【#工作总结##三年级下册数学课件#】为了给您呈现精彩的“小学三年级下册数学教学工作总结”内容，您是否有时候在写范文时感到困惑？然而，在学术界中，范文的作用逐渐变得明显。通过分析范文，我们可以从多个角度思考道德和价值观念的本质和关系。请注意，我们提供的建议仅供参考，最终决策需要您自己做出！
小学三年级下册数学教学工作总结【篇1】
20xx年下学期三年级数学教学计划
教学目的要求：
(一)时、分、秒
1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、万以内数的加减法
1．使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程.
三、测量
1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、
2分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
3．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
5．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
6．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
四、多位数乘一位数
1．使学生能够比较熟练地口算整
十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
五、长方形和正方形
1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平
行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。
3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
六、分数的初步认识
1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。
3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
七、数学广角
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果总复习
1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。
2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学重点：
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形
教学难点：
时分秒的认识、四边形以及有余数的除法
教学进度：
课题课时重难点
时分秒4初步建立时分秒的时间
概念，掌握有关时间的简单计算。
万以内数的加减法15会计算加减三位数
测量7
倍的认识
多位数乘一位数数字编码3
长方形和正方形6
分数的初步认识8
数学广角
总复习
41234
教学重点：认识长度单
位毫米、分米、千米，质量单位吨，会用毫米、分米度量物体长度。
理解算理，掌握计方法掌握图形的特征，知
道周长的含义。
初步认识及简单计算。简单事物的排列和组
合数
小学三年级下册数学教学工作总结【篇2】
三年级下学期数学教学计划
一、学生基本情况分析
三年级学生基本养成了良好的学习习惯，大部分同学上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
二、教学目标与要求分析数与代数
1、结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对大数进行估计。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会进行整百数乘除整十数的口算；会笔算三位数乘除两位数，会计算带有中括号或小括号的三级运算四则混合题；能再具体情境下进行估算，并解释估算的过程；发现并掌握乘除运算中的一些规律。
3、结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
4、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。空间与图形
1、结合实例，初步认识对称现象和轴对称图形。
2、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离及点到直线的距离；了解同一平面内两条直线的位置关系，会画平行线过一点作已知直线的垂线。
3、经历从具体事例中抽象出角的过程，系统全面地认识角，知道周角、平角、钝角、直角和锐角的大小关系；会用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。统计与概率
1、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，发展学生的数据分析观念。实践活动
1、通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法，积累活动经验。
三、教材内容及重点、难点分析
三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、图形与几何、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，解决问题，混合运算。
图形与几何：对称，线和角，平行与相交
实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，全家自驾游。
统计与概率：认识条形统计图。
除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
四、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见
1、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。创造性的使用和处理教材。教
学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
五、教学进度及课时安排
一、热闹的民俗节对称2课时
二、大数知多少万以上数的认识10课时
三、走进天文馆年、月、日6课时
四、家居中的学问小数的初步认识5课时
五、繁忙的工地线和角6课时
六、保护大天鹅三位数乘两位数12课时
七、交通中的线平行与相交4课时
八、收获的季节除数是两位数的除法13课时
九、快捷的物流运输解决问题3课时
十、小小志愿者混合运算6课时十
一、新校服条形统计图4课时
智慧广场1课时
回顾整理总复习5课时
六、教学活动安排
业务学习相关安排：
1、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念
2、多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
3、积极参加县、学校组织的教研活动。
七、教师业务学习及有关活动安排
1、自觉阅读教育名著，写好心得体会。
2、充分利用每周的业务学习，不断提高自身的教研水平。
3、积极参与集体备课，写好备课笔记。
八、教改实验和课题研究
积极参与“和谐、高效，思维、对话”课堂教改实验和“作业改革”教改实验；抓好关于“如何专心地听取别人的发言”的小课题研究，深化教学改革。通过自身学习和课题研究促进自身的成长，密切关注小学一年级教学当中存在的问题和已有的经验，真正使课题研究成为教学改革的重要环节。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇3】
