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行孝道活动总结 篇1
一、孝道文化进校园主题教育活动的现实意义
1、孝道教育是弘扬中华民族传统文化的需要。
在中国传统文化中，“孝道”占有十分重要的地位，它是传统文化的根本和核心，是中华民族成为礼仪之邦的内在柱石，传统孝文化奠定了中华民族传统伦理道德的基础。
在党的十八大提出民族复兴中国梦，构建美丽中国的今天，大力弘扬和践行孝道文化，对于焕发民族精神、凝聚民族力量，进一步拓展中国几千年孝文化的内涵，丰富孝文化的内容十分必要。只有加强青少年孝道教育，培养青少年孝亲敬老的优良品质，才能弘扬中华民族的传统文化，它具有现实的意义。
2、孝道教育是适应老龄化社会的需要。
我国的老年人口基数大，如何解决好老年人的养老问题，将是我国21世纪的重大战略任务之一。在我国城乡有着不同的家庭结构，在城镇，现在普遍的情况是“421”的家庭结构，6个大人爱着一个“小皇帝”，“爱小轻老”的现象十分普遍。在这种环境下成长起来的青少年很容易养成以自我为中心、淡化亲情回报、缺少爱心，孝敬意识相对较差。
因而应当以孝道为切入点，加强青少年的思想道德教育，让他们从小就懂得孝敬父母的道理，做个有道德良心的人。
3、孝道教育是解决青少年孝行缺失的需要。
改革开放的推进，社会日益发展进步，使学校、社会、家庭无形中削弱了对传统孝文化的教育。于是各种不良孝道观越来越年轻化，使青少年孝道伦理缺失。青少年只知索取，不知回报，只知自爱，缺乏大爱。这样的思想传承毒害的不是一代，所以加强孝文化教育是势在必行。
4、孝道教育是激发青少年学生爱国热情的需要。
实现中国梦必须凝聚中国力量，这一中国力量就包含了中国传统孝文化的传承，“小孝事亲、大孝为国”。孝道教育从少小抓起，奉亲敬老从小事做起，这是构建符合时代要求的孝道文化新理念，是对学生进行爱父母、爱社会、爱祖国教育的不可缺少的重要途径。传统文化的继承和弘扬，将会为中华民族的复兴贡献一份巨大的助推力。
5、孝道教育是培养青少年学生爱心的需要。
青少年学生爱心品德的形成，应该由表及里、由亲至疏、由家至国，从爱自己的父母，兄弟姐妹做起，再将爱的感情如同水圈一样，由小到大，一圈又一圈地波及开来。
培养孝心就是培养孩子的知恩图报的感恩之心。只有从小培养孩子对父母感恩之心才会延伸到感恩社会，感恩祖国之情，从而才会使孩子放眼乐观天下事，爱心善待世间人。
二、在校园中开展孝文化主题教育活动的实践
(一)搞好调查
1、召开学生座谈会
了解学生家庭生活及孝亲敬老表现的一般情况。我们通过在不同学校、不同年级召开多次学生座谈会，了解学生家庭生活的一般情况。通过座谈交流，初步发现我县城区各学校学生的家庭生活诸如亲子关系等总体上基本是健康的、正常的，但在孝敬父母、长辈等道德表现方面，似乎与学校的教育要求还有相当的距离，一些在师生印象中在校表现较好的学生，在家里却未必是孝敬父母的好孩子。
2、开展问卷调查。
为了解学生孝亲敬老的孝行表现，我们又开展了各中小学全校性的问卷调查。我们将问卷内容按“尊敬长辈”、“关心长辈”、“与长辈沟通”以及“分担家务”四个部分，共设计了10个学生便于回答的“孝亲”问题，在城区10所学校近500名学生中采用无记名方式进行了问卷调查。经过汇总分析，我们基本掌握了各校学生及部分家庭在孝亲敬老方面的大体情况。
(二)问题分析
学生在“孝亲敬老”方面存在的问题基本上分为“叛逆型、依赖型、奢侈型、自私型、冷漠型”等五个方面的问题。根据情况分析，我们认为之所以会出现这些问题有以下四个方面的原因。
1、认识偏差。相当一部分学生曾狭隘地认为只要学习好就是孝顺父母。
2、知行脱节。多数学生知道体贴父母，关爱老人的道理，但缺乏行动的自觉。
3、认识错位。大部分学生认为孝敬父母是大人的事，自己还是学生，需要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈抚养、呵护，自己还没有能力孝敬父母，等自己长大成人再尽孝也不迟。
4、认识失误。相当一部分家长过于溺爱子女，一味迎合子女的无理要求，对子女只讲付出，不求回报。认为孩子只要学习好就行了，致于现在不知道孝敬父母都是小事，长大了就会知道孝敬父母了。有了这种思想，家长就疏于对孩子的孝道教育，客观地造成了孩子的不孝行为。
(三)几点作法
针对上述情况，在对青少年孝亲敬老教育中，我们不仅在认知层面上加强宣传教育，更注意努力创设有效载体，搭建孝文化进校园主题教育活动的平台。
1、举办作文大赛，学生人人参与。
为了更好地营造孝亲敬老的良好社会氛围，县老年学学会会同县老干局、县老龄办、县教育体育局共同发起，在县移动公司大力赞助下，于20xx年9月举办了“移动杯”《镇安县首届中小学生“孝亲敬老”作文大赛》。
这次大赛涉及了镇安城区十一所中小学校，有9000余名中小学生积极参与，学会与各学校教师共同组织对优秀作文进行了评选，并在县二中召开一千多名学生、家长代表参加的颁奖大会，县上四套班子的领导出席，对优秀者进行了奖励。
这次活动，历时一年时间。得到了社会各界的普遍关注，广大师生普遍反映良好，受到家长们的一致好评。通过这次大赛，使孝道教育走进了校园，走进了课堂。使学校孝道教育作为学生德育的常规内容，并纳入了学校重要的议事日程。
