【#作文# #活动观后感(系列九篇)#】大家好今天励志的句子要为大家介绍一下“观后感”的相关知识。在观看完一部电影过后，我们或多或少会产生自己的感悟，好的电影能给观众强烈的代入感。通过写作观后感我们可以更好地培养写作能力和吸收知识的能力，观后感是探索文学作品内在世界的好方法。请将这个网站收藏以备日后需要！
活动观后感【篇1】
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案
小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案一、指导思想：为营建“羊城书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。二、活动主题：暑期快乐阅读三、参加对象广州市各校1—6年级全体小学生。四、比赛要求1.学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。2.低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。五、组织办法：（一）以自愿为原则参加活动。（二）采用市、区组织相结合的方式进行。六、活动形式：（一）初选：
1.由各校评选，按比例选出入围文稿送区参加复评。2.上交时间：第13周周五前上交。（二）复选：
（参赛征文表格填写见附件）1.由各区评选，各年段选出12份作品送市评审。2.上交时间：第15周周五前上交。（三）定评：由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。定评时间：17周七、评奖办法每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。八、组织单位广州市小学语文教研会
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
____-6-18附件1：推荐书目一年级：8本《小蚂蚁浊浊》《好同学小米》《大自然的秘密》《世界儿童文学名著精选连环画》《中国名人小时候的故事》《少儿童话故事》
（少儿注音版）《最著名的中国童话》《爷爷一定有办法》
二年级：8本《甜点心》《力力不喜欢女孩》《解开秘密的快乐》《安徒生童话》《喜羊羊与灰太狼》（少儿版）《丁丁历险记》《大个子老鼠小个子猫》《十万个为什么》（动植物类）三年级：8本《彩色的风》《飞吧，飞吧，美丽的生命》《啊唔一口就吃掉》《木偶奇遇记》《爱丽斯漫游奇遇记》《伊索寓言》《成语故事》>《窗边的小豆豆》
四年级：8本《听！听！说不完的风中传奇》《杰罗尼摩的欢乐假期》《一朵花是一个家》《爱的教育》《昆虫记》《假如给我三天光明》《一千零一夜》《中外神话传说》
五年级：10本《最后一只黑足雪貂》《心灵的眼睛》《三个“虎崽”的故事》《
绿野仙踪》《爱丽斯漫游奇境记》《西游记》《童年》《森林报》《父与子》《三国演义》六年级：10本《幽灵船上的狗吠》《红麦田》《心灵岛上的灯塔》《海底两万里》《科学改变人类生活的100个瞬间》《谁动了我的奶酪》《朱自清散文集》《汤姆·索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》《会飞的教室》
活动观后感【篇2】
关于新年活动案例的读后感
每年的新年联欢几乎成了幼儿园的固定活动，其意义不仅仅是为了快乐，更是为了让幼儿在欢乐中获得多方面的经验，得到发展，新年活动案例读后感。
一、发挥幼儿的主动性