时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、以高尚的师德育人
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活的，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以认真的态度学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、以满腔的热情教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数，商是.十、.百的数。会口算.十数乘.十数，两位数乘.十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活的中的作用。
6.初步认识轴对称，知道生活的中的对称现象和轴对称图形，了解生活的中的对称美，感受数学来源于生活的。
7．经历从实际生活的中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常的生活的中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写.洁的良好习惯。
总之，在教学工作中我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活的、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常的生活的中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇4】
时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下：
一、努力提高课堂教学质量
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
(1)创设各种情境，激发学生思考
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、设计符合小学生年龄特点的实践活动
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。
四、勤与家长沟通，实现共同教育
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，有时我还不能熟练驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇5】
苏教版小学三年级数学教学小结
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第一章：三年级苏蛟版上册数学教学工作总结 习惯有了长足的进步。能在课堂上会听课，会按老师的要求完成作业，能在课堂上主动举手回答问题。同学们互相帮助，互相学习，互相团结。
但是，有些学生的学习态度不好，知识也很差。有的学生还看不懂课本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学经验：认真学习教材和教学方法，做好教学，做好课前准备。每节课都经过精心构思和计划。
首先，认真学习教材，充分把握本书的教学目标，了解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点。教材，掌握知识的逻辑。
其次，了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
在课堂上，如果学生发现之前学过的一些知识不稳定，要及时进行补充复习，让学生回忆所学知识，拓展新知识在原有知识的基础上。学习。
另外，为了激发孩子对数学的兴趣，我经常尝试使用不同的教学方法。
在课堂上，尽量穿插与本节学习内容相关的小活动。
增加他们对数学的兴趣。
组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生上课积极性，调动学生用心注意力，加强师生沟通，充分体现学生轻松学习，学习放松，快乐学习，注重精神，培养学生动动嘴、动手、动脑的能力。
，做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班学生积极主动，写范文有趣，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。学生开展相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导不只限于学生的知识辅导，更重要的是对学生的思维辅导，要提高后进生的成绩，首先解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性。激发学习兴趣的重要性和必要性。
这样，后进生的蜕变，由原来的简单粗暴、强迫学习，转变为自觉求知。
三、缺点：部分学生学习目的不明确，学习态度不够端正。
上课不专心，不完成作业。
，个别学生的知识不够扎实，学习习惯有待培养、改进和提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
，有些家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家长不配合，导致学习效果不佳。
四、未来努力的方向：针对我们班学习困难学生较多的特点，我主要是在课堂上多提问，课后多给予指导，继续做好日常管理，让学生明确学习的目的和意义，从而更好地把全部精力投入到学习中。
，加强知识应用的全面性、灵活性和实用性；注重知识积累与动手操作和生活实践的紧密结合。
，注重知识、分析的全方位整合和综合应用；在知识学习的过程中，要注意培养学生对知识进行复习和反思的习惯。
，在知识学习的过程中；注重范文能力的培养与习惯的培养第二章：江苏教育版三年级数学教学工作总结1.学生基本情况分析：本班级共有学生。大多数学生在学习和行为习惯上都有了很大的进步。他们在课堂上会听课，会根据老师的要求完成作业，课堂上会主动举手回答问题。同学们互相帮助，互相学习。 , 彼此团结。
但是，有些学生的学习态度不好，知识也很差。有的学生还看不懂课本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学经验：认真学习教材和教学方法，做好教学，做好课前准备。每节课都经过精心构思和计划。
首先，认真学习教材，充分把握本书的教学目标，了解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点。教材，掌握知识的逻辑。
其次，了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
在课堂上，如果学生发现之前学过的一些知识不稳定，要及时进行补充复习。思维报告的主题让学生回忆所学的知识，并在原有知识的基础上形成新的知识。知识扩展学习。
另外，为了激发孩子对数学的兴趣，我经常尝试使用不同的教学方法。
在课堂上，尽量穿插与本节学习内容相关的小活动。
增加他们对数学的兴趣。
组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生上课积极性，调动学生用心注意力，加强师生沟通，充分体现学生轻松学习，学习放松，快乐学习，注重精神，培养学生动动嘴、动手、动脑的能力。
，做好课后辅导工作，注意分层教学。
这个班的学生积极、有趣，缺乏自制力。他们经常不能按时完成作业。有些学生抄袭作业。相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导不只限于学生的知识辅导，更重要的是对学生的思维辅导，要提高后进生的成绩，首先解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性。激发学习兴趣的重要性和必要性。