2、利用县关工委、教育局、科协、老年学学会联合举办的《镇安县中小学生科普夏令营》主办《孝亲敬老》讲座，用现实生活中孝亲敬老的动人故事来教育学生、感染学生。
3、孝道文化进幼儿。
201x年“六一”儿童节在县欣星幼儿园、东坪春晖幼儿园开展了“幼儿向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈献孝心”活动。让孩子们向长辈献上自己绘的画、拥抱长辈并亲吻，使到场的幼儿家长激动得热泪盈眶，感受到了孩子们对自己的孝心，也使幼儿从小受到孝道的教育。
孝道教育进校园活动的初步尝试，取得了明显的效果。不少学生反躬自问，开始检讨和纠正自己在学习上、生活中的毛病和缺点。一些家长感动地说，孝道文化进校园主题教育活动就是好，它使孩子们知道了感恩父母、感恩社会，立志读书，报效国家。
三、孝文化进校园主题教育活动如何引向深入的思考
对青少年学生进行孝道教育是一个长期的、艰巨的，需要一代又一代人延续下去的德育工程，它没有捷径可走。怎样才能使这项工作行之有效，对青少年爱心孝行起到潜移默化的作用，要抓好以下措施。
1、扩面延伸
在城区中小学开展活动的基础上，着重抓好大赛的扩面工作，将大赛从城区中小学扩展到农村中小学，让全县中小学生都参与其中。不仅将获奖作文结集出版，还选拔出最佳习作的践行者，在中、小学校巡回演讲。
2、抓好基地
不仅组织作文大赛，而且要引导学生践行，从一点一滴的小事做起。每个学校在校园的相近社区、敬老院建立德育基地。学校与社区互动，定期组织学生为基地空巢老人、失能老人、困难老人做些力所能及的服务工作，如清扫庭院、整理房间、提水拾柴、清洗衣物等献爱心活动。常年坚持，届届传承，基地不变，让践行的学生争做爱心小使者、为老服务小义工。
3、开展“三进”
(1)孝道文化进课堂。
各校以《孝道十八课》为基本教材，在政治和思品课上学习。通过学生乐于接受的小故事诠释了孝道的意义、功能。通过晨会、班队会、辩论会、绘画、手抄报等多种形式加深学生的理解，让学生深刻认识和理解其中内涵与阐明的道理。
(2)孝道文化进家庭。
“孝”文化教育根本在于示范传承。从小在孩子以上中播下孝的种子，靠的是成人的示范教育，身体力行。为了让的孝道教育走进家庭，每周末要求孩子回家后必须做一件力所能及的家务劳动并做记录，班里进行评比，以激励孩子积极帮助家长做事的兴趣。在学生家长中开展“夸夸咱家小孝星”的征文活动，评出优秀者请进学校给学生演讲。
利用特定节日、感谢父母的养育之恩。每逢三八节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节，学校倡导每个学生为这长做一件“感恩长辈”的事。
(3)孝道文化进心灵。
举办“学会感恩，立志成才”、“让孝心飞扬”、“孝心，在这里闪光”的报告会。给孩子们的心灵播下孝的种子。
4、树立典型
建设社会主义新孝道，应大力树慈父、慈母孝子孝女的典范，对其应该予以表彰和宣传，社会应该给他们以崇高的荣誉。同时运用广播、电视、宣传专栏等一切宣传阵地，着力宣传孝敬父母的典型人物及事迹，营造一个孝道教育的浓厚氛围。
5、建立制度
学校应建立“孝亲日”制度，把学生和长辈的生日确定为“孝敬日”要求每个学生在孝敬日中，根据家庭的实际情况，做一至二件孝敬长辈的实事，详细记录孝敬日的孝敬活动情况，并请家长写出评语。班级可建立考评制度，将学生孝亲敬老情况记录在《孝心册》上，作为评选班级《月孝星》学校《年度孝星》的依据。在评选孝星的活动中，激发学生孝亲敬老的激情，使他们逐渐养成孝敬长辈的自觉性。
行孝道活动总结 篇2
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，大力实施孝德文化传播，引导全校师生知孝义、讲孝德、践孝行，在全校倡树“孝以齐家、孝以修身”的良好社会风尚，全面推进孝道文化建设。根据安海教委的统一要求和部署，我校积极开展“弘扬传统文化
践行中华孝道”活动，现将实施情况做个总结。
一、大力宣传，营造氛围
在本学期开学典礼上，学校开展了“弘扬传统文化 践行中华孝道”的启动仪式，总辅导员发出“弘扬传统文化
践行中华孝道”的相关活动倡议。同时各班利用班队活动召开“孝道“主题班会课，全面做好思想动员，布置相关德育作业，使孝道文化深入人心，号召人人争当“校园小孝星”。
二、具体做法：
1.组织师生继续学习践行《弟子规》，开展“入则孝”篇心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，我校三大教研组利用教研时间进行学习《弟子规》“入则孝”心得交流活动。同时各中队辅导员开展《弟子规》主题队课。
2.举行丰富多彩的孝道文化活动，提升师生精神品味
(1)利用国旗下讲话，开展“践行中华孝道”经典诵读展示
(2)借助“世界读书日”，开展以“中华孝道文化”为主题的第七届校园经典诵读展示活动
结合学校开展的优秀传统文化等国学经典进校园活动以及学校特色教育活动,
着力突出对教师和学生的“孝德”教育。同时结合《安海镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》，师生共同背诵与孝道有关的古诗词，并举行“弘扬传统文化