幼儿的主动性是活动有效进行的保证，而发展幼儿的主动性又是活动的目标之一。
首先，教师把幼儿看作活动的重要编导者，使幼儿产生参加活动的愿望，如中班组的“幼儿园里逛‘庙会’”，教师通过与幼儿的讨论，发现孩子们自己有不错的想法，这些想法便构成了新年活动的基本设计。“新年剧院”活动由幼儿自发产生，教师给予了肯定，幼儿主动参加活动的愿望更加强烈了。在“过年了”案例中，踩气球、走模特步都来自幼儿的`想法。
其次，幼儿有自主选择活内容、活动材料的机会。在“新年剧院”里，幼儿可以根据自己的兴趣选择、表演不同的故事，增加其他类型的节目。在“过年了”案例中，幼儿能够自主选择材料，自己选择表演的故事和演员。
再次，教师适时介入，引导幼儿自己发现并解决问题。在“新年剧院”活动中，教师细心观察、分析幼儿在活动中的表现，适时引导幼儿讨论，如“你们觉得表演得怎么样”“说一说在表演中有什么问题”，以帮助孩子们有意识的思考、发现问题，幼教之友《新年活动案例读后感》。在“过年了”活动开始，教师先询问幼儿为什么要过年，发现幼儿对于过年的民俗文化了解不多时，就通过讲故事的方式启发幼儿回家查资料，最终引出了一系列民俗文化活动。
二、促进幼儿富有个性化地发展
“促进幼儿富有个性化地发展”是《幼儿园教育指导纲要（试行)》中提出的重要教育原则。
首先，教师尊重不同幼儿的兴趣与选择。中班组的教师充分了解幼儿兴趣与愿望的基础上，组织了包括食品制作、游戏以及美术创作、音乐表演等内容丰富的新年活动。“过年了”中的活动内容也丰富多彩，包括民俗文化、音乐节目、故事表演以及家长表演等，这就使得每个幼儿都能够选择自己喜欢和擅长的活动内容，充分体现了对幼儿不同兴趣、爱好的尊重。“新年剧院”虽然主要围绕故事表演展开，但当幼儿表现出不同的爱好和需求时，教师尊重了孩子们的选择——表演或做“剧务”，并引导他们丰富各自的活动内容。
其次，以小组为主要形式的活动有利于促进幼儿富有个性的发展。一种是按内容分组活动，比如“新年剧组”分出表演组和剧务组，表演又分成不同的故事小组，而剧务组又有写对联、做节目单等不同的分工。另一种是按不同的时间开展活动。如中班组的三个教室分别有不同的活动内容，幼儿可以在不同的时间参加不同的活动。总之，为了满足幼儿的不同兴趣，教师提供了丰富的支持性环境，包括物质材料、时间以及宽松的心理环境。
三、体现家园共育
一直以来，新年活动常常被作为亲子共同娱乐的方式。首先，家长与教师共同设计活动，选择内容。这在中班组的新年活动中得到充分体现。其次，把家园共同活动作为幼儿园教育和课程的重要内容。在“幼儿园里逛‘庙会’”这个案例中，家园共同活动是主旋律。但并不限于单一的亲子同乐的目的，而是包含着很多的教育功能与价值，比如认知（猜谜、计算等）、社会性交往、艺术表现等各个方面。“过年了”案例中爸爸妈妈表演活动使幼儿能够把已有的生活经验加以运用。总之，这种深层次的家园共育活动使教师与家长、家长与孩子、孩子与教师之间产生积极的互动。增加彼此的了解和信任，形成和谐、关爱的氛围。
活动观后感【篇3】
黄君婷世间的一切都值得我们去珍惜：一阵清风、一缕幽香、一道彩虹、优美的景致……是那么美好那么让人留恋，珍惜现在所拥有的一切，快乐便会伴随你身边，只要用心发现，就会觉得生活处处充满欢乐。看着黎明活动的片段，我觉得自己的学习真的无语了。
在河源那里的小学,他们没有明亮的教室,没有光辉的灯光,也没有整齐桌椅。只有崎岖的桌子，只有豆腐和昏暗的灯光的教室。他们在这样的学***下照样学习.
学***比我们这些在教室里舒服。但他们依然坚持着学习。我们呢?
我们在明亮的教室里，在明亮的灯光下，在美丽的桌椅下写作。我们还奢望什么?