这样，后进生的蜕变就从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。
三、缺点：部分学生学习目的不明确，学习态度不够端正。
上课不专心，不完成作业。
，个别学生的知识不够扎实，学习习惯有待培养、改进和提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识体系形成不够。
，有些家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家长不配合，导致学习效果不佳。
四、未来努力的方向：针对我们班学习困难学生较多的特点，我主要是在课堂上多提问，课后多给予指导，继续做好日常管理，让学生明确学习的目的和意义，从而更好地把全部精力投入到学习中。
，加强知识应用的全面性、灵活性和实用性；注重知识积累与动手操作和生活实践的紧密结合。
，注重知识、分析的全方位整合和综合应用；在知识学习的过程中，要注意培养学生对知识进行复习和反思的习惯。
、在知识学习的过程中；注意力能力的培养与习惯的培养第三章：江苏教育版三年级上册数学教学小结（上半学期）花开花谢，寒暑来袭，又一个学期过去了。
这个学期，我负责三年级数学课。在教学工作中，我延续上学期的一些良好做法，重点做好以下工作： 1.注重课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。
首先，课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，明确学生的认知基础，完成详细的教学计划，因地制宜，有效利用各种课程课程条件。资源，为课前教学做好充分准备；二是对学生课堂要求明确，严格执行课堂纪律，确保良好的课堂秩序；第三，百度课堂充满激情，注重准确、简洁、有感染力、和谐的课堂语言。有趣，尽量让幽默成为自己的习惯，增强学生的学习乐趣；四、重教学重实践，注重启发式教学的运用，力求不怒不怒，努力让课堂成为更好的学生。多元学生舞台让他们体验成功的喜悦，充分发挥学生的主导地位。五是课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生的学习积极性。
第二，增强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁全面，讲解用简单的语言表达深刻的东西。
在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，轻松愉快地；注意密集讲课 简明扼要，在课堂上，老师尽量少说，学生尽量多说；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。
第三，认真批改作业，把作业安排好，便于阅读和提炼。
有针对性和分层。
同时及时认真地纠正学生的作业，分析记录学生的作业，对他们在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的评论，并根据相关情况及时改进教学方法有针对性。
第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳的学生进行辅导。
对后进生的辅导不仅限于知识辅导，更重要的是学习思想辅导。要提高后进生的表现，首先要解开他们的心结，让他们有学习的意识。使他们对学习感兴趣的重要性和必要性。
要通过各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
很好玩。
让你有意识地把身心投入到学习中。
5.积极参与教研活动，不断提高业务水平。
在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。
6.积极反思，做反思型教师。
在教学过程中，我努力在教学中学习，思考和行动，积极反思自己的课堂教学过程和教学效果，保持教学理念，丰富教学内容，在及时。不足之处，总结成功经验，从而不断改进自己的教学行为。
并及时以教学论文的形式记录自己的教学感悟。
一份辛苦，一份收获。
教学是一种快乐，一种快乐。
本着勤奋学习、善于思考、踏实做事的原则，我将一如既往地再接再厉，把工作做得更好。
环峰二小孙良菊的年月以上是《苏教版小学三年级数学教学小结》范文的详细内容，主要描述学生、学习、知识、辅导、教学，关注，他们，说真的，希望对大家有用。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇6】
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置。转眼间一学期的教学工作即将结束，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面
以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学
在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为根本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
本期完成了小数的初步认识及加减法和大小比较，对称、平移和旋转，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，分数的认识及同分母分数的加减法和大小比较，统计与可能性等6个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：
小学三年级下册数学教学工作总结【篇7】
苏教版小学三年级数学第二卷教学工作总结
时光荏苒，一眨眼学期就快结束了。回顾过去一个学期的教学工作，可以说是忙碌而充实。这个学期我教三年级的数学。本学期，我尝试根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期的工作总结如下：
I.认真学习商务
教材，教学参考，了解本学期教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。
从学生的实际情况出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实话，这学期三年级的数学教学比上学期的教学难多了。教师也需要认真思考一些难点问题，学生做起来会比较困难。在教学之前，我充分了解课后练习和设计练习的作用。
二是注重教学，努力提高教育教学质量
根据本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学上注重精讲，多练习，注重运用直观演示，运用学习工具进行动手操作，精心设计练习课，注重练习形式的多样化，提高实践的效率。它从不同的角度创造了有效的课堂教学情境，总体上不同学生的知识和技能得到了不同程度的提高和提高。具体如下：
1．布置各种情境，活跃课堂气氛
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。在课堂教学中，我非常注重营造良好的课堂教学氛围，努力营造学生喜闻乐见的学习情境，让学生更直观、生动地理解知识。然后，让学生去探索，手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前，学生普遍对数学课程感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。
2.正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系，在教与学中注重“学”。教学方法重“引导”，以学生的发展为根本，激发学生的好奇心，引导学生积极探索，积极参与认知结构的过程，促进学生乐于学习、乐于学习、乐于学习.