践行中华孝道”为主题的经典诵读展示活动，从精神上做到引领，传承孝道文化。
(3)结合读书节活动，各班举行“故事妈妈进校园”活动，让家长到校谈孝德，让家庭故事走进学校，落实家校联手，延伸孝道传承。
3.落实“践行孝道十个一”评价标准，学校印发践行孝道“十个一”，人手一份，教育和引导学生要将“孝德” 内化于心，外化于行。
同时开展“校园小孝星”评选活动，利用校园网宣传先进事迹，以带动其他学生和家长不断提高乐善行孝的美德美行，让孝行贯穿到生活中的点点滴滴。
以上做法，使我们学校营造了良好的活动氛围，得到了师生和广大家长的有力支持。
行孝道活动总结 篇3
思密城中学感恩孝道教育活动总述
“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的老师，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。
让学生用感恩的心看世界，用感恩的翅膀飞翔。
感恩伟大的祖国，要从身边做起，首先要感谢社会、感谢父母、感谢老师、感谢同学。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：
给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。
（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“小孝星”等。
我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时表现评选出“感恩之星”。
最重要的活动之一是在家里写信。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。
我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在是家庭的中心，平时只知道自己，不爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。
永远要感激别人的帮助，让学生知道每个人都在享受别人通过付出给自己带来的幸福生活。
一、活动目的：
1、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
2、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生学会关心周围的人和环境，让学生成为一个好学生和好公民。
3、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲戚、陌生人等等。正是因为有了这些人的爱，学生的世界才变得如此温暖和美丽。
感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会感到快乐，学习和体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范你的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情，老师对你的善良，朋友对你的友谊；你有一颗感恩的心，你会对你遇到的一切心存感激，这样的态度会让你消除怨恨。如何让学生体验这种感受，形成这样的道德品质？
这学期，我校以几项节日活动为基点，通过全校活动，让学生体会感恩，践行感恩。
二、活动过程
（一）巧用节日、实践感恩
1、巧用良机、行动感恩
每学年，我校结合
三、五学雷锋，
三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校政教处倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老**母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。
2、周末当家，爱的反赠
利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。让学生体会父母的辛苦，学会关心和理解父母；加强与父母的沟通，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出；学生感悟生活的美。
3、爱的表达，心灵沟通
让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。
此外，学校还组织板报评议，采用主题班会、宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩。
（2） 结合学科教学深化感恩活动
1、“感恩”活动倡议
学生干部广泛征求学生意见，制定感恩举措。内容包括：学生开始欣赏父母，学会关心和理解父母；培养家庭责任感；学会关心周围的人和环境，让学生成为一个好学生和好公民。
在我校升旗仪式上，同学们提出了活动建议，拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。