看到那些残废的桌椅，烂黑板，这一点印在我心里。这让我深深地意识到，我们现在很快乐，我们应该珍惜学习的机会。学校里无所事事、浑浑噩噩的学生大有人在，他们在浪费大好光阴，浪费国家给予的教育资源。
在国家、社会和学校的帮助下，我们应该珍惜来之不易的学习，为国家和我们自己多做点事，努力学习，感恩社会。这是我们应该做的，不要浪费时间。
和河源的学生相比，我们比他们更勤奋吗？我们应该珍惜每一个角落，让每一个角落充满希望。珍惜现在所拥有的青春。
时光飞逝，岁月如梭。我们现在正处于学习的**时代。浪费时间就是浪费生命。一旦错过这个大好的时机，前途将会扑朔迷离，“花有重开时，人无再少年”。
珍惜家人团聚的幸福。一家人围坐在火炉旁，敲着瓜子，有说有笑。笑声充满了每个角落。多温馨的一幕啊！这种温暖和幸福，不是每个人都能得到的。
在自然灾害和生死关头，一些人骨肉分离，悲苦交加。我们应该珍惜和家人在一起的时间。
所以，我们不要抱怨爸爸妈妈的要求，不要抱怨爸爸妈妈的唠叨。只有这样，爸爸妈妈才能珍惜你现在拥有的一切。学习，自己的时间，学习，家庭团圆幸福。
不要为你将来没有把握而后悔。悲伤地叹息。
观《晨曦活动》有感
六（2）班何浩新
这个星期，我们学校开展了一个义工活动，去河源贫困的小学去探望一些小学生。我看了他们带回来的**，这让我不为幸福的我们感到难过，也为山区的贫困孩子感到难过。
这部短片主要拍摄了我们学校的志愿者去那里感受学校和那里的孩子和家庭的情况。还送去援助之手。
当我看到他们学校的凳子都坏了，这里有个洞，那里有个洞。我就想：“他们学***那么差，但他们很乖，很努力学习，这种精神很值得我们学习。
我们学校的同学真是身在福中不知福，有这么好的学校环境都不好好学习，还经常上课不认真，比如说我们班的曾嘉炜同学，他每天都不完成作业不但还上课不认真，下课还欺负人打架。”我在往下看的时候就看到了义工们去探望那些孩子的家庭，他们把家里最好的东西都拿了出了，就是一点番薯，萝卜。我又想：
“他们竟然只能吃这个东西。我真感到惭愧，我有时候上学买了一些包子都吃了一点就丢光了，真浪费。我以后一定会好好珍惜食物不会浪费了。
”看完了这个**。我感觉很深，我会努力学习，爱护食物，为班级奉献力量，让生活开花结果！
活动观后感【篇4】
徐燕萍老师的《学会学习学会认知学会活动》专著，深度理解了综合实践活动课程的文化特征。综合实践活动课程文化是学校文化的重要组成部分。它除了具有综合性、实用性、开放性、自主性、**性、生成性和活动体验性外，还具有民主文化的特点，阅读后给人们带来极大的实惠。
在劳动技术教学中，我大胆放手，让学生充分发挥自己的聪明才智，学会小组合作学习。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 二千多年前，我国就产生了合作学***想。
教育名著《学记》中提出“相观而善谓之摩”、“独学而无友，则孤陋而寡闻”；二十世纪三十年代，著名教育家陶行知先生大力倡导“小先生制”。这些表达和行为体现了最基本的合作理念——互助、共同发展。在劳动与技术课程中，采取小组合作的方式，共同完成一样作品，是组织学生更好地参与实践的有效方法之一，也是集体主义精神的体现。
我们通常采取分工协作的形式。几个人或几个人一起完成一项任务，每个人都负责劳动实践中的一个环节。这样，每个学生在劳动实践时，就会体会到自己同他人，同整个集体之间的关系，考虑到这个环节的好坏，会直接影响到别人或整个劳动过程，影响到整个小组的声誉。小学生普遍具有积极而强烈的心理。在劳动实践中，适当组织小组合作，取的教好的教学效果。
