栏目小编向您分享了“改革工作总结”。你了解有关范文的要求吗？范文要求有很多，但文档处理可以为信息传递和共享提供完美解决方案。在写作时，我们常常会遇到问题和困难。通过研读高质量的范文，我们可以不断提升自己的工作能力，做到精益求精。如果你想了解更多信息，请访问我们的网站！
改革工作总结 篇1
2017年我乡全面深化改革工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合中央、省委、市委、县委关于全面深化改革决策部署及有关文件的要求，扎实推进改革工作，现将2017年度全面深化改革工作情况总结如下：
一、深化城乡居民社会保障体系改革
一是开展城乡居民社会养老保险制度合并工作。建立完善我乡新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险制度合并的相关政策，通过合并实施新农保和城居保，实现统一制度名称、统一政策标准、统一管理服务、统一信息的“四个统一”，积极推行“多险统一征缴、分险种支付”的经办模式。二是不断完善医疗救助制度。建立医保筹资标准稳步增长机制，逐步扩大医疗保障范围，推广“一站式”医疗救助服务模式。三是完善城乡居民最低生活保障制度。加大对低保边缘群体的救助力度，全面落实农村五保供养政策，提高社会福利整体水平。
二、农村土地确权改革
一是开展土地承包档案清理。全面清理土地承包档案，解决承包登记不全、土地承包经营权证未到户、经营权证与承包档案、承包现状不符以及管理不规范等问题；建立“一户一页、一组一卷、一村一档、一乡一柜”的管理制度，做到承包台账、承包情况登记表等齐全，权证内容与实际完全相符。二是清查农户承包地块面积和空间位置。逐户核实分配承包地人口、承包地块面积；聘请具有测绘资质的专业机构，在航拍底图基础上采集农户承包地信息，根据农户指界确认和精准定位，确定地界坐标，实测结果经过公示确认后，绘制农户承包地位置图；同时，与国土资源部门协调，把基本农田落实到地块、到户，标注到土地承包经营权证书上。三是建立农村土地承包经营权登记簿和信息管理系统。乡村土地承包经营权确权登记颁证工作领导小组办公室，根据村审核后报送的登记表格，按照规范格式建立农村土地承包经营权登记簿；建立乡农村土地承包经营权确权登记信息管理系统，与县农村土地承包管理平台对接，实现数字化管理。
三、发展经济、优化农业产业结构
一是产业扶持到村进户，按照产业扶持办法，通过能人引领、合作社示范，规划流转土地用于种植蓝莓、脆红李、猕猴桃等小水果作物。引进业主，培育种植大户，采取公司＋基地＋农户的模式，成立种植专业合作社。改善传统的养殖方式扩大畜牧业养殖规模，以养殖大户的发展模式扩大养殖规模，增加发展总量。二是积极引导、转移农村剩余劳动力。加强农民技能培训，提高农民素质，改变靠田吃饭、靠体力生存的意识。把招商引资与转移劳动力相结合，适当地一些引进劳动密集型企业，有利地转移了农村富余劳动力。
四、深化扶贫开发机制改革
进一步抓好低收入农户增收工程，积极采取措施，加大帮扶力度，根据致贫的不同原因，分类建立详细的台帐，有针对性的帮助这部分农户增加收入。一是结对帮扶。干部结对帮扶，做到“一村一驻村工作组、一户一脱贫致富责任人”，实行定点、定人、定时、定责帮扶。制定脱贫计划和年度减贫计划，积极协调安排帮扶资金和项目，不脱贫不脱钩，同时结合驻村工作开展以“户”为单位建立“家庭档案”，以社为单位绘制“民情地图”，以村为单位建立“小康信息库”，利用电子信息软件实现信息化管理。二是政策帮扶。探索建立并加快完善符合低收入农户实际的社会保障体系，提高低收入农户的参保意识。根据贫困农村的实际情况，把社会保险与救济救灾工作统一起来，鼓励每一位农民参加社会保险，尤其要引导贫困户参加农村合作医疗、小额人身意外保险、农民住房等保险。要加快完善贫困农民的社会救济体系。对因病、因残丧失劳动能力和弱智、低能的贫困群众建立长效、稳定、系统的救助机制，确保解决其温饱问题。巩固农村“五保”对象集中供养成果，对有特殊困难的低保对象，给予特殊照顾。三是科教帮扶。加强对低收入群众的实用技术和技能培训，提高贫困农民转移就业率和自我增收能力。深入实施农村劳动力素质培训工程，利用现有的教育基础设施和科技人员，通过各种短期培训班、基地示范、现场指导等多种形式，围绕市场需求开展具有针对性的专业工种技能培训，提高低收入农民的劳动技能，帮助他们拓宽就业门路，提高他们对市场经济的适应能力，促使他们向二、三产业转移和赴异地综合开发，以达到转移增收的目的。对由于子女上学造成贫困的部分农户，我乡将积极和教育部门进行协调，争取在相关费用上给予更多的优惠，以减轻农户家庭困难。
五、深化社会事务管理网格化改革
在我乡辖区划分了三级网格。一是依托乡网格管理指挥分中心成立乡级大网格。有乡指挥中心负责对下级网格信息的及时分类归档，及时分流到相关部门处理。同时负责对下级网格的监督、考核、评估、管理。二是以村为单位成立中网格。具体处理网格内所出现的各项事务，第一时间协助处理小网格所出现的各项事务，对处理不了的及时上报上级网格，三是成立小网格。将7个村划分为3个小网格，各小网格负责搜集责任区内的各类信息和群众诉求，并及时解决，切实体现了“网中有格，事在格中，格中有人，事有人办。”
六、下一步工作打算
一是栽管并重，抓好乡小水果产业发展。努力打造好乐天坪小水果产业发展示范片，切实抓好跟踪服务，督促企业、种植户抓好园区的管护，抓好种植规模的扩大，抓好文化打造，抓好产销对接，强力推进我乡的小水果产业发展。二是优化环境，抓好“外商”引进。净化环境，优质服务，切实做到重商、亲商、护商。推行党委成员联系企业制度，抓好现有企业的跟踪服务；切实搞好资源、优势的推介，利用各种渠道招商，争取再引进上1000万的企业2家。三是精心组织，抓好“项目”实施。扎实抓好土地整理，做好规划，向上级部门争取资金，完成配套设施建设。四是抢抓机遇，抓好“基础”建设。积极争取基础设施建设项目，注重改善民生。积极推进7个村的村道路、联网路、通组路的建设。五是履职尽责，抓好“群众”致富。深入推进“挂包帮”活动，切实抓好服务群众工作；抓好惠民政策的兑现、百姓经济的壮大；积极探索推进产权制度改革，深入推进脱贫攻坚，促进群众增收致富。六是强化保障，抓好“队伍”建设。按照为民、服务、清廉的要求，认真抓好乡村干部的教育和管理，强化作风建设、执行能力建设，抓好组织建设。
改革工作总结 篇2
大党建模块运行机制
一、基层党建工作定期研判机制
街道党建工作办公室成员每周一召开工作例会，复盘上周工作，明确本周工作任务；
基层党建工作例会，由组织委员牵头，召集党建工作办公室人员、社区副书记，交流、部署基层党建工作。原则上每月召开一次，根据实际情况可随时召开。
党建工作月度研判会，由街道党工委书记牵头，召集党委成员，每月召开一次党建工作专题会。会前由街道组织委员明确议题，提前发各党委委员酝酿。
二、党建项目推进机制
将党建工作量化为具体项目，明确项目目标、责任人和时间节点，逐项推进各项党建工作。
1、项目申报：明确由社区党组织书记每年领办2个书记党
建项目，相应的街道联系班子参与指导。项目申报时间集中在每年1月份。
2、项目审核：第一轮由街道组织委员召集各社区党组织书
记、副书记召开项目讨论会；第二轮由街道党工委召集大党建模块相应组成人员讨论项目可行性；第三轮，由街道党工委书记召集班子成员，逐个讨论、确定当年的党建项目。
3、项目实施：各社区书记领办各自的2个项目，联系班子
负责把关，街道党建工作办公室负责项目进展跟进。
4、经费保障：每年拨付每个社区15万元党组织服务群众专
项经费，党建工作项目经费可从该项经费支出。
三、“红色物业联盟”工作机制
突出“党建统领一根红线”，进一步打通红色脉络，致力于“红色物业联盟”作用发挥，总结形成以“红色体系构建”“红色业委会运行”“红色物业服务选聘监管”和“红色网格力量作用发挥”“四位一体”标准化体系，定期总结工作中的方法、经验并加以推广应用。
突出用好“党建+”模式，深入实施“三个三”基层党建工程，全力构建“网格党支部+业主委员会+物业服务企业+业主+各类社会组织”的“红色物业联盟”。压实网格责任，发挥党员骨干作用，畅通各类主体间沟通联系渠道，串联整合基层党组织、党员等力量资源，打造共建共治共享小区治理新格局。总结形成了以“红色体系构建”“红色业委会运行”“红色物业服务选聘监管”和“红色网格力量作用发挥”“四位一体”标准化体系，定期总结工作中的方法、经验并加以推广应用，对实施过程中发现的问题及时提出修改的意见，在不断完善中改进服务标准，提升服务治理，破解老旧小区“物业病”。
四、“周二无会日”“四个一”工作机制
以“周二无会日”为抓手，对组团联社工作及联社成员、红手印志愿者提出“四个一”工作要求，即一月一例会、一员一档案、一组一网格、一日一主题。
一月一例会：确定“一月一例会、一周一碰头”工作机制。每月首个周二为“月例会日”,组织组团联社（村）成员召开工作例会，查找服务不足，改进服务方式，安排本月“无会日”重点工作，下发重点工作任务清单，在推进工作任务下沉的基础上，努力形成责任明确、运转有序、落实有力的工作机制,确保工作取得成效。
一员一档案：组团成员及“红手印”志愿者人手一份“服务清单”，团长每月对“服务清单”进行整理和检查：每周二是否都参加了组团活动？是否执行组团服务清单？服务清单是否及时更新？清单内服务开展进度如何，有何成效？“一员一档”让组团服务有了“抓手”，也让“周二无会日”更加规范和有序。
一组一网格：积极打造“一组一网一阵地”服务模式，将组团联社成员和机关志愿者分组至网格，以网格为单位制定服务清单，解决当前组团联社在服务上缺少针对性和有效性的弊端，不断提高“网格化管理、组团式服务”科学化水平，实施团长负责制，切实激发服务团队“以格为家”的服务意识。
一日一主题：为更好地落实“周二无会日”制度，充分发挥组团服务基层的作用，每周二前夕，各社区根据区、街道的主题活动，结合自身实际，确定组团主题，制定“自选动作”，做到“规定动作”和“自选动作”两箭齐发。