2、“感恩的心”歌曲传唱
动人的歌曲总是传达世界的美好情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌，有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。
通过演唱感恩和爱国歌曲，既丰富了学生的课外生活，又引导了正确的思维，使大家都能参与到课堂中来，课堂上有了歌唱。让学生体会感恩之情和感恩之美。
2、“感恩孝道”心得体会
在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。
三、活动效果和思索
经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人要时刻感恩社会、感恩父母、感恩亲友，才能从各个方面获得更大的情感回报。
在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。
在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。父母意识到孩子对自己的深爱，孩子长大了。从许多家长对老师或孩子的回复中，我们可以看到他们的满足和喜悦。
在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任感和自立意识，克服了奢侈、攀比、享乐的缺陷。
总之，感恩是一种文明，一种道德，更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国下一代的养育者，我们肩负着重任。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！
四面城中学
2015.3.2
行孝道活动总结 篇4
为了切实加强和改进未成年人思想道德建设，加强中华民族传统美德教育，xx小学少先队组织开展了“传承孝道”主题教育活动，让学生在实践中体验、感悟孝道，以积极向上的道德风貌促进学生健康成长，培养孩子高尚情操，活动受到了社会各界的广泛关注和好评。
现将我校本学期“传承孝道”主题实践活动开展情况总结如下：
一、唤醒意识，催萌孝心
百善“孝”为先，孝为德之本。孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。然而“痴心父母古来多，孝顺儿孙见多少?”现今独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母，把年老的父母视为累赘，甚至辱骂、殴打、虐待、不善待老人。
孝道观念之所以在年轻一代心中淡薄，关键是在道德教育上的放松。所以我们今天要恢复“孝”在人伦道德规范体系中的重要地位，有必要加强对师生的孝道文化教育。我校从上学年开始，精心组织，开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动。
教师们把古今中外孝敬父母的故事、身边的典型事例融入孝行教育活动中，唤醒孩子们的意识，催萌孝心，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。
二、扎实开展孝道感恩教育活动
1、以孝道文化环境建设影响人。
进入校园，孝道文化氛围扑面而来。一楼大厅墙上有《弟子规》宣传栏;二楼走廊以“孝文化”为主题的文化墙，主要内容为：“颂读经典，崇尚孝道”、“学习优秀，弘扬孝道”、“孝敬长辈，践行孝道”等内容，吸引了许多同学驻足观看;教学楼内孝的名言警句随处可见;每周二，学校红领巾广播站开辟的《百善孝为先》专栏全方位地进行孝文化教育。
教室里的班级文化也是围绕孝道教育主题定期更换。孝道教育与深厚的孝道氛围结合起来，每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，学生时刻都受到孝道的浸润。
为了更好的让孝道文化深入每个人的心里，学校对阳光体育大课间进行了大胆的创新，精心编排了经典孝道古诗韵律操，让学生在音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读孝道古诗名篇。这种寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中华传统孝道文化的厚重。
2、以课堂情景教学为阵地教育人。
学校将孝道文化教育融合到多门学科中，更是利用班队活动课、少先队活动课等形式进行，增进对孝敬知识的了解。组织学生观看《永远的丰碑》《感动中国的十大人物》等感恩影片;传唱《我的好妈妈》、《感恩的心》等感恩歌曲。在读书课上《弟子规》《千字文》《增广贤文》作为重点内容让学生进行诵读，教师进行讲解，教育学生从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师生、友爱他人。
3、对特殊学生进行特殊教育