比如在教学《让美妙的声音响起来手机》这一课时，我就采取了三人合作的方式来完成制作的。一人负责切割粘贴，另两人负责连接蜂鸣器、铝板、电池等。当“手机”因为线路连接不对，怎么也不响的时候，整个小组跟着着急，并不停地出谋划策；当“手机”响起的那一刻，小组成员个个兴奋不已。
在劳动生产过程中，学生了解劳动技能的重要性；在集体合作过程中，学生增强集体荣誉感。
在综合实践活动中，只有让学生学会学习、学会认识、锻炼各方面的能力，才能取得最终的成功。
活动观后感【篇5】
观后感——记尝试教学理论在整合课程中的应用
从小让孩子学会自己动手，自己动手，培养孩子活泼好问、敢于动手、勤于学习的良好品质，对他们今后的成长和发展有着深远的影响。根据邱学华先生的“尝试教学理论”，我们幼儿园作为“尝试教学实验基地”之一，每个学期都开展各种尝试教学法的探讨活动。
这个学期的１１月份组织了一次“尝试教学理论在整合课程中的应用”的探讨活动。在多个活动中潘老师的一节课，运用“先试后讲、再试”的理论实质，结合幼儿园整合课程的特点，让幼儿通过看一看、玩一玩的实际操作来发现物体在风的作用下产生的变化，激发幼儿探索的兴趣，还通过引导幼儿自由尝试分组进行小组合作活动，培养了孩子的商量、分工、合作等能力 ，并获得了老师的一致好评。 教师们观摩后表示“尝试教师法”改变“你教我学”注入式的传统教学模式，能充分发挥幼儿的创造性，持科学的教学观引导幼儿大胆地去尝试，对优化幼儿教育将起到积极的作用。
先试，先练，后讲，再试，精心构思，精心设计，让孩子大胆尝试科学活动，一次又一次的尝试是可行的，不仅有利于孩子操作能力的提高和创造性思维的发展，同时也有利于儿童创造性个体素质的培养。在“尝试教学”中，我们还存在着一些困惑，主要是有时由于教学经验的不足，一放便不好收，从而影响了教学的效果。大家觉得尝试教学应本着“形散而神不散”的原则，老师放手让幼儿去尝试，但同时必须驾驭课堂，坚持老师主导作用，放得开，收得拢。
在今后的实验教学实践中，要使实验精神充分渗透到教育活动、游戏和日常生活中。既要注重感性材料的积累，又要对试讲教学进行理性分析。要在实验教学实践的基础上，做好总结和改进，把实践经验提高到合理的高度，使实验教学向前推进，取得更好的教学效果。
活动观后感【篇6】
偶像活动观后感
偶像是一个让人们快乐的职业。最近，我在看一部叫偶像活动的励志动漫。
主角有星宫草莓，雾矢葵，紫吹兰。除此之外，还有藤玉里卡、二女儿、新泽美月、北大路樱、冯老师、珍尼老师、院长、星宫荔枝、草莓妈妈我最喜欢紫兰花。因为，她的眼里友谊是最重要的。
在一集里，兰为了她的朋友退出了偶像组。
这次，让我来介绍紫吹兰吧！紫吹兰被称为美丽的冰刃。我的好朋友是星宫草莓、五味魁、富士康玉里卡、美玉、樱花、枫叶的组合是索里尔。
服装的牌子是辛辣燕尾蝶。她喜欢轻松玩偶中的bi胖胖。bi很胖。你想知道兰为什么喜欢吗？
因为它可爱，充满活力，无忧无虑。兰的搭档有很多，第一季是星宫草莓、雾箭向日葵、藤厅尤里卡。第二季的是空。
她演过一次戏，是和空演的，兰当剑士，空当公主，杰尼老师当的是魔鬼。兰最适合当模特，她是她最喜欢的辛辣燕尾蝶的专属模特。
大家喜欢兰吗？下一次我写的是星宫草莓。她是最有激情的偶像。
三年级:钱晨妍
活动观后感【篇7】
区域活动是儿童自主学习、自我探索、自我发现和自我完善的活动。活动氛围相对宽松，形式灵活，能够满足不同儿童发展的需要，促进儿童综合素质的形成、发展和提高。这次我园举行了全园的区域活动展示，看着小、中、大班个个班不同丰富的特色活动，听着各班老师对不同区角的想法和意见真是受益匪浅呀！