大协调模块运行机制
一、定期分析研判机制
由模块牵头领导组织召开，定期对街道各项考核指标及阶段性工作推进进行分析研判，制定工作计划，形成工作清单，明确责任主体。
二、月度重点工作督查制度
月初制定月度重点督查清单，月中不定期开展督办并对工作滞后事项下达工作督办单，月末公示督办工作进展情况并做点评。
三、“十条军规”正、反面典型通报机制
定期对全街道落实“十条军规”的正、反面典型进行总结评选通报，正向激励，反向倒逼。
对重点工作推进快，完成质量高的干部或事迹列入正面典型，通报表扬；对重点工作推进慢、完成质量差的干部或事迹列入反面典型进行通报批评，并与年底考核挂钩，正面激励，反向倒逼。
四、重点工作承接交办机制
通过公文交换等各类渠道承接、收集上级各部门重点工作信息，制作重点工作交办单并经本模块牵头领导审核后交办相关模块负责人，在规定期限内，由模块负责人上报牵头领导后，将交办工作完成情况上报综合督考办审核汇总。对无客观原因延迟完成重点工作以及出现的重大问题，由综合督考办进行督办并督促整改。
大治理模块运行机制
一、信访维稳联席会议制度
每周定期研究信访维稳工作，交流上周工作，研究明确本周任务，重点跟踪和督办未办结案件，落实责任分工，月底对信访情况进行汇总排名，形成评价报告。
由模块牵头领导组织召开，相关责任单位参与，交流汇报信访维稳工作，研判辖区信访维稳形势，协调解决有关重大问题，重点跟踪和督办未办结案件，落实责任分工，月底对信访情况进行汇总排名，形成评价报告。
二、网格治理工作机制
采用“五色三类”“网格公约”“信访网格代理信调联动”等治理机制，深跟网格，实现源头治理。
网格户情“五色三类”工作机制。根据不同家庭的情况，以五色工作法加以管理（①红色代表“重点对象”，重点时节、敏感时期需重点关注；②黄色代表“出租房”，平时加强巡查并主动与辖区中介对接及时更新出租房信息；③绿色代表“残疾”，要经常关心、帮扶；④蓝色代表“空巢、独居”，平时要多走访随访；⑤白色代表“常态”引领、服务为主）。同时，将出租房分为ABC“三类”进行动态管理(三类”即根据出租屋内暂住人员的情况、房东的配合程度及周边整体治安状况，将出租房划分为“A”“B”“C”三类，“A”类为群租、短租重点户，每周巡查不少于一次；“B”类为整治重点区域关注户，每月巡查不少于2次；“C”类为家庭户、租期2年以上的租户，每半年巡查不少于2次)。做到房对应人、人对应档，档内有详情、类别一目了然。
三、小区自治议事机制
充分运用“红色议事会”“六步议事法”“草堂论理”等工作机制，激发小区自治活力。
六步议事法：
1、多种渠道“提议题”：广泛收集居民的意见建议，并及时做好登记和问题的分类汇总，将涉及辖区内公共利益的重要事项、关乎居民群众切身利益的热点难点问题纳入协商范畴，确保收集的议题贴近群众、更接地气。
2、多方恳谈“出主意”：针对梳理出的议题，能解决的问题及时解决；不能解决、有争议的问题，由1+n成员（业委会、业监会代表、网格员+红手印志愿者、居民骨干、相关利害关系人、专业指导团队等）一起参与民主恳谈会，围绕基本共识集思广益，提出解决问题的初步建议。
3、红色议事“拟方案”：根据恳谈会给出的初步建议，召开红色议事会，协商讨论，采用民主集中制，拟定解决问题的合理方案。
4、形成共识“定公约”：根据议题召开楼道议事、网格议事、红色议事，以事论事达成共识，行为约束形成公约。
5、居民点头“说了算”：将相关材料进行张榜公开或表决、业主签字按红手印广泛征求业主的意见和建议；经过表决通过后实施。
6、群众监督“抓落实”：按照“谁负责、谁执行”“谁受益、谁监督”的原则，明确责任主体、工作措施和完成时限，由业主、选聘的楼道红管家、网格支部的党员、业监会成员、网格员抓好议事会决议的落实。及时跟踪反馈落实情况，并做好备案、归档。
四、积案化解领导包案机制
对成因复杂、时间久、涉及面广的“骨头案”“钉子案”或疑难信案件进行分析研判，并由街道班子包案。
由主要领导牵头，班子领导带头包案化解，原则上每月召开一次，定期研究，分析问题，找出解决办法。对成因复杂、时间久、涉及面广的重大疑难信案件进行分析研判。包案领导对积案化解工作定期或不定期部署、协调、推动、督办，一抓到底，直至积案息访。
五、社会治理综合服务机制
1．首接首办。首次接访领导牵头协调，按照“谁主管、谁负责”和“分级负责、属地管理”的原则，将信访事项落实到相关负责单位，并全程参与督办反馈落实，直至“案结事了”； 2．分级分类。根据反映诉求，按照受理、调查、回复和反馈的工作制度，分级分类办理； 3．教育疏导。坚持依法及时就地解决问题和教育疏导相结合，将思想教育工作贯穿于办事服务的全过程，引导来访群众依法理性反映诉求，规范信访行为； 4．智慧联动。贯穿于信息采集、流转、处置、督办等流程，协调街道本级、相关单位、社区（村）、网格的四级扁平化线上和线下联动处理； 5．调解听证。将重大疑难信访事项引入信访调解听证，建立听证终结制度，推进信访事项依法终结； 6．信访代办服务机制。将信访代办功能植入网格、融入“四平台”、引入第三方，代办员受理的信访事项通过平台上报，由网格长进行初筛，一般性事件可在网格内自行办结；一些网格难以处理的事情则再上报至街道“四个平台”指挥中心，由中心根据事情属性给出交办意见，并转至街道信访超市或司法所、兰花热线等第三方进行处置；少数街道层面无法解决的问题将报送至上级部门寻求协调帮助，最终形成信访事项的处置闭环，逐步形成从线上到线下的“有事您张嘴，办事我跑腿”的工作新格局；
7．满意度测评。对纳入满意度评价范围的信访事项，及时公开处理过程和办理结果，主动接受群众满意度评价。 六、突发事件应急处理机制 1、预警。针对各种可能发生的突发事件及其特点，牵头协调加强日常监测和重点排查，并在月度例会上上报预测分析结果及时预警； 2．信息报送。街道应急指挥中心接到突发事件后，经初步核实后应在事发30分钟内电话报告、1小时内书面报告给牵头领导； 3．预警发布。按照突发事件的紧急程度、发展态势和可能造成的危害程度，按照分类级别及时向社会公众发布、调整和结束预警； 4．预防预警行动。突发事件预警发布后，按照预警级别程序立即启动相应预案，防止事态扩大； 5．应急处置。基本应急处置，第一时间到达的单位或负责人应先期处置，立即拨打相应电话后并上报给应急指挥中心协调处理；扩大应急处置，对涉及非本辖区或多单位的，应及时与相关单位联系，并上报应急指挥中心协调加大工作力度，组织增员队伍等处理； 6．其他应急结束和后期处理工作。
大执法模块运行机制
一、重点专项执法工作会商机制
定期对重大执法事项进行研究部署，制定执法计划，明确责任分工，抓好组织实施。
1．研判分析成员
季度研判由党工委书记牵头、月度研判及应急研判由分管副书记牵头，其他成员为：
各派驻单位、街道站所办负责人及综合信息指挥室人员。
2．研判分析时间
一周一碰头、一月一汇总、一季一研判，特殊情况及时研判。
3．研判分析内容
主要分析研判辖区社情、民情动态，研究解决重大问题，协调安排重要工作。每周碰头交流发现的问题，月度汇总各单位工作开展情况，季度重点研判分析每月汇总发现的疑难及共性问题。
4．研判分析解决问题
解决每季度街道辖区涉及的民生问题、管理工作开展情况以及出现的各类重点、难点问题，总结各单位管理工作的成功经验及街道管理好的意见建议，研判结果以报告形式上报。
二、联合执法机制
统筹街道和派驻机构执法力量，以街道名义开展联合执法活动，实现“一支队伍管执法”。
1．联合执法成员
由分管副书记牵头，其他成员为：荷花综合执法大队、荷花市场监管所、荷花派出所、各派驻单位、社会治理办公室、社区管理办公室、红色物业联盟体系提升专班、文明城市创建专班及综合信息指挥室人员。
2．联合执法时间
每周二早上8点联合执法，开展一周一集中，一周一整治。“1+3+n”联合执法长期运行(“l”指1名街道班子，“3”指3个派驻单位，“n”指“n”支志愿者队伍)。
3．联合执法内容
每周二集中整治街道辖区内马路菜场、占道经营及小区环境秩序“十乱”问题等行为。联合执法大队、市场监管所、资规站等单位开展大整治，把相关业务、执法等功能前移；志愿者队伍负责重点时期的文明劝导、卫生巡查等服务保障工作。
4．联合执法解决问题
解决原先单一执法难问题，通过各司其职、优势互补执法原则，开展高质量、高密度联合执法，解决辖区环境卫生、停车秩序、占道经营、“十乱”、餐饮及“五小”行业等重难点问题，形成长效管理机制。
三、应急联动机制
1．应急联动成员
国家及省级行动由党工委书记牵头，市、区行动由分管副书记牵头，其他成员为：各派驻单位、街道站所办负责人及综合信息指挥室人员。
2．应急联动时间
按照重大行动文件时间提前部署或立即部署。
3．应急联动内容
根据重大行动时间及特点按轻重缓急分别启动三级、二级及一级应急预案。
4．应急联动解决问题
解决街道辖区内各类突击性迎检、暗访或其他重大事项工作，确保重大行动工作部署万无一失。
大经济模块运行机制
一、重点项目推进机制
由牵头领导组织召开，定期研究项目建设推进情况，分析研判存在问题，及时研究制定具体工作措施，明确工作任务，落实责任分工。围绕项目建设目标，明确任务、落实责任。
二、安全生产第三方服务机制
聘用安全生产第三方，结合组团联社服务机制，提升安全生产的专业性、时效性。建立对社区考核机制，作为评选平安社区的考核依据。
大服务模块运行机制
一、“1+1“简化办事流程制度
例会+承诺制。一周一例会。每周组织相关人员召开例会，以会代训。根据《工作人员岗位职责》、《一次性告知制度》、《服务承诺制》，完善服务。
热线+“格格”跑腿。开通24小时代办热线，实行人在格中走、事在格中办机制。特事特办，急事急办，原则上每周一、三、五集中代办。制订规范的代办服务流程，建立建全代办服务制度、代办服务考核机制等；社区“格格代办员”核实资料代跑，做到居民办事“不出社区”。居民还可以通过微信、QQ等网络或电话申请，也可通过浙江政务服务网申请，由“格格代办员”认领代办并提供上门服务，实现居民政府办事“零跑腿”。