3。审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是：新知识基本是当天复习或者次日复习，后期会逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。
4.努力构建知识网络。 一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成一个知识链，整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，形成了知识网络和学习方法，易于迁移学习，为学生创新实践提供了可能。
5.注重与学生的交流。 “理解”是构建师生情感的纽带和桥梁。理解学生，就是用饱满的热情和精力去感染他们，给他们一个微笑、真诚、真诚。当学生取得好成绩和成功时，要给予祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。让学生感受到老师与他们同甘共苦，让他们体会到老师的真诚和努力。
三、认真批改作业，及时反馈
针对不同的练习错误，老师会面对面，指出个别问题，集体改正常见问题。批改作业时，教师指出错误的问题，让学生自己找出错误，不指明错误的地方，以增强学生的分析能力。经过学生的批改，补课优秀，树立了学习数学的信心，鼓励了独立做作业的习惯，在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
根据这堂课的知识基础和学生的情况，平时教学中，我拿书上的问题，学生做完后老师会看。我认为这样可以准确地把握学生是如何学习的，学生在做什么。每道题都要读思考题，可以防止学生偷懒不做，而且每个学生都要读作业。完成一个单元后进行测试，并将试卷与家长会面，以便家长了解学生在学校的学习情况。在复习阶段，首先对教材进行详细复习，然后采用复习与测试相结合的方式，无论是练习题还是考试题，让每个人都能读懂每一道题。
四、注重培养卓越，注重后进的辅导
对成绩不佳者的要求分为等级。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂演讲的死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
开放式问题可以激活学生解决问题的思维，提高学生的发散性、多样性和思维深度。对于优生学，让他们做一些开放式、高难度的练习，让他们对数学更感兴趣。
这个学期，经过师生的共同努力，取得了一定的成绩。虽然取得了一些成绩，但仍然存在很多问题：如果少数学生学习目标不明确，学习态度不正确，课堂听课不认真，作业经常没完成。 ，文笔差，准确率低；有的家长对孩子的学习重视不够，不能积极配合老师，导致学习效果不佳。
据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素质，充分利用直观化、电子化的教学方式，将难点分层次，调动学生的积极性学习。对学生进行强化培训，并经常与家长联系，共同教育，争取更好的成绩。
今年，我上三年级的数学课。我努力适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向导师学习，积极向同行老师请教，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学年教学工作进行总结，发扬优势，克服不足，总结经验教训，努力取得更好的教学成果。
一、育优补差的思想方面
1．做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思维和心态提供相应的指导。
2.定期联系学生家长和班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。
二、培养人才、弥补差异的有效措施
利用课余时间在各种情况下对学生进行辅导和提高”，根据学生的素质采取相应的指导方法。具体方法如下：
1．课堂上，差生行动，中生纠正，优等生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”学习。 意思是“士兵”。 3.课堂练习分为三个层次：第一层次“必做题”——基础题，第二层次：“选题”——中级题，第三层次“思考题”——扩展题。满足不同层次学生的需求。
4.培养人才和弥补差异的过程要针对备课、课前作业、课中效果、课后巩固成果进行优化。 培优尽可能补差价，“花费最少的必要时间和必要的精力”。只有备好学生、备课本、备习题，才能教好一堂课，才能保证培养优秀学生、补差学生的效果。应该有四个程度的微调练习和练习教学。
习题设计（或选题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大部分学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于激发学生的思维；增加信息层次，聚焦重点，加大力度，吸引学生注意力，有利于学生学习答题；做题要多角度，一题多解，一题多变，多题一解。 ，拓展思维，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广度和灵活性；解题训练要注重精准，选择构思巧妙、新颖灵活的典型题，有代表性有针对性的题，练习量和质量，训练要多元化。
三、优秀学生培养中的一些注意事项
1.不歧视学习困难的学生，不纵容优秀学生，平等对待每一个人。 首先，我是真诚的，我会说到做到；其次，我是宽容的，即我可以站在贫困学生的角度分析他们的行为是否正确。
2.根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。例如，优秀的学生可以给他们一些难点的问题让他们练习，差的学生可以根据他们的水平给他们相应的问题。实践与讲解，已达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生的家庭和学校情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。 4. 优秀学生学习的主要目标是提高分析和解决问题的能力，而学习障碍学生的主要目标是掌握和应用课本知识。 5.及时检查和评价学生作业的完成情况。成绩差的学生往往不能做好功课。教师应找出原因。大部分是懒惰造成的，也有一些是其他原因造成的。比如①学生自己不会做。 ②不敢向同学或老师请教。 ③不严肃、马虎等。教师必须找出学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”帮助学生，学生才会感受到老师的关心和努力学习。
