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支教工作总结【篇1】
小学英语支教老师个人总结
作为一名小学英语支教老师，我认为这是一份令人充满挑战与成就感的工作。在过去的一年中，我有幸担任支教老师的角色，与学生们一起度过了许多珍贵的时光。在这篇文章中，我将详细记录下我个人的总结，分享我在教学过程中遇到的困难和克服困难的方法，以及我取得的成就和学生们的进步。
首先，作为一名支教老师，最大的挑战之一是与学生们的沟通。大多数学生都是初次接触英语，他们对于这门外语感到陌生和困惑。因此，我需要寻找适合他们的教学方法和教材，以帮助他们更好地理解和掌握英语。我选择使用各种肢体语言和图示来帮助学生们理解新的单词和句子。此外，我还鼓励学生们参与到口语练习中，帮助他们建立起英语思维和沟通的自信心。
其次，我发现学生们在学习中缺乏足够的动力和兴趣。为了解决这个问题，我设计了一些有趣而富有互动性的课堂活动，例如英语角，小组竞赛和角色扮演等。这些活动不仅使学生们感到快乐和有趣，而且促进了他们对英语学习的兴趣和参与度。此外，我还与学生们建立了良好的师生关系，关心他们的学习和生活，以激发他们学习的热情。
除了面对挑战，我也取得了一些令人骄傲的成就。首先，我发现学生在英语听说能力方面有了显著的进步。在我教授的课堂上，学生们通过与我和其他同学的对话练习，明显提高了他们的英语口语表达能力。他们能够自信地进行简短的问答和日常对话，用英语告诉我他们的生活和兴趣。
此外，我还组织了一些英语演讲比赛和朗诵比赛，让学生们有机会展示他们的英语表达能力。我鼓励学生们选择自己感兴趣的话题，并通过朗读和表演展示他们的才艺。这些比赛不仅激发了学生们的学习热情，还提高了他们在公众场合的表达能力和自信心。
最后，通过这一年的支教经历，我深深体会到了教育的重要性和能够带给学生们的改变。我相信，每一个学生都有能力和潜力去学习和成长。作为一名支教老师，我的责任是激发他们的学习热情，并为他们提供一个良好的学习环境和机会。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的教学方法，以帮助更多的学生实现他们的梦想。
总之，作为一名小学英语支教老师，我学会了更好地与学生们沟通和理解他们的需求，激发他们的学习兴趣和自信心。通过有趣和互动的教学方式，我看到了学生们在英语学习中的显著进步，并为他们取得的成就感到由衷的骄傲。我相信，在我和其他支教老师的共同努力下，我们能够为孩子们创造一个更美好的学习未来。
支教工作总结【篇2】
根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，20__年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。
20xx年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：
一、措施得力成效显著
这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。
二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量
半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度进取投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学经验传授给其他教师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了进取的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之经过考核发现，半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。
三、强化管理，受援学校工作扎实到位
支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视，将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核资料，严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理，建立支教教师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情景。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大部分支教教师以专题讲座的形式，把自我宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
四、对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展
在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参与支教外，校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动，使农村教师的教研教改本事进一步增强，推动了农村教育质量的稳步提升。
20xx年7月11日，一个不平常的日子。我们xx华南师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了，我很荣幸能够以支教组副组长的身份和其他25名队员一起出发，一起度过这有意义的9天9夜。短暂的9天9夜，让我们收益终身。也正是为了这9天9夜，我们26个队员做了无数的前期工作。