二、“无差别受理”工作机制
1．事项“无差别受理”。按照“最多跑一次”的理念，推进区级部门下放事项进驻街道，全面归并整合受理职能，将所有事项办事材料收取、受理初核、证照发放等受理职能交由综合窗口承担。由综合窗口在前台综合受理，审批部门后台集成办理，综合窗口统一出件，实现所有事项前台“无差别受理”。
2．系统“无差别受理”。入驻服务中心办事大厅的事项全部实行一窗受理平台统一受理。
3．人员“无差别受理”。 按照人性化、智能化、整体化的要求，设置等候区、饮水区、电子查阅区、APP扫码区，前移引导台，规范引导服务区。设置“无差别受理”窗口2个，“咨询出件”窗口2个。调配“无差别受理”窗口固定工作人员A岗3人，B岗3人，咨询出件2人，后台集成5人。定制办公桌椅，统一服装，制作融入衢州有礼无素的岗位牌等。
4．地域“无差别受理”。厘清所有“最多跑一次”事项的办理系统，以高频事项为切入点，梳理出一批可全城通办的事项，通过先行先试，逐步实现办理事项跨地域“无差别受理”。
改革工作总结 篇3
“证照分离”改革工作总结
一年来我局高度重视“证照分离”改革工作，把“证照分离”作为一项长期的任何来抓，将短期措施与长期制度有机结合，深入推进“证照分离”改革工作，现将有关情况总结如下。
一、工作推进落实情况
（一）工作部署情况。按照国家和省政府统一安排部署，制定出台了《“证照分离”改革实施方案》，按照“直接取消审批、审批改为备案、实行告知承诺、优化准入服务”四项改革方式，部署了我市改革任务分工。成立了由常务副市长任组长，政府副秘书长任副组长，各部门领导任成员的“证照分离”改革工作领导小组，明确了牵头部门，统筹推进改革事宜。国务院确定的第一批106项“证照分离”改革事项已全部推开落实。
（二）工作实施情况。一是逐项梳理，细化措施。按照省市文件精神，对照改革任务，对我市涉及的99项具体改革事项（其余7项我市无实施对象）进行了全面梳理。并逐项提出了包括实行网上办理、压缩审批时限、在线获取核验营业执照、法定代表人身份证明等等审批材料、公示审批程序、推进部门间信息共享应用等具体改革措施，有效加强了事中事后监管。各有关部门具体改革措施以文件形式印发并及时向市场监管局进行了报备，同时在网上公开。截止目前，涉及“证照分离”改革的20个部门已全部向市场监管局报备监管措施或进行情况说明。二是制定细则，加强监管。按照“简政放权、放管结合、优化服务”的要求，大力推进监管机制改革，逐项制定了事中事后监管细则、行政处罚裁量权基准，明确了监管要求、监管程序、监管措施及监管责任等，推动了管理创新，规范了业务办理，提升了行政效能，履职责任得到强化。三是制定完善了各项改革措施。涉及“证照分离”改革的行政审批局、市场监管局等各部门制定了包含缩短审批时限、精简审批材料、“审核合一”、加强事中事后监管、采取承诺告知、网上公开办理等各项措施。四是压减了市场准入事项办理时间。其中企业开办时间缩短至5天工作日以内，实现了减少一半办理时间的工作目标。许可类事项审批时间平均缩短了三分之一。五是精简了申报材料。印发了《关于开展“减证便民”专项行动取消第一批证明事项的通知》，在全市行政审批系统内取消各类材料和证明事项170个。制定了材料共享复用制度，网上申请材料压缩率达到了30%以上。
“证照分离”改革实施以来，全市市场主体登记业务总量54045户，其中企业登记业务量15041户，惠及企业数量9012户，占新设企业总量的59.9%。在2019年6月由第三方评估机构出台的《河北省2018年营商环境评价报告》中，我市营商环境排名在全省名列第四。
（三）改革试点工作情况。按照省政府办公厅印发的《关于在自由贸易试验区开展“证照分离”改革全覆盖试点工作的实施方案的通知》要求，结合我市实际，专题起草了《关于落实证照分离改革政策的意见建议》报市政府，建议申请改革试点，核对改革事项，为贯彻落实“证照分离”改革全覆盖做好基础性工作。
二、存在问题
（一）各相关职能部门大数据共享平台构建方面尚未成熟。实施“证照分离”改革工作后，通过许可改备案及优化，许可及备案的受理提交资料得到了大幅度简化，效果显著。但许可提交的资料仍有重复提交的现象，如能建立资源共享平台，通过平台实现办照、办证全过程提交资料的共享，可避免重复提交资料。
（二）监管责任不明晰。河北省人民政府《关于推开“证照分离”改革的通知》明确要求各部门要切实贯彻“谁审批、谁监管，谁主管、谁监管”原则，然而我省各地市已全面实施审批局改革。各地行政审批局负责审批事项而不负担监管职能，审批和监管分属不同部门，事中事后监管责任还不明晰，导致容易出现“重审批、轻监管”的现象。
三、下一步工作打算
一是完善电子证照互认共享机制。推进历史存量纸质证照电子化，持续提高办事材料线上线下共享复用水平。
二是深入推进市民中心进驻政务服务标准化工作，进一步减环节、减材料、减时限，力争实现企业和群众办事提供的材料整体上再减少35％以上。
三是持续优化营商环境，设立企业开办专区，开通企业登记、公章刻制和税票申领一站式服务，企业开办时间进一步压缩至2个工作日内，有条件的打造全省最短压缩至1个工作日内。
改革工作总结 篇4
为了更好地推进素质教育，跟上时代改革的步伐，我校从2002年秋季开始，在一年级进行了北京市21世纪基础教育课程教材改革实验，因此，我们紧紧抓住这个契机，牢固树立“以学生发展为本”的教育理念，采取有效措施，指导并鼓励教师深入细致的进行新教材的课程改革实验，大胆探索，勇于实践，及时总结，深刻反思，经过研究与实验，取得了可喜的成效，现将实验工作总结如下一、实验措施1、领导身先士卒，参与课改实验。开学初，我校就成立了以校长、副校长、教导主任为核心成员的课改实验领导小组，研究并制定了课程改革实施方案、实验计划，建立了领导干部听课、研讨制度。在平时的工作中，他们身先士卒，深入课堂，与实验教师面对面的交流与研讨，指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同研究教学改革问题，特别在使用新教材问题上，给予教师具体的指导，使实验教师敢于怀疑教材，敢于增减教材，并每月指导教师上一节研究课或观摩课，加强宏观调控。在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下，广大实验教师焕发了极大的改革和创新的热情，使课程教材实验工作积极稳妥地推进。2、加强师资培训，提高教师素质。（1）精心选拔，做好岗前培训。暑假期间，我们精心挑选一些有教学经验、善于研究的中青年骨干教师担任一年级各个学科课改实验任务，并派他们参加区级课改实验教师教材培训，做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。使教师们对新教材、新课标、新理念有了初步的认识，促进了实验教师运用新理念，使好新教材，研究新策略，为课改的顺利进行起到了抛砖引玉的导向作用。（2）重视学习机会，及时了解课改的最新研究动态。充分利用网络资源对实验教师及其他教师进行新课程教改理论、新课程方案、及课程标准进行理论培训，及时掌握课改的最新信息与方法。我们还按时组织实验教师参加市、区级的各种培训、听课研讨活动，学习、借鉴他人的优秀教学经验，应用于自己的课堂教学，不断提高改革意识和教学水平。3、定期召开实验教师经验交流会。课程教材实验是一件十分艰巨和复杂的工作，光靠教师“单枪匹马”难于取得成功，需要有许多人合作，才能打开局面。因此，我们要一方面重视依托课改专家的指导，一方面要求各实验教师加强合作与交流，发挥团队精神，共同攻关。每月我们按时召开一次试教体会或研讨活动，让每一位教师都有述说困惑的机会，都有充分发表自己见解的机会，都有展示自己成功的机会，在互助中不断迸发出智慧的火花。4、大力倡导反思，不断积累体会、经验和材料。反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，有利于实验工作的深入进行，有利于不断提升从事实验教学者的理论水平和教学能力。全体实验教师每月撰写一篇教学案例，尤其要认真写好课后小结。看成功之处，记下创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟。近一年来，我校通过以上这些行之有效的实验措施，扎扎实实地进行了课改实验，在全体实验教师的努力下，取得了初步成效。二、实验成效1、教学观念上有所转变。新课程、新教材促进了所有参与实验的干部、教师教学思想的转变、教学观念的更新。越来越多的教师逐步认识到新世纪的教育，是以学生的需要和利益为依据，以促进学生全面、主动、多样化发展为目的，是以人为本的教育，是以人的发展为本的教育。经过一年的探索，通过与实验教师交流、沟通，与学生座谈，并通过大量的研究课、跟踪调查等反馈的信息，我们感觉到参与实验的教师们的教育观念正在发生着细微的变化。树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观，认识到要为学生营造民主、和谐的学习氛围，为学生的发展创造宽松条件；注意到教师在教学活动中角色地位的转换，教师更多是成为学生学习的观察者、设计者、帮助者，师生更多成为民主、平等、和谐、亲密的朋友关系；注重学生的学习状态和情感体验，能结合教学内容和学生已有的生活体验，开展多种实践活动，让每个孩子都成功；注意通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变，倡导学生的自主、合作、探究学习；开始注意不同层次学生的发展，尊重学生独特的个性。随着新课程教材实验的稳步推进，新课程倡导的素质教育观念，不仅被教师们接受，并且开始融入课堂教学改革之中，正在影响并引导着教师行为与教学实践发生深刻的变化。 2、教材的使用上有所创新。21世纪基础教育课程教材立足于“为了促进每一个学生的充分发展”的价值取向，将学科内容与儿童、生活、社会有机地联系、整合，教材内容变得综合化、情趣化、活动化、情境化、生活化。教材的编写为教师对教材的再创造留有很大的空间，教师在使用教材时有很大的自主权，可以根据学校和学生发展实际，对教材内容进行增、调、换、融，从而创造性地使用教材。 如：《寻找秋天》这一内容在语文、美术两个学科都出现了，为了便于教学，二位教师把这同一
