音符作文 篇7
音符，只有经过风雨的历练，只有得到汗水的滋润，才会破蛹成蝶，蝶儿满天。 ――题记
练钢琴是辛苦的，但不练，又会使自己不能成为钢琴能手。以前的我，总在认真练与不认真练之间徘徊，直到那次表演之后。
一次钢琴课上，老师忽然对正看着窗外小鸟发呆的我说：“琴行要举办一次表演，你就选一首你熟悉的曲子弹吧。”我心不在焉地说：“就……就土耳其进行曲吧。”说完，我把手指放到琴键上，试着弹了一下。我发现，我的手对这首曲子早已生疏，这首曲子跳跃式的节奏被我一弹，成了一种“咚咚”的砸琴声。老师有些失望地说：“回家好好练，别到时候出丑啊。下课吧。”我沮丧地低下头走出教室，心想又得狂练了。
烈日当头，讨厌的麻雀又叫了起来，“叽叽喳喳”的真烦人。我真想对着天空大叫一声：“就连你们也要讥笑我吗？唉……回家又得苦练了。
回到家，我拿出钢琴书，一遍又一遍地练起来。可是越练越没趣，感觉黑白的琴键就像永远也走不完的阶梯，我讨厌极了，烦躁极了……忽然，看见了一束透过窗户，照在琴键上的阳光，我的脑海里浮现出一句话：不经历风雨，怎能见彩虹？于是，我静下心来，开始认真努力起来。那一刻，我仿佛看到了老师期待的眼神，仿佛看到了妈妈会心的微笑，仿佛听到了一曲曲优美的钢琴曲……
渐渐的，我的手指越来越灵活，旋律约来越好听，我已经完全领悟到了曲子的感情。
终于到了表演的日子，我深吸一口气，坐上琴凳，灵泉般的乐曲从黑白琴键之间流淌出来，我也仿佛融入了音乐之中，变成了乐曲中的音符，欢快的跳跃着。当我的弹奏结束后，现场响起了一阵阵雷鸣般的响声，啊！我终于成功了，我的音符终于在汗水的滋润下，变成了彩色的旋律，在我的头上，宛若有一道音符化成的彩虹。