那么，扪心自问，我在这9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收获了什么呢?我做了什么?还记得那还是4月末，自强社就开始组建三下乡队伍，我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长，肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完，我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论，到教案的初步修改，组长丹霞都在操心着，我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次试讲，我都在协助丹霞的工作。
任何一个细节我们都不放过，任何一个问题我们都要指出，任何一个不足我们都要改进。到7月份真正下乡了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教学任务和班主任工作外，还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作，就在那9天9夜中，我度过了人生第一个通宵，带领了我第一个班级的学生，上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多，几乎每天都在熬夜，但每天都不累，因为学生都很开心。
学生开心是对老师最大的肯定。我有什么不足?沟通不够!不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长，就该充分的与组员沟通，尤其是在前期的准备工作中，很多事情都应该多与组员沟通，毕竟方案是靠所有组员一起实施的，但是我感觉我和组员们的沟通很少，一直都不了解组员的需求，这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员，就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人，但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员，就应该多沟通，多互相了解，多互相关心。
最后，我在下乡期间既是一名老师，又是一名班主任，与学生的沟通与交流就不能少，虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多，但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下，还是我自己的问题啊!准备不充分!俗话说，不打没准备的仗，但是即使有准备，但准备不好，还是会打败仗的。
现在前期工作的准备中，由于期末考试临近，我把很多心思放在备考中去了，很多时候都以考试为借口推掉工作，把工作推到考试后，谁知考试后有没有好好准备，导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候，由于我之前没有准备好仪器和药品的数量，所以导致有点混乱，这都是准备不充分惹的祸啊!我的不足固然有很多，也正是因为这些不足，让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往，还是跟学生的交往，都教会了我很多很多，其中最让我收益的，是我从中明白了与人交往的重要性，明白了与人交往的技巧：与人交往要主动，与人交往要注意身份与角色，要多站在他人的角度想问题……这些道理，也许有些我以前已经明白，但在这一次下乡后，我的体会就更深了。
我学到了很多教学的技巧。作为师范生，尽管我以后未必会当老师，但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中，我既是任课老师，又是一名班主任老师，这不但让我学到了很多教学的技巧，还让我学到了作班主任的职责，特别是学生给我提的意见，教会了我许多许多：做老师要有老师模样，讲话要大声……在我们开设的兴趣班中，我还上了我们的专业课：信息技术课，我跟我的专业又迈近了一步了。这一切，都在提升着我的师范技能。我学到了如何更好的开展工作。
不管在准备阶段还是下乡阶段，我们都有很多的工作，虽然下乡期间我们都很辛苦，我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵，但是我学到的也很多：我懂得了开展工作要多与他人沟通，要有调理，准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务，我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊，也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候，同学们都哭了。看着同学们的留言，看着同学们的祝福，看着同学们的不舍，我知道，我们之间已经结下了深深的友谊，就像我们的5年之约那样，永远藏在我们心底。
20xx年7月20日，我们怀着不舍离开了xx中学，我们的下乡之旅似乎就结束了，但是我想，我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切，都将伴随我们一生，影响我们一生。
支教工作总结【篇3】
西部计划支教个人总结
自从参加了西部计划支教活动以来，我经历了一段难忘而有意义的时光。这个机会不仅让我有机会进一步了解和体验西部地区的文化，还让我能够帮助那里的孩子们实现他们的梦想。在这篇文章中，我将详细描述我在支教过程中的经历和所得到的启发。
首先，我要感谢西部计划为我提供了这个难得的机会。作为一个城市里的孩子，我以前只是从课本和电视上了解西部地区。通过这次支教活动，我有机会真正融入西部的文化和生活。我被派往云南省的一个小乡村，那里的环境非常原始和贫困。然而，当我踏上这片土地，我立即被当地人的淳朴和善良所打动。与他们相处的每一天，都让我感受到了人与人之间的真诚和温暖。
在支教的过程中，我负责教授英语和数学课程。起初，我面临了一些挑战，因为那里的孩子对英语和数学没有太大的兴趣或接触。然而，我并不气馁，而是通过制定有趣而互动的教学计划来激发他们的学习兴趣。我使用了很多游戏和小组活动来帮助孩子们更好地理解和掌握知识。我还鼓励他们在学习中展示自己的想法和创造力，让他们意识到每个人都是独特和有价值的。逐渐地，我看到了孩子们的改变和进步，这让我感到非常骄傲和满足。