改革工作总结 篇5
2019年，县科协坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和中央党的群团工作会议精神，以有效增强政治性、先进性、群众性为目标，把自觉接受党的领导、团结服务科技工作者、依法依章程开展工作有机统一起来，真正把科协组织建设成为对科技工作者有强大吸引力、凝聚力，能够为党委和政府及社会各界提供不同形式高质量科技类社会化公共服务产品的中国特色社会主义群团，团结带领全县广大科技工作者全面落实县委、县政府各项决策部署，为“奋力投入‘一极两带’、建设生态长寿经济强县”贡献智慧和力量。现将一年来的工作总结如下：
一、改革推进情况
科协系统体制改革情况。我们按照中央群团工作会议精神，以及习近平总书记在“科技三会”上的重要讲话精神为引领，认真学习中共中央办公厅关于印发（科协系统深化改革实施方案）的通知，落实市科协《全面深化科协系统深化改革实施方案》和《麻阳苗族自治县科协系统深化改革实施方案》，全力推进科协系统深化改革，坚持面向基层，将力量配备、服务资源向基层倾斜，更好适应基层群众需要，充分发挥基层“三长”等“关键人物”的作用，打造开放融合、互动共享的科技工作者之家，团结引领科技工作者始终保持正确的政治方向，为当地经济社会科技发展提供支持。
二、主要经验和做法
（一）加强领导，提高认识
科协对全面深化改革工作高度重视，始终坚持以党的十九大精神为指导，全面依法规范履行科协各项工作职责，服务全县中心 工作，为推动深化改革工作的有效开展，成立了县科协全面深化改革领导小组，由主席任组长，负责全面深化改革工作的组织领导、工作安排，办公室人员为成员具体负责日常深化改革工作的具体开展情况。
（二）建立健全乡镇、村级科协组织建设工作。
根据怀化市科协《怀化市科学技术协会加强基层科协组织体系建设工作方案》（怀科协发[2019]4号）要求，每个乡镇都必须成立乡镇科协组织，科协领导立即向县委主要领导和分管领导汇报，经县委常委会研究通过，2019年6月以县委全面深化改革委员会办公室下发《麻阳苗族自治县加强基层科协组织体系建设工作方案》麻该办发［2019]1号，县科协迅速召开相关单位联系会议，布置工作任务，于7月底，全县18个乡镇及铜矿管理处成立了乡镇科协组织。9月底又按市科协的要求，成立了村级科普协会，各个乡镇都配齐了科协主席、副主席、秘书长，充分吸纳了一批讲政治、懂业务、爱干事、愿奉献的科技工作者充实到科协队伍中，夯实了基层科协组织基础。村级科普协会也把科技示范户、“土专家”、“田秀才”进入村级科协工作队伍。为加快农业农村现代化提供科技保障，助力农村特色产业发展、脱贫攻坚和乡村振兴战略的实施。
（三）积极推进企业（园区）科协组织建设
一是企业组织建设，今年10月，县科协按照市科协的要求，成立了湖南省伟兴鑫鑫光电科技有限公司、怀化建南机器厂有限公司、怀化智信能源科技有限公司、麻阳华森矿业有限责任公司、湖南利农五倍子产业发展有限公司等5家企业科协，选举产生了企业科协领导班子。企业科协要围绕创新驱动发展，培养科技人才队伍，运用高新科技，引领企业转型发展。二是成立了麻阳工业集中区科协组织， 让更多的科技人才汇聚麻阳，更好地推动企业科协自主创新和持续发展。
（四）全民素质工作有声有色开展
1、积极开展科普宣传活动。发挥科协联系广大科技工作者的作用，积极组织开展了科普宣传活动，开展了科技三下乡活动，科普活动周、全国科普日活动，在赶集日到乡镇开展科普宣传，发放科普宣传资料20000多份，接受群众咨询服务2000多人次。
2、认真落实基层农技培训工作。按照省科协2019年“科技助力精准扶贫工程”实施方案，我们积极发挥科协的桥梁纽带作用，以农家课堂为载体，围绕我县冰糖橙、黄桃、猕猴桃等特色产业，结合产业富民和产业扶贫，组织农业专家和技术人员到农村开展科普活动，分别在谭家寨、板栗树等乡镇举办农村实用技术培训班共8期，培训农民800多人次，印发宣传资料1000多份。
3、积极组织开展全民科学素质大赛。一是通过网络竞赛参加湖南省举办的全省科学素质网络大赛，二是参加了2019年怀化市科学素质现场大赛，并取得了第一名的好成绩。并代表市里参加了湖南省第二届科学素质大赛，获得三等奖。
4、认真组织实施“科普惠农兴村计划”和“基层科普行动计划”。结合我县产业的优势，积极培育扶贫产业科普示范基地，通过综合了解调研，今年6月，我县7个扶贫村获得国家级和省级“科技助力精准扶贫”项目。每个村将发展1-2个科普示范基地，带动帮助贫困户早日脱贫。
三、存在主要问题
（一）关于科协组领导机构人员配置问题，县科协现有领导班子人数3人，年龄都已超过45岁，工作人员5人，其中4人超过50岁，1人也都40多岁，总体年龄偏大，结构不合理，已不能适应现在新形势工作需要。
（二）乡镇科协组织虽然实现全覆盖，但是工作经费没有解决，无法正常开展工作
（三）学会工作开展不够，由于受到人员经费影响，我县大部分没有有效开展。
改革工作总结 篇6
新一轮党政机构改革进展情况工作总结
为全面落实中央、省、市机构改革精神，推进新一轮党政机构改革顺利实施，XX区区委区政府根据《XX市机构改革方案》《XX市县（市、区）机构改革指导意见》，统筹谋划、周密安排，凝心聚力谋划卫东区机构改革。
一、提高政治站位，做好宣传工作。区委区政府把抓改革举措落地作为政治责任，全力以赴推进机构改革。区委编办把党政机构改革工作作为全办中心工作来抓，及时将《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》、《深化党和国家机构改革方案》、《XX省级机构改革方案》、《XX省关于市县政府机构改革的总体意见》等上级改革文件汇集成册，组织全体人员认真学习，全面把握党和国家机构改革的部署要求，营造讲改革、抓改革的良好氛围。
二、凝聚改革共识，筑牢改革基础。《XX省机构改革方案》公布后，区委区政府积极进行机构改革前期调研工作，先后对“承担行政职能事业单位”等问题进行调研，把各项改革的“联络图”和“关系网”理清楚，形成多份调研报告，为全区党政机构改革准备第一手材料。成立党政机构改革协调领导小组，区委和区政府主要领导抓改革工作，研究解决改革中遇到的突出问题，协调解决重大事项，督促改革有序推进。区深改办、区委编办主要负责拟定工作计划，开展调查研究，起草改革方案、实施方案和有关文件，对外协调联络等工作，保障改革工作有序开展。认真梳理全区机关事业单位的机构设置、编制核定、实有人员等情况，形成了《XX区行政事业单位领导职数统计表》、《XX区机构减少统计表》、《XX区机构改革部门拟分配编制领导职数》等，建立起了基础工作台账。按照改革前后时间跨度制定了《XX区机构改革时间节点、任务清单》，提出了改革的路线图。
三、明确改革重点，稳妥推进改革
在区委的领导下，区委深改组、改革办、协调小组、专项小组、区编办抽调精干力量成立工作专班，认真听取市委改革办、市编办的指导意见，并和三区广泛沟通讨论，形成《XX区机构改革方案（草稿）》。区领导多次召开改革办会议，审定机构改革方案有关事项，区委常委会审议通过了《XX区机构改革方案》，上报市委、市政府批准，印发了《XX区机构改革方案》（〔2019〕8号），如期召开区委八届五次全会，印发《XX区机构改革实施方案》（〔2019〕1号），细化区党政机构改革协调小组、区政府机构改革专项小组责任分工，建立区领导分口推动机构改革工作机制。
区主要领导多次主持召开政府机构改革推进会，统一研究办公用房调整、机构牌子制作、车辆调配等具体工作，机关事务服务中心摸清全区办公用房、车辆底数，提出拟调整方案，政府办统一制作各单位牌子，完成机构改革单位挂牌、印章刻制、收缴工作，新组建部门领导班子按时间节点配备到位。
同步拟定承担行政职能的事业单位改革意见，同市委批复的行政机关改革同步推进，同步进行。先后形成了《关于部分科级事业单位调整的请示》、《党政机构改革方案涉及事业单位调整意见》、《XX区机构改革部门拟分配编制领导职数统计表》等，计算改革前后机构数、领导职数减少情况，拟定新组建事业单位和承担行政职能事业单位优化整合意见。
坚持“先立后破、不立不破”的原则，坚持有组织、有步骤、有纪律推进涉改部门人员转隶工作。本着尊重历史、尊重现实、尊重干部和人岗相适、事业为重的原则，严格按照“编随事走、人随编走”的原则，通盘考虑人事安排事宜，组织、编制、人社、财政部门统力协作，各部门做好干部群众思想工作，按时组织落实好人员转隶工作，确保政令畅通、执行有力。
《XX区机构改革“三定”原则》印发给全区36个部门，区委区政府、区深改办要求区委编办、区属各单位紧紧把握“三定”规定拟订这个关键环节，超前谋划部署，科学设计流程，倒排任务工期，紧跟市直部门脚步分批推进，36个部门“三定”规定（草案）已全部收齐，正加班加点研究各部门的职能配置、内设机构和人员编制，第一批区委区政府督查局、科技局等7家单位原定于3月31日下午提交区委编委会审定，准备印发。刚刚接到市委编办《关于抓紧做好县（市、区）机构改革收尾工作的紧急通知》，要求剩余部门明天12：00前全部拟定出党政机构“三定”规定初稿，以备上会研究，坚决按时完成机构改革任务。
改革工作总结 篇7
殡葬改革工作总结
近年来，我国殡葬事业改革工作取得了显著的进展。通过深入推进殡葬改革，致力于提高殡葬服务质量，满足人民群众对优质殡葬服务的需求，同时也努力摒弃陈旧的传统观念和不合理的做法。经过各级政府和相关部门的共同努力，殡葬改革工作在规范管理、提升服务、资源合理利用等方面取得了重要成果。
一、规范管理是殡葬改革的关键