6.不定期对所学知识进行测验，对所学知识进行随机测试，及时反馈纠正，耐心辅导。
在教学中，我努力贯彻落实本工作制定的各项措施，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把这项工作做好，努力做到好吧。取得好成绩。
我。基本情况
这学期我教一年级数学，一共有77名学生。许多学生年龄小，来自不同的家庭，父母的教育水平和道德素质存在很大差异。但经过一年的努力，我很好地完成了教学任务，使大部分学生掌握了所学的基本知识，如：学习并熟练计算100以内的加减法；认识人民币、空间和图形，简单统计，找规律等等。不过，还是有一些美中不足的地方。有的同学基础特别差，起码10以内的加减法都不算。为此，为更好地总结经验，做好今后的教学工作，现将本期工作简述如下。
2.成就
1.精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法，根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教案。 每一节课都“备课”，课前准备充分，并制作了各种有趣的教具，帮助吸引学生的注意力。
2.强化课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
3.认真改正作业，安排作业，以便阅读和提炼。 有针对性和分层。努力从每项练习中获得最大收益。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，并根据情况及时改进教学方法。针对相关情况，做到有针对性。
4.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。
在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。 5.通过考试的人不多。优生的数量与贫困学生的数量相差甚远。笼统的句子好和太好，坏的很难看。然而，数学期末考试的总体成绩并不理想。
三、不足之处
学校。未来都需要改进。四。改进措施
1．密切关注学风。 在我教的课上，学生上课时比较认真。大部分学生可以在课后专心听讲，完成作业。但也有个别学生不敢向老师请教学习中的问题，找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在课堂上倡导认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
后进生的基础太差了。有十多个学生，他们的考试成绩很差。我找到了贫困学生明白其中的原因。有的不感兴趣，有的不努力学习。鼓励他们，给他们设定学习目标，不时督促他们，帮助他们，我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，平时多读书，多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。养成刻苦学习、刻苦实践的习惯，形成良好的学风。
2.本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家教育方针和新课程标准精神，实施儿童青少年素质教育，促进学生全面发展。 学生的抽象概括能力；分析综合能力；初步培养判断推理能力和思维的灵活敏捷。注重学生数学能力的发展，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为举止。在总结本学期经验教训的基础上，做好下学期各方面的工作。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇8】
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、为人师表，从师德做起。
本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。
另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。
二、教学为主，认真钻研。
本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、向武老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问题的思路明显清晰。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。
6、本学期我还参加了学校组织的课题研究活动，我的课题是“关于低年级解决问题教学的思考”围绕这个课题我在教学工作中认真研究，积极实践把我的想法及时应用到我的课堂教学中，并且还积极参加了学校组织的课题研究汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的能力都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分情况明显减少。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于粗心列对算式算错得数失分。
三、教学成绩总结。
本学期，期末考试一年级三班平均分XXXX分，优秀率达百分之XXXX以上。二年级三班平均分也有XXXXX分，优秀率达百分之XXXX以上，两班的两个班都取得了全年级第一的好成绩。
四、认真反思，困惑之处。
在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。
1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理?
2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学?
3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢?还是学生自己改后个别辅导效果好?