我们学校属于东部山区，经济比较落后，贫困生多，留守儿童居多，这些学生缺乏家庭温暖与教育，生活随意，学校要担负起“双重”责任，并要通过孝道文化教育，唤起留守儿童的一颗孝心。学校倡导小学生在家孝敬爷爷奶奶，并与父母通信，孩子对父母的艰辛劳动表示感谢，父母指导孩子诚信做人、努力学习。
4、以孝道教育实践活动锻炼人。
一直以来，学校孝道教育实践活动非常丰富：如20XX年3月举行了“学会感恩-回报真情”征文比赛活动，所有参评作品都在红领巾广播站《百善孝为先》栏目播诵;
3月20日举行了“大爱无声-感恩永恒”手抄报比赛活动;4月2日组织各班开展“感恩在心-快乐成长”主题班会活动;4月10日举行“孝在心中-爱在延伸”社会实践活动，组织学生到敬老院慰问孤寡老人;5月13日举行了“孝满天下-让爱回家”故事(一二年级)、演讲(三——六年级)比赛活动。
11月举行五个一活动，要求学生做到“五个一”：给父母端一杯茶，给父母说一句感谢的话，给父母洗一次脚，帮父母做一次家务，陪长辈聊一次天。这些活动的开展培养了青少年“奉献爱心、尊老敬老、弘扬传统美德”的美好情操;学生学会了对帮助过自己的人心存感激，再用实际行动表达自己的感恩之情，促使孝德文化的内涵深入到每一位学生的内心。
5、以中国传统节日和纪念日为载体，开展孝道文化教育。
中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特的精神价值观。学校抓住每个特殊节日的契机，精心组织学生开展孝道活动。
我们将利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等有纪念意义的节日，开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务、进行节日问候、与父母同庆生日、向长辈赠送小礼物等活动，体现子女对父母的尊重之情。结合“老人节”和节假日定期组织学生到敬老院，开展送温暖、送祝福活动。
比如“学雷锋纪念日”，我校组织少先队员到敬老院开展“献爱心”活动，用省下的零花钱为老人买鸡蛋、奶粉、保暖内衣等物品，并为老人打扫卫生，用歌声、舞蹈向老人们献上文艺节目，向老人祝福，老人们真正体验到了家的温暖和真情的祝福，学生在活动中也受到了感恩长辈的教育。
教师节到了，学校号召学生为老师做一张教师节卡片，表示对老师的敬意。同学们动起小手，细心地为老师们制作贺卡，并写上自己最想和老师说的话，表达浓浓的尊师、爱师之情。同学们利用课余时间，将废旧包装盒、卡纸、胶带等材料适当剪裁，用各种漂亮的色彩进行装点。
他们用稚嫩的小手、无邪的童心，在贺卡上写下了对老师最深的祝福。“老师您辛苦了!”，“祝老师节日快乐!”一句句感人肺腑的话，通过学生的小手写进老师们的心里。
三、回报父母，奉献孝心
许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情，他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知，孝顺父母，应该从小时候做起，从小事情做起;“尽孝道”不光是让父母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母。
我校组织全体队员认真学习了学校下发的活动方案，推出了孝言行动(即：“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等)、礼让孝举(看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等)、回家三个一(一句问候话、一杯茶、一件家务事)、假期三件事(送父母一件小礼物、帮父母当一天家、写一篇孝敬内容的日记)孝心活动，从“孝行”抓品行，以“孝心”培养责任心。
四、总结评价，推进深化，长怀孝心
自开展孝行教育以来，“孝敬、诚信、关爱”成为我校的主旋律。老师教得更有劲了，学生学得也更专心了。六年级一名女生在作文中深情讲述:“我现在回到家，不再和弟弟打闹，也放弃了上网打游戏，总给父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起来扫地、擦桌子，我体会到妈妈真的很辛苦!我一定要加倍学习，不要让父母再为我操心了。”
学生们的话很朴实，但从中能看出学校开展的“孝行教育”对他们的积极影响。这种积极性可能会影响他们整个的一生。
通过“传承孝道”主题实践活动的开展，学生的思想品质有了很大的提高，同时也促进了家庭关系的和谐。
传承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的，是长期的，也是艰巨的，但我们会勇往直前，坚持到底，我们有信心让中华民族这一传统美德在大甸子小学发扬光大。
行孝道活动总结 篇5
孝文化进校园活动总结
西柳小学将孝道溶入德育活动，把孝文化做为学校德特色教育。2017年重阳节来临之际，西柳小学于2017年9月22日组织开展孝文化体验活动。
本次活动将孝文化展示与家庭孝道实践相结合。
一、二年组讲中华传统孝文化故事，诵读《**规》；
3、 四年级组举行孝文化诗歌朗诵会；
5、 六年团举办了以孝道为主题的戏剧展。
一、二年组的讲故事有《卧冰求鲤》、《亲尝汤药》《扇枕温衾》......