作为殡葬改革的重要一环，规范管理是确保殡葬业健康有序发展的基础。各级政府加强了对殡葬服务机构的监管力度，建立了一系列规范的管理制度和标准。通过加强对殡葬从业人员的培训和监督，有效提高了服务质量和安全水平。同时，加强事前事中事后的全程监管，对违规行为和不良现象进行了严厉查处，有效防范了一些不法分子利用殡葬事业谋取不当利益的行为。这些措施的实施，使得殡葬服务行业进入了合法化、规范化的轨道，有效维护了人民群众合法权益，树立了殡葬业的良好形象。
二、提升服务品质是殡葬改革的核心
提升服务品质是殡葬改革的核心目标。积极引入先进的管理理念和服务模式，不断提高服务标准和服务质量，以满足人民群众多样化的需求。
加强移风易俗教育，推动人们的殡葬观念转变。通过开展主题宣传活动，深入人民群众中宣传科学、文明、绿色的殡葬理念，引导人民群众逐渐克服迷信观念和排场心理，转变传统的陈规陋习。
推进智能化、信息化建设，提高服务便捷性和效率。通过引入现代技术手段，如智能化设备、网络预约等，极大地提高了服务效率和便利性。人们可以通过手机APP或在线服务平台，灵活选择殡葬服务和预约相关服务，使整个殡葬流程更加便捷和高效。
完善服务体系，改善服务环境。各级政府鼓励和引导殡葬服务机构建设现代化、人性化的殡葬服务设施，提供优质的服务环境。增设绿化、文化建筑等设施，为人民群众送别亲人提供更好的场所和条件。
三、资源合理利用是殡葬改革的出发点
合理利用资源是殡葬改革的重要方向。在推进殡葬改革的过程中，始终坚持资源节约和环境保护的原则，加大了对资源的合理利用。
加强墓地管理和利用。通过推进墓地的集约利用和改革，提升了墓地使用效率，合理利用土地资源。加强墓地绿化建设，提高墓地的生态环境，实现了墓地建设和生态环境之间的良性互动。
积极推动火葬服务。火葬是现代化殡葬方式的重要组成部分，更加节约资源和环境友好。加大了对火葬设施的投入，扩大火化设施的建设规模，提升了火葬服务的能力和质量。同时，引导人民群众逐渐接受火葬方式，提高了火葬率，进一步减少了土地资源的浪费。
殡葬改革工作的开展取得了显著成果。在规范管理、提升服务、资源合理利用等方面，都取得了很大的进展。但也应清醒认识到，殡葬改革仍面临挑战和困难。要不断总结经验，进一步完善制度和机制，在推进现代化殡葬事业的道路上勇往直前。相信在全社会的共同努力下，我国的殡葬事业将迎来更加美好的明天。
改革工作总结 篇8
一、理念先行
新一轮的课程改革不是简单的教材的修改，而是对我国的教育进行了一场脱胎换骨的变革，它反映时代精神的教育观念上的革命性改革。新课程秉持的民主、科学、开放的理念，是课改的灵魂，它包涵了三层意思：
1、倡导全面和谐的发展的教育；
2、倡导学生主动参与，勇于探究、勤于动手，注重过程与方法及实践体验。
3、培养学生收集信息的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力、创新精神和实践活动的能力。
我校利用XX年暑期师德培训和每周一的教师工作学习例会进行学习、宣传、谈体会、写心得、小组交流、大会交流，并利用周六下午多次召开专题会、报告会，先后两次邀请嘉兴教育研究院书记朱建人来校作报告，今年暑期结合师德培训在全校开展了校园文化和教育思想大讨论，使全校教师明确上述理念，内化成教师教育教学的出发点和自身专业成长的需要，从而指导新课改实验工作。
二、机制保障
做好课改工作，需要组建相应的机构，明确职责分工负责，制订和改革原有的一系列规章制度，以确保课改工作的顺利实施。
1、组建了以校长为组长，分管校长为副组长，教研组长为组员的课改领导小组。领导全校新课改的实施和推进。
2、制订了课改实验方案，明确工作思路和工作措施。各学科组也分别制订了学科课改实施方案。科学组还申报了市课改实验基地学校。
3、制订了学生的评价细则，注重学生的发展性评价，设计了学生发展性评价和家长联系卡。
4、制订了教师的考核与奖励细则，并在细则中注重教师的发展性评价。
5、制订了学生评教办法。
6、制订了校本研训制度。
7、制订了教导处、教研组长、备课组长职责和奖励办法。
三、校本研训
新课程改革需要新的理念引导，有了新的`理念，课改就有了源动力，但教师驾驭新课改的课堂教学能力是课改能否顺利开展，切实推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生、教师、学校和谐发展的最基础最根本性的问题。提高教师课堂教学能力是当务之急，那会使我们教师的课堂教学方法来个脱胎换骨的改变。，我们深深地体会到要努力提高教师的教育教学能力，必须狠抓校本研训重视课堂教学能力的提高培训。我们主要从以下一些工作做起：
（一）教研推动
1、每个教研组和备课组，每学期制订了切实可行的研训计划，研训活动都做到定时间（隔周一次）、定地点、定内容、定主讲人员。校长、分管教学业务的副校长，每学期初的第一次和最后一次教研活动必须参加。在期末的最后一次教研活动中还要求每位教师作客观、实事求是的总结交流。
2、积极派出人员参加各级教研机构组织的培训活动，大力支持市学科中心组人员参与各级培训和活动，二年来近一半的教师多参加了省、嘉兴市和平湖市的各类培训和挂职锻炼。
3、开展“请进来、走出来，学习取经和教学研讨”的联谊活动，我们先后去宁波芦渎中学，义乌绣湖中学、诸暨浣江中学、绍兴县实验中学听课学习；和上海普雄学校每年一次进行教学研讨联谊活动；邀请到嘉兴市学科带头人、平湖市名师来我校上示范课。
4、我校积极争取和承担各级培训，先后多次，平湖市级的各类培训活动在我校举行。今年我校还成功举办了嘉兴语文骨干老师的培训活动，这些都有力地推进了我校的课改工作和教师的业务培训工作。
5、重视听课、评课、说课和课例分析工作。每个教研组每学期除课改学习外都要安排4至5次的开课活动。公开课教师进行说课、听课老师进行评课，学校还购买了优秀教师的课堂教学实录光盘，供教研活动进行课例分析研讨，从而提高教师的课堂教学能力。
6、加强备课组建设，语文、数学、英语、科学、社会每门学科分别设置了初一、初二、初三三个备课组，强调统一进度，统一质量监控，进行集体备课，每章节确定备课主讲人进行主讲，同时还组织教师学习新课程标准，并确定教师进行新课程标准解读。
7、加强对教师的教案、批改等工作的督促检查，教研活动时主要由教研组长协助教导处进行这方面的检查，改变了以往的检查方法，重视了过程管理。
8、开展“青蓝结对”，制订中青年教师成长计划，通过示范课、研讨课、课堂教学大比武等活动来练师技、强素质、促成长。
9、注重综合实践课的教学，提高学生的全面素质，培养学生的创新精神和实践能力。综合实践教研组，每次假期都要布置学生做社会调查、小制作、孝敬等实践调查研究方面的作业，让学生在自主、实践、体验中学知识、长才干、强能力。
（二）科研带动
在课改中我们把教育科研贯彻于课改全过程，把课改建立在教育科研基础上，以课题带动形式，不断研究和解决课改中出现难点问题。学校开展了以“体验、激励、自主”的教育教学模式研究的总课题，每个教研组结合学科开展支课题的研究，为学校创建体验、激励、自主的教育教学特色进行实践探索和理论研究，课题的研究受到了嘉兴教育研究院书记朱建人的重视，亲自为我校的教师作了三次交流指导，嘉兴教育学院的领导也前来亲临指导。这对于我们学校的课改和德育工作起到了推动作用。此外，学校重视校本课程的开发，二年来不断修订学校校本课程，现在已有校本课程《德育分册》正式使用。
四、评价引路
传统的对教师对学生“唯分数”的评价制度，已不利于学生的全面发展和教师的专业发展，不符合我们“让每一位学生最大限度的发展，让每一位教师最大限度的发挥”的办学理念，因此改革评价体系，要使评价起到推进新课改、提高学生的全面素质、促进教师的专业发展的作用，必须建立多元、动态的评价体系。
1、教师的评价，注重教师的发展性评价，改变学期检查为过程检查，开展学生评教和教学教育、科研、德育工作、师德、专业发展、教科研等多元评价，因此我校制订了《教师的评价细则和奖励办法》、《学生评教办法》。
2、学生评价，注重学生的学习过程、学习潜能、学习态度、愿望和能力、学习成绩各方面的素质能力，我们制订了学生的评价素质，设计了成长卡和家校联系卡。
3、课堂教学评价，以教学目标、教学态度、教学过程、手段，关注个性发展等方面进行评价，制订了《课堂教学评价意见》。
五、设备投入
我们认为新课改是现代的教育思想的体现，注重了体验，因此一支粉笔，一本书满足不了新课改的教学。教学环境，教学氛围的营造需要一定的教学设备，我们重视教学设施的投入和现代教学技术的培训。
我校提出了35岁以下的中青年教师能制作课件，35岁以上的教师能运用课件，学校对教师进行了课件的运用与制作培训，二年来学校配备了14个多媒体教室，现共有多媒体教室16个，每个办公室配备电脑，同时配备一间电脑办公室，为新课程实施提供了方便。
三年的课改，我们主要做了以上这些工作，也取得了较好的效果，教师的理念、教学方式、课堂教学的组织形式，学生的学习方式，精神风貌都有了较大的变化，推动了教师的专业成长，培养了一批中青年教师，从而促进了学校各项工作的开展，推进了素质教育，提高了学校的教育教学质量，学生、教师、学校得以和谐和可持续发展。与此同时，也存在着一些问题和困惑，但我们相信，我校已经有了较好的基础，在今后不断地反思和总结中，会将这些问题和困惑加以克服、改进、提高。
改革工作总结 篇9
学校课堂改革工作总结1
本年度，我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验，也使新课程走进了我们的学校，更走进了我们师生的生活。在县、片区、校三级管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。在这一年中，我校共有一、二年级共15个班进入新课程改革，参与教师23人，学生654人。全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一年的课改工作总结如下：