除了教学工作，我还参与了一些社区服务活动，如帮助修缮学校的图书馆和操场，组织运动会等。这些活动不仅为孩子们提供了更好的学习环境，还增强了他们之间的团结和合作意识。我很高兴自己能够给予他们一些帮助和鼓励，同时也从中学到了许多关于团队合作和社区意识的宝贵经验。
通过这次支教活动，我不仅从中学到了如何成为一名优秀的教师，还在与当地居民的交流中认识到了什么是真正的幸福和满足。那里的人们虽然生活简单，但却感恩有很多我们常常忽视的东西。在我离开的那天，孩子们给我写了一封感谢信，让我意识到我不仅是教他们知识，更是在帮助他们树立了追求梦想的信心。
总结来说，西部计划支教活动是一次难得的机会，让我能够亲身体验和了解西部地区的文化，并为那里的孩子们带去希望和教育。通过这次经历，我不仅获得了教学技巧和经验，还提升了自己的社会责任感和服务意识。我希望这次支教活动不仅对我个人有所帮助，也能为当地的孩子们留下一个美好的记忆，并为他们的未来奠定坚实的基础。
支教工作总结【篇4】
时光匆匆，xx湘西义务支教的情形还历历在目，xx二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往，到腊乙村后的激情无限；今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自己则少了分冲动，多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析、认真解决。解决了，不敢懈怠地迎接着下一个困难；解决不了，赶紧寻找队员们的帮助。就这样，20天里，一直绷紧着神经，不敢有半点松懈。支教结束后，疲劳的神经终于松下来了，开始静静地回顾支教所有的点滴了：
早在寒假时，我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里，我一直在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在？那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗？当地会因为我们的到来而有多大改变吗？我们真的在其中获得了多少吗？而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地形成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢？他们做的怎样？他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词？一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放弃支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有责任、有义务完成协会最大的一项工作，我必须组织这次义务支教，并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时，我想尽一切办法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个快乐而充实的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象，一定努力帮助贫困家庭的孩子联系资助······
而现在以上种种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际意义。如果真正圆满完成了以上几项设想，相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的，都是有意义的。这些设想可以使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡，支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，所有的支教计划必须跟着调整，很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅如此，在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦，我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决，面对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。我为我们面对困难时的魄力与勇气而感到自豪，更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我知道我们的支教是有意义的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
当地的孩子们虽是可爱，但毕竟年纪小、不懂事，有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼，看完图书后不放回原位，借东西不说谢谢，上课不敢发言······
但经过不断地努力，我们欣喜地发现在路上时常能听到“老师好”了，码放整齐的图书再也不用时不时地整理了，借出乒乓球、羽毛球时常能听到“谢谢”了，课堂气氛越来越活跃了······
孩子们点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己的付出实现了价值，忘记了困难带来的伤痛，知道我们来这一趟是值得的。
虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升，但湘西地区的教育现状很让人担忧。窘迫的经济条件，使得一些孩子甚至无法完成义务教育；没有良好的经济基础，家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上，读书与否全由孩子兴趣；而幼小的孩子哪里会真正懂得“知识改变命运，读书成就未来”的道理，读完初中就去打工甚至成为理所当然；恶劣的环境、低下的待遇吸引不了老师，仅花垣县就缺编数百名老师······