三、四年组朗诵的诗歌有《父爱如山》等
五、六年组表演的话剧有《花木兰》、《感恩的心》、《小刚变了》、《孝心无价》、《过生日》等24个剧目。学校还组织学生相继开展了“一次敬老升旗演讲，一次敬老主题班会，做一件敬老好事，出刊一期敬老活动手抄报”等一系列敬老活动。以实际行动向父母、长辈表孝心,学生在活动中明理，在实践中感捂，思想得到了升华，这种教育潜移默化润物无声。
此次活动得到了家长的大力支持，许多家长反映自己的孩子感觉一下子成长了好多，懂得为他人着想了，也会抢着帮家里做些力所能及的家务了。今后，西柳小学将继续开展孝文化活动，使这一活动成为学校的特色。
西柳小学
2017.9.22
行孝道活动总结 篇6
为了加强对我校学生感恩教育和孝文化教育，精心培育校园
“感恩文化”，让学生知恩图报，使“滴水之恩当涌泉相报”的情感生根、开花、结果;引导学生从孝敬父母，热爱家人开始，上升到热爱他人，热爱家乡，热爱社会，热爱祖国。
说孝言、做孝事、尽孝心，努力成长为一名有善心、有孝心、有爱心的好孩子、好学生、好公民。我校本开展了“孝爱文化进校园”活动。
一、开展“孝爱文化进校园”活动启动仪式
3月11日上午，xx小学举行了 “孝文化进校园”签名仪式，仪式上xx小学四百多名师生在“践行孝道 感恩图报
从我做起”的横幅上签名，通过这项活动，拉开了我校的孝文化教育的序幕。
二、将孝爱文化教育深入课堂
学校每一个教师下课时，都领诵“感恩词”，让学生知道要“感恩天地，滋养万物;感恩国家，培养护佑;感恩父母养育之恩;感恩老师，辛勤教导;感恩同学，关心帮助。”
三、清明节古诗文吟诵活动
结合我们的节日——清明节，我校于4月4日下午举行了以孝爱文化为主题的“古诗文吟诵比赛”活动，学生们吟诵了《孝经》、《清明》等经典诗文，评出一等奖三个班级，二等奖四个班级。
四、孝爱文化主题手抄报评比活动
各中队以孝爱文化为主题制作手抄报，中队内部选出5副精品参加学校的评选活动。学校于4月8日下午将学生的手抄报作品在校园内展出，每个中队邀请了部分家长参加了评比活动。
五、积极参加社会实践活动，将孝爱文化教育延伸之社会、家庭
我校古诗文吟诵团的学生应邀参加了弓寨村三月初三祭祖活动，学生集体吟诵了《孝经》，通过活动使学生认识到祭祀是孝道的体现，是帮助我们寄孝思，敦人伦，继续保持我们的孝德，这不仅是我们中华民族的优秀传统，也是我们每个家庭的优秀传统，应该发扬光大，这就是孝道。
六、孝爱文化主题黑板报评比活动
从开学初，每月各中队结合我国传统节日，出一期“孝爱文化”主题黑板报，并在4月16日进行了一次全校性质的评比，评出了一等奖三个班级，二等奖四个班级。
为了调动师生开展孝爱文化进校园活动的积极性，学校以“践行孝道 感恩图报
从我做起”橱窗为展示平台，各中队一个“孝”字，每个“孝”字做成八等份的拼图，在每次的“孝爱文化”主题活动评比中，一等奖的中队可以获得“孝”字中的两份，二等奖可以获得一份，每次评比结束后，由学校少先队将各中队获得的“孝”字拼图拼在橱窗内，先完成“孝”字拼图的中队，学校对其中队辅导员以及中队队员进行奖励。
行孝道活动总结 篇7
篇一：孝道教育活动总结
孝道教育活动总结
按照铁岭市和调兵山市的有关文件要求，我校开展了孝道文化教育活动，虽然时间短暂，但已经初见成效，下面就把最近一段时间以来开展的有关孝道教育工作总结如下：
一、高度重视，周密部署
1多次召开专题会议，传达上级文件和会议精神，研究部署工作。分工明确，责任到人。
2学校成立了孝文化教育工作领导小组，由校长本人、党支部、政治教育部、教务处负责监督。
三。根据上级文件的有关要求，结合学校实际情况，制定切实可行的孝文化教育活动实施方案。
4、孝道教育全员参与，全覆盖，全方位的实施孝道教育，教师、学生、家长共同参与此项活动。。
二、内容丰富，形式多样
1、营造孝道氛围，学校的走廊悬挂了有关孝道方面的牌匾，有孝道故事、有小学生守则等，学生随处可见，喜闻乐见。
2、师生共同学唱孝道歌曲，每天中午时间学校利用广播**孝道歌曲，每节课上下课铃声也是孝道歌曲，每天放学前十分钟各班齐唱孝道歌曲，让歌声潜移默化的影响教师和学生。
三。组织教师讨论孝道：什么是孝道？如何尽孝？孝道的现实意义是什么？通过讨论，教师反思自己，达成孝道属于中华民族的共识
传统美德，每个人都应该孝顺，从自己做起，从现在开始。
4学校领导还对教师进行了孝文化专题指导。
5、规范蓝师生行为，政教处专门给全校学生做了如何行鞠躬礼的动作指导，同时教务处严格要求教师上课行为，要求教师上课不许接打**，不许坐着讲课等，政教处、教务处、党支部每天都督促检查。