一、加强领导，进取引导。
课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：
1、有效组织，科学管理，为课程改革保驾护航
学校成立了由分管教育的副镇长任组长，学校校长为副组长，教导处、教科室及各学科骨干教师为成员的“课程改革实验领导小组”。还成立了课程改革办公室、学科指导组及专家指导组。实行“三个一、三有、三保证”的新课程管理办法。“三个一”：教师每课做一次教学反思、每学期向学校供给一个典型个案，上一节校级以上(包括校级)研讨课;“三有”：教师参加教研活动做到有教研专题、有中心发言人、有会议记录;“三保证”：即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。本年度，学校经过加强组织领导、健全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了课改工作顺利进行。
2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训。
课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改革只能徒有其表。所以，经过多层次、多方位的师资培训来切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提。县课改办要求所有课改年级教师必须“先培训，再上岗;不培训，不上岗。”基于这一点，我校实行了集中的通识培训、有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子。
在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程产生认同感，并有信心投身于课改之中。再分组、分块进行课程标准的解读，使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到洗涤。而观念的更新，更注重于平时的积累。教师们平时工作挺忙的，经常要集中在一齐学习的时间也是有限的，所以，学校经常翻印一些从杂志上摘录下来的文章、教案、案例等给一线教师，使他们的学习有的放矢，让他们或两三个一堆共同学习或一个人带回家自学，这样大大增加了教师的学习时间和知识层面。
3、制订课改计划。
根据县课改办的方案和意见制订了切实可行的课改计划，并按照计划扎实开展课改工作。4、关注课堂，注重实效，狠抓课改目标落实
课改的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂。学校带领教师们边实践边研究，从如下四个方面入手，努力探索课堂教学改革。一是注重师生关系的重建;二是注重教法与学法的改革;三是注重学生实践本事和创新本事的培养;四是注重评价方式的改革。
二、制订制度，教科研拉动。
教师总以为教科研是领导们和教科员们的活，和自我是无关的。其实不然，学校在教研方面做了很多工作。一是学校先后制订了《学习制度》、《研究制度》、《分析总结制度》、《考评奖励制度》等，制度中的条条款款使教师明白了努力的方向，认准了奋斗的目标，同时也使教师“不得不”走上教科研之路;二是极力营造科研氛围，使课改实验教师全体融入科研之中;三是增加随堂听课的频率，我校的随堂听课是不打招呼的，教师一旦被随机抽查的次数多了，就会自然而然地去研究课堂、精心准备，去反思自我的教学行为，从而转变自我的教学行为。
此刻，课改年级教师都明确了这样一点：课改呼唤着科研，为科研供给了源源不绝的课题，同时课改也仅有贴近科研、依靠科研才能有出路，才能有光明的未来。
三、以点带面，全面推进。
课改应当说不仅仅是实验年级应当做的，只可是是实验年级用了新课程标准编写的教材给师生留下了丰富的互动和创造的空间而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式。所以，学校以一年级为实验点。先由点上的教师上研讨课，组织其他一年级教师来听课、评课。过一段时间后，再由其他年级教师上研讨课，大家评课，最终深入村小，这样以点带面，层层推进。要求其他年级对教材重新进行组合，使他们的课堂做到：老教材、新理念。
四、课改取得的实效
课改给学校带来了旺盛的生命力。学校初步构成了以科研促教学的课改特点，注重学生综合素质提高的教育特色，突出了办学亮点。课改赢得了广大家长的理解和支持，学校教育质量不断提高，在社会上初步树立了良好的形象。
课改给学校带来了勃勃生机。教师的教育观念在变，一个“以人的发展为本”，师生共同发展的教育观念正在构成;课堂教学在变，课堂教学体现了自主、探究与合作学习的学习方式;师生关系在变，师生之间建立起共同发展、平等的师生关系。《达州日报·学校周刊》对我校素质教育进行过宣传报道。
课改使一大批教师成长、成熟和成功。学校现涌现出县级以上优秀教师10人，镇级优秀教师15人，校学科带头人6人。教师获区级以上奖100余人次。
课改给学校带来了喜人的成绩。二年来，学校获多项团体奖，学生获区级以上各类奖项300余人次，学生作文在各级报刊发表10篇。
五、存在的问题
当然，在课改中我们遇到了重重困难，但我们坚信：只要认准目标，真抓实干，必须会迎来收获的时刻。其中最主要的问题是：
(1)由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，教师们经常遇到很多的困难、疑惑和难以解决的问题。
(2)发展性教师评价成为课改工作的一个瓶颈，操作难度较大，到此刻还没有一个行之有效的方法。
(3)家长素质不高，学生学习水平参次不齐，班级人数较多，如何有效实施课堂教学，关注每一个学生的发展，成为教师面临的一大问题。
针对这些问题，我们提出了下阶段要努力的方向：
(1)加大校本培训的力度，充分发挥学校骨干教师的带头作用，加强教研组之间、校际之间的专题研讨活动。
(2)继续坚持随堂听课、评课制度，抓好点和面的课改工作。
(3)切实做好校本课程的课堂教学，并进行校本课程的评价。
(4)课题研究与课堂教学相结合，加强重点课题研究，确保取得成效。
学校课堂改革工作总结2一年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践潜力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1、为了全面推进课程改革，务必彻底改变教师旧的教学观念。
我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里，我校芦小妞教师，杨翠萍教师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学潜力。其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自我的教育教育教学过程进行经常性的反思。透过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、透过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、建立新的现实，培育出有创造潜力的人。
从而构成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，用心创造和带给满足不一样学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学资料，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学资料开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。二、加强校本培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我们在总结经验的基础上，加强教师群众备课与论课活动，强调合作交流等，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。
在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李艳利教师，数学教研组长许亮教师。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师
们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。本期作课的教师，均在各方面展示了自我的高素质。教师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂潜力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于30节，主任听课不少于40节，每位教师听课不少于10节。
让教师切实有效的由新课程的旁观者，转成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师提高了反思潜力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、转变教师的教学方式与学生的学习方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者转成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以到达教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师务必备好每一节课，用心从教材中挖掘出启迪学生，培养学生潜力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维用心性，使大部分学生在克服必须困难的前提下学到更多知识，增潜力。2、坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的用心性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，用心引导学生对事物进行分析比较，培养概括和决定推理、综合的潜力和运用知识的潜力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选取恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维潜力、语言表达潜力，动手操作潜力及自学潜力。努力改善教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、用心参与一课多研活动。