小学三年级下册数学教学工作总结【篇9】
小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学，最令我们烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我们在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。本文由一起去留学编辑整理，数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我们细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
(2)作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
(3)学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。
在今后教学中，应该多进行教学的反思，对小学三年级数学教学进行反思研究，我们一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇10】
苏教版小学三年级数学第1卷教学总结2019-2019
为了让下一阶段的工作更加顺利，现对本学期的工作进行总结，希望能发扬光大优势，攻坚克难，总结经验教训，推动教学工作更上一层楼。
一是加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断改进教学理念，提高自身理论和实践水平。
一个工人有什么样的工作思想和教育理念，会直接反映在所有的工作中。动力和创新的不竭源泉。新的国家课程标准体现了鲜明的时代气息，应运而生，为教育注入了新的活力。为此，我把学习新课程标准作为本学期商科学习的重要内容。我经常阅读书籍、报纸和杂志，不断学习新的现代教学方法。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平。 2.以课堂教学为载体，贯彻新课标精神。 1、认真备课，做到科学、准确、严谨。备课时，尽量深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，努力突出新教材、新思想、新方法。
2.在教学中，我立足课堂，力求在每一堂课中体现新课标精神。
(1)在平时的教学过程中，启发式教学是主要的重点，学生是主体，教师是主要的教学思路。 >
第1页的年龄特点，灵活的教学方法设计，在积极探索、合作、交流数学知识的过程中，积极引导学生理解和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养能力，充分发挥学生的能力。独创性。独创性往往包含在对差异性和发散性的追求中，这往往会导致学生思维的发散，从而有可能产生超出常规的独创性；相反，独创性丰富了发散性思维，促进了思维的不断横向和纵向发展。 (2) 创造生活情境，激发探索欲望
教学始终关注学生的日常生活，创造熟悉的情境：例如在教学时分秒，让学生用自己的自己的人生经历。一些东西来描述一小时，一分钟，一秒有多长？学生们根据自己的生活经历提出了许多不同的答案。
这消除了学生对知识的陌生感，让他们感觉数学就在我们身边，激发他们学习数学的欲望。
三是教学管理系统化，及时记录学生各单元的考试成绩和一些重要的能力指标，对学生的知识和能力提升进行合理分析，得出结果。更合理的数据。 还记录和分析所教课程的每次测试结果。从数据分析来看，本学期学生的数学基础知识和计算能力都有明显提升，逻辑思维能力也有一定的提升，数学发散思维能力还比较薄弱。 4.加强作业完成管理。每个小组都有一名数学组长，负责检查、指导和督促学生完成作业。在每次作业批改中，记录存在的问题，对学生的薄弱环节给予指导。
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五、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。 总之，我有认真的教学态度，努力工作不抱怨，不早退，不迟到，能认真执行学校的准备、教学、审批和辅助教学的规定，努力做到质量在教室。当然，还有很多需要改进的地方和值得学习的地方，比如：如何拓宽向有经验的老师学习的渠道；如何注意积累自己的教材；如何创造性地执行各种任务等方向。未来，我会努力学习，积极实践，勤奋积累，努力不断超越自己。
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小学三年级下册数学教学工作总结【篇11】
1、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算小数的加减法。
2、认识对称图形及对称轴，会平移和旋转图形。
3、掌握两位数乘两位数乘法的计算方法，并能够解决相关实际问题。
4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材，学习新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法和手段，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的'学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。
小学三年级下册数学教学工作总结【篇12】
短短的一学年教学工作又结束了，我感触较多。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置。现将本学年自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结经验，找出不足，完善提高。本学年我所任教的是三年级的数学。教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于学生的整体成绩不够理想。教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，提高学生的学习兴趣。
一、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,培养学生的创新精神。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境激发学生探究欲望。
二、教学管理系统化。
学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对每次测试成绩也记录，并进行分析。从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。
三、加强作业完成的管理。
按小组长负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。让学生养成作业认真、书写整洁的良好习惯。
四、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。
五、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
六、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
七、注重教学反思。
首先、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。其次、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯，培养初步的应用意识。再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神。
八、学习态度。
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
九、今后努力方向。
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。
2、给予学困生更多的关心和爱心，再多一些耐心，使他们在各方面不断取得更大的进步。