6、安排了两次孝道内容的国旗下讲话，一次的宣读孝道倡议书，一次是《传承孝文化，争做最美孝心少年》。
7每各班都举行了一次以孝道教育为主题的班会。
8工会将规范教师的行为，教师的孝敬十项
1、 教师应了解孝道的内容，如名言佳句。打印一张纸，分发到每个办公室，贴在墙上。
9、政教处给家长致信，让家长也了解孝道文化的内容，并要求家长在家庭以身作则，践行孝道，给孩子做榜样。
10教师对孝道文化有专门的注释。他们每天都写孝条，工会定期检查。
11、要求学生会背《**规》，同时开展比赛。
12每各班在教室黑板报上开设了孝道文化主题专栏。
13要求师生在家开展敬老活动，交孝。
14组织学生撰写以孝道为主题的手写报纸。
15、政教处开展了“感恩父母，践行孝道”是演讲比赛。
16组织学生学习孝道文化。
17举办孝文化知识竞赛。
18、评选学校“最美孝心少年”6各，把他们**和事迹张贴出来，让全校学生向他们学习。
孝道教育是一个永恒的话题。继承中华美德，开展孝道教育，是我们的共同责任。要继续深入开展孝道教育，让孝道在我们十二所小学的肥沃土壤中生根发芽、开花结果
孝道教育活动总结
调兵山第十二小学20xx年4月21日
篇二：孝心中国年活动总结
“孝心中国年”活动总结
济阳县曲堤镇三教小学
二零一五年三月
“孝心中国年”活动总结
百善孝为先”。孝敬父母、尊是中教、回报社会，是中华民族代代相传的传统美德。自古以来孝道是美德之首、立身之本、齐家之宝、治国之道，是(:
孝道文化活动总结)做人的基本准则。我校制定了“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动方案并在全体学生面前发出了做孝心少年的倡议，把孝道感恩教育作为学校德育工作的重要内容，不断创新活动载体，努力提升孝道感恩教育成效，把青少年学生培养成知恩知报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义建设者和**人。
突出重点，开展孝道感恩教育活动。营造环境，营造孝道感恩教育氛围。学校是未成年人思想道德建设的主阵地和主渠道，强大的校园文化环境是塑造学生身心和谐的重要途径。
我校充分利用校园教室、宣传栏、展板、黑板报、广播等阵地建设，通过古今有关“孝道”的**、名言警句、诗词歌赋等形式营造浓厚的校园环境氛围，让学生在良好的校园环境中得到孝道感恩教育的熏陶，得到启示，从而自觉实践“孝道”。
创新载体，开展孝道感恩实践活动。我校紧紧围绕“孝道感恩”教育主题，在学校开展孝道教育系列活动，组织开展敬老爱老助老实践，全体同学完成以下几项特殊的“家庭作业”：对父母说一句感谢的话；和父母谈一次心；为父母洗一次脚；尽你所能为你的父母做饭；承包一项家
务劳动并坚持下来；给你的父母作一件礼物来表达你的感激之情。培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚，营造浓厚的行孝道、承美德的教育氛围，使全体师生知恩、感恩、践行孝道，内化为信念，外付诸行动。
为弘扬中华民族优秀文化和传统美德，我校在多**还举行了“孝心中国年”故事大王演讲比赛。有10名小选手参加决赛，他们是在班级选拔的基础上进行校级比赛。各班级演讲的故事内容题材丰富，内容新颖，每个故事都蕴涵了深刻的教育意义，配上小选手们绘声绘色的讲述，更是生动精彩，会场中不时爆发出热烈的掌声，在孩子们的欢声笑语中结束了近2个小时的比赛。
通过此次比赛活跃了校园读书的文化氛围，提高了同学们普通话水平和口语表达能力，培养了他们的艺术才华，同时也弘扬了社会主义核心价值观，展现出了小学生活泼向上的精神风貌。让孩子在书和故事中健康快乐地成长。通过这次活动，让同学们了解父母的恩情，我们永远报答不了。
孝敬父母应该从现在开始，从一点一点做起。通过树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬社会主义的道德观和价值观，弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。
传承孝道工作不是一朝一夕就能一蹴而就的,应该作为一项经常性的德育教育工作,通过“传承孝道感恩父母”主
开展实践活动，加强学生思想道德教育，构建和谐家庭关系，促进和谐社会建设。进一步加强学生对孝敬父母、关心父母生活、关心父母健康的认识，多与父母交谈；学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼的美德；使学生懂得报答社会，自立，努力工作，为社会的发展进步作出贡献。