透过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。4、结合我区的教学工作计划，把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
5、注意总结经验。
在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能用心把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。
学校课堂改革工作总结3本学期，我能根据学校的工作计划和高教组教研组工作要求，结合自我的实际状况，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而用心参加校内外各项教研活动，认真开展教研教改工作。现把本学期的具体工作简要的总结如下：
1、以《数学课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人课改教研活动计划。
2、能用心、主动地参加学校举行的各种理念培训学习，透过培训学习，切实转变了自我的教育教学观念，夯实了自我的理论基础。
3、认真学习《数学课程标准》，对本册教材进行了深入的研究和分析。
加深对教材的理解，正确把握本册教学的重难点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课、上课、批改作业以及课外辅导。4、在课堂教学中，努力转变自我的教学行为，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。
与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐简单的学习环境，促进学生自主发展。5、用心参加校本教研，能按时参加学校和数学教研组组织的各种教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好了赛教课。
活动中用心参与，大胆提出自我的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自我的教学行为，以先进的课改理念矫正自我的教学行为，提高自我的教研潜力。6、自学了相关的教育教学文章、书籍，如《小学数学教学》、《小学数学教育》等书刊，并作好学习笔记。
同时也做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。如透过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变;如何开展用心有效的评价”等教研专题进行用心探讨，并且，经常对照理论反思自我的教育教学行为，每周(月)作好总结和课后反思。7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。
总之，在本学期忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研潜力等方面有了必须的收获和提高，可是也有不足和困惑，如教研活动开展得不够深入，效果不明显等;如何进行全面而有效的评价学生等等问题。所以，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。
学校课堂改革工作总结4为进一步提高我校教育教学质量，切实改变传统课堂忽视学生主体地位的弊端，建构以培养学生“自主、合作、探究”的有效课堂教学模式，用心践行区教委“有效课堂人人过关“活动，2015年1月15日午时我校召开了本期课改工作总结会。
首先，教导主任唐世龙谈了本期课改所作的一些工作。回顾了我校践行区教委“有效课堂人人过关“活动以来取得的成绩，并就新课改背景下教师观、学生观、教材观和学习方法上的创新进行了诠释，同时也谈了实施过程中的一些困惑。最终，校长熊华作了总结谈话。他强调了学校在课改领导小组的统一部署下，突出重点，每周例会上都能把课改工作确定为本周工作重点，同时教导处确定每周课改理论学习材料，并印发至每位教师。学校班子成员能经常深入课堂，了解学校课改动态，与教师共同研讨课改中存在的问题，提出合理的推荐与意见，有效促进本校课改工作的开展。教师们在透过互相听课、教研课、示范课等教研活动中，受益匪浅，“有效课堂人人过关“活动我校圆满完成，并取得较好效果。同时他也谈了存在的问题：班班通的运用仅停留在制作简单的课件，在课堂上进行展示，未能发挥设备的其他作用，对小组长的培训还有待加强，小组合作的效果有待提高等。
之后谈了下步努力方向：加大教研力度，让学生从学习知识变为培养潜力，坚决落实教学常规，做好导学案的编制工作，加大班班通培训及制度建设，要求做到能用尽用，做好教师培训工作，提升教师业务水平和个人素质，加大小组长培训力度，培养学生小组合作的潜力，落实奖惩制度，促进课改工作健康、有序发展，开展”一师一优课，一课一名师“活动。
学校课堂改革工作总结5新一轮课程改革在我校取得了实质性的进展，教师专业本事得到进一步的发展，学生学习本事得到进一步提高，教学成果显著。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一、制度健全，层层落实
我校高度重视课改工作，成立了校长——分管校长——教研室——教研组组成的课程改革实验领导小组，负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推进。并经过多种途径，向社会、家长广泛宣传，构成各级领导重视、社会各界关注、广大家长进取拥护、教师热情探索的良好课改氛围。在《课程改革创立实验方案》的基础上，先后制订了《新教师培训计划》、《优秀教研组评比细则》、《教研组长工作制度》、《教师业绩量化考核制度》、《师徒结对制度》《常规工作检查制度》等一系列政策性文件，保障了课改有效推进。
二、加强学习，不断提高
理念是行动的先导，所以，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，在教师头脑中建立新课标的基本理念。我校征订了语文、数学等2011年版《课程标准》分发给全校教师，并组织辅导学习，加深了教师对2011年版《课程标准》的认识和理解。我校还抓住有利的时机，不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训，如：选派李美玲、白昀教师到北京参加《国学经典诵读》培训;选派黄培瑜、郭恒青两位教师到永春师范参加市县级骨干教师培训;选派曾宝霞教师到福建教育学院参加书法培训;邀请校外名师到我校讲学。经过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。
三、进取进行教学研究
我校教师根据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫;二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要资料。大家团体研究教材，设计教学。这一年，我们像往年一样根据教师入职的时间、校本特色、学科特点等分层次进行各种教学活动：潘丽蓉书记、郑惠懋校长等校级领导亲自上教学示范课;每学期市学科带头人、骨干教师上一节公开课，起示范引领作用;各教研组每学期举行新老教师师徒汇报课;各课题选优推派课题特色汇报课;校级行政随堂课关注教学实施情景;新调入实小的教师上亮相课，发现解人才;承办区级、市级教研观摩课、专题研讨课、赛课等教研活动，林煌利的品社教研课、吴梅桂的综合实践课分别获得泉州市赛课一等奖。精品课程打造精品，2012年一年录制多节多节精品录像课，沈玲玲教师数学录像课、林煌利教师的中队录像课得到省市教研部门的高度评价，获得优异成绩。校领导、教研、教务部门一年听课上百节节，并且做到每课必评，点面结合。
四、围绕课改展开校本培训
充分利用我校教坛新秀、学科带头人、骨干教师的师资资源，开展“结对子”的培训活动，让教师在岗位上练兵。每周星期二、周三午时第二节课后安排2个学时为教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。具体做法是：组织讲座，由已参加过培训的省级骨干教师担任主讲教师，重点是解读新的《课程标准》。组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，教师们能够提出各种问题，相互讨论，共同寻求一个满意的答案。组织辅导，由教研室安排学习资料，供给给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论，使广大教师更新了教育思想，树立了新的教学理念，为推进课改打下了一个良好的基础。