这些问题中的大部分都不是我们能改变的，但这是我们通过亲身的支教了解到的，现在还有很多人不了解。而我们能通过宣传让更多的人了解这些状况，使更多的人关注湘西，关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。
用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在这里的每一位队员都是有爱心的人，都是为了他人能够牺牲很多的人，都是有着很强的能力的人，都是选择了崇高的人，都是我至亲的队友。
二十天里，我们一起生活、一起工作、一起学习，相互帮助、相互提携；我们一起朝着同一个目标努力，一起为同一个理想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友，我们的感情绝不会因为支教的结束而中断，这份特殊的感情将一直延续下去，直至永远。
此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍，又对比了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没现在的成熟，但却更耐读，更有思想，更有精神。今年的日记仿佛流水账一般，事情一件一件的记下来，却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间终于想明白了其中的奥秘：
去年我是完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务，做每一件事都凭着志愿者精神，遇到每一种状况都会认真思考。难怪校报记者出身的队长会夸文笔不咋地的我日记写得好，因为我在支教期间不断的思考着、感悟着，这些思考、感悟带给了我深层次的心灵体验，使我有了不曾有过的心灵冲击。我把它真实地融入了文字，自然是耐看。今年我以一个队长的身份，完成工作任务的态度走进了支教。难以像其他队员一样体会支教的乐趣，无法再次领略那深层次的心灵体验，所以日记更显平铺直叙，似工作情况记录一般，表达不出思想与精神。我已经把它当做了一份工作，而且我必须把它当做一份工作一丝不苟地完成。但这不是一份寻常的工作：它比一般的工作更有乐趣，因为我还在不断的奉献爱心、收获快乐；它又比一般的奉献爱心承担着更多的工作压力，收获着更多的成功喜悦。
无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦，两年的支教我都不后悔，两年的支教都各有各的美好，各有各的无法取代，各有各的重大意义。能连续参加两次支教，我无悔、我自豪！
从原本的对支教无限向往到对支教的迷茫，再到对支教的深刻认识，我经历了很多，学会了很多，成长了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意义的支教，为我们可爱的孩子们、亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来快乐、带来成长、带来希望。
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支教工作总结【篇5】
这次的文章送给我的支教小伙伴，感谢一个学期以来得相互帮助，相互扶持，共同进退，人的一生中会遇见很多人，在人生的每个阶段，都有一些人陪伴在身边，感谢我的这段路里，是你们参与，给予我关怀，带给我快乐，很庆幸和你们相遇。
回想起初次见面，大家都很狼狈，因为我们行李很多，每个人都像个搬运工，再加上彼此不熟悉，空气里弥漫着尴尬和客气，我们一行人被接送到学校后才算是第一次集体的见面，在陌生的地方陌生的环境陌生的人，那时候除了物理专业来了一个男同学一个女同学之外，其他的专业都是两个女同学一起，说起来我略显孤单。。。但是初来乍到，我记得我们的思想和感情都很一致，那就是我们住得这里有点挤，那时候在我眼里有位话事的大姐姐，就是善韵，她很主动很热情组织我们买宿舍生活用品，组织我们什么时候打扫卫生等等，就是这样友好有序的开端让我心里平静了下来。接下来大家都分工合作，齐齐把宿舍打扫得很干净整洁并且收拾了行李。当天晚上，我才知道宿舍没有热水洗澡，要去羽毛球场洗，对于十分怕黑又胡思乱想怕鬼的.我来说，一个人真的不敢去洗澡，但是羽毛球场只有两个冲凉房，同专业的两个女同学一起去，只剩我一个专业的一个女生，就是那个时候，有一个细心的小姑娘注意到了我，就是静仪，她说我们三个一起去然后轮流等候，这样就不怕了，那时候就想抓住了一棵救命稻草一样，心里安定了许多，也正是因为这样，奠定了我整个学期的澡友，也感谢这整个学期每个晚上一起穿越球场有你的笑声陪伴，真的很快乐。支教过程中，衣住行我们很容易就可以解决了，食成了最大的问题，中午很容易解决，就在学校的饭堂可以解决，但是晚上那一顿就成了人人头痛的问题，但恰恰好就这样我们挖掘起了一位小厨师就是辛敏同学，特别谢谢这个学期来她的付出，为我们做饭炒菜，经常带给我们家的感觉和温暖，也让我在新的环境能够很好地“存活”，不单止没有消瘦而且还胖了几斤，功劳确实归于我们的大厨。在吃的这一方面还有一直活得很仔细的小朋友嘉琪，因为身体的原因，嘉琪不能吃的很热气不能吃煎炒等，所以每次她都煮面，而且很准点按时吃饭，不吃垃圾食品，我也很佩服她可以做到不吃油炸等食品，而且天天吃面也没有腻，最重要的是她还长胖了，说明吃东西确实要准点，卫生最好。还有每天都最早睡觉的小媚，在这个学期位移没有生过病的就是小媚了，所以睡眠真的是相当重要的！在这里不得不提的是我们支教小队伍里的三位颜值担当，晓玲，君君，惠贤，大大提高了我们支教小队伍的颜值水平，等等，好像还漏了小组长陈亿祥，即使他是同专业的同学但是从一开始就打错了他的名字为陈奕翔，反正这下没有打错了，也感谢小组长为我们的付出。
支教即将结束了，真的很舍不得你们，我的支教小伙伴，感谢你们带给我的一切，祝愿我们所有人越来越好！