小班活动主要由上色、分类、筷子带物、串珠等组成。让我印象深刻的是大理石滚轴画在角落里。老师首先做了一个演示，让孩子们清楚地看到石头滚子画的乐趣，极大地激发了孩子们参与活动的兴趣，为孩子们的操作打下了一定的经验基础。他要求孩子们从不同方面接受新的知识起点。
中产阶级的区域活动主要包括投掷、角色扮演等日常生活中的区域活动。首先，我感叹每一各班己的环境布局处于中间群体，每一各班级都有自己不同的风格和特点。三班的角色扮演区让老师们笑了。
它们有服装区、小超市、关东煮、都开展的如火如荼，每个区的小朋友都高兴的向老师介绍着他们的商品。最让我印象深刻的是厕所旁边收费上厕所的小男孩，他的面前放着一个小柜子，小柜子上放着手纸，他手里拿着本书看着，凡是有人要上厕所，都要通过他付费才可以进入。
大班的区域活动主要有教育区、艺术区和手工区组成。大班面积主要是培养孩子的实际操作能力和逻辑思维能力。大班各班都开设不同的特色区域：
如二等纸筒画区、三等立体画区、四等彩瓶画区、五等水墨画区。
总之，这次区域活动观摩活动向我们展示了各班每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的朋友！
大四班区角活动设计
1、彩绘区
2。目标：颜色匹配和不规则物体的绘画能力
材料：酒瓶、各色颜料、毛笔
玩法：幼儿给事先上好底色的酒瓶上随自己心愿画上图形。
2.绘画区
目标：培养幼儿创造性思维想象能力
材料：油画棒， 水彩笔，白纸
游戏方法：引导孩子们进入绘画主题，并自由选择绘画材料。
3.图书角
目的：培养儿童阅读绘本的兴趣，组织儿童安静阅读。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书
玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
4.动手角
目的：巩固儿童对颜色、数字的形成和手部运动灵活性的认识。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸
玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
5.生活区
目的：培养幼儿的动手观察能力。
材料：各种塑料水果。木制刀具
游戏方法：让孩子们利用以上材料自由切割东西，锻炼孩子的动手能力。
6.数学区：
目的：学***的分合
材料：扑克牌
玩法：为孩子们提供扑克牌，让孩子们根据老师在课堂上说的话，用扑克牌来表达简单的开合。
7.益智区：
目的：培养幼儿的发散性思维和逻辑能力
材料：魔方拼图
玩法：a：没人拿一个方块。让孩子们坐在地垫上，以最舒服的姿势旋转立方体，看看谁拼写的最快。
b:让幼儿每人手持一张拼图，比赛看看谁可以先将拼图拼出来。
活动观后感【篇8】
感恩活动观后感
前段时间，学校组织了一场感恩活动，让我触动颇深。活动是在一座小山上举行的，当天阳光明媚，微风轻轻拂过，给人一种宁静和舒适的感觉。我和同学们一起走上山顶，眺望着远方的风景，心情无比愉悦。
活动开始前，主持人向我们介绍了活动的主题和目的，即通过感恩活动，让我们更加珍惜身边的人和事物，学会感恩。我听了感到很受触动，因为在现代社会，很多人都缺乏感恩之心，总是抱怨生活中的不如意，却忽略了身边拥有的幸福和美好。
随后，我们进行了一系列感恩活动，其中最令我印象深刻的是写感恩日记。在一片净静的林间小屋里，我们每人都被发放了一本笔记本和一支笔，要求写下自己对生活的感恩之情。我坐下来，不知从何写起，思索着自己生活中受到的种种恩惠。慢慢地，我开始记录下来，记录的内容既有家人给予我的关爱，也有老师给予我的教导，更有朋友给予我的支持。写着写着，眼泪模糊了我的视线，原来我以前总是将这些美好的事物当做理所当然，没有真正懂得珍惜和感恩。