利用远程教育资源，对教师进行培训，更新观念，增加知识，提高技能。远程教育资源，能迅速帮忙教师更好地领会新课标，依托现代远程教育工程的实施，教师能够从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。我校广大教师对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入。远程教育资源为我们学校的教学教研拓展了空间，为教师搭建了一个多元化的学习应用平台，为切实提高学校的教育教学质量起到了十分重要的作用。经过光盘播放让教师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光盘播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。在实践中学习、在探索中提高、在提高中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光碟，把自我教师的课与名师的课进行比较分析，以反思自我的教学行为。远程教育资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教育资源利用的探索，提高了我校的科研水平。
开放“电子备课室”，给教师们供给了更加广阔的学习空间，增强了备课的实效性。在整合教育教学资源的同时，提高了课堂教学效率，提高了学校科研水平。“电子备课室”配备了100多台电脑及相关标准化设施。改变了过去教师信息闭塞的遗憾，为实施现代化教学，推进现代化教育供给了保证。教师们纷纷利用课余时间到“电子备课室”查找资料，制作课件，浏览最新信息，为课堂教学做充分的准备。
五、课题研究如火如荼
以前，课题都是校领导、名师的专利，如今丰泽区实小主持、参与课题的语文、数学、音乐、体育教师越来越多，讲起课题，头头是道，经验十足。2012年，国家级电影课题中级检查验收获得国家、省、市级领导的一致好评;多个省级课题获得立项、实施;市课题有多个结题个结项，其中3个评为优秀课题。我们本着踏踏实实做课题，实实在在求发展的原则，在做课题的过程中，全体教师的科研水平、管理水平得到了提高，教育理念有了提升。
六、课改成果显著
1.全校进行“读写诵三线并进，全面提高学生语文素养”的课改
“读·写·诵”中的“读”指的是培养学生阅读兴趣，加大课外阅读量，让学生在读中益智，读中怡情，读中明理，读中励志，读中导行;“写”指的是写一手好字和一篇好文章。鼓励学生坚持写日记，异常是观察日记，做生活的有心人，做到我手写我心，能准确地表达出自我的所思所想;“诵”则指的是读经诵典，诵读古今中外经典名篇，增加学生的文化积淀，强化民族基础素质。
2.建高效学习小组，提高课堂效率
洪丽菊、张爱玉教师牵头的数学课改主要目标是以学生为中心，以兴趣为根本，淡化教师的课堂艺术，提高学生的自学本事，从而提高课堂的效率。主要操作方式是：以小组合作的形式开展学习;.按照2—7—1的模式分配时间;三大模块：预习—展示—反馈。数学高效课堂的“精讲多练”，也为数学教师的备课提出了更为严格的要求，即如何进行有效的教学设计，让其在有限的时间内到达最佳的效果。有效的课堂练习设计是实施数学高效课堂的保证。在教学环节我们应承认学生的差异，在练习的设计上我们更应当承认学生基础的差别，因材施教地设计不一样层次的练习，让不一样层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂供给最好的保证。实验后学生的数学成绩有了质的飞跃，学习兴趣异常浓厚，变被动理解为主动探索。
3.器乐进课堂
根据音乐教师的专长，要求每位教师必须带出一个有特色的班级。张玲玲教师在二年级、六年级开设了合唱班，陈怡舟教师在六年级开设了电子琴琴班，杜爱兰教师在五年级开设了古筝班。在元旦迎新会、学校艺术节上他们的汇报演出迎来了阵阵掌声。班班有特色，人人有专长这是我们下一步的工作目标。在今年的艺术节中，我校的闽南童谣、合唱获市一等奖。
4.绘本故事进课堂
一、二年级的绘本故事课程已经相当成熟，它锻炼了学生的口语表达本事，增加了课外知识量，丰富了孩子的精神世界。绘本课，深受孩子们的喜爱。林幼嫩教师的绘本课，把丰泽实小的课改理念进行了很好的诠释，得到听课教师的高度评价。绘本故事课给学生带来了欢乐，开拓了思维，开阔了眼界，深受学生、家长、教师的认可。
七、今后工作的打算
今后，我们将继续加强宣传、学习的力度，提高全体教师对新课程改革的认识，总结已取得的成绩，改善目前存在的问题。
1.按照新课程要求设置课程及课时计划。
2.在课改年级、学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性地组织研讨活动。
3.课程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程改革情景进行交流。
4.总结前段工作，构成初步的成果和经验。
5.收集和积累课程改革的各种资料和案例。
6.定期举办课程改革研讨会，每学期组织一次课程改革总结交流会，编印阶段性研究成果资料
改革工作总结 篇10
南江县农村产权制度改革试点纪实
今年以来，县委、县政府按照“两化互动”、统筹城乡的总体战略，坚持以“还权赋能”为核心，率先在东榆镇槐树村、红光乡黑池村等“六镇六村”试点，有序推进农村产权制度改革，有效激发了农村发展活力。
定调子解“迷团”，农民吃了“定心丸”
农村产权制度改革，对农民究竟有哪些实实在在的好处？一直是困扰农民朋友的“迷团”。
明确改革方向。按照“归属清晰、权责明确、利益共享、流转规范”的要求，在深入调查研究、广泛听取各方意见的基础上，县委、县政府出台了《关于统筹推进农村产权制度改革的试行意见》，明确产权改革的总体要求、目标任务、基本原则、主要内容和方法步骤。
拟制实施方案。农业、林业、水务、国土、住建、公安等县级相关部门通力协作，根据上级文件要求，结合部门职能职责，细化制定土地承包经营权、林权、水权、建设用地权属、房产权属、户籍、产权融资等7个配套方案，用于指导全县农村产权制度改革试点工作。
强化工作部署。为促进工作开展，县上先后于5月26日、8月4日、8月24日三次，组织产权改革试点乡镇、试点村和县级相关部门主要负责人和分管领导、业务人员，召开产权改革试点启动会、专题会和槐树现场观察学习会，进一步统一思想，提高认识，明确任务。
定标准搭“台子”，干群齐心“唱大戏”
农村产权制度改革究竟咋搞？搞成啥样子？始终是各级党政着力研究解决的重点课题。
坚持“六个步骤”推进。全县产权制度改革试点乡镇和试点村，在县产权改革领导小组的领导，以及业务人员的具体指导下，严格按照“宣传发动、摸底登记、张榜公示、依法颁证、搭建交易平台、推进产权交易”六个步骤有序推进。坚持“四个一致”确权。坚持把确权作为产权制度改革的关键环节，按照实物、台账、证书、合同“四个一致”的原则，在调查登记和两轮公示（公示初次登记结果；对公示有异议的权属，经村议事会讨论决策后再公示），确保无异议的基础上，对土地承包经营权、林权、水权、建设用地使用权、房产等，由县级相关部门依法进行确权。
坚持“七八九标准”建设。围绕村七有、县八有、乡九有“七八九”的标准，重点从办公地点、人员配置、管理制度、服务流程等方面，规范建设产权交易平台。槐树村高标准建立产权交易服务站，配置63寸液晶显示器，滚动播放产权流转信息；槐树村、红光村、惠民村、黑池村、青杠村、龙潭村六个试点村，均单独设立产权交易服务站；东榆镇、沙河镇、红四乡、长赤镇、红光乡、正直镇六个试点乡镇，依托乡镇政务服务中心，高标准组建产权交易中心。拟制产权交易机构职能职责、工作人员行为规范、产权流转办理流程图，并分土地承包经营权、林权、水权、建设用地权属、房产权属、户籍、综合七大类，组建产权改革专卷，实行规范管理。
活流转挣“票子”，农村资源“生金银”
如何让农村资源有序流动起来，真正实现农村资源资本化？是农村产权制度改革的初衷。
群众主动参与。为激发农民参与农村产权改革的积极性和主动性，各试点村选举产生了议事会和监督委员会，全程参与产权改革。县上统一印制产权流转交
易知识问答和宣传单4万份，编制《南江县农村产权制度改革资料汇编》200本；在县政府门户网站开辟产权制度改革专栏，全面、系统宣传改革的目的意义、政策举措、方法步骤、主要内容、流转信息、改革动态等，提高群众的知晓度，消除后顾之忧，主动参与产权改革。
依法颁换证书。各试点村在调查摸底、张榜公示，登记确认、要件齐备的基础上，由县级相关部门依法颁（换）产权证书。试点村基本完成土地承包经营权、林权、水权、建设用地使用权、特色产业权等产权的颁证工作。试点村共颁发小型水利产权证115本，特色产业证38本，农村房屋产权证71本，换发建设用地使用权证350户。全县基本完成土地承包经营权和林权证颁（换）证工作。促进流转增值。各试点村依托交易平台，利用产权抵押贷款1550万元，规模流转土地3270亩。带动全县产权交易流转土地万亩（其中土地承包经营权流转亩，林权流转亩，建设用地流转1728亩），水利、集体资产、房产等产权流转491宗。依靠产权流转，规模发展金银花、核桃、富硒茶等特色产业万亩。槐树村引进公司化经营管理模式，由村民委员会和村民柳华琼共同出资10万元，组建槐树资产管理有限公司。采取土地承包经营权入股方式，入股七彩林业公司、槐树蔬菜专业合作社、槐树生态鸡养殖场土地530亩；转包土地500亩；流转32户农户宅基地5000平方米，引进业主投资建槐缘山庄、槐树人家、金惠槐树酒楼星级农家乐和乡村酒店。全村首期实现土地流转收益156万元。黑池村规模流转土地1000亩，引进成都喜来登公司，建杨梅核心示范园，带动全乡种植杨梅万株；引进江苏雨润集团，建设年产生猪10万头的规模养殖厂。惠民村规模流转农户承包地300亩，引进百草药业，成片种植金银花。红光村规模流转土地420亩，成片种植金银花370亩，引进业主唐天福，建生猪规模养殖场。青杠村规模流转土地220亩，成片种植金银花。龙潭村流转土地300亩，建藤胶基地250亩、药材50亩。（南江县农委马明张平）