篇三：“孝文化”活动总结
“孝文化”活动总结
“谁言寸草心，报得三春晖”是本次活动中同学们出现次数最多词汇，“孝心、孝道“的诠释足以证明子与父母、情与责任之间的深层含义。就在本次活动中的一个月时间里，我院为激发广大同学热爱父母、热爱家庭的孝道感悟，加深强同学人文素质教育，将孝道感悟引入教学内容，以孝文化为契机，逐步加深同学社会公德意识教育，做到以点带面，以面统筹的思想，培养学生“知情、思苦、明礼”的良好素质，立足本系实际，决定在全院范围内开展孝文化建设，深入探索适合本系系情的活动机制，大力弘扬中华民族传统道德精神，将“孝”引入学习生活工作中来。
本次孝文化建设活动持续时间为一个月，活动内容贴近实际，融入生活，在推动学生人文素质方面取得了良好成效。同时将学习与之融合，继承了传统精神，形成了我系独特的、综合的活动特色，推动我院“实践育人”项目的蓬勃发展。现将本次孝文化建设活动总结如下：
一、活动开展之前
（一）活动**—--传统“孝”道德
本次活动的产生**于传统道德的传承，我院在认真总结孝文化的过程中，把握本系实际，汲取优秀营养，并结合当前大学生的弱势之处进行分析，并深入群体中实际了解情况，明确了大学生存在的问题，并初步拟定了孝文化建设活动的系统方案。在我院例会上进行了讨论，得到了很好的反响。为孝文化建设的顺利开展奠定了基础。
（2） 有效开展宣传活动，形成**导向
自活动方案拿出之日起，我院就召集各班班长对孝文化建设活动各项事宜进行安排和部署，并要求在主题班会中进行积极宣传，班委干
部要做好孝文化建设的先行兵，配合好我院对活动中的组织和实施工作，同时利用教学过程中讲授有关孝道的知识，以深化同学们的思想认识。同时，我院分团委在认真落实系领导的各项决议的基础上，利用各项活动，团组织生活等方式积极宣传，广泛营造活动氛围。分团委宣传部在全院范围内通过、宣传海报、横幅等方式，扩大了孝文化活动的影响力，已达到“全院参与、全员动员“的效果。
强大的动态宣传为成功完成活动奠定了坚实的基础。
二、活动具体开展
（一）组织严密，责任落实
本次活动汲取了以往活动的经验，在组织上更加严密，形成了“院统一牵头，老师分组，学生干部实施”的机制，明确个人责任，细化各项任务的分配，并根据实际需要设立了活动的评审组和监督组，以保证各项通知上传下达，各项工作扎实推进。
(二)活动内容彰显特色
这项活动是我院经过深入实践和广泛调研后开展的。针对我院同学的具体特点和心理因素共设置了三项活动：(1)围绕“孝文化”的征文比赛。
（2）“孝文化”主题班会。（3）“回首孝文字”书法比赛。在各项活动中，我院学生表现出了极高的热情，积极参与到了各项的活动中来。
各班级开展的“孝文化”主题班会直接有效的将我院的思想准确传达给了学生们，并且，在主题班会中，学生们能够很好的了解我国传统“孝”思想道德的精髓与底蕴。另外，在书法比赛与征文比赛中，除了能够让学生们感受到我院带来的活动氛围以及我国传统道德思想带来的冲击之外，还给我院学生提供了一个展现自我，锻炼自己的平台，可谓是一举两得。
（三）活动效果显著，富有成效
活动开展期间，我院分团委积极收集活动信息，对各项内容进行评定，并召开各项会议作好总结，同时为了继续推进孝文化建设，我院还在例会中拟订相关主题，召开“孝文化”交流大会。在交流大会中，学生代表们纷纷上台发言，结合自身体验，把同父母交流的体会、心得进行陈述，从中可以看出同学们同父母、家庭、师长之间的深情厚谊，亲切的话语中充满了无限的感激。人性的光辉是非常耀眼的，如果加上用心体验的人性，那就绚丽非常了，从收集的信息来看，各种优秀的书法作品，深入人心的主题班会、和优雅的文字可见同学们用心良苦，感触颇多。
我院为了扩大此次活动的影响力，加深孝道在同学们中的印象，在本次活动中挑选了优秀作品，面向全院师生进行展出，取得了良好的效果，以此来深化此次活动，长久不懈的推广下去，为此得到了我院领导、分团委、全员各班的一致好评。
3、 实践中发现的问题，问题中的新思路
作为首次开展此类围绕“孝文化”为主题的活动，各项机制尚不完善。部门间任务不明确，协作能力有待加强；**孝文化建设的观念不够深刻，只注重外在培养；同时，各类督查、评比、宣传等方面的工作还需进一步完善。问题的发现在不断的实践中得到了证实。问题是我们进步的源泉，是发展的不竭动力。
今天，我院为我们的发展提供的良好的机遇，在今天“孝文化”受到时代的抨击的当前，大学生更应该学会用自己的行动，去表明自己的立场，在争做时代的先锋的同时，更加应该将“孝”铭记于心。
电气与信息工程学院
20xx年4月