除了写感恩日记，我们还进行了感恩祝福环节。在高高的树梢上，我们每人系上一张写有祝福话语的气球，然后放飞。看着气球渐渐飘远，我的心也飘到了远方，希望我的祝福能够传达到更远的地方，带给更多人温暖和快乐。
活动结束时，我感觉心情格外轻松和愉悦。我学会了感恩，学会了珍惜，学会了给予。我发现原来生活中有那么多美好的事物等待我们去发现和珍惜，只要我们用一颗感恩的心去经营，生活便会变得更加美好和丰富。感恩活动让我受益匪浅，我决定将感恩之心一直保持下去，让感恩成为我生活中最重要的一部分。感恩活动，让我真正意识到了，感恩不仅仅是一种情感表达，更是一种生活态度，一种生活方式。感恩活动，让我重新认识了生活，也让我更加珍惜生活中的一切。感恩活动，让我收获了更多，也让我明白一个道理，那就是感恩之心，依然是一种力量。感恩活动，感谢有这样的一次机会，让我学会了感恩，更懂得了生活的意义和珍贵。感恩活动，我将永远记得，感恩的心，让生活更美好。
活动观后感【篇9】
前天我校举行了读《56号教室的奇迹》交流活动。听了大家的发言，我也有了一些体会。
首先，作为一个教育家，我们应该不断充实自己，也就是多读书。说起读书，自己也勉强是个爱书者吧。从自己的成长历程中我深切感受到读书虽然不能给自己带来名誉、钱财，但可以在心灵上鞭策自己，完善自己。
今天，我想起了我过去做过的一些事情。我觉得不可思议，甚至脸红心跳。比如，对于调皮的学生，他们怎么会生气呢？对于没有完成作业的学生来说，他们怎么能把自己的坏话加起来呢？
对于不认真听讲的孩子自己怎么会大声呵斥呢？等等等等，简直是举不胜举呀！渐渐地，我意识到我们的教育目标是一些不成熟的孩子，在家里他们常常在父母膝下撒娇；我们怎么能不在学校里表现出孩子们的天性呢？
他们犯这样那样的错误，上帝会饶恕，你说我们又该怎样？同学之间发生打闹了，只要孩子能认识到错误，有悔过之心，我们还用再惊动家长吗？看看我们的学生。即使你刚刚批评过他们，他们为什么对你怀恨在心？
哪一个不是尽力去讨好老师呀？他们还是孩子，我们又怎能与孩子一般见识呢？
其次，我认为多读好书。大家都知道，读一本好书，无异于在与高尚的人谈心，那么天长日久，自己即使不想高尚可也难了。前段时间，我在读《周恩来》，总理的一生充满了传奇，充满了奋斗，充满了为中华之崛起而奋斗的斗志，我被他老人家的这种鞠躬尽瘁的精神所折服，所鼓舞，努力工作，要无私忘我！
《西太后通俗演义》告诉自己一个以自我为中心的人，小则害家，大则误国。《飘》让我明白了命运掌握在自己手中，妥协了，你就会被打败；坚持了，你将会拥有春天。是的，一本意味深长的书，难道不是自己成长的足迹吗？
再次，读书不仅要读，更要去思考。作为一个班主任，我经常认为这篇文章说的是人们应该谨慎，不要鲁莽。我为什么不读给我的学生听呢？那篇文章告诉我要体谅父母，懂得感恩。这不就是开班会的材料吗？
作为一名语文教师，我深知语文是一门博大精深的学科。光看教材，看教学参考资料来吸引学生是不够的。上学期在阅读《中国人最应该知道的文化典故》时，我被《伯牙摔琴谢知音》的介绍深深吸引了，我反复诵读，故事的前因后果，涉及的诗词我都熟记于心，在教学生学习《伯牙绝弦》这篇课文时，我巧妙地加以运用，效果甚好。这星期在学习客家民居建造特点时，我运用自己在《封神演义》中看到的姬昌被囚七年潜心钻研卦象，将八卦演绎成六十四卦，正是今天周易的雏形时，孩子们不仅睁大了好奇的眼睛，还对我佩服得五体投地，试想这样一来，孩子们对读书不就喜欢上了吗？
不同的人甚至读同一本书，收入也会有所不同，以上是自己阅读的小观点，请夸奖！